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Democracy, technocracy, the free market or the scientific method for social concern?

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    Un des sujets les plus mal compris
    par les personnes que je rencontre
  • 0:04 - 0:07
    est l'application de la méthode scientifique à la société.
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    Il existe une vieille croyance,
    propagée depuis des siècles,
  • 0:11 - 0:16
    peut-être due à une relique
    de notre évolution culturelle,
  • 0:16 - 0:18
    apparemment très persistante,
  • 0:18 - 0:20
    selon laquelle on ne peut pas utiliser la science
  • 0:20 - 0:24
    ou la méthode scientifique pour décider
    de la gouvernance d'une société.
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    Si vous ne connaissez pas la méthode scientifique,
  • 0:26 - 0:30
    et que vous n'avez pas le temps de lire
    de la littérature scientifique,
  • 0:30 - 0:32
    d'aller dans un laboratoire,
    de discuter avec des professionnels de l'industrie
  • 0:32 - 0:34
    ou des chercheurs universitaires.
  • 0:34 - 0:38
    Vous trouverez une très bonne introduction
    en 9 minutes appelée
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    "La méthode scientifique pour les nuls"
    par l'utilisateur Youtube potholer54,
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    dont le lien est dans la description.
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    Les sujets de "gestion stratégique des ressources"
    et "d'éthique"
  • 0:46 - 0:48
    sont étroitement liés,
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    et ont été l'objet d'étude de politiciens,
    de philosophes,
  • 0:52 - 0:55
    et d'économistes dans le passé.
  • 0:55 - 0:58
    Plus récemment, c'est devenu
    une affaire de juristes,
  • 0:58 - 1:01
    de banquiers et de lobbyistes.
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    Voici un fait intéressant :
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    sur les 535 membres du congrès des États Unis,
  • 1:06 - 1:10
    seuls 22 ont un parcours scientifique ou technique,
  • 1:10 - 1:14
    et seulement deux peuvent être considérés
    comme des scientifiques
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    ou des ingénieurs.
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    La plupart des politiciens sont des juristes
    ou des banquiers qui travaillent
    pour les grandes entreprises,
  • 1:20 - 1:24
    et il n'est pas surprenant que
    la plupart des lois votées
  • 1:24 - 1:27
    profitent à la classe supérieure.
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    On pourrait considérer que ce n'est pas important :
  • 1:29 - 1:32
    pourquoi les personnes qui gèrent la société
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    devraient-ils savoir comment elle fonctionne
    au niveau technique ?
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    Et, est-ce que tous nos problèmes seraient résolus
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    si les personnes au pouvoir étaient toutes
    des scientifiques ?
  • 1:40 - 1:42
    Certains prônent un système démocratique,
  • 1:42 - 1:46
    d'autres croient que la technocratie est le seul moyen
  • 1:46 - 1:48
    de gérer une société avec succès,
  • 1:48 - 1:51
    et enfin, nous avons ceux qui défendent
    la libre concurrence,
  • 1:51 - 1:54
    qui croient fermement que la main invisible
  • 1:54 - 1:56
    et la compétition sont les forces
  • 1:56 - 2:00
    qui rendent les gens plus heureux et plus productifs.
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    Je vais expliquer pourquoi ces approches
  • 2:02 - 2:06
    sont fallacieuses et présentent des biais évidents.
  • 2:06 - 2:10
    "Démocratie" est un mot utilisé à tort et à travers
    depuis des siècles,
  • 2:10 - 2:15
    mais avant d'entrer dans les détails,
    clarifions quelques concepts.
  • 2:15 - 2:19
    Le terme vient du Grec :
    dēmokratía "règne du peuple",
  • 2:19 - 2:24
    qui est un assemblage des mots dêmos "peuple"
    et kratos "pouvoir",
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    vers le IVe-Vème siècle avant JC
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    pour décrire le système politique
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    qui existait alors dans les États-Cités grecs,
    comme Athènes.
  • 2:32 - 2:35
    Pour faire court, la démocratie est une
    forme de gouvernement
  • 2:35 - 2:37
    dans laquelle tous les citoyens ont le même poids
  • 2:37 - 2:40
    dans les décisions qui affectent leurs vies.
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    Il est important de souligner qu'aucun pays
  • 2:42 - 2:46
    au monde n'a jamais utilisé un tel système.
