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Richard Baraniuk habla sobre aprendizaje de código abierto

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    Soy Rich Baraniuk.
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    Y me gustaría hablar un poco hoy sobre algunas ideas
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    que creo tienen enorme resonancia
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    con todas las cosas que se han hablado en los últimos dos días.
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    De hecho, tantos puntos diferentes de resonancia
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    que va a ser difícil hablar de todos ellos, pero haré mi mejor esfuerzo.
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    ¿Alguien recuerda estos?
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    (Risas)
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    Bien, estos son discos LP y han sido sustituidos.
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    Han sido barridos en las dos últimas décadas
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    por estos tipos de tecnologías de digitalización que aplanan el mundo.
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    Y creo que esto se vió mucho mejor
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    cuando Thomas estaba tocando música mientras entrábamos al auditorio hoy.
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    Lo que ha sucedido en el mundo de la música es que hay una cultura
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    o un ecosistema que ha sido creado
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    que, si toman unas palabras de Apple,
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    es el slogan: creamos, copiamos, mezclamos y quemamos.
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    Lo que quiero decir con esto es que cualquier persona en el mundo es libre
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    y tiene permitido crear nueva música e ideas musicales.
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    Cualquier persona en el mundo puede copiar ideas musicales,
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    usarlas de formas innovadoras.
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    Cualquier persona puede mezclarlas en diferentes maneras,
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    señalar conexiones entre ideas musicales
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    y la gente puede quemar o crear productos finales y continuar el ciclo.
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    Y lo que eso ha hecho es crear, como dije,
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    una vibrante comunidad que es muy inclusiva
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    con personas trabajando continuamente para conectar ideas musicales,
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    innovar sobre ellas y mantener las cosas constantemente al día.
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    El tema que es un éxito hoy no es el mismo tema que fue un éxito el año anterior, ok.
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    Pero, no estoy aquí para hablar de música.
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    Estoy aquí para hablar de libros.
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    En particular, los libros de texto y el tipo de materiales educativos
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    que usamos todos los días en la escuela.
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    ¿Alguien aquí ha ido a la escuela?
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    (Risas)
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    Ok, ¿alguien ha notado que hay una crisis en nuestras escuelas,
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    alrededor del mundo?
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    Espero que sí, ok, no voy a gastar demasiado tiempo en eso,
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    pero sobre lo que quiero hablar es sobre algunas de las desconexiones
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    que aparecen cuando un autor publica un libro
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    que de hecho, el proceso de publicación --
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    sólo por el hecho de que es complicado,
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    es pesado, los libros son caros --
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    crea una especie de muro entre los autores de los libros
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    y los usuarios finales de los libros,
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    sean profesores, estudiantes o lectores en general.
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    Y esto es aún más cierto si usted habla un idioma
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    diferente de una de las principales lenguas del mundo, especialmente inglés.
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    Y voy a llamar a estas personas por debajo de la barrera "excluidos",
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    porque están realmente excluidos del proceso
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    de ser capaces de compartir sus conocimientos con el mundo.
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    Así que quiero hablar hoy de tratar de tomar estas ideas,
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    bien, que hemos visto en la cultura musical
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    y tratar de traerlas para reinventar la forma
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    en la que pensamos sobre escribir libros, usarlos y enseñar con ellos, ¿ok?
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    Entonces, eso es de lo que me gustaría hablar
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    y realmente, ¿cómo llegamos desde donde estamos ahora a donde tenemos que ir?
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    Así, la primera cosa que me gustaría que hicieran es un pequeño experimento mental.
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    Imaginen tomar todos los libros del mundo.
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    Ok, todo el mundo imagine libros
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    e imaginen arrancar sus hojas,
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    liberar estas páginas, e imaginen digitalizarlas, bien,
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    y después, almacenarlas en un repositorio vasto, interconectado y global.
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    Piensen en ello como un iTunes masivo, para contenido del tipo de libros.
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    Y luego tomen ese material e imaginen volverlo abierto,
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    para que la gente pueda modificarlo, jugar con él, mejorarlo.
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    Imaginen volverlo gratuito, de modo que cualquier persona en el mundo pueda tener acceso
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    a todo este conocimiento, e imaginen usar tecnología de la información
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    de modo que usted puede actualizar este contenido, mejorarlo, jugar con él,
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    en una escala de tiempo que es más del orden de segundos que de años,
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    Ok, en lugar de las ediciones que salen cada dos años,
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    de un libro, imaginen esas ediciones saliendo cada 25 segundos.
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    Entonces, imaginen que podemos hacer eso
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    e imaginen que ponemos a gente en esto.
