El arte de la lengua de señas, para todo público: Lissa Zeviar en TEDxAmsterdam
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0:10 - 0:14¿Se preguntarán "qué están diciendo"?
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0:14 - 0:18Bueno, si conocieran la
lengua de señas, lo sabrían. -
0:18 - 0:20Y creo que deberían conocerla.
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0:20 - 0:22Creo que todos deberían
aprender lengua de señas. -
0:22 - 0:25Creo que debería enseñarse de bebé,
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0:25 - 0:27en la primaria,
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0:27 - 0:30o como segundo idioma.
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0:31 - 0:33Fui criada por padres sordos, por eso
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0:33 - 0:35conozco la lengua de señas
de toda la vida. -
0:35 - 0:38Conocer la lengua de señas
ha sido un regalo para mí. -
0:39 - 0:40La lengua de señas
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0:41 - 0:43ha enriquecido mucho mi vida,
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0:43 - 0:46y creo firmemente que si todos
aprendiéramos la lengua de señas, -
0:46 - 0:51podríamos disfrutar realmente de esa joya
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0:51 - 0:53y de lo que tiene para ofrecer.
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0:57 - 1:00Aquí estoy con mi madre sorda
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1:00 - 1:02y así es como aprendí señas.
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1:02 - 1:04Tenía 8 meses y hacía señas.
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1:04 - 1:07Así es; 8 meses.
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1:07 - 1:09Había comunicación en ambos sentidos.
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1:09 - 1:13Uds. tuvieron que esperar hasta el año y medio
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1:13 - 1:17porque físicamente no podían producir sonidos.
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1:17 - 1:19Los sordos han sabido esto durante siglos.
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1:19 - 1:21Se han comunicado con sus bebés con señas,
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1:21 - 1:26y desde los 6, 8 o 10 meses, los bebés responden.
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1:26 - 1:29Quienes pueden oír actualmente se preguntan
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1:29 - 1:31"Espera un minuto, ¿por qué esperar
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1:31 - 1:33hasta que mi bebé tenga 1 año y medio o 2
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1:33 - 1:35para empezar a comunicarnos?"
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1:35 - 1:37Así que hoy en día hay padres y maestros que oyen
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1:37 - 1:40y que usan lengua de señas para comunicarse con sus niños
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1:40 - 1:43para no tener que esperar hasta que puedan hablar.
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1:43 - 1:46Pensarán: "¿Seis meses? Son muy pequeños".
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1:46 - 1:49Piensen en esos niños que han visto hacer así.
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1:49 - 1:52¿Qué dicen? Dicen: "Quiero ir contigo".
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1:52 - 1:54Y eso es algo que han aprendido de cada vez
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1:54 - 1:57que Uds. les han dicho:
"Ven. ¿Quieres venir?" -
1:57 - 2:00Hacen eso una y otra vez.
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2:00 - 2:02De eso se trata la lengua
de señas con los niños. -
2:02 - 2:04Es solo que uno da un paso más
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2:04 - 2:07y aprende un puñado de señas
para usar durante el día. -
2:07 - 2:12Entonces las aprenden, como
aprenden a saludar con la mano, -
2:12 - 2:14porque es lo que hacen, ¿no?
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2:14 - 2:17A los 10 meses saben saludar con la mano.
Eso lo han aprendido. -
2:22 - 2:26Ahora quiero recorrer la vida
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2:26 - 2:31de una persona y ver las muchas formas
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2:31 - 2:34en las que la lengua de señas
puede enriquecer nuestras vidas -
2:34 - 2:36y a toda la comunidad.
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2:41 - 2:45Este es mi hijo Mikah y está
haciendo la seña de 'barco'. -
2:45 - 2:47Veamos cómo habrían sido sus vidas
de haber sabido lengua de señas de bebés. -
2:49 - 2:54Tienen 10 meses y señalan una cesta de frutas
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2:54 - 2:57haciendo la seña de 'manzana'.
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2:57 - 3:00Sus padres toman la manzana y se las dan.
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3:00 - 3:03Por lo general ocurre que uno
señala la cesta de las frutas -
3:03 - 3:05y la mamá dice: --"¿Quieres una banana?" --(Grito)
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3:05 - 3:07--"¿Quieres un pepino?" --(Grito)
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3:07 - 3:10Y así siguiendo hasta que
uno se da cuenta qué quiere. -
3:11 - 3:13Con la lengua de señas, uno solo hace la seña
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3:13 - 3:16y ellos nos dan exactamente lo que queremos.
