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Perspectives and Innovation

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    Oi. Nesta palestra, nós estamos falando sobre resolução de problemas.
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    E nós estamos falando sobre o papel que diversas perspectivas em busca de soluções para os problemas.
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    Assim, quando você pensa sobre um problema,
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    perspectiva é como você representá-la.
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    Então lembre-se da palestra anterior, falamos sobre paisagens.
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    Nós conversamos sobre a paisagem, sendo uma forma de representar
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    as soluções ao longo deste eixo
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    e o valor das soluções como a altura.
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    E assim, metaforicamente, trata-se de uma forma de representar
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    como alguém pode pensar sobre a resolução de um problema:
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    Encontrar pontos altos na sua paisagem.
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    O que queremos fazer é tomar esta metáfora e formalizar-se
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    e parte da razão para este curso é obter a melhor lógica,
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    [fim] acho que através de coisas de uma forma clara.
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    Então eu vou tomar essa metáfora de paisagem e transformá-lo em um modelo formal.
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    Então, como fazemos isso?
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    A primeira coisa que fazemos é formalmente definimos o que é uma perspectiva.
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    Assim podemos falar de matemática a metáfora.
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    Assim que uma perspectiva vai ser é
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    vai ser uma representação de todas as soluções possíveis.
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    Então ele é alguns codificação do conjunto de possíveis soluções para o problema.
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    Uma vez que temos a codificação do conjunto de soluções possíveis,
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    em seguida, podemos criar nossa paisagem, apenas atribuindo um valor para cada uma dessas soluções.
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    E que nos dará uma imagem de paisagem que você viu antes.
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    Agora, a maioria de nós é familiar com perspectivas,
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    mesmo que não o sabemos.
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    Deixe-me dar alguns exemplos.
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    Lembre-se de quando fizemos o sétima matemática grau?
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    Aprendemos sobre como representar um ponto, como Plotar pontos.
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    E normalmente aprendemos duas maneiras de fazê-lo.
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    A primeira forma foi coordenadas cartesianas.
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    Assim, dado um ponto, que representamos
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    por e um X e um valor de Y no espaço.
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    Assim, ele pode ser de cinco unidades,
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    Este seria o ponto, vamos dizer (5, 2).
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    É cinco unidades na direção X, duas unidades na direção Y.
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    Mas nós também aprendemos uma outra maneira de representar pontos,
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    e que foi coordenadas [polares].
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    Assim podemos tomar o mesmo ponto e dizer,
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    há um raio, que é sua distância da origem,
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    e depois há algum ângulo theta,
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    que diz o quanto temos de varrer
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    para varrer o raio para fora a fim de chegar ao ponto.
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    Assim duas formas totalmente razoáveis para representar um ponto:
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    X e Y, R e teta.
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    Cartesiana, polar.
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    Qual é melhor?
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    Bem, a resposta? Depende.
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    Deixe-me mostrar-lhe porquê.
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    Suponha que eu queria para descrever esta linha.
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    Para descrever essa linha que eu deveria usar coordenadas cartesianas,
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    porque eu só posso dizer Y = 3 e X se move de dois a cinco.
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    É realmente fácil.
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    Mas suponha que eu quero descrever este arco.
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    Se eu quero descrever este arco,
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    agora coordenadas cartesianas são vai ser bastante complicado,
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    e eu seria melhor usar coordenadas polares,
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    porque o raio é fixo
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    e acabei de falar sobre como o raio é — você sabe,
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    há essa distância R,
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    e teta move-se apenas de, você sabe, de A para B, vamos dizer.
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    Assim, dependendo o que quero fazer.
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    Se eu quiser olhar em linhas retas, deve usar cartesiano.
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    E se eu quiser olhar em arcos, provavelmente deve usar polar.
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    Assim, as perspectivas dependem o problema.
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    Agora vamos pensar sobre onde queremos ir.
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    Queremos falar sobre como perspectivas nos ajudam a encontrar soluções para problemas
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    e como perspectivas nos ajudam a ser inovador.
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    Bem, se você olhar para a história da ciência um monte de grandes descobertas —
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    você sabe, nós pensamos sobre Newton,
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    você sabe, sua teoria da gravidade —
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    você pode pensar sobre as pessoas tendo realmente novas perspectivas sobre velhos problemas.
