Return to Video

Proezas de memória que qualquer um pode fazer

  • 0:01 - 0:05
    Gostaria de vos convidar
    a fechar os olhos.
  • 0:06 - 0:08
    Imaginem-se parados
  • 0:08 - 0:12
    do lado de fora
    da porta de entrada da vossa casa.
  • 0:12 - 0:15
    Reparem na cor da porta,
  • 0:15 - 0:17
    no material de que é feita.
  • 0:20 - 0:26
    Agora visualizem um grupo
    de nudistas obesos de bicicleta.
  • 0:27 - 0:30
    Estão a competir
    numa corrida de ciclistas nus
  • 0:30 - 0:33
    e dirigem-se para a porta
    da vossa entrada.
  • 0:33 - 0:35
    Eu preciso que vocês realmente vejam isto.
  • 0:35 - 0:38
    Estão a pedalar com força, suados,
  • 0:38 - 0:41
    abanam por todo o lado.
  • 0:41 - 0:45
    E estampam-se mesmo em frente
    da porta de entrada da vossa casa.
  • 0:46 - 0:49
    Há bicicletas a voar por todo o lado,
    rodas a passar por vocês,
  • 0:49 - 0:52
    raios de bicicleta que acabam
    em lugares inconvenientes.
  • 0:53 - 0:56
    Atravessem a soleira da porta
  • 0:56 - 0:59
    para o vosso "hall" de entrada, corredor,
    o que quer que esteja do outro lado
  • 0:59 - 1:02
    e apreciem a qualidade da luz.
  • 1:02 - 1:08
    A luz está a incidir
    no Monstro das Bolachas.
  • 1:09 - 1:11
    O Monstro das Bolachas
    está a acenar para vocês
  • 1:11 - 1:14
    empoleirado num cavalo castanho claro.
  • 1:14 - 1:16
    É um cavalo falante.
  • 1:16 - 1:20
    Conseguem sentir aquele pelo azul
    a fazer cócegas no vosso nariz.
  • 1:20 - 1:23
    Conseguem sentir o cheiro
    da bolacha de aveia e passas
  • 1:23 - 1:25
    que está a enfiar pela garganta abaixo.
  • 1:25 - 1:28
    Passem por ele.
    Passem por ele para a sala de estar.
  • 1:28 - 1:32
    Na sala de estar,
    dando largas à vossa imaginação,
  • 1:32 - 1:34
    imaginem a Britney Spears.
  • 1:34 - 1:40
    Está escassamente vestida,
    a dançar sobre a mesa de café,
  • 1:40 - 1:42
    e está a cantar
    "Hit Me Baby One More Time."
  • 1:42 - 1:45
    Depois, sigam-me para a cozinha.
  • 1:45 - 1:50
    Na cozinha, o pavimento está forrado
    de ladrilhos amarelos.
  • 1:50 - 1:53
    A sair do forno, na vossa direção,
  • 1:53 - 1:55
    vêm Dorothy, o Homem de Lata,
  • 1:55 - 1:58
    o Espantalho e o Leão
    do "Feiticeiro de Oz",
  • 1:58 - 2:00
    de mãos dadas,
    a saltitar na vossa direção.
  • 2:00 - 2:03
    Ok. Abram os olhos.
  • 2:05 - 2:08
    Quero falar-vos sobre
    um concurso muito bizarro
  • 2:08 - 2:11
    que tem lugar todas as primaveras
    em Nova Iorque.
  • 2:11 - 2:15
    Chama-se o Campeonato de Memória
    dos Estados Unidos da América.
  • 2:15 - 2:18
    Estive a fazer a cobertura deste concurso,
    há uns anos,
  • 2:18 - 2:20
    na qualidade de jornalista de ciência,
  • 2:20 - 2:25
    julgando que ele seria
    como a Supertaça dos prodígios.
  • 2:25 - 2:29
    Era um grupo de tipos e algumas senhoras,
  • 2:29 - 2:33
    muito variado, tanto na idade
    como nos cuidados de higiene.
  • 2:33 - 2:35
    (Risos)
  • 2:36 - 2:40
    Estavam a memorizar centenas
    de números aleatórios,
  • 2:40 - 2:41
    olhando para eles apenas uma vez.
