[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:15.01,0:00:16.79,Default,,0000,0000,0000,,Trenutno vsaka država sveta
Dialogue: 0,0:00:17.02,0:00:19.05,Default,,0000,0000,0000,,reformira javno izobraževanje.
Dialogue: 0,0:00:19.05,0:00:21.02,Default,,0000,0000,0000,,Za to obstajata dva razloga.
Dialogue: 0,0:00:21.02,0:00:22.65,Default,,0000,0000,0000,,Prvi je gospodarski.
Dialogue: 0,0:00:22.65,0:00:24.34,Default,,0000,0000,0000,,Ljudje se sprašujejo,
Dialogue: 0,0:00:24.54,0:00:27.61,Default,,0000,0000,0000,,kako izobraziti otroke,
Dialogue: 0,0:00:27.61,0:00:30.32,Default,,0000,0000,0000,,da bodo uspeli v gospodarstvu 21. stoletja?
Dialogue: 0,0:00:30.32,0:00:31.02,Default,,0000,0000,0000,,Kako to narediti?
Dialogue: 0,0:00:31.60,0:00:33.75,Default,,0000,0000,0000,,Če vemo, da ne moremo predvideti
Dialogue: 0,0:00:33.75,0:00:34.73,Default,,0000,0000,0000,,kako bo gospodarstvo izgledalo
Dialogue: 0,0:00:34.73,0:00:36.04,Default,,0000,0000,0000,,konec naslednjega tedna,
Dialogue: 0,0:00:36.65,0:00:40.07,Default,,0000,0000,0000,,kar nam demonstrira zdajšnja kriza.
Dialogue: 0,0:00:40.07,0:00:42.02,Default,,0000,0000,0000,,Kako bomo to naredili?
Dialogue: 0,0:00:42.02,0:00:43.59,Default,,0000,0000,0000,,Drugi razlog je kulturni.
Dialogue: 0,0:00:43.62,0:00:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Vsaka država na svetu poskuša ugotoviti,
Dialogue: 0,0:00:46.02,0:00:48.62,Default,,0000,0000,0000,,kako naj izobraziti otroke,
Dialogue: 0,0:00:48.62,0:00:50.26,Default,,0000,0000,0000,,da bodo imeli občutek kulturne identitete.
Dialogue: 0,0:00:50.26,0:00:51.23,Default,,0000,0000,0000,,Tako da
Dialogue: 0,0:00:51.23,0:00:54.25,Default,,0000,0000,0000,,prenesemo kulturno dediščino na prihodnje rodove,
Dialogue: 0,0:00:54.46,0:00:57.04,Default,,0000,0000,0000,,hkrati pa še vedno ostanemo del procesa svetovne globalizacije.
Dialogue: 0,0:00:57.04,0:01:00.06,Default,,0000,0000,0000,,Kako to izpeljati?
Dialogue: 0,0:01:00.06,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,Problem je tem, da poskušajo preiti v prihodnost tako,
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:05.07,Default,,0000,0000,0000,,da počnejo, kar so počeli nekdaj.
Dialogue: 0,0:01:05.07,0:01:08.02,Default,,0000,0000,0000,,In mimogrede odtujujejo miljone otrok,
Dialogue: 0,0:01:08.02,0:01:10.09,Default,,0000,0000,0000,,ki ne vidijo več smisla, zakaj hoditi v šolo.
Dialogue: 0,0:01:10.09,0:01:12.01,Default,,0000,0000,0000,,Ko smo mi hodili v šolo,
Dialogue: 0,0:01:12.01,0:01:14.11,Default,,0000,0000,0000,,smo verjeli v zgodbo,
Dialogue: 0,0:01:14.11,0:01:16.02,Default,,0000,0000,0000,,da bomo, če se bomo pridno in vestno učili,
Dialogue: 0,0:01:16.02,0:01:17.04,Default,,0000,0000,0000,,in pridobili univerzitetno izobrazbo,
Dialogue: 0,0:01:17.04,0:01:18.05,Default,,0000,0000,0000,,zagotovo dobili tudi službo.