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    Vamos dar um exemplo.
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    Assim, Mendeleiev surgiu com a tabela periódica,
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    e na tabela periódica, ele representa os elementos de peso atômico.
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    Ele tem-los nessas colunas diferentes.
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    Ao fazê-lo, organizando os elementos de peso atômico
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    ele encontrou todos os tipos de estrutura.
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    Então todos os metais linha de uma coluna, coisas assim.
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    Lembre-se — de classe de química do ensino médio.
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    É uma perspectiva que: é uma representação de um conjunto de elementos possíveis.
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    Ele poderia já organizou-as em ordem alfabética.
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    Mas que não fez muito sentido.
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    Assim a representação alfabética não nos daria qualquer estrutura.
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    Representação de peso atômico nos dá um monte de estrutura.
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    Na verdade, quando Mendeleev escreveu para baixo
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    todos os elementos que estavam em torno do tempo de acordo com o peso atômico,
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    havia lacunas em sua representação.
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    Havia buracos para os elementos que faltavam.
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    Esses elementos se tornaram escândio, gálio e germânio.
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    Eles finalmente foram encontrados dez a quinze anos mais tarde,
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    Depois que ele tinha escrito para baixo da tabela periódica:
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    As pessoas saíram e foram capazes de encontrar os elementos ausentes.
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    Nessa perspectiva, o peso atômico,
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    acabou por ser uma maneira muito útil para organizar o nosso pensamento sobre os elementos.
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    Fazemos todo o tempo agora.
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    Quando você tem qualquer tipo de tarefa,
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    você vai encontrar o que você realmente está usando algum tipo de perspectiva.
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    Suponha que você está empregando alguém.
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    E você tem um monte de recém-formados que aplicar para um emprego.
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    E você tem que pensar,
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    "OK, como para organizar todos esses candidatos?"
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    Digamos 500 candidatos.
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    Uma coisa que você poderia fazer é que você pode organizá-los por GPA:
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    Tome o GPA maior até o menor GPA.
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    Que é ser uma representação.
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    E você pode fazer isso se você com valor de competência ou realização.
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    Mas você também pode valor ética de trabalho.
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    E se fosse esse o caso você pode organizar em vez disso
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    esses mesmos CV ou arquivos de aplicativo por grosso como eles são.
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    [Quem vai fazer a] realmente grossas são as pessoas que trabalham muito, muito difícil.
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    Tenho feito muito.
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    Bem, a terceira coisa que você pode fazer é que você pode valorizar a criatividade.
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    E você pode dizer,
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    "Bem, vamos colocar aqueles que são uma espécie de mais colorido, mais interessantes por aqui.
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    E os que são menos coloridos e menos interessantes por aqui.
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    Que é a terceira maneira de fazê-lo.
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    Agora, dependendo o que você está contratando,
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    dependendo de quem são os candidatos,
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    qualquer um destes pode ser bom.
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    O único ponto que eu estou tentando fazer aqui é que há diferentes maneiras de organizar esses candidatos.
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    Em cada uma dessas formas você organizar —
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    se ele está em sua cabeça,
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    ou se ele é formalmente colocando-os fora de alguma forma —
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    é uma perspectiva.
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    E essas perspectivas irão determinar quão difícil será o problema para você.
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    Deixe-me explicar o porquê.
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    Agora eu quero voltar para a metáfora da paisagem.
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    E quando penso que paisagem como sendo áspero,
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    e pelo robusto eu quero dizer que ele não se parece com um único pico,
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    que há muitos picos sobre ele.
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    E quero formalizar esta noção de picos.
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    E faço-o como segue:
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    Vou definir o que eu chamo de uma optima locais.
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    Uma optima local é um ponto tal que
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    Se você olhar para os pontos de cada lado dele,
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    eles são de menores valor.
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    Portanto, é espécie de um ponto que localmente é o maior valor possível.
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    Então, se eu olhar para este particular paisagem acidentada novamente,
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    Há três local optima: 1, 2, 3.
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    Em qualquer um destes três pontos, eu iria ser preso:
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    Se eu olhei para a esquerda ou para a direita,
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    Eu não iria encontrar uma solução que é melhor.