  • 2:41 - 2:46
    Estavam a memorizar nomes de dúzias
    e dúzias de caras desconhecidas.
  • 2:46 - 2:49
    Estavam a memorizar poemas inteiros,
    apenas nalguns minutos.
  • 2:49 - 2:52
    Estavam a competir para ver
    quem conseguia memorizar
  • 2:52 - 2:55
    mais rapidamente a ordem
    das cartas de um baralho baralhado.
  • 2:55 - 2:57
    Eu pensei: Isto é incrível!
  • 2:57 - 3:00
    Estas pessoas devem ser
    fenómenos da natureza.
  • 3:00 - 3:03
    E comecei a falar com
    alguns dos concorrentes.
  • 3:03 - 3:05
    Este é um tipo chamado Ed Cook
  • 3:05 - 3:07
    que tinha vindo de Inglaterra
  • 3:07 - 3:09
    onde tinha uma das
    memórias mais bem treinadas.
  • 3:09 - 3:10
    E disse-lhe:
  • 3:10 - 3:14
    "Ed, quando é que te apercebeste
    que eras um prodígio?"
  • 3:15 - 3:18
    E ele disse: "Não sou um prodígio.
  • 3:18 - 3:20
    "Tenho apenas uma memória mediana.
  • 3:20 - 3:23
    "Todos os que competem neste concurso
  • 3:23 - 3:25
    "vão dizer-te que têm apenas
    uma memória mediana.
  • 3:25 - 3:27
    "Todos nós nos treinámos
  • 3:27 - 3:32
    "para realizar estas proezas de memória
    absolutamente milagrosos,
  • 3:32 - 3:34
    "usando um conjunto
    de técnicas ancestrais,
  • 3:34 - 3:37
    "técnicas inventadas
    há 2500 anos na Grécia,
  • 3:37 - 3:40
    "as mesmas técnicas
    que Cícero teria utilizado
  • 3:40 - 3:42
    "para memorizar os seus discursos,
  • 3:42 - 3:46
    "que os eruditos medievais teriam utilizado
    para memorizar livros inteiros."
  • 3:46 - 3:50
    E eu: "Uau!. Como é possível
    nunca ter ouvido falar disso?"
  • 3:50 - 3:53
    Estávamos fora da sala de competição
  • 3:53 - 3:57
    e Ed, que é um tipo inglês
    esplêndido, brilhante,
  • 3:57 - 4:00
    mas um pouco excêntrico, diz-me:
  • 4:01 - 4:03
    "Josh, tu és um jornalista americano.
  • 4:04 - 4:06
    "Conheces a Britney Spears?"
  • 4:06 - 4:10
    E eu: "O quê? Não. Porquê?"
  • 4:11 - 4:14
    "Porque eu quero ensinar à Britney Spears
  • 4:14 - 4:16
    "como se memoriza a ordem
    das cartas de um baralho
  • 4:16 - 4:18
    "na televisão nacional dos EUA.
  • 4:18 - 4:21
    "Para provar ao mundo
    que qualquer pessoa pode fazer isso."
  • 4:21 - 4:24
    (Risos)
  • 4:26 - 4:30
    E eu: "Bem, eu não sou a Britney Spears,
  • 4:30 - 4:32
    "mas talvez me possas ensinar.
  • 4:32 - 4:35
    "Ou seja, tens que começar
    por algum lado, não é?"
  • 4:35 - 4:39
    Foi esse o início de uma viagem
    muito estranha para mim.
  • 4:39 - 4:42
    Acabei por investir
    grande parte do ano seguinte
  • 4:42 - 4:44
    não só a treinar a minha memória,
  • 4:44 - 4:46
    mas também a investigá-la,
  • 4:46 - 4:48
    a tentar compreender como é que funciona,
  • 4:48 - 4:50
    porque é que às vezes não funciona
  • 4:50 - 4:52
    e qual poderá ser o seu potencial.
  • 4:52 - 4:55
    Conheci uma multidão de pessoas
    muito interessantes.
  • 4:55 - 4:56
    Este é um tipo chamado E.P.
  • 4:56 - 5:00
    Ele é um amnésico que,
    muito provavelmente,
  • 5:00 - 5:01
    tinha a pior memória do mundo.
