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歡迎　第一部份

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    嗨囉！歡迎來到網際網路歷史、科技和安全課程，我是Charles
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    Severance，而我將是這堂課的教授。讓我們正式開始。
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    所以，誰該修這門課呢？當然，答案就是你。
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    你該修這門課，因為所有人都該修這門課。
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    我們接觸、使用的網路幾乎無時不刻地在我們身邊，顯然，假如
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    你在觀看這堂演講，你是透過網際網路在觀看的。這是
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    怎麼辦到的？是誰弄出網際網路的？你知道嗎？這不是無中生有的，
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    人創造了網際網路，不是嗎？接下來，我們要講講一個相當技術性的東西，
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    或許是人類有史以來從事過、最複雜的任務，也許。不過
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    我們不是要從數學觀點來談，也不是由
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    編程的角度，我是說真的，我們不會逼
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    你想那些東西，我們會講些很酷的技術內容，我們會
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    和一些很酷的人碰面，但是這不是門技術性的課，而是門
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    聆聽、認識還有批判性思考有關讓網際網路得已成其今日之貌
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    的人們，就是這樣，我們將解釋一些東西，並要求你
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    省思一下，這將包含很多口述歷史，我所收集的口述
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    歷史，以及我的電視秀合作主持人，Richard Wiggins，
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    所收集的，由90年代開始，現在我仍
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    繼續收集，而且還會繼續問對網際網路做了很多驚人
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    的事的人：做那些事需要什麼？它怎麼運作的？你在做那些事時在
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    想什麼？什麼很創新？什麼不對勁？現實的歷史有點混亂，
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    現實的歷史不像一個30分鐘的PBS特別節目有時候讓它看起來地
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    那麼簡單，那些的確是有點趣味的節目，我們也的確會聽聽
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    那些人的話，不過會聽得久一點。我們不會試著把
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    所有的東西都分成兩分鐘的小段。我們會聆聽那些人的話，然後
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    我們會問一些關於我們對人們談論這些革新的
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    看法的批判性問題，接著在課堂的後半段，我們會探索
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    網際網路是如何運作的，仍舊會避免任何編程、技術或是複雜的
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    東西。我們會從一些我們能想到的簡單的比喻
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    來了解網際網路的結構，
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    你能辦到的，你會驚訝自己能了解多少。我總是
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    喜歡用自我介紹來帶入第一堂課，這樣你才會認識我。我
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    是密西根大學資訊學院的教授。資訊
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    學院研究很多東西，它研究社會科學般的事物、數據
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    還有資訊跟科技，所以我們可以說資訊學院
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    研究連結人、資訊和科技更有趣的方法，
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    身為教員，我寫過幾本書，我也常上網，你可以
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    在Twitter上追蹤我，另外，我常旅遊，誰知道也許、也許在上這門課
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    的期間，我可能會到你的國家或鎮上？誰知道我們能
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    做什麼呢？所以，如果你想，歡迎在Twitter上跟蹤我，我總是在
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    Twitter上。這堂課的一大特點在於在這些影片中，尤其是前半部分的，
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    我們將討論歷史。在1995年，我很幸運，
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    大部分的人都說網際網路和網路在學術界以外萌芽於1994年，
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    而在1995年，我曾參與一個電視秀，
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    是由TCI CableVision贊助的，是家已經不存在的有線電視公司，因為，
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    我想，它最後被AT&T併了，不過自1995年
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    到1999年，我和我的合作主持人Richard Wiggans常帶著相機到處跑、
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    參加會議還做些其他的事，幫有成就的名人
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    拍照。在90年代中期，網際網路還不像現在這樣
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    花俏、重要，所以很容易找到這些名人，而且他們
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    總是願意聊，我們因此由他們口中聽到他們的革新，
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    在這張幻燈片中，我們可以看到Tim Berners-Lee。
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    Tim Berners-Lee是全球資訊網的發明者，我們會在歷史講課的後面看到他。
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    現在，我們要看一看一為名為James Wells同事，
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    他是RealAudio格式的創始人之一，
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    讓你了解是什麼在指引我：我真的被一些
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    在網際網路發展初期有驚人之舉的人所啟發到。
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    這是RealAudio的創始人之一，James Wells。
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    在過去六個月，有大概超過70萬人下載了我們的播放器，
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    平均下載率是每個月25萬，所以做點算數，你可以想像
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    在接下來的六個月，將有上百萬人聽取、
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    幾萬人製造音樂，這讓窄播變得可行，
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    讓資訊傳播更便宜，
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    且能傳到特定的目標，另一個廣大的RealAudio客群是教育界，
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    你知道的－遠距學習－
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    RealAudio提供了跨越時間、地點的學習環境。
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    以上是RealAudio的James Wells，他有很遠大的想法。你在影片中看到的其中一個東西是調變解調器。
