1 00:00:01,225 --> 00:00:02,355 ¿Qué me está afectando ahora mismo? 2 00:00:02,355 --> 00:00:04,422 ¿Qué afecta mi bolsillo? 3 00:00:04,422 --> 00:00:05,979 ¿Qué afecta mi posición social? 4 00:00:05,979 --> 00:00:07,837 Podemos empezar con nuestras demandas locales, 5 00:00:07,837 --> 00:00:10,174 y después podemos movernos a las demandas secundarias. 6 00:00:10,174 --> 00:00:12,619 ¿O comenzamos con educación gratuita y vemos cuánto podemos lograr? 7 00:00:12,619 --> 00:00:14,628 No más alzas a la cuota de matrícula, recortes en la administración, 8 00:00:14,644 --> 00:00:18,508 y en el tope de la pirámide, educación gratuita. Esta es nuestra visión. 9 00:00:18,554 --> 00:00:22,008 Para los asuntos más complicados, como FREE CUNY, la campaña de educación gratuita, 10 00:00:22,054 --> 00:00:24,892 queremos el apoyo de todos los recintos. 11 00:00:24,908 --> 00:00:29,592 En 1969 se levantó un movimiento de estudiantes afroamericanos y latinos en City College 12 00:00:29,669 --> 00:00:33,785 protestando a favor de más cursos relacionados a estudios afroamericanos y latinos. 13 00:00:33,923 --> 00:00:40,377 Esto pasó a convertirse en una lucha amplia a la que se integraron estudiantes y trabajadores de la ciudad 14 00:00:40,377 --> 00:00:43,051 demandando cambios a la política de admisiones en CUNY. 15 00:00:43,051 --> 00:00:45,497 Esto es lo que creemos es incorrecto y esto es lo que queremos. 16 00:00:45,551 --> 00:00:50,027 Debemos clarificar las cosas para que no haya confusión sobre nuestra posición. 17 00:00:50,143 --> 00:00:52,527 Sería bueno poner el foco en la meta principal, 18 00:00:52,527 --> 00:00:56,466 queremos matrícula gratis. Es algo en lo que todos los recintos 19 00:00:56,527 --> 00:00:59,035 estarían de acuerdo en que es la meta principal. 20 00:00:59,289 --> 00:01:02,143 No estoy diciendo que no deberíamos luchar por eso ahora, 21 00:01:02,143 --> 00:01:05,466 lo que estoy diciendo es que deberíamos también enfocarnos en otras demandas más pequeñas. 22 00:01:05,466 --> 00:01:07,513 De esa forma otros se unirán. 23 00:01:07,513 --> 00:01:09,876 (El momento para actuar es ahora) 24 00:01:09,922 --> 00:01:14,784 El propósito de esta asamblea general y nuestra propuesta para esta, 25 00:01:14,854 --> 00:01:22,015 Un poco de contexto, nos parece que el mejor uso para una asamblea general 26 00:01:22,061 --> 00:01:24,408 es que sirva para organizar una acción directa. 27 00:01:24,470 --> 00:01:27,039 Yo no quisiera decidir nada concreto ahora mismo, 28 00:01:27,039 --> 00:01:30,247 pero sugiero que le propongamos a los demás estudiantes de CUNY 29 00:01:30,378 --> 00:01:33,670 que nos enfoquemos en acciones directas que nos envuelvan e interrumpan 30 00:01:33,670 --> 00:01:36,139 el día a día en esta institución. 31 00:01:36,155 --> 00:01:40,078 Un escándalo grande que acaba de aparecer en Prensa Asociada es que 32 00:01:40,078 --> 00:01:44,508 la policía está espiando a estudiantes y organizaciones estudiantiles musulmanas. 33 00:01:44,508 --> 00:01:48,878 Creo que tenemos que exigir que la administración de Hunter 34 00:01:49,085 --> 00:01:52,978 diga exactamente cómo han participado o no en este programa. 35 00:01:53,108 --> 00:01:58,016 Hay una presencia de agentes de seguridad universitaria aquí ahora mismo, 36 00:01:58,016 --> 00:02:03,616 hay un señor aquí, no sé cuántos más, pero por lo menos hay uno. 37 00:02:03,616 --> 00:02:08,416 Así que cuando presentemos propuestas, deberíamos tener eso en mente. 