  • 5:02 - 5:03
    A memória dele era tão má
  • 5:03 - 5:06
    que nem se lembrava
    que tinha problemas de memória,
  • 5:06 - 5:08
    o que é espantoso.
  • 5:08 - 5:10
    Era esta figura incrivelmente trágica
  • 5:10 - 5:11
    mas era uma janela aberta
  • 5:11 - 5:15
    para quanto as nossas memórias
    nos tornam no que somos.
  • 5:16 - 5:19
    O outro extremo do espetro:
    conheci este tipo.
  • 5:19 - 5:20
    Este é Kim Peek.
  • 5:20 - 5:23
    Serviu de base para
    a personagem de Dustin Hoffman
  • 5:23 - 5:24
    no filme "Encontro de Irmãos" .
  • 5:24 - 5:26
    Passámos uma tarde juntos
  • 5:26 - 5:30
    na Biblioteca Pública de Salt Lake City
    a memorizar listas telefónicas,
  • 5:30 - 5:33
    o que foi estimulante.
  • 5:34 - 5:35
    (Risos)
  • 5:36 - 5:40
    Regressei e li toda uma série
    de tratados sobre memória,
  • 5:40 - 5:43
    tratados escritos há mais de 2000 anos
  • 5:43 - 5:46
    em latim, na Antiguidade
  • 5:46 - 5:48
    e mais tarde na Idade Média.
  • 5:48 - 5:50
    Aprendi uma data de coisas
    muito interessantes.
  • 5:51 - 5:53
    Uma das coisas muito interessantes
    que aprendi
  • 5:53 - 5:56
    é que, antigamente,
  • 5:56 - 6:02
    a ideia de ter uma memória treinada,
    disciplinada, cultivada
  • 6:02 - 6:06
    não era tão estranha
    como nos poderá parecer hoje.
  • 6:07 - 6:12
    Antigamente, as pessoas
    investiam na memória,
  • 6:12 - 6:15
    em trabalhar laboriosamente
    o seu espírito.
  • 6:17 - 6:18
    Nos últimos milénios,
  • 6:18 - 6:21
    inventámos uma série de tecnologias
  • 6:21 - 6:24
    — do alfabeto ao rolo de pergaminho,
  • 6:24 - 6:26
    ao códice, à imprensa, à fotografia,
  • 6:26 - 6:28
    ao computador, ao Smartphone —
  • 6:28 - 6:31
    que nos tornaram cada vez mais fácil
  • 6:31 - 6:34
    externalizar a nossa memória,
  • 6:34 - 6:36
    delegar essencialmente
  • 6:36 - 6:39
    esta capacidade humana fundamental.
  • 6:40 - 6:43
    Estas tecnologias tornaram possível
    o nosso mundo moderno,
  • 6:43 - 6:45
    mas também nos modificaram.
  • 6:45 - 6:47
    Mudaram-nos culturalmente,
  • 6:47 - 6:50
    e eu até diria que
    nos mudaram cognitivamente.
  • 6:50 - 6:53
    Tendo pouca necessidade de recordar,
  • 6:53 - 6:55
    às vezes parece que nos esquecemos disso.
  • 6:56 - 6:58
    Um dos últimos lugares do planeta
  • 6:58 - 7:01
    onde ainda encontramos pessoas
    apaixonadas por esta ideia
  • 7:01 - 7:04
    duma memória treinada,
    disciplinada, cultivada
  • 7:04 - 7:07
    é neste concurso de memória
    completamente extraordinário.
  • 7:07 - 7:09
    Na verdade não é assim tão extraordinário,
  • 7:09 - 7:10
    há concursos por todo o mundo.
  • 7:10 - 7:14
    Eu fiquei fascinado, queria saber
    como é que aqueles tipos conseguiam.
  • 7:15 - 7:19
    Há uns anos, um grupo de investigadores
    na University College de Londres
  • 7:19 - 7:22
    levou para o laboratório
    um grupo de campeões da memória.
  • 7:22 - 7:23
    Queriam saber:
  • 7:23 - 7:25
    Será que estes tipos têm um cérebro
  • 7:25 - 7:29
    estrutural e anatomicamente
    diferente do nosso?
  • 7:29 - 7:31
    A resposta foi: Não.
