The Time For Action Is Now (Occupy CUNY)
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0:01 - 0:02¿Qué me está afectando ahora mismo?
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0:02 - 0:04¿Qué afecta mi bolsillo?
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0:04 - 0:06¿Qué afecta mi posición social?
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0:06 - 0:08Podemos empezar con nuestras demandas locales,
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0:08 - 0:10y después podemos movernos a las demandas secundarias.
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0:10 - 0:13¿O comenzamos con educación gratuita y vemos cuánto podemos lograr?
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0:13 - 0:15No más alzas a la cuota de matrícula, recortes en la administración,
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0:15 - 0:19y en el tope de la pirámide, educación gratuita. Esta es nuestra visión.
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0:19 - 0:22Para los asuntos más complicados, como FREE CUNY, la campaña de educación gratuita,
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0:22 - 0:25queremos el apoyo de todos los recintos.
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0:25 - 0:30En 1969 se levantó un movimiento de estudiantes afroamericanos y latinos en City College
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0:30 - 0:34protestando a favor de más cursos relacionados a estudios afroamericanos y latinos.
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0:34 - 0:40Esto pasó a convertirse en una lucha amplia a la que se integraron estudiantes y trabajadores de la ciudad
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0:40 - 0:43demandando cambios a la política de admisiones en CUNY.
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0:43 - 0:45Esto es lo que creemos es incorrecto y esto es lo que queremos.
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0:46 - 0:50Debemos clarificar las cosas para que no haya confusión sobre nuestra posición.
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0:50 - 0:53Sería bueno poner el foco en la meta principal,
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0:53 - 0:56queremos matrícula gratis. Es algo en lo que todos los recintos
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0:57 - 0:59estarían de acuerdo en que es la meta principal.
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0:59 - 1:02No estoy diciendo que no deberíamos luchar por eso ahora,
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1:02 - 1:05lo que estoy diciendo es que deberíamos también enfocarnos en otras demandas más pequeñas.
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1:05 - 1:08De esa forma otros se unirán.
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1:08 - 1:10(El momento para actuar es ahora)
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1:10 - 1:15El propósito de esta asamblea general y nuestra propuesta para esta,
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1:15 - 1:22Un poco de contexto, nos parece que el mejor uso para una asamblea general
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1:22 - 1:24es que sirva para organizar una acción directa.
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1:24 - 1:27Yo no quisiera decidir nada concreto ahora mismo,
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1:27 - 1:30pero sugiero que le propongamos a los demás estudiantes de CUNY
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1:30 - 1:34que nos enfoquemos en acciones directas que nos envuelvan e interrumpan
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1:34 - 1:36el día a día en esta institución.
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1:36 - 1:40Un escándalo grande que acaba de aparecer en Prensa Asociada es que
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1:40 - 1:45la policía está espiando a estudiantes y organizaciones estudiantiles musulmanas.
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1:45 - 1:49Creo que tenemos que exigir que la administración de Hunter
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1:49 - 1:53diga exactamente cómo han participado o no en este programa.
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1:53 - 1:58Hay una presencia de agentes de seguridad universitaria aquí ahora mismo,
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1:58 - 2:04hay un señor aquí, no sé cuántos más, pero por lo menos hay uno.
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2:04 - 2:08Así que cuando presentemos propuestas, deberíamos tener eso en mente.
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2:09 - 2:14Nadie debería estar discutiendo cosas en público que no quieran que la policía escuche.
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2:14 - 2:22Yo sé que Shane le había hecho una propuesta al grupo de facilitación
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2:22 - 2:25antes de que comenzara la asamblea,
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2:25 - 2:28sobre lo que pasó la semana pasada
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2:28 - 2:30cuando la seguridad no nos dejó entrar al edificio.
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2:30 - 2:33Ciertamente, se nos negó nuestra libertad académica
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2:33 - 2:37y nuestro derecho de acceso a las facilidades del recinto.
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2:37 - 2:42Le exigimos al rector que responda a esta violación atroz de los derechos de sus estudiantes.
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2:42 - 2:46Estudiantes que pagan su salario, y que están molestos con muchos temas relacionados
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2:46 - 2:49a su educación y calidad de vida.
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2:49 - 2:54Esto que está pasando es solamente un microcosmo de un despertar
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2:54 - 2:57que está ocurriendo alrededor del mundo.
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2:57 - 3:04¿Podemos abrir el círculo para que se integren Cristina y los otros compañeros de Hunter?
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3:04 - 3:10Estaba buscando direcciones y entré a la página de internet del MTA
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3:10 - 3:15cuando tuve la sorpresa de descubrir que uno de los miembros de la junta directiva de CUNY,
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3:15 - 3:19Mr. Lotta, es ahora el director del MTA.