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    Então nós pensamos sobre o que faz uma boa perspectiva:
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    Uma boa perspectiva vai ser uma perspectiva que não tem muitos local optima.
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    Uma perspectiva ruim vai ser aquele que tem um monte de optima local.
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    Deixe-me dar um exemplo, OK?
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    Então, suponho que estou chegando com uma barra de chocolate.
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    Suponha que eu sou encarregado de vir acima com uma nova barra de chocolate.
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    Então, eu tenho minha equipe de chefs fazem um monte de diferentes confecções para me tentar,
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    e eu quero encontrar muito melhor.
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    Mas há muitos deles, há tantas possibilidades,
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    que eu não sei mesmo como pensar sobre isso.
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    Mas uma forma de representar as barras de doces pode ser pelo número de calorias que eles tinham.
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    Assim pode organizar os todas as coisas diferentes que eles fazem pelo número de calorias.
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    E se eu fizesse isso, talvez eu teria três optima local.
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    Assim que é uma forma razoável para representar essas barras de doces possível.
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    Como alternativa, eu poderia representar as barras de doces
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    por masticity, que é o tempo de mastigação —
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    quanto tempo leva para mastigá-los.
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    Assim, estes seriam os que talvez só levar dois minutos para mastigar.
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    E estes podem levar vinte minutos para mastigar.
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    Bem, o tempo de mastigação provavelmente não é a melhor maneira de olhar para uma barra de chocolate.
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    E assim, como resultado, estou indo ter uma paisagem com muitos, muitos mais picos.
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    E assim, porque ele tem muitos picos mais, que é mais lugares poderia ficar preso.
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    Portanto, não é tão bom como uma forma de representar as soluções possíveis.
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    Não é tão bom uma perspectiva.
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    A melhor perspectiva seria o que chamamos de uma paisagem do Monte Fuji,
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    o cenário ideal que tem apenas um pico.
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    E estes são chamados de paisagens do Monte Fuji
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    porque se você nunca foi para o Japão,
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    e você olhar para o Monte Fuji, parece muito bonito como este.
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    Na verdade não é bem assim, há como neve no topo.
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    Mas a maior parte, olha só como um cone gigante.
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    Se você estiver em uma paisagem do Monte Fuji,
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    Se você está sentado em algum ponto,
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    você pode sempre apenas escalar o seu caminho até o topo.
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    Estas paisagens único pico são realmente boas
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    porque você basicamente tenho tido um problema
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    e fez muito, muito simples.
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    Qual seria um exemplo de uma paisagem do Monte Fuji?
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    Vou dar um exemplo famoso.
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    Assim, um exemplo famoso vem de gestão científica,
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    e devido a Frederick Taylor.
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    Taylor famosa resolveu para o tamanho ideal de uma pá.
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    Então vamos pensar sobre a paisagem de tamanho da pá.
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    Assim, neste eixo, eu tenho o tamanho da pá.
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    E sobre este eixo, eu tenho o valor.
  • 8:22 - 8:23
    E o que quero dizer com o valor?
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    Eu não quero dizer o quanto eu posso vender a pá
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    Eu quero dizer é como como útil a pá é a tarefa.
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    Então vamos supor que nós estamos pá de carvão
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    e eu quero pensar
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    Quantos quilos de carvão pode alguns [um] pá em um dia
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    em função do tamanho.
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    Então vamos começar aqui onde o tamanho é zero.
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    Então este é o tamanho da panela.
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    Se eu tiver uma pá tem uma panela de tamanho zero,
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    que é comumente conhecido como um pedaço de pau
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    e não podemos obter qualquer coisa.
  • 8:46 - 8:48
    Nós não vamos pá qualquer coisa com uma vara.
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    Bem, se eu fazê-lo maior,
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    você sabe, torná-lo o tamanho de talvez como uma colher pequena ou algo assim,
  • 8:52 - 8:54
    então nós pode pá um pouco.
  • 8:54 - 8:56
    E como fazer a pá maior e maior e maior,
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    nós, quem, meus trabalhadores, pode pá mais carvão.
  • 8:59 - 9:03
    Mas em algum momento, a pá vai para ficar um pouco grande demais.
  • 9:03 - 9:05
    E vai ser demasiado pesado para levantar.