38 00:02:08,593 --> 00:02:14,055 Nadie debería estar discutiendo cosas en público que no quieran que la policía escuche. 39 00:02:14,139 --> 00:02:22,078 Yo sé que Shane le había hecho una propuesta al grupo de facilitación 40 00:02:22,078 --> 00:02:24,693 antes de que comenzara la asamblea, 41 00:02:24,913 --> 00:02:27,774 sobre lo que pasó la semana pasada 42 00:02:27,859 --> 00:02:29,982 cuando la seguridad no nos dejó entrar al edificio. 43 00:02:30,005 --> 00:02:32,959 Ciertamente, se nos negó nuestra libertad académica 44 00:02:33,028 --> 00:02:36,682 y nuestro derecho de acceso a las facilidades del recinto. 45 00:02:36,682 --> 00:02:42,074 Le exigimos al rector que responda a esta violación atroz de los derechos de sus estudiantes. 46 00:02:42,090 --> 00:02:46,074 Estudiantes que pagan su salario, y que están molestos con muchos temas relacionados 47 00:02:46,236 --> 00:02:48,836 a su educación y calidad de vida. 48 00:02:49,220 --> 00:02:53,651 Esto que está pasando es solamente un microcosmo de un despertar 49 00:02:53,751 --> 00:02:57,378 que está ocurriendo alrededor del mundo. 50 00:02:57,378 --> 00:03:04,024 ¿Podemos abrir el círculo para que se integren Cristina y los otros compañeros de Hunter? 51 00:03:04,440 --> 00:03:09,794 Estaba buscando direcciones y entré a la página de internet del MTA 52 00:03:09,794 --> 00:03:14,578 cuando tuve la sorpresa de descubrir que uno de los miembros de la junta directiva de CUNY, 53 00:03:14,648 --> 00:03:18,524 Mr. Lotta, es ahora el director del MTA. 54 00:03:18,555 --> 00:03:24,940 Es impresionante pensar que estas personas que están siendo nombradas 55 00:03:24,940 --> 00:03:28,601 por el alcalde y por el gobernador, no sólo están a cargo de CUNY 56 00:03:28,686 --> 00:03:32,923 sino de muchas otras instituciones en la ciudad que nos controlan. 57 00:03:32,923 --> 00:03:36,238 Mientras el alcalde piensa que un buen gerente puede manejar cualquier cosa, 58 00:03:36,238 --> 00:03:39,184 así que no importa si dirige escuelas o autobuses, es todo lo mismo. 59 00:03:39,184 --> 00:03:43,861 También tenemos que pensar sobre la corporatización y privatización 60 00:03:43,930 --> 00:03:49,669 de la educación en CUNY y cómo eso está afectando las clases que se enseñan. 61 00:03:49,946 --> 00:03:55,161 Promueve las alianzas público-privadas, y eso es lo que me asusta. 62 00:03:55,230 --> 00:03:59,492 A la misma vez, están eliminando algunos requisitos de graduación, 63 00:03:59,669 --> 00:04:02,438 que puede sonar bien, pero muchos de estos requisitos 64 00:04:02,438 --> 00:04:05,092 son cursos de pluralismo y diversidad, por ejemplo. 65 00:04:05,092 --> 00:04:07,869 Quieren convertir esto es una escuela vocacional, 66 00:04:07,869 --> 00:04:10,692 donde simplemente le enseñan a la gente cómo ser trabajadores, y los lanzan a la calle. 67 00:04:10,753 --> 00:04:15,357 Nadie puede prevenir que ustedes creen las oportunidades de aprendizaje que quieren ver. 68 00:04:15,380 --> 00:04:18,910 Si son listos y encuentran aliados entre miembros de facultad, 69 00:04:18,910 --> 00:04:23,149 no es tan fácil como antes pero hay maneras de integrarlo en el currículo. 