  • 7:33 - 7:35
    Serão eles mais inteligentes do que nós?
  • 7:35 - 7:37
    Deram-lhes uma série de testes cognitivos,
  • 7:37 - 7:39
    e a resposta foi: Nem por isso.
  • 7:39 - 7:43
    Havia, no entanto, uma diferença
    muito interessante e significativa
  • 7:43 - 7:45
    entre os cérebros dos campeões de memória
  • 7:45 - 7:47
    e os do grupo controlo
    com quem estavam a compará-los.
  • 7:48 - 7:51
    Meteram estes tipos na máquina de RMf,
  • 7:51 - 7:54
    e examinaram os cérebros deles,
    enquanto eles memorizavam números,
  • 7:54 - 7:57
    rostos de pessoas
    e imagens de cristais de neve.
  • 7:57 - 7:59
    Repararam que os campeões de memória
  • 7:59 - 8:04
    estavam a utilizar partes do cérebro
    diferentes dos outros sujeitos.
  • 8:04 - 8:07
    De notar que eles estavam a utilizar,
    ou pareciam estar a utilizar,
  • 8:07 - 8:11
    uma região cerebral relacionada
    com a memória espacial e navegação.
  • 8:12 - 8:17
    Porquê? Haverá algo que nós possamos
    aprender com isso?
  • 8:18 - 8:22
    O desporto de memória competitiva
  • 8:22 - 8:24
    é motivado por uma espécie
    de corrida ao armamento
  • 8:24 - 8:27
    em que todos os anos aparece alguém
  • 8:27 - 8:30
    com uma nova maneira de recordar
    mais coisas mais rapidamente
  • 8:30 - 8:32
    e depois os outros têm
    que tentar acompanhar.
  • 8:32 - 8:34
    Este é o meu amigo Ben Pridmore,
  • 8:34 - 8:36
    tricampeão mundial de memória.
  • 8:36 - 8:38
    Na secretária à sua frente
  • 8:38 - 8:41
    estão 36 baralhos de cartas baralhados
  • 8:41 - 8:44
    que ele tentará memorizar numa hora,
  • 8:44 - 8:48
    usando uma técnica
    que ele inventou e só ele domina.
  • 8:48 - 8:53
    Utilizou uma técnica parecida
    para memorizar a ordem exata
  • 8:53 - 9:00
    de 4140 dígitos binários aleatórios
    em meia-hora.
  • 9:02 - 9:03
    Pois é.
  • 9:04 - 9:09
    Embora existam imensas formas
    de lembrar coisas nestas competições,
  • 9:10 - 9:13
    tudo, todas as técnicas
    que estão a ser usadas,
  • 9:13 - 9:16
    acabam por ir ter ao conceito
  • 9:16 - 9:19
    a que os psicólogos chamam
    "codificação elaborada"
  • 9:19 - 9:22
    que é bem ilustrada
    por um paradoxo fantástico,
  • 9:22 - 9:25
    conhecido por "paradoxo de Baker/baker",
    que é assim:
  • 9:26 - 9:29
    Peço a duas pessoas
    para decorar a mesma palavra.
  • 9:29 - 9:30
    A uma delas digo:
  • 9:30 - 9:34
    "Lembre-se que há um tipo
    chamado Padeiro. É o nome dele".
  • 9:35 - 9:37
    À outra digo:
  • 9:37 - 9:40
    "Lembre-se que há um tipo que é padeiro."
  • 9:42 - 9:46
    Mais tarde vou ter convosco e pergunto:
  • 9:46 - 9:49
    "Lembram-se da palavra
    que vos disse há bocado?
  • 9:49 - 9:51
    "Lembram-se qual era?"
  • 9:51 - 9:54
    A pessoa a quem eu disse
    que o nome dele é Padeiro
  • 9:54 - 9:57
    tem mais dificuldade em lembrar-se
    da mesma palavra
  • 9:57 - 10:00
    do que a pessoa a quem eu disse
    que a profissão dele é padeiro.
  • 10:00 - 10:03
    A mesma palavra, diferentes capacidades
    de recordar. É estranho.
  • 10:03 - 10:05
    Que se passa aqui?
  • 10:06 - 10:10
    O nome Padeiro
    não significa muito para nós.