  • 9:05 - 9:06
    E o trabalhador vai para ficar cansado,
  • 9:06 - 9:07
    e eu vou pá menor,
  • 9:07 - 9:08
    ele vai pá menos e menos.
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    E então finalmente chegar a algum ponto onde a pá do tão grande
  • 9:12 - 9:14
    que ele mesmo não pode levantá-lo,
  • 9:14 - 9:15
    e é tão inútil como o pendrive.
  • 9:15 - 9:21
    Então se eu olhar para o valor em termos de quanto carvão a pessoa pode pá em um dia é uma função do tamanho da pá.
  • 9:21 - 9:23
    Eu estou indo para obter uma paisagem single que alcançou.
  • 9:23 - 9:25
    Que vai ser um problema fácil de resolver.
  • 9:25 - 9:30
    E esta ideia, que nós poderia representar problemas científicos desta forma —
  • 9:30 - 9:34
    ou poderíamos colocar problemas de engenharia desta forma — e, em seguida, subir a nossa maneira de picos,
  • 9:34 - 9:37
    é que a base é que algo chamado de gestão científica
  • 9:37 - 9:38
    E a idéia era que você poderia, então
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    encontrando estes pontos altos sobre estas paisagens,
  • 9:41 - 9:43
    Encontre soluções ótimas.
  • 9:43 - 9:46
    Só vamos descobrir a solução ideal, com certeza
  • 9:46 - 9:48
    se seu monte subiu como este — se for single alcançou.
  • 9:49 - 9:51
    Se ele é robusto e parece esta bagunça,
  • 9:51 - 9:52
    parece que o Monte Fuji paisagem você está bem,
  • 9:52 - 9:53
    mas se parece com esta confusão, esta paisagem de masticity,
  • 9:53 - 9:56
    Se você tem uma perspectiva ruim,
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    bem, então se você escalou colinas
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    você poderia ficar preso apenas aproximadamente em qualquer lugar.
  • 10:01 - 10:04
    Então o que você gostaria é que você gostaria de uma paisagem do Monte Fuji,
  • 10:04 - 10:08
    E no caso de coisas simples como esta pá, isso é fácil de obter.
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    Deixe-me dar-lhe outro exemplo.
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    Este é um monte de diversão.
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    Este é um favorito jogo meu chamado soma a quinze
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    e foi desenvolvido por Simon de erva
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    Quem é um vencedor do Prêmio Nobel em economia.
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    E soma a quinze foi desenvolvida para mostrar às pessoas
  • 10:20 - 10:23
    por que diversas perspectivas são tão úteis,
  • 10:23 - 10:25
    por que diferentes formas de representar um problema podem torná-los fácil,
  • 10:25 - 10:27
    pode fazê-los como o Monte Fuji,
  • 10:27 - 10:29
    ou pode torná-los realmente difícil.
  • 10:29 - 10:31
    Então aqui está como soma quinze trabalhos.
  • 10:31 - 10:35
    Há cartas numeradas de um a nove cara acima em uma tabela.
  • 10:35 - 10:37
    Há nove cartões na frente de você.
  • 10:37 - 10:38
    Há dois jogadores.
  • 10:38 - 10:42
    Cada person.takes se transforma, tomando um cartão.
  • 10:42 - 10:45
    até que todas as cartas são idos, possivelmente — poderia terminar mais cedo.
  • 10:45 - 10:50
    Se alguém já possui três cartas que adicionar até exatamente 15, eles ganham.
  • 10:51 - 10:52
    Que é o jogo. Assim, muito simples.
  • 10:52 - 10:54
    Nove cartas. Cartões tendo alternativo.
  • 10:54 - 10:58
    Se você nunca ter exatamente três que soma a quinze que você ganha.
  • 10:58 - 11:00
    Então deixe-me mostrar-lhe um jogo.
  • 11:00 - 11:02
    Aqui está um jogo entre duas pessoas,
  • 11:02 - 11:04
    chamá-los [vamos] Paul e David.
  • 11:04 - 11:05
    Paul vai primeiro. Agora você acha que quando você jogar este jogo
  • 11:05 - 11:08
    a coisa a fazer seria escolher cinco.
  • 11:08 - 11:12
    Paul escolhe os quatro, que é tipo de uma escolha estranha.