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    Dans le passé, en raison de problèmes de logistique,
  • 2:50 - 2:54
    une petite ville de quelques centaines d'habitants
    aurait pu s'en servir
  • 2:54 - 2:59
    mais c'est devenu de plus en plus difficile
    avec l'augmentation de la population.
  • 2:59 - 3:04
    Avec la technologie actuelle ce serait,
    en principe, possible,
  • 3:04 - 3:07
    grâce à des systèmes de vote en ligne par Internet,
  • 3:07 - 3:09
    mais quand on s'intéresse au sujet de plus près,
  • 3:09 - 3:12
    de sérieux problèmes apparaissent.
  • 3:12 - 3:16
    Des centaines de choses nécessitent
    de prendre une décision,
  • 3:16 - 3:20
    devons-nous tous voter pour chacune d'elles ?
  • 3:20 - 3:24
    En admettant que ce soit le cas,
    comment pouvons-nous être certains
  • 3:24 - 3:27
    que nous avons fait le meilleur choix
    à un moment donné ?
  • 3:27 - 3:32
    Pour comprendre pourquoi ce n'est pas une bonne idée, utilisons une analogie.
  • 3:32 - 3:35
    Supposons que vous découvriez une
    irritation sur votre peau.
  • 3:35 - 3:37
    Que faites vous ?
  • 3:37 - 3:40
    Vous appelez tous vos amis
    et leur demandez de voter
  • 3:40 - 3:43
    sur les mesures à prendre ?
  • 3:43 - 3:47
    La plupart des gens iraient voir
    un médecin qualifié,
  • 3:47 - 3:50
    qui les orientera vers un dermatologue,
  • 3:50 - 3:52
    un allergologue ou un autre spécialiste
  • 3:52 - 3:54
    qui connaît bien ce genre de problèmes.
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    Pour la simple raison que les spécialistes utilisent
  • 3:57 - 3:59
    des méthodes scientifiques maîtrisées
  • 3:59 - 4:04
    qui peuvent être étudiées, testées, vérifiées
    et améliorées au fil du temps.
  • 4:04 - 4:07
    Tout le monde considère qu'en matière de santé
  • 4:07 - 4:09
    c'est la méthode à suivre,
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    et c'est parce que cela a un effet direct sur leur vie
  • 4:12 - 4:15
    et qu'ils peuvent en voir les résultats rapidement.
  • 4:15 - 4:18
    Pourtant, quand il s'agit de gérer la
    société dans son ensemble,
  • 4:18 - 4:23
    ils considèrent que la science n'a pas
    son mot à dire sur le sujet,
  • 4:23 - 4:26
    entretenant l'illusion que la méthode scientifique
  • 4:26 - 4:29
    ne s'applique pas au fonctionnement de la société.
  • 4:29 - 4:32
    A ce moment-là, certains peuvent penser
    qu'une technocratie,
  • 4:32 - 4:35
    c'est-à-dire une forme de gouvernement
    dans laquelle les ingénieurs, les scientifiques,
  • 4:35 - 4:38
    les professionnels de santé et
    les experts d'un domaine technique
  • 4:38 - 4:41
    prennent les décisions dans leur domaine
    de compétence,
  • 4:41 - 4:43
    serait préférable.
  • 4:43 - 4:46
    Bien que ce soit en partie vrai,
  • 4:46 - 4:50
    un gouvernement technocratique posent
    d'autres problèmes plus insidieux
  • 4:50 - 4:52
    qu'une démocratie.
  • 4:52 - 4:55
    La prise de décision par des experts
  • 4:55 - 4:59
    ne garantit en aucun cas qu'il ne seront pas influencés
  • 4:59 - 5:02
    par certains groupes pour favoriser telle ou telle direction,
  • 5:02 - 5:05
    aux dépens de la majorité ignorante.
  • 5:05 - 5:07
    Les Humains ne naissent pas corrompus,
  • 5:07 - 5:09
    mais quand les conditions le permettent,
  • 5:09 - 5:14
    l'Histoire nous montre que nous nous laissons corrompre.
  • 5:14 - 5:18
    Au final, une élite dirigeante qui prend toutes les décisions
  • 5:18 - 5:22
    peut se permettre d'ignorer les besoins de la population,
  • 5:22 - 5:25
    et n'a pas intérêt à partager ses connaissances
  • 5:25 - 5:27
    avec le reste de la société :
  • 5:27 - 5:30
    une institution composée d'une petite minorité,
  • 5:30 - 5:34
    qui sert ses propres intérêts et qui se maintient en place.