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3:19 - 3:25Es impresionante pensar que estas personas que están siendo nombradas
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3:25 - 3:29por el alcalde y por el gobernador, no sólo están a cargo de CUNY
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3:29 - 3:33sino de muchas otras instituciones en la ciudad que nos controlan.
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3:33 - 3:36Mientras el alcalde piensa que un buen gerente puede manejar cualquier cosa,
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3:36 - 3:39así que no importa si dirige escuelas o autobuses, es todo lo mismo.
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3:39 - 3:44También tenemos que pensar sobre la corporatización y privatización
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3:44 - 3:50de la educación en CUNY y cómo eso está afectando las clases que se enseñan.
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3:50 - 3:55Promueve las alianzas público-privadas, y eso es lo que me asusta.
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3:55 - 3:59A la misma vez, están eliminando algunos requisitos de graduación,
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4:00 - 4:02que puede sonar bien, pero muchos de estos requisitos
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4:02 - 4:05son cursos de pluralismo y diversidad, por ejemplo.
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4:05 - 4:08Quieren convertir esto es una escuela vocacional,
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4:08 - 4:11donde simplemente le enseñan a la gente cómo ser trabajadores, y los lanzan a la calle.
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4:11 - 4:15Nadie puede prevenir que ustedes creen las oportunidades de aprendizaje que quieren ver.
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4:15 - 4:19Si son listos y encuentran aliados entre miembros de facultad,
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4:19 - 4:23no es tan fácil como antes pero hay maneras de integrarlo en el currículo.
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4:23 - 4:27Ellos no tienen que dictarles lo que van a aprender,
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4:27 - 4:30pueden convertirse al menos en colaboradores,
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4:30 - 4:31y si de verdad se organizan, en líderes.
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4:32 - 4:3670% de los profesores de CUNY son profesores asociados, sin plaza fija.
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4:36 - 4:40Eso ya nos dice que nuestra educación va a peligrar cuando
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4:40 - 4:43a estas personas dejen de darles plan médico y tengan que dedicarse a otras cosas.
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4:43 - 4:47También tenemos que pensar en personas que no están matriculadas,
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4:47 - 4:50estudiantes que ya no pueden pagar la universidad y se han desligado del recinto,
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4:51 - 4:54profesores asociados que ya no enseñan aquí porque los han despedido.
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4:54 - 4:56¿Cómo vamos a involucrarlos?
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4:56 - 4:59¿Hay posibilidad de dialogar con las organizaciones estudiantiles?
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4:59 - 5:01¿Pueden hablar con algunas organizaciones?
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5:01 - 5:06Porque si algunas de las organizaciones estudiantiles empiezan a hablar sobre esto
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5:06 - 5:11entonces estamos creando una estructura real para organizar a los estudiantes.
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5:12 - 5:17Ocupa Wall St parece ser un lugar donde todos estos movimientos dispersos
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5:17 - 5:19que han estado trabajando en los últimos años,
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5:19 - 5:22en contra de las ejecuciones hipotecarias, por la reforma contributiva, reforma estudiantil,
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5:22 - 5:24en contra de la deuda estudiantil, todas de repente
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5:24 - 5:26están recibiendo más atención y conectándose.
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5:26 - 5:29Ocupa Wall St está trabajando con la raíz del problema
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5:29 - 5:31pero nosotros como estudiantes tenemos problemas que nos afectan directamente
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5:31 - 5:34ahora mismo que creo que tenemos que discutir también.
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5:34 - 5:37Nosotros apoyamos completamente a Ocupa Wall St, estamos allí todo el tiempo,
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5:37 - 5:42les demostramos solidaridad, pero a la misma vez es un movimiento al que
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5:42 - 5:45podríamos conectarnos una vez tengamos unas demandas concretas.
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5:45 - 5:50Yo lo pienso como un gigante muy alto del que estás tratando de deshacerte.
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5:50 - 5:55Mientras un grupo está atacando las piernas del gigante, su fundación,
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5:55 - 5:58definitivamente hace falta alguien que lo esté golpeando en el pecho,
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5:58 - 6:01y si este movimiento está golpeando el pecho, es una buena idea.
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6:01 - 6:04Así que tenemos que enfocarnos en nuestro propio movimiento pero
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6:04 - 6:07sin olvidar que estamos todos compartiendo el mismo objetivo.