  • 11:12 - 11:14
    David vai avançar assim ele toma os cinco.
  • 11:14 - 11:17
    Paul então leva a seis.
  • 11:17 - 11:19
    Agora os seis é uma escolha estranha
  • 11:19 - 11:23
    porque quatro mais seis mais cinco é igual a quinze.
  • 11:23 - 11:26
    Então parece que não há nenhuma maneira que ele pode ganhar.
  • 11:26 - 11:28
    Bem, isso será confuso para Doug.
  • 11:28 - 11:30
    Então Doug vai para levar oito.
  • 11:30 - 11:35
    Agora Observe os oito mais cinco é igual a treze anos.
  • 11:35 - 11:38
    O que significa Paul deve ter os dois.
  • 11:38 - 11:39
    Então, ele leva os dois.
  • 11:39 - 11:42
    Pense bem sobre o que acontece em seguida:
  • 11:42 - 11:43
    Quatro mais dois é seis.
  • 11:43 - 11:45
    Assim se Doug não leva a nove, ele vai perder.
  • 11:46 - 11:48
    Mas seis mais dois é oito.
  • 11:48 - 11:50
    Assim se Doug não toma o sete que ele vai perder.
  • 11:50 - 11:52
    Então o que você tem aqui é que Paul ganhou.
  • 11:52 - 11:55
    Não importa o que Doug, Paul vai ganhar o jogo.
  • 11:56 - 11:57
    Agora este é um jogo bastante complicado, certo?
  • 11:57 - 11:59
    Ele foi desenvolvido por um vencedor do Prêmio Nobel.
  • 11:59 - 12:01
    Você poderia imaginar há muita estratégia envolvida.
  • 12:01 - 12:06
    Eu quero te mostrar este jogo em uma perspectiva diferente.
  • 12:06 - 12:08
    Lembre-se o quadrado mágico da sétima matemática grau?
  • 12:08 - 12:11
    Cada linha adiciona até quinze anos —
  • 12:11 - 12:16
    8++ 3++ 4, 1++ 5++ 9, 6++ 7++ 2 —
  • 12:16 - 12:17
    Assim, faz cada coluna —
  • 12:17 - 12:20
    8++ 1++ 6 somas até quinze anos;
  • 12:20 - 12:23
    3++ 5++ 7 somas até quinze anos —
  • 12:23 - 12:25
    e até mesmo as diagonais —
  • 12:25 - 12:27
    oito, cinco, dois é quinze anos;
  • 12:27 - 12:28
    seis, cinco, quatro é quinze.
  • 12:28 - 12:31
    Cada linha, cada coluna, cada diagonal soma até quinze anos.
  • 12:31 - 12:34
    Deixe-me mostrar-lhe este jogo de novamente sobre o quadrado mágico.
  • 12:34 - 12:37
    Assim, é apenas uma perspectiva diferente sobre "Soma de quinze".
  • 12:37 - 12:40
    Paul vai primeiro e leva quatro.
  • 12:40 - 12:42
    Doug vai avançar e leva os cinco.
  • 12:42 - 12:46
    Paul leva seis, que é uma escolha estranha, porque agora ele não pode ganhar.
  • 12:46 - 12:50
    Doug, em seguida, leva oito, Paul bloqueia-lo com os dois.
  • 12:50 - 12:55
    Mas agora acontece, ou o nove ou sete vai deixar Paul ganhar.
  • 12:55 - 12:58
    Que jogo é este?
  • 12:58 - 13:01
    Bem, você está certo, é jogo do galo.
  • 13:01 - 13:04
    Soma a quinze é só jogo da velha,
  • 13:04 - 13:07
    mas em uma perspectiva diferente, usando uma perspectiva diferente.
  • 13:07 - 13:09
    Então, se você virar a soma de quinze —
  • 13:09 - 13:12
    Se você mudou as cartas de 1 a 9 e colocá-los em quadrado mágico —
  • 13:12 - 13:16
    o que você faz é que criar uma paisagem do Monte Fuji em um sentido:
  • 13:16 - 13:19
    Você faz com que o problema realmente simples.
