0:00:01.370,0:00:04.574
Tem estado a prestar atenção?

0:00:04.574,0:00:06.107
Como aprendem os seus alunos?

0:00:06.107,0:00:08.011
Eles são...

0:00:08.011,0:00:08.522
Interpessoais

0:00:08.522,0:00:09.033
Lógicos

0:00:09.033,0:00:09.533
Espaciais

0:00:09.533,0:00:10.033
Intrapessoais

0:00:10.033,0:00:10.533
Musicais

0:00:10.533,0:00:11.033
Linguísticos

0:00:11.033,0:00:11.533
Naturalísticos

0:00:11.533,0:00:12.051
ou

0:00:12.051,0:00:15.116
Aprendentes cinestéticos?

0:00:15.116,0:00:18.181
Sim!

0:00:18.181,0:00:21.200
Mas, são sobretudo...

0:00:21.200,0:00:25.844
Aprendentes digitais!

0:00:25.844,0:00:29.002
Eis porquê...

0:00:29.002,0:00:32.020
Nos dias de hoje, a média dos licenciados gastou...

0:00:32.020,0:00:35.364
Mais de 10 000 horas a jogar jogos de video...

0:00:35.364,0:00:38.104
Mais de 10 000 horas a falar ao telemóvel...

0:00:38.104,0:00:41.123
E cerca de 20 000 horas a ver televisão.

0:00:41.123,0:00:42.701
Hoje as crianças e os adolescentes gastam

0:00:42.701,0:00:46.231
2,75 horas por semana no computador em casa.

0:00:46.231,0:00:51.850
70 % dos miúdos dos 4 aos 6 anos já usaram um computador.

0:00:51.850,0:00:53.243
68 % das crianças com menos de 2 anos

0:00:53.243,0:00:59.606
usarão um écran durante cerca de 2,05 horas.

0:00:59.606,0:01:04.946
Porquê?

0:01:04.946,0:01:10.844
"Riqueza".

0:01:10.844,0:01:15.813
Quanta riqueza é que o seu curriculum proporciona?

0:01:15.813,0:01:20.318
E os seus alunos...

0:01:20.318,0:01:21.061
Lembram...

0:01:21.061,0:01:21.757
Compreendem...

0:01:21.757,0:01:22.640
Aplicam...

0:01:22.640,0:01:23.383
Analisam...

0:01:23.383,0:01:24.405
Avaliam...

0:01:24.405,0:01:29.327
E Criam?

0:01:29.327,0:01:34.203
O que é que os seus alunos criam?

0:01:34.203,0:01:36.340
"Estes adolescentes nasceram num mundo digital

0:01:36.340,0:01:38.244
onde esperavam ser capazes de criar, consumir,

0:01:38.244,0:01:44.420
recombinar e partilhar materiais uns com os outros".

0:01:44.420,0:01:48.785
Está a conseguir chegar a estes alunos?

0:01:48.785,0:01:50.364
"Aprendemos a 'brincar à escola'.

0:01:50.364,0:01:51.804
Estudamos os factos na noite véspera do teste

0:01:51.804,0:01:53.151
e portanto conseguimos passar

0:01:53.151,0:01:57.981
e tornamo-nos assim estudantes de sucesso".

0:01:57.981,0:01:59.652
Não se trata de um déficit de atenção -

0:01:59.652,0:02:03.368
simplesmente não estou a ouvir!"

0:02:03.368,0:02:07.408
Está a conseguir comprometê-los?

0:02:07.408,0:02:11.773
"Quando vou para a escola, tenho de 'desligar'".

0:02:11.773,0:02:13.445
A investigação refere que, em média,

0:02:13.445,0:02:15.488
na sala de aula, os alunos

0:02:15.488,0:02:19.064
só conseguem fazer uma pergunta...

0:02:19.064,0:02:24.266
a cada 10 horas!

0:02:24.266,0:02:25.148
Por que é que não paramos

0:02:25.148,0:02:25.845
durante as próximas 10 horas

0:02:25.845,0:02:32.226
para ver qual é a sensação?

0:02:32.764,0:02:34.649
Algum dos seus alunos usa o Google?

0:02:34.741,0:02:37.129
Sabia que...

0:02:37.129,0:02:42.284
ocorrem 2.7 biliões de pesquisas no Google por mês?

0:02:42.284,0:02:45.303
A quem se dirigiam estas questões B. G.?

0:02:45.303,0:02:49.920
(antes do Google)

0:02:49.920,0:02:52.965
Porque não usar a tecnologia que os nossos alunos gostam tanto

0:02:52.965,0:02:57.101
para criar mais efectivamente?

0:02:57.101,0:02:58.063
Porque não usar a tecnologia que os nossos alunos gostam tanto

0:02:58.063,0:03:01.247
para ensinar mais efectivamente?