70 00:04:23,149 --> 00:04:26,680 Ellos no tienen que dictarles lo que van a aprender, 71 00:04:26,680 --> 00:04:29,503 pueden convertirse al menos en colaboradores, 72 00:04:29,503 --> 00:04:31,287 y si de verdad se organizan, en líderes. 73 00:04:31,987 --> 00:04:35,572 70% de los profesores de CUNY son profesores asociados, sin plaza fija. 74 00:04:35,810 --> 00:04:39,503 Eso ya nos dice que nuestra educación va a peligrar cuando 75 00:04:39,503 --> 00:04:42,964 a estas personas dejen de darles plan médico y tengan que dedicarse a otras cosas. 76 00:04:43,157 --> 00:04:46,610 También tenemos que pensar en personas que no están matriculadas, 77 00:04:46,610 --> 00:04:50,380 estudiantes que ya no pueden pagar la universidad y se han desligado del recinto, 78 00:04:50,557 --> 00:04:53,849 profesores asociados que ya no enseñan aquí porque los han despedido. 79 00:04:54,026 --> 00:04:55,818 ¿Cómo vamos a involucrarlos? 80 00:04:55,941 --> 00:04:58,710 ¿Hay posibilidad de dialogar con las organizaciones estudiantiles? 81 00:04:58,872 --> 00:05:00,949 ¿Pueden hablar con algunas organizaciones? 82 00:05:01,034 --> 00:05:06,080 Porque si algunas de las organizaciones estudiantiles empiezan a hablar sobre esto 83 00:05:06,080 --> 00:05:11,318 entonces estamos creando una estructura real para organizar a los estudiantes. 84 00:05:11,764 --> 00:05:17,103 Ocupa Wall St parece ser un lugar donde todos estos movimientos dispersos 85 00:05:17,103 --> 00:05:18,703 que han estado trabajando en los últimos años, 86 00:05:18,703 --> 00:05:21,526 en contra de las ejecuciones hipotecarias, por la reforma contributiva, reforma estudiantil, 87 00:05:21,526 --> 00:05:23,749 en contra de la deuda estudiantil, todas de repente 88 00:05:23,749 --> 00:05:25,780 están recibiendo más atención y conectándose. 89 00:05:25,910 --> 00:05:29,164 Ocupa Wall St está trabajando con la raíz del problema 90 00:05:29,226 --> 00:05:31,495 pero nosotros como estudiantes tenemos problemas que nos afectan directamente 91 00:05:31,495 --> 00:05:33,549 ahora mismo que creo que tenemos que discutir también. 92 00:05:33,549 --> 00:05:37,041 Nosotros apoyamos completamente a Ocupa Wall St, estamos allí todo el tiempo, 93 00:05:37,172 --> 00:05:41,510 les demostramos solidaridad, pero a la misma vez es un movimiento al que 94 00:05:41,510 --> 00:05:45,110 podríamos conectarnos una vez tengamos unas demandas concretas. 95 00:05:45,118 --> 00:05:49,633 Yo lo pienso como un gigante muy alto del que estás tratando de deshacerte. 96 00:05:49,633 --> 00:05:54,587 Mientras un grupo está atacando las piernas del gigante, su fundación, 97 00:05:54,587 --> 00:05:58,241 definitivamente hace falta alguien que lo esté golpeando en el pecho, 98 00:05:58,372 --> 00:06:01,026 y si este movimiento está golpeando el pecho, es una buena idea. 99 00:06:01,026 --> 00:06:04,172 Así que tenemos que enfocarnos en nuestro propio movimiento pero 100 00:06:04,172 --> 00:06:06,818 sin olvidar que estamos todos compartiendo el mismo objetivo. 101 00:06:06,933 --> 00:06:10,718 A un nivel más alto, en la conversación sobre estar allí en Ocupa Wall St 102 00:06:10,818 --> 00:06:14,057 y de amarrar esta lucha a esa, recordemos que nuestros estudiantes 103 00:06:14,057 --> 00:06:16,495 muchas veces vienen de la clase trabajadora, muchos son de color y enfrentan 104 00:06:16,495 --> 00:06:18,926 muchos más obstáculos que sólo las clases que toman. 