嗨囉！歡迎來到網際網路歷史、科技和安全課程，我是Charles Severance，而我將是這堂課的教授。讓我們正式開始。 所以，誰該修這門課呢？當然，答案就是你。 你該修這門課，因為所有人都該修這門課。 我們接觸、使用的網路幾乎無時不刻地在我們身邊，顯然，假如 你在觀看這堂演講，你是透過網際網路在觀看的。這是 怎麼辦到的？是誰弄出網際網路的？你知道嗎？這不是無中生有的， 人創造了網際網路，不是嗎？接下來，我們要講講一個相當技術性的東西， 或許是人類有史以來從事過、最複雜的任務，也許。不過 我們不是要從數學觀點來談，也不是由 編程的角度，我是說真的，我們不會逼 你想那些東西，我們會講些很酷的技術內容，我們會 和一些很酷的人碰面，但是這不是門技術性的課，而是門 聆聽、認識還有批判性思考有關讓網際網路得已成其今日之貌 的人們，就是這樣，我們將解釋一些東西，並要求你 省思一下，這將包含很多口述歷史，我所收集的口述 歷史，以及我的電視秀合作主持人，Richard Wiggins， 所收集的，由90年代開始，現在我仍 繼續收集，而且還會繼續問對網際網路做了很多驚人 的事的人：做那些事需要什麼？它怎麼運作的？你在做那些事時在 想什麼？什麼很創新？什麼不對勁？現實的歷史有點混亂， 現實的歷史不像一個30分鐘的PBS特別節目有時候讓它看起來地 那麼簡單，那些的確是有點趣味的節目，我們也的確會聽聽 那些人的話，不過會聽得久一點。我們不會試著把 所有的東西都分成兩分鐘的小段。我們會聆聽那些人的話，然後 我們會問一些關於我們對人們談論這些革新的 看法的批判性問題，接著在課堂的後半段，我們會探索 網際網路是如何運作的，仍舊會避免任何編程、技術或是複雜的 東西。我們會從一些我們能想到的簡單的比喻 來了解網際網路的結構， 你能辦到的，你會驚訝自己能了解多少。我總是 喜歡用自我介紹來帶入第一堂課，這樣你才會認識我。我 是密西根大學資訊學院的教授。資訊 學院研究很多東西，它研究社會科學般的事物、數據 還有資訊跟科技，所以我們可以說資訊學院 研究連結人、資訊和科技更有趣的方法， 身為教員，我寫過幾本書，我也常上網，你可以 在Twitter上追蹤我，另外，我常旅遊，誰知道也許、也許在上這門課 的期間，我可能會到你的國家或鎮上？誰知道我們能 做什麼呢？所以，如果你想，歡迎在Twitter上跟蹤我，我總是在 Twitter上。這堂課的一大特點在於在這些影片中，尤其是前半部分的， 我們將討論歷史。在1995年，我很幸運， 大部分的人都說網際網路和網路在學術界以外萌芽於1994年， 而在1995年，我曾參與一個電視秀， 是由TCI CableVision贊助的，是家已經不存在的有線電視公司，因為， 我想，它最後被AT&T併了，不過自1995年 到1999年，我和我的合作主持人Richard Wiggans常帶著相機到處跑、 參加會議還做些其他的事，幫有成就的名人 拍照。在90年代中期，網際網路還不像現在這樣 花俏、重要，所以很容易找到這些名人，而且他們 總是願意聊，我們因此由他們口中聽到他們的革新， 在這張幻燈片中，我們可以看到Tim Berners-Lee。 Tim Berners-Lee是全球資訊網的發明者，我們會在歷史講課的後面看到他。 現在，我們要看一看一為名為James Wells同事， 他是RealAudio格式的創始人之一， 讓你了解是什麼在指引我：我真的被一些 在網際網路發展初期有驚人之舉的人所啟發到。 這是RealAudio的創始人之一，James Wells。 在過去六個月，有大概超過70萬人下載了我們的播放器， 平均下載率是每個月25萬，所以做點算數，你可以想像 在接下來的六個月，將有上百萬人聽取、 幾萬人製造音樂，這讓窄播變得可行， 讓資訊傳播更便宜， 且能傳到特定的目標，另一個廣大的RealAudio客群是教育界， 你知道的－遠距學習－ RealAudio提供了跨越時間、地點的學習環境。 以上是RealAudio的James Wells，他有很遠大的想法。