Dialogue: 0,0:01:18.05,0:01:20.05,Default,,0000,0000,0000,,Naši otroci tega ne verjamejo.
Dialogue: 0,0:01:20.05,0:01:21.39,Default,,0000,0000,0000,,In mimogrede, imajo prav.
Dialogue: 0,0:01:21.45,0:01:23.41,Default,,0000,0000,0000,,Sicer je bolje imeti univerzitetno izobrazbo kot ne,
Dialogue: 0,0:01:23.41,0:01:25.01,Default,,0000,0000,0000,,ni pa to več zagotovilo za službo.
Dialogue: 0,0:01:25.01,0:01:28.66,Default,,0000,0000,0000,,Še posebno, če vam pot do nje odmika
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:30.86,Default,,0000,0000,0000,,večino stvari, o katerih menite, da so za vas pomembne.
Dialogue: 0,0:01:31.26,0:01:32.75,Default,,0000,0000,0000,,Nekateri pravijo, da moramo dvigniti standarde,
Dialogue: 0,0:01:32.75,0:01:34.07,Default,,0000,0000,0000,,kot da je to razodetje.
Dialogue: 0,0:01:34.07,0:01:37.09,Default,,0000,0000,0000,,A res...? Ja, moramo.
Dialogue: 0,0:01:37.86,0:01:39.07,Default,,0000,0000,0000,,Zakaj bi jih pa zniževali?
Dialogue: 0,0:01:39.07,0:01:42.02,Default,,0000,0000,0000,,Nisem naletel na argumente,
Dialogue: 0,0:01:42.02,0:01:43.09,Default,,0000,0000,0000,,ki bi me prepričali.
Dialogue: 0,0:01:43.09,0:01:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Ampak, dvigniti jih? Seveda, treba jih je dvigniti.
Dialogue: 0,0:01:46.05,0:01:47.04,Default,,0000,0000,0000,,Problem je v tem,
Dialogue: 0,0:01:47.04,0:01:49.18,Default,,0000,0000,0000,,da je bil trenutni izobraževalni sistem
Dialogue: 0,0:01:49.19,0:01:53.42,Default,,0000,0000,0000,,zasnovan, oblikovan in strukturiran
Dialogue: 0,0:01:53.42,0:01:55.10,Default,,0000,0000,0000,,v nekem drugem obdobju.
Dialogue: 0,0:01:55.10,0:01:57.09,Default,,0000,0000,0000,,Zasnovan je bil
Dialogue: 0,0:01:57.09,0:02:01.10,Default,,0000,0000,0000,,v obdobju kulturnega razsvetljenstva.
Dialogue: 0,0:02:01.96,0:02:03.76,Default,,0000,0000,0000,,In v gospodarskih okoliščinah
Dialogue: 0,0:02:03.76,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,industrijske revolucije.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:07.83,Default,,0000,0000,0000,,Pred sredino 19. stoletja
Dialogue: 0,0:02:07.83,0:02:10.02,Default,,0000,0000,0000,,ni bilo sistema javnega izobraževanja.
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.06,Default,,0000,0000,0000,,Tako nekako.
Dialogue: 0,0:02:11.06,0:02:13.04,Default,,0000,0000,0000,,Lahko ste se šolali pri Jezuitih,
Dialogue: 0,0:02:13.04,0:02:14.09,Default,,0000,0000,0000,,če ste imeli denar.
Dialogue: 0,0:02:14.09,0:02:17.50,Default,,0000,0000,0000,,Toda javnega sistema izobraževanja, plačanega iz pobranih davkov,
Dialogue: 0,0:02:17.69,0:02:19.02,Default,,0000,0000,0000,,obveznih za vse,
Dialogue: 0,0:02:19.02,0:02:20.18,Default,,0000,0000,0000,,in na koncu prosto porabljenega za izobraževanje.
Dialogue: 0,0:02:20.34,0:02:22.03,Default,,0000,0000,0000,,To je bila revolucionarna ideja.
Dialogue: 0,0:02:22.03,0:02:24.62,Default,,0000,0000,0000,,In mnogi so ji nasprotovali.