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    Para que pudiéramos construir verdaderamente un ecosistema no sólo con los autores,
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    sino con todas las personas que podrían ser o quieren ser autores
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    en todos los diferentes idiomas del mundo,
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    y creo que si pudieran hacer esto, sería llamado, bueno,
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    voy a referirme a ello como un ecosistema del conocimiento.
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    Así que, realmente, este es el sueño
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    y, en cierto sentido, lo que puede pensar de él
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    es que estamos tratando de permitir que cualquier persona en el mundo,
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    -- y me refiero a cualquier persona en el mundo --
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    sea su propio DJ educativo,
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    creando materiales educativos, compartiéndolos con el mundo,
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    innovando constantemente sobre ellos. Entonces, este es el sueño.
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    De hecho, este sueño en realidad está siendo realizado.
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    En los últimos seis años y medio,
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    hemos estado trabajando realmente duro en la Universidad de Rice
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    en un proyecto llamado Connexions,
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    y lo que me gustaría hacer durante el resto de la charla
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    es contarles un poco sobre lo que las personas están haciendo
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    con Connexions, en el que pueden pensar como en un contrapunto
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    a la charla de ayer de Nicholas Negroponte,
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    donde ellos están trabajando en el hardware
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    de llevar la educación a todo el mundo.
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    Nosotros estamos trabajando en la herramientas de código abierto y el contenido, ¿de acuerdo?
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    Entonces, eso es para ponerlo en perspectiva.
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    Entonces crear... ¿qué es lo que son algunas de las personas que están usando este tipo de herramientas?
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    Bueno, lo primero es que
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    hay una comunidad de profesores de ingeniería, de Cambridge a Kioto,
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    que están desarrollando contenido sobre ingeniería eléctrica
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    para desarrollar lo que se puede pensar como un super libro de texto masivo,
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    que cubre toda el área de la ingeniería eléctrica
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    y no sólo eso, puede ser personalizado
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    para su uso en cada una de sus propias instituciones.
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    Personas como Kitty Jones, una "excluida",
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    profesora privada de música y madre de Champagne, Illinois,
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    que quería compartir su fantástico contenido musical con el mundo,
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    sobre cómo enseñar a los niños a tocar música.
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    Su material es utilizado ahora más de 600.000 veces por mes.
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    Un uso tremendo, tremendo.
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    De hecho, mucho de este uso proviene de Estados Unidos, a través de escuelas de primaria y secundaria
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    porque cualquier persona que está involucrada en un recorte escolar,
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    lo primero que corta es el currículo de música
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    y así lo que esto indica, precisamente, es la tremenda sed
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    por este tipo de contenido gratuito, abierto.
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    Muchos profesores están utilizando este material. Bien, ¿qué hay acerca de la copia?
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    ¿Qué pasa con la copia, la reutilización?
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    Un equipo de voluntarios de la Universidad de Texas-El Paso,
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    estudiantes graduados de ingeniería traduciendo las ideas de este super libro de texto
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    y en una semana, más o menos, volvieron a este uno de nuestros materiales más populares,
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    con uso generalizado en toda América Latina y, en particular, en México,
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    debido a la naturaleza abierta y extensible de esto.
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    Personas, voluntarios, e incluso empresas
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    están traduciendo materiales a idiomas asiáticos
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    como el chino, japonés y tailandés,
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    para difundir el conocimiento aún más.
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    Bien, ¿qué pasa con la gente que está mezclando? ¿Qué significa mezclar?
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    Mezclar significa construir cursos personalizados,
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    significa construir libros personalizados.
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    Empresas como National Instruments,
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    están incluyendo simulaciones interactivas muy poderosas en los materiales,
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    de manera que podamos ir mucho más allá del libro de texto normal
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    a una experiencia en donde usted puede en realidad interactuar y jugar con
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    todos los materiales didácticos y cosas y,
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    de hecho, aprender a medida que hace.
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    Hemos estado trabajando con Profesores sin Fronteras (TWB)
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    que están muy interesados en mezclar nuestros materiales.
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    Ellos van a usar Connexions como plataforma
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    para desarrollar y entregar materiales didácticos
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    para enseñar a los profesores cómo enseñar
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    en 84 países alrededor del mundo.
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    TWB se encuentra actualmente en Iraq entrenando 20.000 profesores con el apoyo de USAID
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    y para ellos, esta idea de ser capaz de remezclar
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    y personalizar al contexto local es extraordinariamente importante,
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    porque tan sólo suministrar contenido gratuito a las personas
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    ha sido asimilado por personas en el mundo en vías de desarrollo
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    como una especie de imperialismo cultural,
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    así que si no se empodera a las personas
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    con la habilidad de re-contextualizar el material,
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    traducirlo a su propio idioma y apropiarse de él,
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    no está bien.