  • 5:34 - 5:36
    Les systèmes sociaux, jusqu'à présent,
  • 5:36 - 5:38
    étaient basés principalement sur des idéologies
  • 5:38 - 5:40
    puis imposés à la population,
  • 5:40 - 5:42
    avec des résultats assez désastreux.
  • 5:42 - 5:45
    Les règles étaient assez simple :
  • 5:45 - 5:49
    si vous obéissez et que vous êtes d'accord avec
    cette idéologie, tout va bien.
  • 5:49 - 5:52
    Si non, vous êtes emprisonnés, tués,
  • 5:52 - 5:56
    ou, au mieux, traités de terroriste ou de fanatique.
  • 5:56 - 5:59
    La stratégie la plus couramment employée par
    les détenteurs du pouvoir,
  • 5:59 - 6:03
    pour rester au pouvoir, est de maintenir
    un bas niveau d'éducation,
  • 6:03 - 6:07
    d'entretenir la peur, de créer des distractions,
    ou une combinaison de ces techniques.
  • 6:07 - 6:11
    Un système technocratique, en tant que tel,
    ne vaut pas mieux
  • 6:11 - 6:13
    que les autres formes de gouvernement,
  • 6:13 - 6:15
    si certaines conditions ne sont pas réunies
  • 6:15 - 6:18
    dès la création de ce nouveau système de gouvernement.
  • 6:18 - 6:21
    Quelles sont ces conditions ?
  • 6:21 - 6:24
    Numéro un : aucun gouvernement ne devrait
    être mis en place
  • 6:24 - 6:26
    contre la volonté du peuple.
  • 6:26 - 6:29
    On me demande souvent :
    "Que feriez-vous si la majorité des gens
  • 6:29 - 6:32
    ne veulent pas participer à ce système,
    ou s'ils ne l'aiment pas ?"
  • 6:32 - 6:36
    Ce n'est pas un problème,
    puisque le nouveau système ne sera mis en place
  • 6:36 - 6:39
    que s'il émerge de l'air du temps,
    le "zeitgeist" de la société,
  • 6:39 - 6:41
    c'est-à-dire l'état général culturel
  • 6:41 - 6:45
    qui sous-tend les valeurs de base de l'époque.
  • 6:45 - 6:47
    Si les valeurs ne changent pas, il ne se passera rien,
  • 6:47 - 6:50
    des milliards de gens continueront de mourir de faim
  • 6:50 - 6:53
    et se verront refuser l'accès aux nécessités de la vie,
  • 6:53 - 6:57
    tandis que les 1% les plus riches continueront à
    accumuler les richesses.
  • 6:57 - 7:01
    Ou en d'autres termes,
    "continuer comme si de rien n'était".
  • 7:01 - 7:06
    Numéro deux : tout le monde devrait pouvoir
    accéder à l'éducation essentielle.
  • 7:06 - 7:08
    Le seul moyen de garantir qu'une petite élite
  • 7:08 - 7:10
    ne profite pas de la situation,
  • 7:10 - 7:13
    c'est que chacun ait un minimum
    de connaissances scientifiques.
  • 7:13 - 7:17
    Ça ne signifie pas que tout le monde doit
    devenir un scientifique,
  • 7:17 - 7:20
    mais plutôt que tout le monde puisse comprendre
  • 7:20 - 7:23
    comment les décisions sont prises,
  • 7:23 - 7:27
    et avoir les outils pour pouvoir apporter leur contribution,
  • 7:27 - 7:28
    s'ils le souhaitent.
  • 7:28 - 7:32
    Plus les gens observent
    et vérifient les activités des autres,
  • 7:32 - 7:36
    plus vous avez de chances d'obtenir
    un système juste et équilibré.
  • 7:36 - 7:40
    Plus les gens ignorent le fonctionnement interne
    de la société,
  • 7:40 - 7:43
    plus vous risquez d'obtenir une aristocratie corrompue.
  • 7:43 - 7:47
    La plupart des gens raisonnables reconnaissent
    qu'avec ces conditions réunies,
  • 7:47 - 7:49
    la peur qu'une élite dirigeante
  • 7:49 - 7:53
    ou une institution imposent une certaine manière de vivre
    n'a pas de sens.
  • 7:53 - 7:57
    Mais Internet contient aussi toutes sortes d'idées fausses,
  • 7:57 - 8:00
    de manipulations et de projections dénuées de sens,
  • 8:00 - 8:02
    comme nous allons le voir.