0:03:04.187,0:03:06.767
Sabia que os nossos Aprendentes Digitais

0:03:06.767,0:03:08.682
enviaram e receberam

0:03:08.682,0:03:11.021
mais de 200 000 emails ou mensagens...

0:03:11.021,0:03:13.713
quando chegam ao fim do curso?

0:03:13.713,0:03:16.244
Acusamo-los de não lerem...

0:03:16.244,0:03:19.301
Mas 200 000 mensagens escritas

0:03:19.301,0:03:20.238
parece bastante tempo gasto

0:03:20.238,0:03:20.738
com os 3 R´s!

0:03:20.738,0:03:23.555
Rigor, Relevância e Relações

0:03:24.447,0:03:27.770
Como estamos a usar a nova WWW para ensinar

0:03:27.770,0:03:28.270
os nossos alunos?

0:03:28.270,0:03:31.490
O quê, quando, onde...

0:03:33.213,0:03:37.501
Considere os seguintes modos de uso da Internet para ensinar...

0:03:37.501,0:03:38.001
Blogs

0:03:38.001,0:03:38.501
Wikis

0:03:38.501,0:03:39.127
Podcasts

0:03:39.127,0:03:39.627
Colaboração online

0:03:39.627,0:03:40.127
Avaliação online

0:03:40.127,0:03:40.752
Aprendizagem online

0:03:40.752,0:03:41.449
Câmaras web

0:03:41.449,0:03:42.610
GPS

0:03:42.610,0:03:43.167
Jogos de Geocaching

0:03:43.167,0:03:43.667
GIS (sistemas de informação geográfica)

0:03:43.667,0:03:44.374
Manipuláveis virtuais

0:03:44.374,0:03:45.210
Correspondentes virtuais

0:03:45.210,0:03:45.721
Viagens virtuais

0:03:45.721,0:03:46.353
Escrita

0:03:46.353,0:03:46.853
Leitura

0:03:46.853,0:03:47.691
Reflexão

0:03:48.137,0:03:51.712
E esses diabólicos telemóveis?

0:03:51.712,0:03:52.780
Sabia que cerca de 1.5 biliões de pessoas

0:03:52.780,0:03:53.848
por todo o mundo,

0:03:53.848,0:03:55.148
andam com computadores bem potentes

0:03:55.148,0:03:58.539
nos bolsos e nas carteiras?

0:03:58.539,0:04:02.022
"Quando perdes o teu telemóvel, perdes parte do teu cérebro"

0:04:02.022,0:04:03.090
Os telemóveis tornaram-se

0:04:03.090,0:04:04.344
ferramentas facilitadoras muito interessantes

0:04:04.344,0:04:06.666
Inventados para permitir o contacto entre todos

0:04:06.666,0:04:09.498
tornaram-se em algo mais...

0:04:09.498,0:04:10.659
Uma vez que os seus alunos

0:04:10.659,0:04:11.960
já sabem como usar esta tecnologia,

0:04:11.960,0:04:14.746
porque não a usa para ensinar?

0:04:14.746,0:04:15.814
Pense na forma

0:04:15.814,0:04:18.071
como pode usar os telemóveis para ensinar

0:04:18.071,0:04:18.571
Língua

0:04:18.571,0:04:19.071
Poesia

0:04:19.071,0:04:19.571
Literatura

0:04:19.571,0:04:20.071
Falar em público

0:04:20.071,0:04:20.571
História

0:04:20.571,0:04:21.071
Matemática

0:04:21.071,0:04:21.571
Soletrar

0:04:21.571,0:04:22.071
Contar histórias

0:04:22.071,0:04:22.571
Geografia

0:04:22.571,0:04:23.071
Escrever

0:04:23.071,0:04:24.722
Os SMS, por si só,

0:04:24.722,0:04:25.481
podem ser usados para...

0:04:25.481,0:04:25.981
Questionários

0:04:25.981,0:04:26.481
Pesquisas

0:04:26.481,0:04:26.981
Ortografia

0:04:26.990,0:04:27.490
Experiências matemáticas

0:04:27.490,0:04:27.990
Experiências científicas

0:04:27.990,0:04:28.490
Relatórios

0:04:28.490,0:04:28.990
Tutoria por pares

0:04:28.990,0:04:29.490
Apresentações

0:04:29.490,0:04:31.523
Imagine que apresenta à sua turma este desafio:

0:04:31.538,0:04:36.210
"Têm 10 minutos para receber uma mensagem de texto

0:04:36.210,0:04:41.129
de qualquer pessoa fora desta escola..."

