Amara

Showing Revisão 1, created 03/12/2011 by Cornélia Castro .

1. Title:
   Pay Attention
2. Description:

   Since most of today's students can appropriately be labeled as "Digital Learners", why do so many teachers refuse to enter the digital age with their teaching practices?

   This presentation was created in an effort to motivate teachers to more effectively use technology in their teaching.

   Please see http://t4.jordandistrict.org/payattention to learn how you can become a better teacher.

3. 1.37 0:01 – 0:05
   Tem estado a prestar atenção?
4. 4.574 0:05 – 0:06
   Como aprendem os seus alunos?
5. 6.107 0:06 – 0:08
   Eles são...
6. 8.011 0:08 – 0:09
   Interpessoais
7. 8.522 0:09 – 0:09
   Lógicos
8. 9.033 0:09 – 0:10
   Espaciais
9. 9.533 0:10 – 0:10
   Intrapessoais
10. 10.033 0:10 – 0:11
    Musicais
11. 10.533 0:11 – 0:11
    Linguísticos
12. 11.033 0:11 – 0:12
    Naturalísticos
13. 11.533 0:12 – 0:12
    ou
14. 12.051 0:12 – 0:15
    Aprendentes cinestéticos?
15. 15.116 0:15 – 0:18
    Sim!
16. 18.181 0:18 – 0:21
    Mas, são sobretudo...
17. 21.2 0:21 – 0:26
    Aprendentes digitais!
18. 25.844 0:26 – 0:29
    Eis porquê...
19. 29.002 0:29 – 0:32
    Nos dias de hoje, a média dos licenciados gastou...
20. 32.02 0:32 – 0:35
    Mais de 10 000 horas a jogar jogos de video...
21. 35.364 0:35 – 0:38
    Mais de 10 000 horas a falar ao telemóvel...
22. 38.104 0:38 – 0:41
    E cerca de 20 000 horas a ver televisão.
23. 41.123 0:41 – 0:43
    Hoje as crianças e os adolescentes gastam
24. 42.701 0:43 – 0:46
    2,75 horas por semana no computador em casa.
25. 46.231 0:46 – 0:52
    70 % dos miúdos dos 4 aos 6 anos já usaram um computador.
26. 51.85 0:52 – 0:53
    68 % das crianças com menos de 2 anos
27. 53.243 0:53 – 1:00
    usarão um écran durante cerca de 2,05 horas.
28. 59.606 1:00 – 1:05
    Porquê?
29. 64.946 1:05 – 1:11
    "Riqueza".
30. 70.844 1:11 – 1:16
    Quanta riqueza é que o seu curriculum proporciona?
31. 75.813 1:16 – 1:20
    E os seus alunos...
32. 80.318 1:20 – 1:21
    Lembram...
33. 81.061 1:21 – 1:22
    Compreendem...
34. 81.757 1:22 – 1:23
    Aplicam...
35. 82.64 1:23 – 1:23
    Analisam...
36. 83.383 1:23 – 1:24
    Avaliam...
37. 84.405 1:24 – 1:29
    E Criam?
38. 89.327 1:29 – 1:34
    O que é que os seus alunos criam?
39. 94.203 1:34 – 1:36
    "Estes adolescentes nasceram num mundo digital
40. 96.34 1:36 – 1:38
    onde esperavam ser capazes de criar, consumir,
41. 98.244 1:38 – 1:44
    recombinar e partilhar materiais uns com os outros".
42. 104.42 1:44 – 1:49
    Está a conseguir chegar a estes alunos?
43. 108.785 1:49 – 1:50
    "Aprendemos a 'brincar à escola'.
44. 110.364 1:50 – 1:52
    Estudamos os factos na noite véspera do teste
45. 111.804 1:52 – 1:53
    e portanto conseguimos passar
46. 113.151 1:53 – 1:58
    e tornamo-nos assim estudantes de sucesso".
47. 117.981 1:58 – 2:00
    Não se trata de um déficit de atenção -
48. 119.652 2:00 – 2:03
    simplesmente não estou a ouvir!"
49. 123.368 2:03 – 2:07
    Está a conseguir comprometê-los?