  • 13:19 - 13:20
    Para um monte de grandes avanços,
  • 13:20 - 13:22
    como a tabela periódica,
  • 13:22 - 13:23
    A teoria de Newton da gravidade,
  • 13:23 - 13:26
    Essas são as perspectivas sobre os problemas
  • 13:26 - 13:28
    que virou algo que era realmente difícil descobrir
  • 13:28 - 13:31
    em algo que de repente faz muito sentido,
  • 13:31 - 13:33
    muito fácil de ver a solução.
  • 13:33 - 13:35
    Pelo menos é algo que eu chamo de meu livro, um dos meus livros, a diferença,
  • 13:35 - 13:37
    Eu chamo isso do teorema da existência de Savant.
  • 13:37 - 13:40
    Para qualquer problema que está lá fora,
  • 13:40 - 13:42
    Existe alguma maneira para representá-lo,
  • 13:42 - 13:45
    assim que você ligá-lo em um problema de Mt. Fuji.
  • 13:45 - 13:46
    Agora, por que é isso?
  • 13:46 - 13:47
    Bem, é realmente bastante simples.
  • 13:47 - 13:50
    Tudo que você tem a fazer é,
  • 13:50 - 13:53
    Se você tem todas as soluções aqui representados nesta coisa,
  • 13:53 - 13:55
    você coloca o melhor no meio.
  • 13:55 - 13:57
    E, em seguida, colocar os piores no final.
  • 13:57 - 13:59
    E, em seguida, apenas uma espécie de linha de soluções de forma
  • 13:59 - 14:01
    para que você transforme um monte Fuji.
  • 14:01 - 14:03
    Por isso é muito simples.
  • 14:03 - 14:04
    Agora a coisa é, a fim de fazer o Monte Fuji,
  • 14:04 - 14:07
    você teria que já sabe a solução.
  • 14:07 - 14:09
    Esta não é uma boa maneira de resolver problemas
  • 14:09 - 14:12
    mas o ponto é, ele existe.
  • 14:12 - 14:13
    Por isso é sempre a possibilidade
  • 14:13 - 14:15
    que alguém poderia olhar para determinado problema e disse:
  • 14:15 - 14:17
    "Ei, o que se pense desta maneira?"
  • 14:17 - 14:20
    E fazer assim virar algo que foi realmente robusto
  • 14:20 - 14:23
    em algo que se parece com o Monte Fuji.
  • 14:24 - 14:26
    Eis o outro lado.
  • 14:26 - 14:28
    Há uma tonelada de perspectivas ruins.
  • 14:28 - 14:31
    Assim como há estas perspectivas do Monte Fuji,
  • 14:31 - 14:34
    Há também muitas e muitas maneiras horríveis olhar para os problemas.
  • 14:34 - 14:37
    Pense nisto: suponha que eu tenha apenas dez alternativas
  • 14:37 - 14:40
    e quero pensar sobre quais são as diferentes maneiras que só pode colocá-los em uma linha.
  • 14:40 - 14:42
    Bem, há dez coisas que eu poderia colocar em primeiro lugar,
  • 14:42 - 14:44
    nove coisas que eu poderia colocar o segundo,
  • 14:44 - 14:46
    oito coisas que eu poderia colocar a terceira e assim por diante.
  • 14:46 - 14:51
    Portanto, há 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 perspectivas.
  • 14:51 - 14:54
    A maioria das pessoas está indo para não ser muito bom.
  • 14:54 - 14:58
    Eles não vão organizar esse conjunto de soluções de forma útil.
  • 14:58 - 15:01
    Particularmente, apenas alguns deles vão criar montagem Fujis.
  • 15:01 - 15:04
    Então nós pensamos sobre o valor das perspectivas, o que temos é esta:
  • 15:04 - 15:07
    Há realmente bons lá fora,
  • 15:07 - 15:10
    que pessoas inteligentes, perspicazes podem chegar a
  • 15:10 - 15:12
    com representações muito boas do problema [s]
  • 15:12 - 15:14
    para fazer as paisagens menos robusto.
  • 15:14 - 15:17
    Se nós apenas pensar sobre as coisas de forma aleatória,
  • 15:17 - 15:19
    Estamos propensos a obter uma paisagem que é tão robusta
  • 15:19 - 15:21
    que vamos ficar praticamente em toda parte.