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3:16 - 3:20Para los padres, en realidad es saber
qué quieren y qué piensan los niños. -
3:20 - 3:22Eso es lo hermoso de usar lengua
de señas a tan temprana edad. -
3:26 - 3:35Padres: ¿Qué es eso? (Señas)
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3:35 - 3:40Niño: Cabra
Madre: ¡Sí, muy bien! ¿Qué hace la cabra? -
3:40 - 3:43(Video) (Señas) Jugar es muy divertido,
¿juegas conmigo? -
3:43 - 3:47Porque jugar es lo mejor,
¡si se juega de a dos! -
3:47 - 3:50Jugar con mi osito, leer un libro,
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3:50 - 3:53jugar con mi muñeca más bonita.
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3:53 - 3:55¡Jugar es genial! (Fin Video)
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3:55 - 4:00Sólo un pequeño ejemplo del uso
lúdico de la lengua de señas -
4:00 - 4:04con niños pequeños, pero
también con niños de primaria. -
4:04 - 4:07Les encanta la lengua de señas. Estaba en
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4:07 - 4:10una primaria el otro día, con niños de 5, 6, 7 años
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4:10 - 4:12que me atosigaban con:
"¿Cuál es la seña de 'manzana'?" -
4:12 - 4:15"¿Cuál es la seña de 'más'?"
"¿Cuál es la seña de 'torta'?" -
4:15 - 4:18Y se lo devoraban. Podían hablar sin problemas
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4:18 - 4:20pero incluso hoy, me lo han dicho los maestros,
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4:20 - 4:22hacen señas toda la semana.
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4:27 - 4:31También, como beneficio de conocer tanto
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4:31 - 4:33la lengua hablada y la de señas,
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4:33 - 4:37puedo elegir cuál usar en cada situación
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4:37 - 4:40si la lengua hablada o la de señas.
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4:40 - 4:44En algunos casos, incluso es genial usar
tanto la lengua hablada, como la de señas -
4:44 - 4:45y abogo por esa causa también.
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4:45 - 4:50Ya sabemos que el 92 % de la
comunicación es no verbal. -
4:50 - 4:52Entonces, ¿por qué no aprovecharla?
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4:52 - 4:54Ahora imaginen que están en la primaria
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4:54 - 4:58y aprenderán sobre el ciclo del agua
de la precipitación. -
4:58 - 5:01Pueden aprender esto con palabras.
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5:01 - 5:07El maestro diría: "Tenemos el ciclo
del agua. ¿Cómo funciona eso? -
5:07 - 5:12Hay cuerpos de agua en la tierra, y luego
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5:12 - 5:16se evaporará, luego se condensará,
y después se precipitará; -
5:16 - 5:19una y otra vez regresa a los cuerpos de agua".
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5:19 - 5:21O pueden usar señas.
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5:21 - 5:28Pueden decir: (Señas) "Hay un cuerpo de agua, luego se evapora,
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5:28 - 5:31luego se condensa, y después se precipita,
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5:31 - 5:34y regresa al cuerpo de agua". (Fin Señas)
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5:34 - 5:38Si usan tanto la lengua
hablada, como la de señas, -
5:38 - 5:40algo un poco más refinado
que los gestos usuales, -
5:40 - 5:43verán que pueden expresarse
con mucha más claridad. -
5:47 - 5:49Otro hermosura de la lengua de señas para mí
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5:49 - 5:52es que se trata de poesía en movimiento.
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5:52 - 5:54La lengua de señas tiene aspectos únicos.
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5:55 - 5:59Por ejemplo, se puede hacer un primer plano,
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5:59 - 6:01un plano general,
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6:01 - 6:04distintos personajes,
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6:06 - 6:09cámara lenta, quizá estamos en un auto
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6:09 - 6:14y vemos pasar el paisaje,
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6:14 - 6:16o estamos en un tren y vamos realmente rápido.
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6:17 - 6:20Una historia puede contarse con palabras,
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6:20 - 6:22pero si le sumamos estos pequeños gestos,
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6:22 - 6:24se hace mucho más interesante.
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6:24 - 6:27Les daré un ejemplo. (Video Pescador)
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6:56 - 6:57(Señas de pez mordiendo anzuelo) (Risas)
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7:03 - 7:05(Señas de pescador feliz) (Fin Video)
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7:06 - 7:10Se dice que el francés
es el idioma del amor -
7:10 - 7:13pero la lengua de señas es
el idioma de la narrativa. -
7:15 - 7:17Dirán: "Todo muy bien,
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7:17 - 7:20puede usarse en ciertas ocasiones de la vida".
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7:20 - 7:23Pero creo que también puede usarse casi a diario.