  • 10:10 - 10:12
    Está totalmente desligado
  • 10:12 - 10:16
    de todas as outras memórias
    que pairam na nossa cabeça.
  • 10:16 - 10:18
    Mas enquanto substantivo comum padeiro,
  • 10:18 - 10:20
    nós conhecemos padeiros.
  • 10:20 - 10:21
    Têm barretes brancos engraçados.
  • 10:21 - 10:23
    Os padeiros têm farinha nas mãos.
  • 10:23 - 10:25
    Cheiram bem quando voltam do trabalho.
  • 10:25 - 10:27
    Até podemos conhecer um padeiro.
  • 10:27 - 10:29
    Quando ouvimos essa palavra,
  • 10:29 - 10:32
    começamos a juntar estas pistas associadas
  • 10:32 - 10:35
    que tornam mais fácil
    repescá-la mais tarde.
  • 10:36 - 10:39
    A verdadeira arte do que se passa
  • 10:39 - 10:41
    nestes concursos de memória,
  • 10:41 - 10:44
    a verdadeira arte de nos lembrarmos melhor
    de coisas do dia-a-dia,
  • 10:44 - 10:48
    consiste em maneiras
    de transformar Padeiros com P maiúsculo
  • 10:48 - 10:50
    em padeiros com b minúsculo,
  • 10:50 - 10:53
    pegar numa informação
    que carece de contexto,
  • 10:53 - 10:56
    de significado, de sentido
  • 10:56 - 10:59
    e transformá-la de modo que
    se encha de significado
  • 10:59 - 11:03
    à luz de todas as outras coisas
    que temos na nossa cabeça.
  • 11:05 - 11:08
    Uma das técnicas mais elaboradas
    para se conseguir isto
  • 11:08 - 11:12
    remonta à Grécia Antiga há 2500 anos.
  • 11:12 - 11:14
    Ficou conhecida como
    o "palácio da memória".
  • 11:14 - 11:17
    Reza a história da sua criação:
  • 11:17 - 11:20
    Havia um poeta chamado Simónides
  • 11:20 - 11:22
    que estava num banquete.
  • 11:22 - 11:24
    Na verdade ele era
    um entretenimento contratado,
  • 11:24 - 11:28
    porque nessa época, quem quisesse
    organizar uma festa estrondosa,
  • 11:28 - 11:31
    não contratava um DJ,
    contratava um poeta.
  • 11:31 - 11:36
    Ele levanta-se, recita o seu poema de cor,
    sai pela porta
  • 11:36 - 11:40
    e, no momento em que o faz,
    o salão do banquete desaba
  • 11:41 - 11:43
    e mata toda a gente lá dentro.
  • 11:44 - 11:46
    Não só mata toda a gente
  • 11:46 - 11:49
    como mutila os corpos
    sem hipótese de reconhecimento.
  • 11:50 - 11:52
    Ninguém consegue dizer
    quem é que estava lá dentro,
  • 11:52 - 11:55
    ninguém consegue dizer
    onde é que estavam sentados.
  • 11:55 - 11:57
    Os cadáveres não podem ser
    devidamente enterrados.
  • 11:57 - 12:00
    É uma tragédia atrás da outra.
  • 12:02 - 12:04
    Simónides, que estava no exterior,
  • 12:04 - 12:06
    o único sobrevivente
    no meio dos destroços,
  • 12:06 - 12:10
    fecha os olhos e tem uma perceção,
  • 12:10 - 12:12
    com a visão do seu espírito,
  • 12:12 - 12:17
    consegue ver onde estava sentado
    cada um dos convidados do banquete.
  • 12:18 - 12:20
    Pega na mão dos familiares
  • 12:20 - 12:23
    e guia cada um para o seu amado
    no meio dos escombros.
  • 12:24 - 12:27
    O que Simónides compreendeu
    nesse momento
  • 12:27 - 12:30
    é uma coisa que eu acho que todos nós
    sabemos intuitivamente:
  • 12:30 - 12:33
    Por muito maus que sejamos
  • 12:33 - 12:36
    a recordar nomes e números de telefone
  • 12:36 - 12:39
    e instruções dos nossos colegas,
    palavra por palavra,
  • 12:39 - 12:43
    temos uma memória visual e espacial
    realmente excecional.