50. 127.408 2:07 – 2:12
    "Quando vou para a escola, tenho de 'desligar'".
51. 131.773 2:12 – 2:13
    A investigação refere que, em média,
52. 133.445 2:13 – 2:15
    na sala de aula, os alunos
53. 135.488 2:15 – 2:19
    só conseguem fazer uma pergunta...
54. 139.064 2:19 – 2:24
    a cada 10 horas!
55. 144.266 2:24 – 2:25
    Por que é que não paramos
56. 145.148 2:25 – 2:26
    durante as próximas 10 horas
57. 145.845 2:26 – 2:32
    para ver qual é a sensação?
58. 152.764 2:33 – 2:35
    Algum dos seus alunos usa o Google?
59. 154.740923077 2:35 – 2:37
    Sabia que...
60. 157.129 2:37 – 2:42
    ocorrem 2.7 biliões de pesquisas no Google por mês?
61. 162.284 2:42 – 2:45
    A quem se dirigiam estas questões B. G.?
62. 165.303 2:45 – 2:50
    (antes do Google)
63. 169.919923077 2:50 – 2:53
    Porque não usar a tecnologia que os nossos alunos gostam tanto
64. 172.965 2:53 – 2:57
    para criar mais efectivamente?
65. 177.101461538 2:57 – 2:58
    Porque não usar a tecnologia que os nossos alunos gostam tanto
66. 178.063 2:58 – 3:01
    para ensinar mais efectivamente?
67. 184.186846154 3:04 – 3:07
    Sabia que os nossos Aprendentes Digitais
68. 186.767 3:07 – 3:09
    enviaram e receberam
69. 188.682384615 3:09 – 3:11
    mais de 200 000 emails ou mensagens...
70. 191.021076923 3:11 – 3:14
    quando chegam ao fim do curso?
71. 193.713384615 3:14 – 3:16
    Acusamo-los de não lerem...
72. 196.244153846 3:16 – 3:19
    Mas 200 000 mensagens escritas
73. 199.300692308 3:19 – 3:20
    parece bastante tempo gasto
74. 200.237538462 3:20 – 3:21
    com os 3 R´s!
75. 200.737538462 3:21 – 3:24
    Rigor, Relevância e Relações
76. 204.447076923 3:24 – 3:28
    Como estamos a usar a nova WWW para ensinar
77. 207.770461538 3:28 – 3:28
    os nossos alunos?
78. 208.270461538 3:28 – 3:31
    O quê, quando, onde...
79. 213.213307692 3:33 – 3:38
    Considere os seguintes modos de uso da Internet para ensinar...
80. 217.501 3:38 – 3:38
    Blogs
81. 218.001 3:38 – 3:39
    Wikis
82. 218.501 3:39 – 3:39
    Podcasts
83. 219.127 3:39 – 3:40
    Colaboração online
84. 219.627 3:40 – 3:40
    Avaliação online
85. 220.127 3:40 – 3:41
    Aprendizagem online
86. 220.752 3:41 – 3:41
    Câmaras web
87. 221.449 3:41 – 3:43
    GPS
88. 222.61 3:43 – 3:43
    Jogos de Geocaching
89. 223.167 3:43 – 3:44
    GIS (sistemas de informação geográfica)
90. 223.667 3:44 – 3:44
    Manipuláveis virtuais
91. 224.374 3:44 – 3:45
    Correspondentes virtuais
92. 225.21 3:45 – 3:46
    Viagens virtuais
93. 225.721 3:46 – 3:46
    Escrita
94. 226.353153846 3:46 – 3:47
    Leitura
95. 226.853153846 3:47 – 3:48
    Reflexão
96. 228.137384615 3:48 – 3:52
    E esses diabólicos telemóveis?
97. 231.712 3:52 – 3:53
    Sabia que cerca de 1.5 biliões de pessoas
98. 232.78 3:53 – 3:54
    por todo o mundo,
99. 233.848 3:54 – 3:55
    andam com computadores bem potentes
100. 235.148 3:55 – 3:59
     nos bolsos e nas carteiras?
101. 238.539 3:59 – 4:02
     "Quando perdes o teu telemóvel, perdes parte do teu cérebro"
102. 242.022 4:02 – 4:03