Dialogue: 0,0:02:24.62,0:02:25.06,Default,,0000,0000,0000,,Rekli so,
Dialogue: 0,0:02:25.06,0:02:28.58,Default,,0000,0000,0000,,Ni mogoče, da bodo otroci iz ulice,
Dialogue: 0,0:02:28.58,0:02:29.55,Default,,0000,0000,0000,,otroci delavskih družin,
Dialogue: 0,0:02:29.55,0:02:31.05,Default,,0000,0000,0000,,imeli kakršnokoli korist od javnega izobraževanja.
Dialogue: 0,0:02:31.05,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Niso se sposobni naučiti brati in pisati.
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:35.03,Default,,0000,0000,0000,,Zakaj bi porabljali čas za to.
Dialogue: 0,0:02:35.03,0:02:36.06,Default,,0000,0000,0000,,Tako je nastala
Dialogue: 0,0:02:36.06,0:02:38.47,Default,,0000,0000,0000,,cela vrsta predpostavk
Dialogue: 0,0:02:38.47,0:02:40.47,Default,,0000,0000,0000,,o strukturah družbene zmogljivosti.
Dialogue: 0,0:02:40.63,0:02:43.44,Default,,0000,0000,0000,,Slo je za ekonomski odziv takratnega časa.
Dialogue: 0,0:02:43.59,0:02:45.32,Default,,0000,0000,0000,,Ampak v sebi je nosil
Dialogue: 0,0:02:45.88,0:02:50.06,Default,,0000,0000,0000,,intelektualni model uma,
Dialogue: 0,0:02:50.06,0:02:51.28,Default,,0000,0000,0000,,ki je v bistvu
Dialogue: 0,0:02:51.28,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,razsvetljenski pogled na inteligenco.
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:54.57,Default,,0000,0000,0000,,Inteligenca vključuje
Dialogue: 0,0:02:54.57,0:02:57.02,Default,,0000,0000,0000,,sposobnost deduktivnega sklepanja,
Dialogue: 0,0:02:57.02,0:02:59.03,Default,,0000,0000,0000,,in poznavanje klasikov.
Dialogue: 0,0:02:59.03,0:03:02.53,Default,,0000,0000,0000,,Kar naj bi prištevali akademskim sposobnostim.
Dialogue: 0,0:03:02.53,0:03:05.74,Default,,0000,0000,0000,,To se je zapisalo globoko v gene javnega izobraževanja.
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:07.21,Default,,0000,0000,0000,,Da imamo dve vrsti ljudi.
Dialogue: 0,0:03:07.21,0:03:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Akademske in ne-akademske.
Dialogue: 0,0:03:09.00,0:03:11.02,Default,,0000,0000,0000,,Pametne in bustaste ljudi.
Dialogue: 0,0:03:11.02,0:03:12.46,Default,,0000,0000,0000,,In posledica tega je
Dialogue: 0,0:03:12.46,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,da mnogi nadpovprečni ljudje mislijo, da to niso.
Dialogue: 0,0:03:15.41,0:03:16.72,Default,,0000,0000,0000,,In to zato, ker jih presojamo
Dialogue: 0,0:03:16.72,0:03:19.01,Default,,0000,0000,0000,,po čisto določeni vrsti intelekta.
Dialogue: 0,0:03:19.53,0:03:21.19,Default,,0000,0000,0000,,Torej imamo dva stebra
Dialogue: 0,0:03:21.23,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,ekonomskega in intelektualnega.
Dialogue: 0,0:03:23.00,0:03:25.02,Default,,0000,0000,0000,,In po moje je
Dialogue: 0,0:03:25.02,0:03:28.19,Default,,0000,0000,0000,,ravno ta model povzročil kaos
Dialogue: 0,0:03:28.19,0:03:29.57,Default,,0000,0000,0000,,v življenju mnogih ljudi.
Dialogue: 0,0:03:29.59,0:03:30.58,Default,,0000,0000,0000,,Za nekatere je bilo to čudovito.