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7:23 - 7:26No se me ocurre ninguna industria donde
las señas no serían algo práctico. -
7:26 - 7:29Por ejemplo, en la industria de la música
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7:29 - 7:33donde hay que hacer silencio en el estudio o ponerse auriculares.
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7:33 - 7:36En la construcción, donde hay mucho ruido.
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7:36 - 7:38También, a diario hay reuniones
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7:38 - 7:40en las que uno quiere hacer preguntas muy sencillas,
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7:40 - 7:43pero hablar sería interrumpir demasiado.
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7:43 - 7:44Hay muchas ocasiones de la vida
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7:44 - 7:49en las que uno realmente quiere preguntar,
o decir algo, pero hacerlo implica interrumpir. -
7:49 - 7:51O quizá uno trabaja en un hospital,
y sería mucho mejor para los pacientes -
7:51 - 7:54si uno pudiera hablar con los colegas
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7:54 - 7:57sin molestarlos.
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7:58 - 8:00Otro ejemplo son las grandes distancias.
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8:00 - 8:03Una seña... puedo hacerle
una seña a la gente de allá -
8:03 - 8:05y ellos pueden verme.
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8:05 - 8:09Pero si todo el mundo está aquí hablando
y haciendo sus propias cosas, -
8:09 - 8:12que yo les grite sería algo perturbador.
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8:12 - 8:15Y eso sucede todos los días
mucho más de lo que se piensa. -
8:16 - 8:19Y supongamos que uno está en un club
y ve a una chica hermosa -
8:19 - 8:21y quiere hablar con ella.
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8:22 - 8:25Uno se acerca... y hay mucho ruido.
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8:25 - 8:26¿Qué terminan haciendo?
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8:26 - 8:29(Gritando) "Hola. Me llamo..." (Risas)
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8:29 - 8:31No pueden seguir con la rutina.
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8:31 - 8:32Pero si supieran lengua de señas,
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8:32 - 8:35sin importar el ruido que haya,
podrían seguir haciendo señas, -
8:35 - 8:38mantener una conversación
y tratar de lograr una cita. -
8:39 - 8:43Ella tiene que ir a casa,
y tú estás en la estación de trenes. -
8:43 - 8:46Ella está en el tren y tú en la plataforma.
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8:46 - 8:50De nuevo, si no sabes lengua de señas,
dices: "Adiós" (Saluda con la mano) -
8:50 - 8:52y quedas esperando...
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8:52 - 8:56Yo, todo el tiempo, con alguien
que sé que es sordo -
8:56 - 8:58o que sabe lengua de señas, sigo conversando
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8:58 - 9:01hasta que el tren literalmente se va.
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9:01 - 9:05Hay pequeños y grandes momentos
en la vida en los que ocurre esto. -
9:08 - 9:12Se acaba mi tiempo, tengo que
ir un poco más rápido. -
9:12 - 9:15La última gran idea que
quiero compartir con Uds. -
9:15 - 9:19es que si bien tenemos una comunidad de sordos,
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9:19 - 9:21en cada país hay una comunidad de sordos.
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9:21 - 9:24Podemos enseñar lengua de señas
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9:24 - 9:26en las escuelas primaras o secundarias
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9:26 - 9:28y podemos aprenderlo desde niños
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9:28 - 9:32y luego aplicarlo a la vida cotidiana.
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9:32 - 9:35Lo último que quiero decir es que
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9:35 - 9:38hay mucha gente mayor que está bastante aislada,
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9:38 - 9:41y que si supiéramos algo de lengua de señas,
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9:41 - 9:43entonces nos podríamos comunicar.
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9:43 - 9:47¿Y qué ocurre? Se cierra el círculo.
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9:48 - 9:49Los abuelos pueden hacerle señas a los nietos
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9:49 - 9:54y todos usarán la lengua de señas todo el día.
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9:54 - 9:56(Señas) ¿Terminé?
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9:56 - 9:57(Risas)
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9:59 - 10:01(Señas) Oye, mamá está trabajando.
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10:01 - 10:04(Risas)
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10:05 - 10:09(Señas) ¿Crees que mamá terminó? Sí, está bien.
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10:09 - 10:12Bueno, como ven, me tengo que ir. Gracias.
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10:12 - 10:14(Aplausos)
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- El arte de la lengua de señas, para todo público: Lissa Zeviar en TEDxAmsterdam
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Lissa es la propietaria de Babygebaren y además es intérprete profesional de la lengua de señas. Nacida de padres sordos, Lissa Zeviar siente que la lengua de señas no solo es natural, sino también un gran don. ¿Qué pasaría si todo el mundo fuera educado con la lengua de señas? ¿Nos beneficiaríamos si todos la conociéramos?
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- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:19