  • 8:02 - 8:05
    De toutes les oppositions fallacieuses que les gens
    sont conditionnés à accepter,
  • 8:05 - 8:08
    voici une de mes préférées :
  • 8:08 - 8:09
    "Aucune théorie scientifique ne dit
  • 8:09 - 8:12
    s'il faut utiliser plutôt l'énergie nucléaire
    ou des panneaux solaires.
  • 8:12 - 8:16
    Vous comparez la science avec la politique et la morale,
    c'est absurde.
  • 8:16 - 8:17
    La science, et la méthode scientifique,
  • 8:17 - 8:20
    NE dit PAS quelle option choisir."
  • 8:20 - 8:23
    Bien sûr que la science peut dire de faire un choix
    parmi plusieurs options,
  • 8:23 - 8:27
    à partir des données fournies et d'objectifs formulés.
  • 8:27 - 8:29
    Si vous ne savez pas comment ça marche,
  • 8:29 - 8:33
    je vais essayer de l'expliquer
    aussi simplement que possible.
  • 8:33 - 8:37
    Vous commencez par vous demander
    quel résultat vous souhaitez obtenir,
  • 8:37 - 8:39
    en clair, quel votre objectif
  • 8:39 - 8:43
    et quelles sont les conditions nécessaires pour l'atteindre.
  • 8:43 - 8:46
    Oui, c'est par là qu'il faut commencer,
  • 8:46 - 8:49
    et c'est ce que nous appelons les "valeurs de base"
    de la société,
  • 8:49 - 8:53
    ce que nous considérons tous comme positif pour nous.
  • 8:53 - 8:56
    En termes généraux, nous voulons obtenir
    la meilleure qualité de vie pour tout le monde,
  • 8:56 - 9:01
    et ceci doit être adapté à la situation.
  • 9:01 - 9:02
    Par exemple, le Mouvement Zeitgeist
  • 9:02 - 9:05
    est une organisation qui promeut la durabilité
  • 9:05 - 9:08
    et qui estime que les pays doivent se désarmer
  • 9:08 - 9:10
    et apprendre à partager les ressources et les idées
  • 9:10 - 9:13
    si nous voulons survivre à long terme.
  • 9:13 - 9:18
    En conséquence, les solutions déduites
    ont pour objectif d'aider
  • 9:18 - 9:21
    tout le monde sur la planète,
    et pas un groupe particulier.
  • 9:21 - 9:25
    Certains pourraient dire que la paix,
    la durabilité et la prospérité
  • 9:25 - 9:28
    ne sont pas souhaitables,
  • 9:28 - 9:30
    et qu'ils préfèrent la pauvreté, la corruption,
    la pollution, la guerre
  • 9:30 - 9:32
    et la famine.
  • 9:32 - 9:35
    Si vous pensez ça,
    franchement je ne vous comprends pas.
  • 9:35 - 9:37
    Revenons à notre exemple.
  • 9:37 - 9:39
    Dans ce cas particulier, l'objectif désiré
  • 9:39 - 9:42
    est de produire le plus d'énergie possible
  • 9:42 - 9:46
    de la manière la plus durable, efficace
    et responsable possible.
  • 9:46 - 9:50
    Maintenant, comparons les deux approches possibles :
  • 9:50 - 9:54
    la méthode scientifique et le système politique actuel.
  • 9:54 - 9:57
    Cette méthode est plutôt évidente et facile à décrire,
  • 9:57 - 10:02
    mais paradoxalement difficile à comprendre
    pour la plupart des gens.
  • 10:02 - 10:04
    D'abord, vous collectez les données disponibles :
  • 10:04 - 10:07
    études, analyses dans des revues spécialisées, projections,
  • 10:07 - 10:09
    analyses des technologies qui fonctionnent actuellement,
  • 10:09 - 10:11
    tout ce que vous pouvez trouver.
  • 10:11 - 10:15
    Bien entendu, ces informations doivent être
    aussi fiables et objectives que possible.
  • 10:15 - 10:20
    L'objectivité totale est impossible,
  • 10:20 - 10:23
    des erreurs peuvent toujours se glisser :
  • 10:23 - 10:27
    c'est pourquoi nous utilisons les comités de relecture
    et de larges échantillons de données.