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    Otras organizaciones con las que hemos venido trabajando, UC Merced,
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    la gente sabe acerca de UC Merced.
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    Se trata de una nueva universidad en California, en el valle central,
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    que trabaja muy de cerca con universidades comunitarias.
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    Están desarrollando una gran parte de su plan de estudios de ciencias e ingeniería
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    para difundir ampliamente en todo el mundo en nuestro sistema
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    y también están tratando de desarrollar todas sus herramientas de software, completamente, de código abierto.
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    Hemos estado trabajando con AMD, que tiene un proyecto llamado 50 por 15,
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    que está tratando de llevar conectividad a Internet
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    al 50 por ciento de la población del mundo en 2015.
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    Vamos a proveerles contenido
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    en toda una gama de diferentes idiomas,
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    y también hemos estado trabajando con una serie de otras organizaciones.
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    En particular, un puñado de los proyectos
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    que son financiados por la Fundación Hewlett,
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    que han tenido un verdadero papel de liderazgo en esta área de contenido abierto.
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    Ok, quemar, creo que esto es muy interesante.
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    Quemar es la idea de tratar de crear la instanciación física de uno de estos cursos
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    y creo que muchos de ustedes recibieron,
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    creo que todos ustedes recibieron uno de estos libros de música en su maleta de regalos.
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    Un regalo para ti.
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    Sólo para decirles rápidamente sobre él, se trata de un libro de texto de ingeniería.
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    Se trata de 300 páginas de largo, de tapa dura.
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    Esto cuesta, ¿alguien lo puede adivinar?
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    ¿Cuánto costaría en una librería?
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    Público: 65 dólares.
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    Richard Baraniuk: Esto le cuesta 22 dólares al estudiante.
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    ¿Por qué cuesta 22 dólares?
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    Porque es publicado según demanda
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    y es desarrollado a partir de este repositorio de materiales abiertos.
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    Si este libro fuera publicado por un editor normal,
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    costaría al menos 122 dólares.
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    Entonces lo que estamos viendo es el movimiento de este 'quemado'
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    o proceso de publicación, de las revisiones periódicas de un libro con un único autor,
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    hacia materiales de autoría de la comunidad
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    que son modulares, que se adaptan a cada clase particular
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    y que son publicados según demanda a muy bajo costo,
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    ya sea a través de Amazon
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    o publicados directamente a través de una imprenta por demanda, como Coop.
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    Y creo que esta es un área extraordinariamente interesante
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    porque hay un enorme área bajo esta larga cola de publicación.
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    No estamos hablando del extremo de Harry Potter, justo al lado izquierdo.
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    Estamos hablando de libros de ecuaciones diferenciales parciales hipergeométricas.
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    Libros que podrían vender 100 ejemplares por año, 1000 ejemplares por año.
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    Hay un ingreso muy sostenible,
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    bajo esta larga cola para mantener proyectos abiertos como el nuestro,
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    pero también para sostener esta nueva aparición de editores por demanda,
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    como Coop que produjo estos dos libros.
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    Y creo que una de las cosas que ustedes deberían llevarse de esta charla,
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    es que hay un inminente recorte en el intermediario.
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    Desintermediación. Va a ocurrir en la industria editorial
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    y va a alcanzar un crescendo en los próximos años,
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    y creo que es realmente para nuestro beneficio, y para beneficio del mundo.
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    Bien, ¿cuáles son los facilitadores?
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    ¿Qué está haciendo que todo esto suceda, en realidad?
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    Hay toneladas de tecnología,
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    y la única pieza de tecnología sobre la que realmente quiero hablar es XML.
  • 10:41 - 10:43
    ¿Cuántas personas saben acerca de XML?
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    Genial, entonces es el futuro de la web.
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    Es la representación semántica del comentario, el contenido,
  • 10:50 - 10:52
    y lo que realmente pueden pensar de XML en este caso,
  • 10:52 - 10:55
    es que es el empaque que estamos poniendo en torno a estas páginas.
  • 10:55 - 10:58
    ¿Recuerdan que tomamos el libro, y arrancamos sus páginas?
  • 10:58 - 11:01
    Bueno, lo que XML va a hacer es que va a ser básicamente --
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    va a convertir esas páginas en bloques de Lego.