Dialogue: 0,0:03:30.58,0:03:31.37,Default,,0000,0000,0000,,Nekateri so
Dialogue: 0,0:03:31.37,0:03:32.70,Default,,0000,0000,0000,,imeli od tega čudovite koristi.
Dialogue: 0,0:03:32.85,0:03:34.85,Default,,0000,0000,0000,,Toda večina ne.
Dialogue: 0,0:03:35.66,0:03:37.45,Default,,0000,0000,0000,,Nasprotno, prav trpeli so zaradi tega.
Dialogue: 0,0:03:37.52,0:03:39.25,Default,,0000,0000,0000,,To je sodobna epidemija.
Dialogue: 0,0:03:39.25,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,Seveda je napačna
Dialogue: 0,0:03:40.62,0:03:42.08,Default,,0000,0000,0000,,in je izmišljena.
Dialogue: 0,0:03:42.08,0:03:46.06,Default,,0000,0000,0000,,To je kuga ADHD (Attention deficit hyperactivity disorder) - primanjkljaj pozornosti in hiperaktivna motnja
Dialogue: 0,0:03:46.06,0:03:50.87,Default,,0000,0000,0000,,To je zemljevid ADHD v Ameriki.
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:53.07,Default,,0000,0000,0000,,oziroma izdani recepti za ADHD.
Dialogue: 0,0:03:53.96,0:03:54.79,Default,,0000,0000,0000,,Ne razumite me napačno.
Dialogue: 0,0:03:54.79,0:03:57.94,Default,,0000,0000,0000,,Ne mislim, da ni bolezni, kot je
Dialogue: 0,0:03:57.94,0:03:59.56,Default,,0000,0000,0000,,motnja pozornosti in hiperaktivnost.
Dialogue: 0,0:03:59.71,0:04:02.05,Default,,0000,0000,0000,,Nisem usposobljen, da bi o tem presojal.
Dialogue: 0,0:04:02.05,0:04:03.58,Default,,0000,0000,0000,,Vem pa, da večina
Dialogue: 0,0:04:03.58,0:04:05.46,Default,,0000,0000,0000,,psihologov in pediatrov
Dialogue: 0,0:04:05.46,0:04:07.07,Default,,0000,0000,0000,,meni, da ta bolezen obstaja.
Dialogue: 0,0:04:07.07,0:04:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Vendarle lahko o tem razpravljamo.
Dialogue: 0,0:04:10.90,0:04:13.06,Default,,0000,0000,0000,,Kar pa vem zagotovo, je dejstvo
Dialogue: 0,0:04:13.06,0:04:15.03,Default,,0000,0000,0000,,da bolezen ni epidemija.
Dialogue: 0,0:04:15.03,0:04:18.48,Default,,0000,0000,0000,,Ti otroci so diagnosticirani rutinsko,
Dialogue: 0,0:04:18.48,0:04:20.77,Default,,0000,0000,0000,,tako kot so nam včasih rutinsko odstranili mandlje.
Dialogue: 0,0:04:20.84,0:04:23.00,Default,,0000,0000,0000,,In na isti muhasti osnovi
Dialogue: 0,0:04:23.00,0:04:26.09,Default,,0000,0000,0000,,ki ji lahko rečemo medicinska modna muha.
Dialogue: 0,0:04:26.09,0:04:28.23,Default,,0000,0000,0000,,Naši otroci živijo
Dialogue: 0,0:04:28.23,0:04:30.45,Default,,0000,0000,0000,,v najbolj stimulativnem obdobju
Dialogue: 0,0:04:30.49,0:04:33.08,Default,,0000,0000,0000,,v zgodovini človeštva.
Dialogue: 0,0:04:33.11,0:04:35.86,Default,,0000,0000,0000,,Podvržni so ogromnim količinam informacij,
Dialogue: 0,0:04:35.92,0:04:38.96,Default,,0000,0000,0000,,na njihovo pozornost vplivajo
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:40.03,Default,,0000,0000,0000,,računalniki,
Dialogue: 0,0:04:40.03,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,iPhoni,
Dialogue: 0,0:04:41.39,0:04:42.74,Default,,0000,0000,0000,,oglasnih desk in
Dialogue: 0,0:04:42.74,0:04:44.09,Default,,0000,0000,0000,,na stotine televizijskih programov.