  • 15:21 - 15:23
    Não vamos ser capazes de encontrar boas soluções para o problema.
  • 15:23 - 15:27
    E vamos acertar as coisas que se parecem com a paisagem de masticity,
  • 15:27 - 15:29
    e nós vamos fazer as coisas com lotes e lotes de picos.
  • 15:29 - 15:33
    Vamos passar agora e falar sobre como mover estas paisagens.
  • 15:33 - 15:36
    Então, quando que cheguei em nossa paisagem, como para encontrar melhores soluções?
  • 15:36 - 15:39
    Existem outras alternativas para apenas uma espécie de subir uma colina?
  • 15:39 - 15:42
    Porque que montanha escalada idéia realmente funciona apenas em uma dimensão.
  • 15:42 - 15:44
    O que acontece se eu tenho todos os tipos de dimensões?
  • 15:44 - 15:45
    Como pensa sobre...
  • 15:46 - 15:47
    (Apenas um segundo...)
  • 15:54 - 15:55
    Então o que aprendemos?
  • 15:55 - 15:58
    A primeira coisa que aprendemos é que quando vamos tentar resolver um problema,
  • 15:58 - 16:00
    Quando nós codificá-lo de alguma forma,
  • 16:00 - 16:02
    Essa é uma perspectiva.
  • 16:02 - 16:07
    E uma perspectiva cria picos; ele cria esses local optima.
  • 16:07 - 16:10
    Assim uma melhor perspectivas têm menos optima local.
  • 16:10 - 16:13
    Piores perspectivas têm lotes do optima local.
  • 16:13 - 16:16
    E se você pensar sobre perspectivas quantos estão lá fora,
  • 16:16 - 16:18
    Nós apenas vimos há bilhões deles.
  • 16:18 - 16:19
    Porque não há bilhões de perspectivas,
  • 16:19 - 16:21
    a maioria das pessoas provavelmente não é muito úteis.
  • 16:21 - 16:25
    Alguns deles, porém, transformam problemas em Mount Fujis.
  • 16:25 - 16:27
    E às vezes leva um gênio —
  • 16:27 - 16:29
    leva um Newton, leva um Mendeleev —
  • 16:29 - 16:31
    para vir acima com uma maneira de representar a realidade
  • 16:31 - 16:33
    assim que algo que foi incrivelmente robusto
  • 16:33 - 16:35
    torna-se o Monte Fuji–like.
  • 16:35 - 16:37
    Outras vezes, se você pensar sobre o tamanho de uma pá,
  • 16:37 - 16:42
    esse problema a maioria de nós poderia provavelmente descobrir uma maneira que o problema apenas pelo tamanho da pá,
  • 16:42 - 16:44
    para que se torne um monte Fuji.
  • 16:44 - 16:45
    O grande ponto é este:
  • 16:45 - 16:49
    Quando vamos sobre resolução de problemas, a primeira coisa que fazemos é que nós codificá-los.
  • 16:49 - 16:51
    Temos alguma representação do problema.
  • 16:51 - 16:56
    Essa representação determina quão difícil será o problema.
  • 16:56 - 16:58
    Se vamos representá-lo de tal forma, que é um monte Fuji, é fácil.
  • 16:58 - 17:02
    Se vamos representá-lo de tal forma que parece que masticity paisagem,
  • 17:02 - 17:04
    ele provavelmente vai ser bastante difícil.
  • 17:04 - 17:06
    Onde queremos ir,
  • 17:06 - 17:10
    Queremos falar sobre uma vez que temos esta representação das soluções possíveis,
  • 17:10 - 17:12
    uma vez que temos essa paisagem, por assim dizer,
  • 17:12 - 17:13
    como podemos pesquisar sobre essa paisagem?
  • 17:13 - 17:15
    Então uma coisa que nós conversamos sobre estava subindo colinas.
  • 17:15 - 17:17
    Mas há muitas maneiras diferentes que você pode escalar montanhas.
  • 17:17 - 17:21
    Isso é o que vamos falar sobre o seguinte: a heurística que usamos em uma paisagem.
  • 17:21 -
    Obrigado.
Title:
Perspectives and Innovation
Video Language:
English
Thayná Rodrigues added a translation

Portuguese subtitles

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