  • 12:44 - 12:47
    Se vos pedir para repetirem
    as primeiras 10 palavras
  • 12:47 - 12:50
    da história do Simónides
    que vos acabei de contar,
  • 12:50 - 12:52
    é provável que tenham dificuldade.
  • 12:53 - 12:55
    Mas apostaria que,
  • 12:55 - 12:57
    caso vos pedisse para se lembrarem
  • 12:57 - 13:02
    de quem é que está sentado
    num cavalo castanho falante
  • 13:02 - 13:04
    na vossa sala, neste momento,
  • 13:04 - 13:06
    vocês seriam capazes de o fazer.
  • 13:06 - 13:09
    A ideia por trás do palácio da memória
  • 13:09 - 13:13
    é criar este edifício imaginado
    no olhar do vosso espírito
  • 13:13 - 13:15
    e povoá-lo com imagens
  • 13:15 - 13:17
    das coisas que vocês querem recordar.
  • 13:17 - 13:21
    Quanto mais maluca,
    mais estranha, mais bizarra,
  • 13:21 - 13:25
    mais divertida, mais libidinosa,
    mais malcheirosa for a imagem,
  • 13:25 - 13:27
    mais provável é que se torne inesquecível.
  • 13:27 - 13:30
    Este é um conselho com mais de 2000 anos
  • 13:30 - 13:33
    até aos primeiros tratados em latim,
    sobre a memória.
  • 13:33 - 13:35
    Então, como é que funciona?
  • 13:35 - 13:38
    Digamos que vocês foram convidados
  • 13:38 - 13:42
    para fazer uma palestra
    no palco principal da TED
  • 13:42 - 13:44
    e que a querem fazer de cor.
  • 13:44 - 13:49
    Querem fazê-la da mesma maneira
    que Cícero teria feito,
  • 13:49 - 13:52
    caso tivesse sido convidado
    para a TEDxRoma há 2000 anos.
  • 13:53 - 13:55
    O que poderiam fazer
  • 13:55 - 14:01
    era imaginarem-se
    na entrada da vossa casa
  • 14:01 - 14:03
    e arranjar algum género de imagem
  • 14:03 - 14:06
    absolutamente louca, ridícula, inesquecível
  • 14:06 - 14:09
    para vos recordar de que a primeira coisa
    de que querem falar
  • 14:09 - 14:12
    é sobre este concurso completamente bizarro.
  • 14:13 - 14:15
    Depois entrariam em casa,
  • 14:15 - 14:18
    veriam uma imagem do Monstro das Bolachas
  • 14:18 - 14:20
    em cima do Mister Ed.
  • 14:20 - 14:21
    E isso lembrar-vos-ia
  • 14:21 - 14:24
    que quereriam apresentar
    o vosso amigo Ed Cook.
  • 14:24 - 14:27
    A seguir veriam uma imagem da Britney Spears
  • 14:27 - 14:29
    para vos recordar uma piada engraçada
    que querem contar.
  • 14:29 - 14:31
    Vão para a cozinha.
  • 14:31 - 14:33
    O quarto tópico que iriam abordar
  • 14:33 - 14:36
    seria a estranha viagem
    que fizeram durante um ano
  • 14:36 - 14:39
    e que têm alguns amigos
    para vos ajudarem a recordar isso.
  • 14:41 - 14:45
    Era assim que os oradores romanos
    memorizavam os seus discursos,
  • 14:45 - 14:48
    não era palavra por palavra
    — o que só vos irá atrapalhar —
  • 14:48 - 14:51
    mas tópico por tópico.
  • 14:51 - 14:55
    De facto, a expressão "frase tópico,"
  • 14:55 - 14:57
    vem da palavra grega "topos"
  • 14:57 - 14:59
    significa "lugar".
  • 14:59 - 15:03
    É um vestígio de quando as pessoas
    costumavam pensar em oratória e retórica
  • 15:03 - 15:05
    neste tipo de termos espaciais.
  • 15:05 - 15:07
    A expressão "em primeiro lugar",
  • 15:07 - 15:10
    é como o primeiro lugar
    do vosso palácio da memória.