Dialogue: 0,0:04:44.53,0:04:46.47,Default,,0000,0000,0000,,In sedaj jih kaznujemo
Dialogue: 0,0:04:46.47,0:04:48.10,Default,,0000,0000,0000,,če niso pozorni.
Dialogue: 0,0:04:48.10,0:04:50.07,Default,,0000,0000,0000,,Pozorni na kaj?
Dialogue: 0,0:04:50.07,0:04:51.09,Default,,0000,0000,0000,,Dolgočasne stvari!
Dialogue: 0,0:04:51.09,0:04:54.02,Default,,0000,0000,0000,,Največ v šoli.
Dialogue: 0,0:04:54.02,0:04:56.49,Default,,0000,0000,0000,,Ne zdi se mi naključje,
Dialogue: 0,0:04:56.54,0:04:58.31,Default,,0000,0000,0000,,da se je število primerov ADHD povečalo,
Dialogue: 0,0:04:58.31,0:05:01.02,Default,,0000,0000,0000,,hkrati s povečanjem standardiziranih testov.
Dialogue: 0,0:05:01.02,0:05:02.85,Default,,0000,0000,0000,,Sedaj tem otrokom dajemo
Dialogue: 0,0:05:02.85,0:05:05.03,Default,,0000,0000,0000,,Ritalin in Adderall in še marsikatero,
Dialogue: 0,0:05:05.03,0:05:07.05,Default,,0000,0000,0000,,včasih prav nevarno zdravilo,
Dialogue: 0,0:05:07.05,0:05:10.00,Default,,0000,0000,0000,,ki jim "pomaga" pri koncentraciji.
Dialogue: 0,0:05:10.00,0:05:12.71,Default,,0000,0000,0000,,Zanimivo pa je, da motnja pozornosti
Dialogue: 0,0:05:12.85,0:05:15.59,Default,,0000,0000,0000,,narašča bolj ko potujete proti vzhodu.
Dialogue: 0,0:05:15.74,0:05:22.21,Default,,0000,0000,0000,,Ljudje pričnejo izgubljati pozornost v Oklahomi,
Dialogue: 0,0:05:24.04,0:05:27.04,Default,,0000,0000,0000,,težko razmišljajo in so raztreseni v Arkansasu,
Dialogue: 0,0:05:27.04,0:05:29.04,Default,,0000,0000,0000,,in ko prideji v Washington
Dialogue: 0,0:05:29.04,0:05:31.02,Default,,0000,0000,0000,,so popolnoma izgubljeni.
Dialogue: 0,0:05:31.02,0:05:35.44,Default,,0000,0000,0000,,In verjamem, da za to obstajajo razlogi.
Dialogue: 0,0:05:35.79,0:05:38.26,Default,,0000,0000,0000,,To je samo navidezno epidemija.
Dialogue: 0,0:05:38.49,0:05:40.52,Default,,0000,0000,0000,,Če pomislite na to, na umetnost,
Dialogue: 0,0:05:41.06,0:05:43.03,Default,,0000,0000,0000,,- in ne pravim, da velja samo za umetnost,
Dialogue: 0,0:05:43.03,0:05:44.51,Default,,0000,0000,0000,,po moje velja tudi za znanost
Dialogue: 0,0:05:44.51,0:05:45.07,Default,,0000,0000,0000,,in matematiko -
Dialogue: 0,0:05:45.07,0:05:46.02,Default,,0000,0000,0000,,ampak
Dialogue: 0,0:05:46.02,0:05:47.28,Default,,0000,0000,0000,,rekel bi, da gre predvsem za umetnost,
Dialogue: 0,0:05:47.28,0:05:50.01,Default,,0000,0000,0000,,ki je že sedaj žrtev te miselnosti.
Dialogue: 0,0:05:50.01,0:05:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Zlasti.