     Os telemóveis tornaram-se
103. 243.09 4:03 – 4:04
     ferramentas facilitadoras muito interessantes
104. 244.344 4:04 – 4:07
     Inventados para permitir o contacto entre todos
105. 246.666 4:07 – 4:09
     tornaram-se em algo mais...
106. 249.498 4:09 – 4:11
     Uma vez que os seus alunos
107. 250.659 4:11 – 4:12
     já sabem como usar esta tecnologia,
108. 251.96 4:12 – 4:15
     porque não a usa para ensinar?
109. 254.746 4:15 – 4:16
     Pense na forma
110. 255.814 4:16 – 4:18
     como pode usar os telemóveis para ensinar
111. 258.070769231 4:18 – 4:19
     Língua
112. 258.570769231 4:19 – 4:19
     Poesia
113. 259.070769231 4:19 – 4:20
     Literatura
114. 259.570769231 4:20 – 4:20
     Falar em público
115. 260.070769231 4:20 – 4:21
     História
116. 260.570769231 4:21 – 4:21
     Matemática
117. 261.070769231 4:21 – 4:22
     Soletrar
118. 261.570769231 4:22 – 4:22
     Contar histórias
119. 262.070769231 4:22 – 4:23
     Geografia
120. 262.570769231 4:23 – 4:23
     Escrever
121. 263.070769231 4:23 – 4:25
     Os SMS, por si só,
122. 264.722076923 4:25 – 4:25
     podem ser usados para...
123. 265.481 4:25 – 4:26
     Questionários
124. 265.981 4:26 – 4:26
     Pesquisas
125. 266.481 4:26 – 4:27
     Ortografia
126. 266.989692308 4:27 – 4:27
     Experiências matemáticas
127. 267.489692308 4:27 – 4:28
     Experiências científicas
128. 267.989692308 4:28 – 4:28
     Relatórios
129. 268.489692308 4:28 – 4:29
     Tutoria por pares
130. 268.989692308 4:29 – 4:29
     Apresentações
131. 269.489692308 4:29 – 4:32
     Imagine que apresenta à sua turma este desafio:
132. 271.538461538 4:32 – 4:36
     "Têm 10 minutos para receber uma mensagem de texto
133. 276.209615385 4:36 – 4:41
     de qualquer pessoa fora desta escola..."
134. 281.160076923 4:41 – 4:43
     Descubram:
135. 282.537153846 4:43 – 4:43
     1. O que comeram ao pequeno-almoço
136. 283.403923077 4:43 – 4:44
     2. Como está o tempo
137. 284.193076923 4:44 – 4:45
     3. A última coisa que compraram
138. 285.366692308 4:45 – 4:48
     Se conseguirem receber mensagens
139. 288.253 4:48 – 4:49
     de outros países
140. 289.181 4:49 – 4:53
     terão um bónus na classificação...
141. 292.943 4:53 – 4:57
     Usem outras línguas que não o Português
142. 296.658 4:57 – 5:00
     Falem sobre a aquisição de dados úteis!
143. 299.677 5:00 – 5:01
     Estes dados podem ser usados
144. 301.209 5:01 – 5:03
     em quase todas as turmas...
145. 303.438 5:03 – 5:05
     Para ensinar uma enorme variedade
146. 305.359615385 5:05 – 5:07
     de competências essenciais:
147. 306.875 5:07 – 5:08
     Dados gráficos
148. 307.605769231 5:08 – 5:08
     Receitas de culinária
149. 308.136538462 5:08 – 5:09
     Fazer previsões de tendências económicas
150. 308.777076923 5:09 – 5:11
     Telemóveis para ensinar?
151. 311.861692308 5:12 – 5:13
     Absolutamente!
152. 314.989461538 5:15 – 5:18
     Sabia que...
153. 318.113 5:18 – 5:20
     Apenas 28 % dos alunos do 12.º ano
154. 319.507 5:20 – 5:24
     pensam que os trabalhos de casa são...