  • 15:10 - 15:12
    Pensei que isto era simplesmente fascinante,
  • 15:12 - 15:14
    e dediquei-me a isso.
  • 15:14 - 15:17
    Fui a mais alguns destes
    concursos de memória
  • 15:17 - 15:19
    e fiquei com a noção de que podia
    escrever mais qualquer coisa
  • 15:19 - 15:23
    sobre esta subcultura
    de memorizadores competitivos.
  • 15:23 - 15:25
    Mas há um problema.
  • 15:25 - 15:28
    O problema é que um concurso de memória
  • 15:28 - 15:31
    é um acontecimento
    patologicamente maçador.
  • 15:31 - 15:33
    (Risos)
  • 15:34 - 15:37
    A sério, é como uma série de tipos
  • 15:37 - 15:39
    a fazerem o exame
    de admissão à faculdade.
  • 15:39 - 15:42
    A situação mais dramática é quando
    alguém começa a massajar as têmporas.
  • 15:42 - 15:45
    Eu sou um jornalista,
    preciso de algo sobre que escrever.
  • 15:45 - 15:48
    Sei que acontecem estas coisas incríveis
    na cabeça destas pessoas,
  • 15:48 - 15:51
    Mas não tenho acesso a elas.
  • 15:51 - 15:54
    Percebi que,
    se fosse contar esta história,
  • 15:54 - 15:56
    teria que me pôr no lugar delas.
  • 15:56 - 16:00
    Então comecei a tentar
    gastar 15 ou 20 minutos
  • 16:00 - 16:02
    todas as manhãs, antes de me sentar
    com o meu New York Times,
  • 16:02 - 16:05
    a tentar recordar-me de qualquer coisa.
  • 16:05 - 16:07
    Podia ser um poema.
  • 16:07 - 16:09
    Podiam ser nomes
    de um livro de curso antigo
  • 16:09 - 16:11
    comprado na feira da ladra.
  • 16:11 - 16:16
    Descobri que isso
    era extremamente divertido.
  • 16:17 - 16:19
    Nunca teria esperado tal coisa.
  • 16:19 - 16:22
    Era divertido porque não se trata
    de treinar a memória.
  • 16:22 - 16:28
    O que se faz é tentar ser
    cada vez melhor a criar, a sonhar,
  • 16:28 - 16:30
    estas imagens totalmente ridículas,
    obscenas, hilariantes
  • 16:30 - 16:33
    e, com alguma sorte, inesquecíveis
    na visão do nosso espírito.
  • 16:34 - 16:36
    Empenhei-me muito nisso.
  • 16:36 - 16:42
    Este sou eu a usar o meu "kit" de treino
    de memorizador competidor habitual.
  • 16:43 - 16:45
    São uns abafadores de som
  • 16:45 - 16:47
    e uns óculos de segurança
  • 16:47 - 16:50
    que foram tapados, exceto
    em duas pequenas aberturas,
  • 16:50 - 16:56
    porque a distração é o pior inimigo
    do memorizador competidor.
  • 16:57 - 16:59
    Acabei por voltar ao mesmo concurso
  • 16:59 - 17:02
    de que tinha feito a cobertura
    no ano anterior.
  • 17:02 - 17:04
    E tive a noção de que podia entrar
  • 17:04 - 17:07
    — uma experiência
    de jornalismo participativo.
  • 17:08 - 17:11
    Pensei que talvez fosse um bom epílogo
    para toda a minha investigação.
  • 17:11 - 17:15
    O problema é que a experiência descambou.
  • 17:15 - 17:18
    Ganhei o concurso,
  • 17:18 - 17:21
    o que não era suposto acontecer.
  • 17:21 - 17:24
    (Aplausos)
  • 17:27 - 17:32
    É agradável ser capaz de memorizar discursos,
  • 17:32 - 17:35
    números de telefone e listas de compras,
  • 17:35 - 17:38
    mas, na verdade, isso não vem ao caso.
  • 17:38 - 17:40
    São apenas truques.
  • 17:40 - 17:42
    São truques que funcionam
  • 17:42 - 17:45
    porque são baseados nalguns princípios
    bastante básicos
  • 17:45 - 17:47
    sobre como funciona o nosso cérebro.