105 00:06:19,226 --> 00:06:21,957 Recordemos la importancia de crear un espacio para esos estudiantes para quienes 106 00:06:21,957 --> 00:06:24,210 OWS puede ser un poco enajenante. 107 00:06:24,287 --> 00:06:28,672 Tenemos una ventana, una oportunidad para radicalizar la política estadounidense 108 00:06:28,787 --> 00:06:32,110 así que tenemos que actuar, tenemos que organizarnos en esa dirección. 109 00:06:32,110 --> 00:06:35,726 Pero para poder hacer eso creo que necesitamos tener unos objetivos claros 110 00:06:35,810 --> 00:06:38,041 y razones por las cuales lo estamos haciendo. 111 00:06:38,049 --> 00:06:40,195 Podemos enviarles una petición, luego ir a sus oficinas, 112 00:06:40,195 --> 00:06:43,103 luego ahogarlos con llamadas, luego interrumpir sus reuniones. 113 00:06:43,626 --> 00:06:46,872 Un recurso que necesitamos en Nueva York es tiempo. 114 00:06:46,941 --> 00:06:49,410 Así que sugiero que hagamos una acción en la que abandonamos los salones 115 00:06:49,410 --> 00:06:51,157 por una semana, o algo así. 116 00:06:51,157 --> 00:06:54,349 Lo que creo que podemos tratar de hacer es definir 117 00:06:54,349 --> 00:06:56,526 distintos niveles de intensidad de participación. 118 00:06:56,526 --> 00:07:00,172 Mi miedo es que tanto los profesores asociados como los estudiantes puedan 119 00:07:00,210 --> 00:07:05,564 sufrir algunas consecuencias arbitrarias, porque harán lo que sea para deternernos. 120 00:07:05,657 --> 00:07:07,864 Yo no quiero ser expulsada de la universidad. 121 00:07:08,087 --> 00:07:10,864 Yo no quiero que ningún profesor asociado sea despedido. 122 00:07:10,864 --> 00:07:14,057 Yo soy de la escuela de leyes de CUNY, y nosotros estamos solidarios 123 00:07:14,057 --> 00:07:16,787 no sólo con Ocupa Wall St sino con el movimiento amplio en CUNY. 124 00:07:16,787 --> 00:07:18,995 Recientemente formamos un comité para explorar cómo podemos insertarnos 125 00:07:18,995 --> 00:07:20,264 en el movimiento en general. 126 00:07:20,341 --> 00:07:22,749 También para motivar a las personas que aún no están envueltas 127 00:07:22,749 --> 00:07:25,695 porque yo tengo un hijo que irá pronto a la universidad, 128 00:07:25,695 --> 00:07:27,518 así que esto me concierne a mí también. 129 00:07:27,518 --> 00:07:30,203 Es importante que todos nos incertemos en el movimiento. 130 00:07:30,203 --> 00:07:33,833 Algunos problemas que estamos confrontando existen a nivel estatal y 131 00:07:33,903 --> 00:07:36,341 yo quisiera que también conectáramos con SUNY, las universidades del estado. 132 00:07:36,341 --> 00:07:40,180 Deberíamos establecer lazos con otras partes de la ciudad que también 133 00:07:40,180 --> 00:07:44,157 están sufriendo represión de distintos tipos, como los trabajadores de la transportación 134 00:07:44,157 --> 00:07:47,287 por ejemplo, que están indignados de que sus autobuses estén siendo utilizados 135 00:07:47,287 --> 00:07:49,441 para transportar detenidos, como en el incidente de los arrestos en el puente de Brooklyn. 136 00:07:49,541 --> 00:07:53,895 Yo sólo quería resaltar para todos ustedes lo increíblemente poderosos 137 00:07:53,895 --> 00:07:58,762 que son cada uno de manera individual y cuánto más poder tendremos 138 00:07:58,762 --> 00:08:00,770 una vez actuemos de manera conjunta. 139 00:08:00,770 --> 00:08:04,221 Eso es muy importante, y no quiero que nadie lo olvide. 140 00:08:04,221 --> 00:08:07,128 Muchas gracias por venir. Eso es todo.