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    XML son los salientes sobre el Lego, que permiten encajarlo con otros,
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    y que nos permite combinar el contenido en infinidad de formas diferentes
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    y nos proporciona un marco para compartir contenido.
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    Por lo tanto, les permite tomar este ecosistema,
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    en su estado primordial, de todos estos contenidos,
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    todas las páginas que arrancaron de los libros
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    y crear máquinas de aprendizaje altamente sofisticadas, ¿bien?
  • 11:25 - 11:28
    Libros, cursos, paquetes de cursos.
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    Les da la capacidad de personalizar la experiencia de aprendizaje
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    a cada estudiante particular,
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    de manera que cada estudiante puede tener un libro o un curso
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    personalizado para su estilo de aprendizaje, su contexto,
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    su lenguaje y las cosas que les interesan.
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    Les permite reutilizar los mismos materiales en múltiples formas diferentes,
  • 11:46 - 11:48
    y sorprendentes nuevas maneras.
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    Les permite interconectar ideas
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    indicando cómo los campos se relacionan entre sí,
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    y yo sólo les contaré mi historia personal.
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    Esto se nos ocurrió hace seis años y medio
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    porque yo enseño cosas como las que están en la caja roja.
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    Y mi trabajo diario, como dice Chris, soy un profesor de ingeniería eléctrica.
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    Doy clases de procesamiento de señales
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    y mi reto era demostrar que esta matemática --
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    wow, cerca de la mitad de ustedes ya se han dormido con sólo mirar a la ecuación --
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    (Risas)
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    que esta matemática aparentemente seca es en realidad el centro
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    de esta web tremendamente poderosa que enlaza tecnología --
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    que vincula aplicaciones estupendas como sintetizadores de música
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    a enormes oportunidades económicas,
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    pero regidas también por la propiedad intelectual.
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    Y de lo que me di cuenta es de que no había manera que yo,
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    como ingeniero, pudiera escribir este libro que conseguiría todo esto.
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    Necesitábamos una comunidad para hacerlo
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    y necesitábamos nuevas herramientas para ser capaces de interconectar estas ideas,
  • 12:43 - 12:45
    y creo que realmente, en cierto sentido, lo que estamos tratando de hacer
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    es de hacer realidad el sueño de Minsky,
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    donde se pueden imaginar todos los libros en una biblioteca
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    empezando a hablar unos con otros,
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    y aquellos de ustedes que son profesores,
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    quienes enseñan, saben esto.
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    Es acerca de las interconexiones entre las ideas de lo que se trata la enseñanza realmente.
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    Ok, de vuelta a las matemáticas, imaginen, esto es posible.
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    Que cada ecuación en la que se hace clic en uno de sus nuevos e-textos
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    es algo que van a poder explorar y con lo que van a poder experimentar.
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    Así que imaginen el libro de texto de álgebra de su hijo, en el séptimo grado.
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    Puede hacer clic en cada ecuación
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    y obtener una pequeña herramienta para poder experimentar con ella,
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    experimentar con ella, comprenderla,
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    porque realmente no entendemos hasta que hacemos.
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    El mismo tipo de lenguaje de marcado, como MathML, para la química.
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    Imaginen libros de texto de química que en realidad comprendan
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    la estructura de cómo se forman las moléculas.
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    Imaginen música en XML
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    que en realidad les permite profundizar en la estructura semántica de la música,
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    jugar con ella, comprenderla.
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    No es sorprendente que todo el mundo esté entrando en esto, ¿verdad?
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    Incluso los tres reyes magos.
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    (Risas)
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    Ok, el segundo gran facilitador, y aquí es donde dije una gran mentira,
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    el segundo gran facilitador es la propiedad intelectual,
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    porque en realidad me paré aquí
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    y hablé mucho acerca de cómo es de fabulosa la cultura de la música.
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    Podemos compartir y copiar, mezclar y quemar, pero en realidad todo eso es ilegal.
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    y seríamos acusados de piratas por hacer eso,
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    porque esta música ha sido privatizada.
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    Ahora es propiedad, buena parte de ella, de las grandes industrias.
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    Así que, realmente, la clave aquí es que no podemos permitir que esto suceda.
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    No podemos dejar que suceda aquí lo que pasó con Napster.
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    Entonces, lo que tenemos que hacer es hacerlo bien desde el principio,
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    y lo que tenemos que hacer
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    es encontrar un marco de propiedad intelectual que haga seguro compartir,
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    y hacerlo fácilmente comprensible,
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    y la inspiración aquí es tomada del software de código abierto,
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    cosas como Linux y la GPL.
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    Y las ideas, las licencias Creative Commons.