  • 10:27 - 10:30
    Ensuite, vous simulez les différents scénarios
  • 10:30 - 10:32
    à partir des données disponibles :
  • 10:32 - 10:34
    quel est l'impact environnemental de l'extraction,
  • 10:34 - 10:39
    de la production, de l'utilisation et du recyclage
    d'une technologie en particulier,
  • 10:39 - 10:43
    quelles sont les coûts et productions bruts
    en énergie, en matériaux,
  • 10:43 - 10:48
    quelle est la durabilité de chaque source d'énergie
    à long terme, etc...
  • 10:48 - 10:52
    Le résultat final est une liste de valeurs et de coefficients
  • 10:52 - 10:55
    qui vous disent quelle technologie vous pourrez utiliser.
  • 10:55 - 10:58
    Il est possible que le résultat diffère en fonction
  • 10:58 - 11:02
    de la zone géographique,
    en raison d'une topologie favorable,
  • 11:02 - 11:06
    de l'engagement des autorités locales
    ou de bien d'autres facteurs :
  • 11:06 - 11:11
    il est certain que ce ne sera pas une réponse universelle,
  • 11:11 - 11:13
    mais plutôt un résultat personnalisé
  • 11:13 - 11:16
    qui changera en fonction des conditions initiales.
  • 11:16 - 11:19
    Maintenant, regardons comment les décisions sont prises
  • 11:19 - 11:21
    dans le système politique actuel.
  • 11:21 - 11:25
    D'abord, vous devez vous faire élire.
  • 11:25 - 11:29
    Peu importe si vous avez une expertise technique,
  • 11:29 - 11:33
    une capacité de compréhension ou même une idée sur
    la manière de résoudre les problèmes :
  • 11:33 - 11:35
    c'est un concours de popularité.
  • 11:35 - 11:38
    Par conséquent, voici les règles du jeu :
  • 11:38 - 11:41
    plus vous avez d'argent pour votre campagne électorale,
  • 11:41 - 11:44
    plus vous avez de chances de gagner.
  • 11:44 - 11:47
    Bien sûr, pour ce faire, vous allez devoir faire des compromis
  • 11:47 - 11:49
    et recevoir des contributions, la plupart provenant
  • 11:49 - 11:52
    de multinationales et de banques,
  • 11:52 - 11:57
    qui vous demanderont de leur rendre des services
    le moment venu.
  • 11:57 - 12:00
    Vous assemblez une équipe de scientifiques
    et de techniciens
  • 12:00 - 12:02
    pour faire un rapport sur un sujet particulier,
  • 12:02 - 12:04
    sur lequel vous n'avez aucune connaissance,
  • 12:04 - 12:08
    et dont vous ne pouvez pas juger de la qualité
    des résultats fournis.
  • 12:08 - 12:10
    La plupart de ces scientifiques et de ces spécialistes
  • 12:10 - 12:13
    sont des taupes des entreprises
  • 12:13 - 12:15
    qui ont financé votre campagne électorale,
  • 12:15 - 12:19
    et qui agissent pour les intérêts de leurs actionnaires,
  • 12:19 - 12:21
    et non dans l'intérêt scientifique
  • 12:21 - 12:24
    de la population et de la planète.
  • 12:24 - 12:26
    Au final, ce qui compte le plus
  • 12:26 - 12:29
    c'est que le profit que feront les banques
    et les entreprises
  • 12:29 - 12:31
    soit stable et garanti,
  • 12:31 - 12:34
    les actionnaires vous rétribueront généreusement
    pour vos efforts,
  • 12:34 - 12:37
    permettant de financer la campagne médiatique
  • 12:37 - 12:40
    qui vous assurera la victoire aux prochaines élections.
  • 12:40 - 12:44
    La réalité, c'est que le paradigme de croissance infinie
  • 12:44 - 12:46
    est non seulement une absurdité mathématique,
  • 12:46 - 12:49
    mais aussi une nuisance écologique.
  • 12:49 - 12:52
    Bien qu'on puisse débattre sur la nature théorique
    du capitalisme
  • 12:52 - 12:57
    et comment il est censé fonctionner,
    une chose est historiquement claire.
  • 12:57 - 13:01
    Il perpétue et nécessite une croissance
    et une consommation constantes.
  • 13:01 - 13:04
    Toute la base de l'Économie de Marché
  • 13:04 - 13:06
    n'est pas la gestion intelligente
  • 13:06 - 13:09
    des ressources limitées de la planète,
  • 13:09 - 13:12
    mais bien leur extraction
    et leur consommation perpétuelle
  • 13:12 - 13:17
    au nom du profit et de la "croissance économique".