你在影片中看到的其中一個東西是調變解調器。 你能看到一閃一閃的燈光，那代表數據在來回傳輸， 而就像你知道的，在1993到1995年，我們使用28千位元的調變解調器，你知道的， 當你有了酷炫的、使用Edge的電話，那是128千位元的， 你認為那很糟糕，嗯，在1992、1993年時，我們用的是28千位元的， 也就是大概今天的Edge的四分之一到三分之一，那頻寬不怎麼高， 但就算是那樣，James Wells仍舊想像我們能把 教學作成音頻，然後全世界的人都能聽課， 這確實地啟發了我，也成了我的研究主題， 當我開始教學時，用了和現在我們用的差不多的科技， 只是沒那麼尖端，我創造了叫做Sync-O-Matic的東西， 他在1996年所做的事是傳輸幻燈片和音頻，你可以看到我嚇人的照片， 我坐在那兒的嚇人的照片，啊！ 那個看起來有點恐怖的人，那是我的照片。我們不能傳視頻。 只能傳音頻，因為1996年時的傳送速度太慢了。 不過我傳了幻燈片，所以當我講課時，我就錄音， 我們會切換幻燈片，沒辦法在螢幕上作畫，也沒什麼花俏的東西。 在1999年的時候，我換工作到另一間大學，寫了另一個東西， 也就是我叫做ClipBoard的東西， 他和你們現在所用的東西很像，只差 今天所用的更尖端，不過你可以在幻燈片上畫畫、 切換來、切換去，它也有游標，你也可以在幻燈片上打字， 這些都能用，而我試著將它給蘋果公司 －我是在蘋果的硬體上做的－1999年的時候，我試著把它給蘋果， 不過他們不要，但是現在，有ScreenFlow和Camtasia 和一大堆東西能做那些事，做這個、做那個的， 當我在電視機前看這個人聊說 未來教育將會在網際網路上進行的那一刻，我真的有點被觸動到。 經歷了一連串的事改變了我的研究領域， 從高性能計算改到別的，我坐在電視前， 看到教育可能是不錯的領域，我立即著手， 接著發明了Sync-O-Matic和接著的ClipBoard。 大概是1999年的時候，我沒辦法找到人願意買下ClipBoard的點子。 現在，明顯地，我們正在用。 我當時感到有點挫折，所以決定從事於 學習管理系統的開發－Sakai，你們當中也許有人有用過Sakai作為你們的學習管理系統，而我當時是Sakai計劃 的主要工程師， 持續於Sakai學習管理系統的開發， 當我發現Sakai正達到百分之二到三的市場佔有率時， 我決定致力於學習管理系統的協同工程能力和 將教材（就像是我的錄音講課那樣）插入 學習管理系統中，我花了幾年－從2007到2010、2011、2012年－ 和IMS合作， 一個制定標準的組織， 所以事實上，在十五年之後用這個超酷、超棒的科技－Coursera－教你們 實在有點諷刺， 我當時就有這樣的想法， 和Coursera合作讓我再興奮也不過了。我的暱稱是Dr. Chuck， 大多數學生也稱我為Dr. Chuck，我記得這綽號的來由， 我很晚才拿到博士學位，所以我想， 如果我因為自己也有博士學位就停止調侃有博士學位的人的話，有點虛偽， 所以我用了Dr. Chuck這個綽號，至於那些想做研究的， Dr. Ruth，而不是Dr. Phil或Dr. Drew， 才是電視教授，如果可以的話，你可以研究一下Dr. Ruth是誰。 這裡有一些關於我嗜好的照片。我玩曲棍球， 常旅行，Sakai讓我得旅行，我也已環遊世界了， 那張照片涵蓋了我三四年的旅遊地點， 就是那些圖釘釘的地點。我騎摩托車，越野摩托車和一般的都騎， 你可以看看我騎車的視頻。我唱卡拉OK，我放在這堂課的照片 都不是我在唱卡拉OK的，而是我在我朋友唱的時候幫他們照的。 我寫書，寫了好幾本， 我還寫了本關於我在Sekaya計劃的經驗。 我要把我作的叫「iPad方向盤支架」的幽默影片作為本影片的收尾， 如果你還沒看過，試著搜尋「iPad Steering Wheel Mount」， 那是個很短的影片，我很好奇你對它的看法的。 接下來，我們會講到關於這堂課一些細節：上課模式、 成績計算、還有其他事項。待會見！