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    ¿Cuántas personas han oído hablar de Creative Commons?
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    Si no lo han hecho, deben aprender acerca de ellas. Creativecommons.org.
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    En la parte inferior de cada pieza de material en Connexions
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    y en muchos otros proyectos, pueden encontrar este logotipo.
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    Hacer clic en ese logotipo los lleva a un documento con total sentido,
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    legible por humanos,
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    una escritura que les dice exactamente lo que pueden hacer con este contenido.
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    De hecho, usted es libre para compartirlo, para hacer todas estas cosas,
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    para copiarlo, para cambiarlo, incluso para hacer uso comercial de él
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    siempre y cuando atribuya el trabajo a su autor.
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    Porque en las publicaciones académicas,
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    y gran parte de las publicaciones educativas,
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    en realidad es por esta idea de compartir el conocimiento, por eso, y por tener impacto,
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    es por eso que la gente escribe, no necesariamente para hacer dólares.
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    No estamos hablando de Harry Potter.
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    Estamos en el extremo de la larga cola aquí.
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    Detrás de esto está el código legal,
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    construido de una manera muy cuidadosa,
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    y Creative Commons está despegando.
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    Hay más de 43 millones de cosas por ahí,
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    licenciadas bajo una licencia Creative Commons.
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    No sólo texto sino música, imágenes, video
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    y hay en realidad una enorme aceptación
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    del número de personas que están licenciando música
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    para que sea libre para las personas que hacen todo esto de re-muestrear,
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    copiar, mezclar, quemar y compartir.
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    Así que me gustaría concluir con tan sólo unos últimos puntos.
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    Hemos creado esta idea de un patrimonio común. La gente la está usando.
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    Recibimos más de 500.000 visitantes únicos por mes, sólo nuestro sitio en particular.
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    OpenCourseWare de MIT, que es otro gran sitio de contenido abierto,
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    recibe un número similar de accesos pero ¿cómo protegemos esto?
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    ¿Cómo podemos protegerlo en el futuro?
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    y la primera cosa que la gente está pensando es, probablemente, el control de calidad.
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    Porque estamos diciendo que cualquiera puede contribuir con cosas
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    a este patrimonio común. Cualquiera puede aportar cualquier cosa,
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    de modo que esto podría ser un problema.
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    Entonces no pasó mucho tiempo,
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    para que la gente comenzara a contribuir, por ejemplo, con materiales sobre lencería,
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    que en realidad es un muy buen módulo.
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    El único problema es que es plagiado,
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    de una importante revista feminista francesa
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    y cuando van al supuesto sitio web del curso,
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    apunta a un sitio web de venta de ropa interior, ¿de acuerdo?
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    Así que este es un problema,
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    por lo que claramente necesitamos algún tipo de idea de control de calidad
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    y es aquí en donde aparece la idea de la revisión y la revisión por pares.
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    Ok, usted viene a TED. ¿Por qué viene a TED?
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    Porque Chris y su equipo han garantizado
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    que las cosas son de muy, muy alta calidad,
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    así que necesitamos ser capaces de hacer lo mismo.
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    Y tenemos que ser capaces de diseñar estructuras
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    y lo que estamos haciendo es diseñando software social
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    para permitir a cualquier persona construir su propio proceso de revisión de pares
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    y llamamos a estas cosas lentes
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    y básicamente lo que permiten a cualquier persona
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    es desarrollar su propio proceso de revisión de pares,
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    a fin de que puedan centrarse en el contenido en el repositorio
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    que piensan que es realmente importante
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    y se puede pensar en TED como un lente potencial.
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    Así que quisiera terminar diciendo,
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    que ustedes puede ver esto como un llamado a la acción.
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    Connexions y el contenido abierto se tratan de compartir conocimiento.
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    Todos ustedes aquí están tremendamente impregnados
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    con enormes cantidades de conocimiento
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    y lo que me gustaría hacer es invitar a todos y cada uno de ustedes
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    a contribuir a este proyecto y otros proyectos de su tipo,
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    porque creo que juntos podemos cambiar verdaderamente el panorama
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    de la educación y las publicaciones educativas.
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    Entonces, muchas gracias.
Title:
Richard Baraniuk habla sobre aprendizaje de código abierto
Speaker:
Richard Baraniuk
Description:

Richard Baraniuk, profesor de la Universidad Rice, explica la visión detrás de Connexions, su sistema de educación en línea de código abierto. Elimina el libro de texto, permitiendo a los profesores compartir y modificar libremente materiales de cursos, en cualquier lugar del mundo.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:16
Diego Leal added a translation

Spanish subtitles

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