  • 13:17 - 13:20
    Il y a bien sûr d'autres problèmes à régler,
  • 13:20 - 13:23
    dans cette vidéo je voulais seulement
    montrer la base du raisonnement
  • 13:23 - 13:27
    qui est derrière l'application de
    la méthode scientifique aux problèmes sociaux.
  • 13:27 - 13:29
    Dans les prochaines vidéos, je m'intéresserai
    aux détails
  • 13:29 - 13:32
    et j'essaierai de répondre aux objections
    qui auront été soulevées.
  • 13:32 - 13:34
    Merci de garder en mémoire ces faits :
  • 13:34 - 13:38
    ceci, comme la science, est un processus
    qui se fait jour.
  • 13:38 - 13:41
    Les erreurs peuvent arriver, et quand elles arriveront,
  • 13:41 - 13:45
    elles seront corrigées et la théorie sera améliorée.
  • 13:45 - 13:48
    Nous ne cherchons pas la perfection.
  • 13:48 - 13:51
    Comprendre la science implique de comprendre
    que les systèmes parfaits,
  • 13:51 - 13:54
    quand on parle du monde réel,
    sont un oxymore.
  • 13:54 - 13:57
    Tout ce que nous pouvons faire, c'est travailler à
    une meilleure théorie,
  • 13:57 - 14:01
    qui puisse être testée et modifiée en conséquence.
  • 14:01 - 14:03
    C'est pourquoi le mot "démonstration"
  • 14:03 - 14:05
    est relégué aux mathématiques et à la logique,
  • 14:05 - 14:07
    en science, nous avons des théories,
  • 14:07 - 14:09
    des modèles qui sont cohérents
  • 14:09 - 14:12
    avec l'ensemble des observations disponibles.
  • 14:12 - 14:16
    Je suis un être humain et je peux me tromper.
  • 14:17 - 14:20
    Pour cette raison, je suis ouvert à la discussion
  • 14:20 - 14:24
    et à la clarification des idées que j'expose.
  • 14:24 - 14:27
    Je peux rater un élément, mal interpréter
    certaines données,
  • 14:27 - 14:30
    faire une erreur de raisonnement, ou autre chose.
  • 14:30 - 14:33
    Si vous remarquez une erreur,
  • 14:33 - 14:35
    merci de la signaler de manière argumentée et logique
  • 14:35 - 14:37
    pour que je puisse la tester et la vérifier.
  • 14:37 - 14:39
    "Si tu n'est pas d'accord avec moi,
    c'est que ton raisonnement est faussé par ta secte"
  • 14:39 - 14:42
    Non, ceci n'est pas un argument cohérent.
  • 14:42 - 14:44
    Voyons si je peux en trouver un autre :
  • 14:44 - 14:46
    "Tu dis que tu comprends la méthode scientifique,
    mais tu parles comme un adhérent d'une secte
    dont on a lavé le cerveau."
  • 14:46 - 14:48
    Non, toujours pas.
  • 14:48 - 14:50
    Si vous avez vraiment du mal à comprendre,
  • 14:50 - 14:52
    je ferai une vidéo pour expliquer ce qu'est un culte,
  • 14:52 - 14:55
    pour vous éviter de vous rendre ridicule à l'avenir
  • 14:55 - 14:57
    en montrant que vous ne comprenez rien
  • 14:57 - 15:00
    à ce que le mot "secte" signifie et comment l'utiliser.
  • 15:00 - 15:03
    En attendant, j'invite tout le monde
    à poster ses commentaires
  • 15:03 - 15:05
    ou encore mieux, ses réponses vidéos
  • 15:05 - 15:08
    de manière concise et claire,
  • 15:08 - 15:11
    en espérant démarrer une authentique discussion.
  • 15:11 - 15:13
    D'ici là, "peace".
Title:
Democracy, technocracy, the free market or the scientific method for social concern?
Description:

This will is an attempt to show how the various forms of government and decision making work, what are their advantages and their problems.

Sources cited in the video
Scientists and engineers in the 111th U.S. Congress http://goo.gl/a5uOO
Only two scientists among the 535 member of the U.S. Congress http://goo.gl/Ak8np
BitCoin Forum quote #1 http://goo.gl/JWzes
BitCoin Forum quote #2 http://goo.gl/MlGqz
BitCoin Forum quote #3 http://goo.gl/nzDNz

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Video Language:
Dutch
Duration:
15:14

French subtitles

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