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6:07 - 6:11A un nivel más alto, en la conversación sobre estar allí en Ocupa Wall St
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6:11 - 6:14y de amarrar esta lucha a esa, recordemos que nuestros estudiantes
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6:14 - 6:16muchas veces vienen de la clase trabajadora, muchos son de color y enfrentan
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6:16 - 6:19muchos más obstáculos que sólo las clases que toman.
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6:19 - 6:22Recordemos la importancia de crear un espacio para esos estudiantes para quienes
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6:22 - 6:24OWS puede ser un poco enajenante.
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6:24 - 6:29Tenemos una ventana, una oportunidad para radicalizar la política estadounidense
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6:29 - 6:32así que tenemos que actuar, tenemos que organizarnos en esa dirección.
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6:32 - 6:36Pero para poder hacer eso creo que necesitamos tener unos objetivos claros
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6:36 - 6:38y razones por las cuales lo estamos haciendo.
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6:38 - 6:40Podemos enviarles una petición, luego ir a sus oficinas,
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6:40 - 6:43luego ahogarlos con llamadas, luego interrumpir sus reuniones.
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6:44 - 6:47Un recurso que necesitamos en Nueva York es tiempo.
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6:47 - 6:49Así que sugiero que hagamos una acción en la que abandonamos los salones
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6:49 - 6:51por una semana, o algo así.
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6:51 - 6:54Lo que creo que podemos tratar de hacer es definir
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6:54 - 6:57distintos niveles de intensidad de participación.
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6:57 - 7:00Mi miedo es que tanto los profesores asociados como los estudiantes puedan
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7:00 - 7:06sufrir algunas consecuencias arbitrarias, porque harán lo que sea para deternernos.
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7:06 - 7:08Yo no quiero ser expulsada de la universidad.
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7:08 - 7:11Yo no quiero que ningún profesor asociado sea despedido.
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7:11 - 7:14Yo soy de la escuela de leyes de CUNY, y nosotros estamos solidarios
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7:14 - 7:17no sólo con Ocupa Wall St sino con el movimiento amplio en CUNY.
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7:17 - 7:19Recientemente formamos un comité para explorar cómo podemos insertarnos
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7:19 - 7:20en el movimiento en general.
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7:20 - 7:23También para motivar a las personas que aún no están envueltas
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7:23 - 7:26porque yo tengo un hijo que irá pronto a la universidad,
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7:26 - 7:28así que esto me concierne a mí también.
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7:28 - 7:30Es importante que todos nos incertemos en el movimiento.
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7:30 - 7:34Algunos problemas que estamos confrontando existen a nivel estatal y
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7:34 - 7:36yo quisiera que también conectáramos con SUNY, las universidades del estado.
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7:36 - 7:40Deberíamos establecer lazos con otras partes de la ciudad que también
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7:40 - 7:44están sufriendo represión de distintos tipos, como los trabajadores de la transportación
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7:44 - 7:47por ejemplo, que están indignados de que sus autobuses estén siendo utilizados
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7:47 - 7:49para transportar detenidos, como en el incidente de los arrestos en el puente de Brooklyn.
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7:50 - 7:54Yo sólo quería resaltar para todos ustedes lo increíblemente poderosos
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7:54 - 7:59que son cada uno de manera individual y cuánto más poder tendremos
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7:59 - 8:01una vez actuemos de manera conjunta.
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8:01 - 8:04Eso es muy importante, y no quiero que nadie lo olvide.
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8:04 - 8:07Muchas gracias por venir. Eso es todo.
- Title:
- The Time For Action Is Now (Occupy CUNY)
- Description:
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We are both students at the Film and Media Department of Hunter College New York. And we are very excited to see how the spreading Occupy Wall Street movement is giving new momentum to the militant protest culture of Cuny (City University, NYC).
We filmed the second General Assembly at Hunter College, and the first "Occupy Cuny" teach-in at Washington Square Park on October 21st, 2011.
During the last weeks, we learned how quickly small protest gatherings can turn into new social movements. This is a document about the struggle of students and adjunct faculty at Cuny.
This local struggle is part of an international student movement against neoliberal dictatorship.
This is only the beginning. The time for action is now.Find out how to support, participate, take action:
www.cunygeneralassembly.wordpress.com
www.studentsunitedforafreecuny.wordpress.com
www.resistandmultiply.wordpress.com (at Hunter College)
www.cunyadjunctproject.org
www.nycga.net (Occupy Wall Street)
www.occupywallst.orgBrought to you by Martyna Starosta & Iva Radivojevic
- Video Language:
- English
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Sofia Gallisá Muriente edited Spanish subtitles for The Time For Action Is Now (Occupy CUNY) | ||
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larisa.alvarado added a translation |