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    你能看到一閃一閃的燈光，那代表數據在來回傳輸，
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    而就像你知道的，在1993到1995年，我們使用28千位元的調變解調器，你知道的，
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    當你有了酷炫的、使用Edge的電話，那是128千位元的，
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    你認為那很糟糕，嗯，在1992、1993年時，我們用的是28千位元的，
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    也就是大概今天的Edge的四分之一到三分之一，那頻寬不怎麼高，
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    但就算是那樣，James Wells仍舊想像我們能把
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    教學作成音頻，然後全世界的人都能聽課，
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    這確實地啟發了我，也成了我的研究主題，
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    當我開始教學時，用了和現在我們用的差不多的科技，
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    只是沒那麼尖端，我創造了叫做Sync-O-Matic的東西，
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    他在1996年所做的事是傳輸幻燈片和音頻，你可以看到我嚇人的照片，
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    我坐在那兒的嚇人的照片，啊！
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    那個看起來有點恐怖的人，那是我的照片。我們不能傳視頻。
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    只能傳音頻，因為1996年時的傳送速度太慢了。
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    不過我傳了幻燈片，所以當我講課時，我就錄音，
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    我們會切換幻燈片，沒辦法在螢幕上作畫，也沒什麼花俏的東西。
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    在1999年的時候，我換工作到另一間大學，寫了另一個東西，
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    也就是我叫做ClipBoard的東西，
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    他和你們現在所用的東西很像，只差
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    今天所用的更尖端，不過你可以在幻燈片上畫畫、
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    切換來、切換去，它也有游標，你也可以在幻燈片上打字，
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    這些都能用，而我試著將它給蘋果公司
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    －我是在蘋果的硬體上做的－1999年的時候，我試著把它給蘋果，
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    不過他們不要，但是現在，有ScreenFlow和Camtasia
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    和一大堆東西能做那些事，做這個、做那個的，
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    當我在電視機前看這個人聊說
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    未來教育將會在網際網路上進行的那一刻，我真的有點被觸動到。
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    經歷了一連串的事改變了我的研究領域，
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    從高性能計算改到別的，我坐在電視前，
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    看到教育可能是不錯的領域，我立即著手，
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    接著發明了Sync-O-Matic和接著的ClipBoard。
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    大概是1999年的時候，我沒辦法找到人願意買下ClipBoard的點子。
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    現在，明顯地，我們正在用。
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    我當時感到有點挫折，所以決定從事於
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    學習管理系統的開發－Sakai，你們當中也許有人有用過Sakai作為你們的學習管理系統，而我當時是Sakai計劃
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    的主要工程師，
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    持續於Sakai學習管理系統的開發，
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    當我發現Sakai正達到百分之二到三的市場佔有率時，
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    我決定致力於學習管理系統的協同工程能力和
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    將教材（就像是我的錄音講課那樣）插入
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    學習管理系統中，我花了幾年－從2007到2010、2011、2012年－
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    和IMS合作，
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    一個制定標準的組織，
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    所以事實上，在十五年之後用這個超酷、超棒的科技－Coursera－教你們
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    實在有點諷刺，
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    我當時就有這樣的想法，
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    和Coursera合作讓我再興奮也不過了。我的暱稱是Dr. Chuck，
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    大多數學生也稱我為Dr. Chuck，我記得這綽號的來由，
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    我很晚才拿到博士學位，所以我想，
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    如果我因為自己也有博士學位就停止調侃有博士學位的人的話，有點虛偽，
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    所以我用了Dr. Chuck這個綽號，至於那些想做研究的，
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    Dr. Ruth，而不是Dr. Phil或Dr. Drew，
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    才是電視教授，如果可以的話，你可以研究一下Dr. Ruth是誰。
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    這裡有一些關於我嗜好的照片。我玩曲棍球，
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    常旅行，Sakai讓我得旅行，我也已環遊世界了，
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    那張照片涵蓋了我三四年的旅遊地點，
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    就是那些圖釘釘的地點。我騎摩托車，越野摩托車和一般的都騎，
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    你可以看看我騎車的視頻。我唱卡拉OK，我放在這堂課的照片
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    都不是我在唱卡拉OK的，而是我在我朋友唱的時候幫他們照的。
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    我寫書，寫了好幾本，
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    我還寫了本關於我在Sekaya計劃的經驗。
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    我要把我作的叫「iPad方向盤支架」的幽默影片作為本影片的收尾，
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    如果你還沒看過，試著搜尋「iPad Steering Wheel Mount」，
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    那是個很短的影片，我很好奇你對它的看法的。
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    接下來，我們會講到關於這堂課一些細節：上課模式、
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    成績計算、還有其他事項。待會見！
Title:
歡迎　第一部份
Video Language:
English

Chinese, Traditional subtitles

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