0:04:41.160,0:04:42.537
Descubram:

0:04:42.537,0:04:43.404
1. O que comeram ao pequeno-almoço

0:04:43.404,0:04:44.193
2. Como está o tempo

0:04:44.193,0:04:45.305
3. A última coisa que compraram

0:04:45.367,0:04:48.253
Se conseguirem receber mensagens

0:04:48.253,0:04:49.181
de outros países

0:04:49.181,0:04:52.943
terão um bónus na classificação...

0:04:52.943,0:04:56.658
Usem outras línguas que não o Português

0:04:56.658,0:04:59.677
Falem sobre a aquisição de dados úteis!

0:04:59.677,0:05:01.209
Estes dados podem ser usados

0:05:01.209,0:05:03.438
em quase todas as turmas...

0:05:03.438,0:05:05.360
Para ensinar uma enorme variedade

0:05:05.360,0:05:06.798
de competências essenciais:

0:05:06.875,0:05:07.606
Dados gráficos

0:05:07.606,0:05:08.137
Receitas de culinária

0:05:08.137,0:05:08.777
Fazer previsões de tendências económicas

0:05:08.777,0:05:10.877
Telemóveis para ensinar?

0:05:11.862,0:05:13.051
Absolutamente!

0:05:14.989,0:05:18.113
Sabia que...

0:05:18.113,0:05:19.507
Apenas 28 % dos alunos do 12.º ano

0:05:19.507,0:05:23.872
pensam que os trabalhos de casa são...

0:05:23.872,0:05:26.473
Significativos.

0:05:26.473,0:05:30.838
21 % acredita que os seus cursos são interessantes...

0:05:30.838,0:05:31.999
E apenas 39 % acredita

0:05:31.999,0:05:33.160
que o trabalho escolar

0:05:33.160,0:05:34.367
lhes servirá de alguma coisa

0:05:34.367,0:05:36.689
para o sucesso na vida futura.

0:05:36.689,0:05:37.943
E estas são opiniões de alunos

0:05:37.943,0:05:42.634
que efectivamente terminam os estudos!

0:05:42.634,0:05:44.027
Qual é a opinião dos restantes 50 % de alunos

0:05:44.027,0:05:46.210
que não completam a escolaridade

0:05:46.210,0:05:50.436
sobre a escola que frequentaram?

0:05:50.436,0:05:51.597
Comprometa-os,

0:05:51.597,0:05:55.637
não os enfureça!

0:05:55.637,0:05:56.984
Talvez não detestassem a escola

0:05:56.984,0:06:01.184
se pudessem usar os seus iPods nas aulas!

0:06:02.000,0:06:05.343
Existem cerca de 90 000 000 por aí!

0:06:05.343,0:06:06.761
(com certeza que já deu conta de phones

0:06:06.761,0:06:08.092
nas orelhas dos alunos)

0:06:08.400,0:06:10.404
iPod + Podcast =

0:06:10.465,0:06:13.755
Aprendizagem em qualquer momento

0:06:14.109,0:06:17.278
Sabia que existem mais de 90 000

0:06:17.278,0:06:18.346
podcasts audio e video

0:06:18.346,0:06:23.919
à disposição de 1,6 milhões de subscritores?

0:06:23.919,0:06:25.823
Se não consegue chegar aos seus alunos

0:06:25.823,0:06:28.377
falando directamente com eles...

0:06:28.377,0:06:34.879
Ensine-os através de podcast!

0:06:34.879,0:06:37.201
Porque não, quando existem tantos disponíveis

0:06:37.201,0:06:41.659
para serem utilizados...

0:06:41.659,0:06:46.349
Sobre qualquer assunto que se possa imaginar...

0:06:46.349,0:06:51.968
Até... sobre como fazer cestos!

0:06:51.968,0:06:53.640
"Se não os podes vencer,

0:06:53.640,0:06:58.521
junta-te a eles!"

0:06:58.521,0:06:59.794
Concluindo,

0:06:59.794,0:07:00.912
felizmente está a conseguir perceber a questão...

0:07:00.958,0:07:04.368
"Como tornamos as nossas salas de aula

0:07:04.368,0:07:05.934
em máquinas de aprendizagem?

0:07:05.949,0:07:07.237
Prestem atenção às experiências de informação

0:07:07.237,0:07:09.200
extremamente ricas das nossas crianças."

0:07:09.231,0:07:10.823
Se não está a usar

0:07:10.823,0:07:11.613
blogs, email, GPS , wikis, webquests telemóveis, podcasting,

0:07:11.613,0:07:16.024
tecnologia, para ensinar

0:07:16.024,0:07:21.365
Devia estar!

0:07:21.365,0:07:23.176
Mas mais uma vez...

0:07:23.176,0:07:26.891
isso já os colegas sabiam...

0:07:26.891,9:59:59.000
E os vossos alunos também!