  • 17:47 - 17:51
    Vocês não têm que construir
    palácios da memória
  • 17:51 - 17:53
    nem memorizar baralhos de cartas
  • 17:53 - 17:55
    para beneficiar de um pouco de compreensão
  • 17:55 - 17:57
    sobre como funciona o vosso espírito.
  • 17:57 - 18:00
    Falamos das pessoas
    com memórias notáveis
  • 18:00 - 18:01
    como se fosse uma espécie
    de talento inato,
  • 18:01 - 18:03
    mas não é esse o caso.
  • 18:04 - 18:06
    As memórias notáveis são aprendidas.
  • 18:07 - 18:10
    Ao nível mais básico, nós recordamos
    quando prestamos atenção.
  • 18:11 - 18:14
    Recordamos quando estamos
    profundamente concentrados.
  • 18:14 - 18:17
    Recordamos quando somos capazes
    de pegar num pedaço de informação,
  • 18:17 - 18:20
    de sentir e descobrir porque é
    que tem significado para nós,
  • 18:20 - 18:23
    porque é que é importante,
    porque é que é colorido,
  • 18:23 - 18:25
    quando somos capazes de o transformar
  • 18:25 - 18:27
    numa coisa que faça sentido,
  • 18:27 - 18:30
    à luz das outras coisas
    que pairam no nosso espirito,
  • 18:30 - 18:34
    quando somos capazes
    de transformar Moleiros em moleiros.
  • 18:35 - 18:38
    O palácio da memória,
    estas técnicas de memória,
  • 18:38 - 18:39
    são apenas atalhos.
  • 18:39 - 18:42
    De facto, nem sequer são atalhos.
  • 18:42 - 18:45
    Funcionam porque nos fazem funcionar.
  • 18:45 - 18:49
    Forçam uma espécie
    de profundidade de processamento,
  • 18:49 - 18:50
    um tipo de consciência,
  • 18:50 - 18:54
    que a maior parte de nós
    não anda para aí a exercitar.
  • 18:54 - 18:57
    Mas na verdade não há atalhos.
  • 18:57 - 19:00
    É assim que as coisas
    se tornam memoráveis.
  • 19:00 - 19:04
    E penso que, se há uma coisa que vos quero deixar,
  • 19:04 - 19:07
    é o que me deixou E.P.,
  • 19:07 - 19:11
    o amnésico que nem conseguia recordar
    que tinha um problema de memória.
  • 19:12 - 19:16
    Ou seja, a a noção de que a nossa vida
  • 19:16 - 19:19
    é a soma das nossas memórias.
  • 19:19 - 19:25
    Até que ponto estamos
    dispostos a desperdiçar
  • 19:25 - 19:29
    pedaços a nossa vida já demasiado curta,
  • 19:29 - 19:34
    quando mergulhamos
    nos Blackberries, nos iPhones,
  • 19:35 - 19:39
    quando não damos atenção
    ao ser humano ao nosso lado
  • 19:39 - 19:41
    que está a falar connosco,
  • 19:41 - 19:43
    quando somos tão preguiçosos
    que não estamos dispostos
  • 19:43 - 19:46
    a processar profundamente?
  • 19:47 - 19:50
    Aprendi por experiência própria
  • 19:50 - 19:53
    que há capacidades de memória incríveis
  • 19:53 - 19:55
    latentes em todos nós.
  • 19:55 - 19:58
    Mas se queremos ter uma vida memorável,
  • 19:58 - 20:01
    temos que ser o tipo de pessoa
  • 20:01 - 20:03
    que se lembra de recordar.
  • 20:03 - 20:05
    Obrigado.
  • 20:05 - 20:08
    (Aplausos)
Title:
Proezas de memória que qualquer um pode fazer
Speaker:
Joshua Foer
Description:

Há pessoas que conseguem memorizar rapidamente listas de milhares de números, a ordem de todas as cartas de um baralho (ou de dez!) e muito mais. O escritor de ciência, Joshua Foer, descreve a técnica — o chamado de palácio da memória — e mostra a sua proeza mais memorável: qualquer um pode aprender a usá-la, ele inclusive.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:28
Margarida Ferreira approved Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira accepted Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Margarida Ferreira edited Portuguese subtitles for Feats of memory anyone can do
Show all

Portuguese subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.