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Hip Hop Genius: Remixing High School Education

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    Quando avevo 20 anni ho iniziato ad
    insegnare in un carcere giovanile.
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    Erano molte le cose che separavano
    me dai miei studenti
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    ma ho presto scoperto un grande
    interesse in comune con loro:
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    il nostro amore per l'hip-hop.
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    Da lì in poi la musica rap è diventato
    l'argomento principale delle mie lezioni
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    e ho visto studenti disadattati emergere
    come leader ed esperti.
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    Usando elementi della cultura
    hip-hop
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    i miei studenti ed io abbiamo imparato
    ad usare il linguaggio, a stare al mondo
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    e ad amare gli altri e noi stessi di più.
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    Osservando come il nostro sistma scolastico
    è attrezzato per scoraggiare
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    studenti afroamericani, latinoamericani
    e appartenenti ai ceti bassi,
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    mi sono chiesto cos'altro noi educatori
    potremmo imparare dall'hip-hop
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    un fenomeno globale nuovo e
    fortemente contagioso
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    nato proprio da queste comunità.
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    Quando dico hip-hop non intendo solo la musica
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    o il ballo, considerati elementi centrali.
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    Mi riferisco alla mischela di istinti, fiducia
    ed ingenuità
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    che si sviluppa in comunità oppresse
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    come dimostrato dall'evoluzione
    della cultura hip-hop.
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    Mi riferisco al giovane giamaicano
    nel Bronx meridionale
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    che prende due dischi della stessa
    canzone
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    e li sfuma passando da uno all'altro
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    per creare una nuova composizione musicale
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    suonando di continuo il pezzo più
    ballabile.
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    Mi riferisco agli artisti bravissimi
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    che capiscono che non c'è bisogno di
    gallerie che espongano
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    le loro opere, ma basta dipingerle sui
    vagoni dei treni
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    per avere subito un pubblico vastissimo.
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    Mi riferisco ad uno che abbandonata
    la scuola
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    ha usato le sue capacità per passare dalla
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    vendita di droghe alla vendita di CD
    dal baule della macchina
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    alla vendita di prodotti in negozi
    veri.
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    Questo è ciò che i miei colleghi e io chiamiamo
    genio hip-hop,
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    ingegno creativo sulla base di risorse
    limitate,
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    o in altre parole:
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    tirar fuori qualcosa dal niente.
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    Come potrebbe tutto ciò influenzare il nostro
    sistema scolastico?
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    Bisognerà prima far conoscere
    la creatività dei pionieri dell'hip-hop
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    come hanno usato canzoni di
    altri generi musicali
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    creando sound completamente nuovi
    per allettare il pubblico
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    gli insegnanti potranno servirsi
    di diversi modelli
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    e improvvisare nuovi schemi educativi
    resi adatti alle
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    esigenze degli studenti.
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    La Scuola Superiore di Arti della
    Produzione Discografica in Minnesota
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    unisce insegnamento basato su lavori
    a progetto e valutazioni sulle competenze
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    personali con educazione artistica,
    vocazionale e imprenditoriale
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    lasciando che gli studenti abbiano
    molta voce in capitolo.
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    Non dobbiamo fare la stessa cosa
    o seguire un modello specifico.
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    Possiamo unire diverse tecniche
    di insegnamento e modelli
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    scolastici per trovare la soluzione migliore
    per i nostri studenti.
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    Dobbiamo anche considerare il valore che
    l'hip-hop dà alle novità:
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    un ritmo accattivante di ieri...
    ...sa ormai di vecchio.
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    Chiunque voglia creare un bel
    ritmo oggi
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    deve fare qualcosa di nuovo e diverso
    che risalti.
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    Il mondo sta cambiando rapidamente.
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    I lavori più gettonati nel 2010 non
    esistevano sei anni prima.
Title:
Hip Hop Genius: Remixing High School Education
Description:

learn more and get the book at http://www.hiphopgenius.org
follow on twitter at http://twitter.com/husslington

this video illustrates (literally!) the concept of Hip Hop Genius. these ideas are explored more fully in sam seidel's book, Hip Hop Genius: Remixing High School Education (hiphopgenius.org)

the drawings were done by Mike McCarthy, a student at College Unbound (collegeunbound.org), a school that exemplifies many of the values espoused in the film. the entire video was shot in College Unbound's seminar space, where Mike has built a studio for his company Drawn Along (drawnalong.com).

the end sequence was shot by Graham Wheeler, a recent graduate of the East Bay Met (eastbaymet.org), a high school that also embodies many of the principles of Hip Hop Genius. Graham and Mike edited the whole video as well.

the beat at the end was made by DJ Tek, who worked with sam at the AS220 Broad Street Studio (as220.org/​youth)... their work there was the genesis of much of the thinking about Hip Hop Genius. several of the young people in the video are or have been affiliated with that program.

Tim Natividad collaborated with sam on the ideation and writing.

big shouts to everyone who appears in the video and to everyone who came through, but didn't make it in; big shouts to David "TC" Ellis, Tony Simmons, and everyone at the High School for Recording Arts (hsra.org); and big shouts to the whole Hip Hop Genius crew. check us out at HIPHOPGENIUS.org
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Video Language:
English
Team:
Volunteer
Duration:
04:23

Italian subtitles

Incomplete

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