155. 323.872 5:24 – 5:26
     Significativos.
156. 326.473 5:26 – 5:31
     21 % acredita que os seus cursos são interessantes...
157. 330.838 5:31 – 5:32
     E apenas 39 % acredita
158. 331.999 5:32 – 5:33
     que o trabalho escolar
159. 333.16 5:33 – 5:34
     lhes servirá de alguma coisa
160. 334.367 5:34 – 5:37
     para o sucesso na vida futura.
161. 336.689 5:37 – 5:38
     E estas são opiniões de alunos
162. 337.943 5:38 – 5:43
     que efectivamente terminam os estudos!
163. 342.634 5:43 – 5:44
     Qual é a opinião dos restantes 50 % de alunos
164. 344.027 5:44 – 5:46
     que não completam a escolaridade
165. 346.21 5:46 – 5:50
     sobre a escola que frequentaram?
166. 350.436 5:50 – 5:52
     Comprometa-os,
167. 351.597 5:52 – 5:56
     não os enfureça!
168. 355.637 5:56 – 5:57
     Talvez não detestassem a escola
169. 356.984 5:57 – 6:01
     se pudessem usar os seus iPods nas aulas!
170. 361.999846154 6:02 – 6:05
     Existem cerca de 90 000 000 por aí!
171. 365.343 6:05 – 6:07
     (com certeza que já deu conta de phones
172. 366.761384615 6:07 – 6:08
     nas orelhas dos alunos)
173. 368.399846154 6:08 – 6:10
     iPod + Podcast =
174. 370.465307692 6:10 – 6:14
     Aprendizagem em qualquer momento
175. 374.109 6:14 – 6:17
     Sabia que existem mais de 90 000
176. 377.278 6:17 – 6:18
     podcasts audio e video
177. 378.346 6:18 – 6:24
     à disposição de 1,6 milhões de subscritores?
178. 383.919 6:24 – 6:26
     Se não consegue chegar aos seus alunos
179. 385.823 6:26 – 6:28
     falando directamente com eles...
180. 388.377 6:28 – 6:35
     Ensine-os através de podcast!
181. 394.879 6:35 – 6:37
     Porque não, quando existem tantos disponíveis
182. 397.201 6:37 – 6:42
     para serem utilizados...
183. 401.659 6:42 – 6:46
     Sobre qualquer assunto que se possa imaginar...
184. 406.349 6:46 – 6:52
     Até... sobre como fazer cestos!
185. 411.968 6:52 – 6:54
     "Se não os podes vencer,
186. 413.64 6:54 – 6:59
     junta-te a eles!"
187. 418.521230769 6:59 – 7:00
     Concluindo,
188. 419.794076923 7:00 – 7:01
     felizmente está a conseguir perceber a questão...
189. 420.958076923 7:01 – 7:04
     "Como tornamos as nossas salas de aula
190. 424.368 7:04 – 7:06
     em máquinas de aprendizagem?
191. 425.949461538 7:06 – 7:07
     Prestem atenção às experiências de informação
192. 427.237 7:07 – 7:09
     extremamente ricas das nossas crianças."
193. 429.231230769 7:09 – 7:11
     Se não está a usar
194. 430.823 7:11 – 7:12
     blogs, email, GPS , wikis, webquests telemóveis, podcasting,
195. 431.613 7:12 – 7:16
     tecnologia, para ensinar
196. 436.024 7:16 – 7:21
     Devia estar!
197. 441.365 7:21 – 7:23
     Mas mais uma vez...
198. 443.176 7:23 – 7:27
     isso já os colegas sabiam...
199. 446.891 7:27
     E os vossos alunos também!

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• Revisão 1 - 03/12/2011

  by Cornélia Castro

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• Revisão 0 - 03/12/2011

  by Cornélia Castro

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