Dialogue: 0,0:05:51.79,0:05:53.60,Default,,0000,0000,0000,,Umetnost
Dialogue: 0,0:05:53.68,0:05:59.03,Default,,0000,0000,0000,,se dotika umetniškega doživljanja.
Dialogue: 0,0:05:59.03,0:06:00.20,Default,,0000,0000,0000,,Umetniško doživljanje je
Dialogue: 0,0:06:00.20,0:06:03.10,Default,,0000,0000,0000,,kadar vaša čutila delujejo z vso močjo.
Dialogue: 0,0:06:03.10,0:06:05.37,Default,,0000,0000,0000,,Ko ste prisotni in v danem trenutku
Dialogue: 0,0:06:05.46,0:06:07.57,Default,,0000,0000,0000,,v sebi doživljate vznemirjenje zaradi
Dialogue: 0,0:06:07.57,0:06:10.03,Default,,0000,0000,0000,,stvari, ki jih občutite
Dialogue: 0,0:06:10.03,0:06:12.08,Default,,0000,0000,0000,,Ko ste počutite polni življenja.
Dialogue: 0,0:06:12.08,0:06:16.03,Default,,0000,0000,0000,,Anestetik pa vam to doživljanje onemogoči.
Dialogue: 0,0:06:16.03,0:06:19.01,Default,,0000,0000,0000,,In umrtvi vaša čutila.
Dialogue: 0,0:06:19.01,0:06:22.02,Default,,0000,0000,0000,,In mnoga od zdravil počnejo ravno to.
Dialogue: 0,0:06:22.02,0:06:23.80,Default,,0000,0000,0000,,Otroke izobražujemo tako, da jim
Dialogue: 0,0:06:23.91,0:06:26.04,Default,,0000,0000,0000,,dajemo anestetike.
Dialogue: 0,0:06:26.04,0:06:27.56,Default,,0000,0000,0000,,Mislim, da bi morali početi ravno nasprotno.
Dialogue: 0,0:06:27.56,0:06:28.59,Default,,0000,0000,0000,,Ne bi jih smeli pomirjati,
Dialogue: 0,0:06:28.61,0:06:30.05,Default,,0000,0000,0000,,pač pa prebuditi,
Dialogue: 0,0:06:30.05,0:06:32.06,Default,,0000,0000,0000,,da najdejo, kar imajo v sebi.
Dialogue: 0,0:06:32.06,0:06:34.04,Default,,0000,0000,0000,,Ampak naš model izobraževanja je takšen:
Dialogue: 0,0:06:34.04,0:06:36.35,Default,,0000,0000,0000,,Po mojem imamo izobraževalni sistem,
Dialogue: 0,0:06:36.35,0:06:40.93,Default,,0000,0000,0000,,ki je narejen po vzoru masovne proizvodnje v industriji,
Dialogue: 0,0:06:41.39,0:06:43.06,Default,,0000,0000,0000,,in njenem posnemanju.
Dialogue: 0,0:06:43.06,0:06:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Naj vam dam nekaj primerov.
Dialogue: 0,0:06:45.00,0:06:46.24,Default,,0000,0000,0000,,Šole so
Dialogue: 0,0:06:46.24,0:06:48.41,Default,,0000,0000,0000,,še vedno organizirane kot tovarne.
Dialogue: 0,0:06:48.41,0:06:49.36,Default,,0000,0000,0000,,Tako imamo zvonce,
Dialogue: 0,0:06:49.36,0:06:50.34,Default,,0000,0000,0000,,ločene oddelke,
Dialogue: 0,0:06:50.95,0:06:53.09,Default,,0000,0000,0000,,specializirane učilnice za posamezne predmete.
Dialogue: 0,0:06:53.43,0:06:56.37,Default,,0000,0000,0000,,Učence razporedimo v skupine.
Dialogue: 0,0:06:56.92,0:07:00.02,Default,,0000,0000,0000,,Skozi učni proces potujejo v starostnih skupinah.
Dialogue: 0,0:07:00.02,0:07:01.09,Default,,0000,0000,0000,,Zakaj počnemo to?
Dialogue: 0,0:07:01.09,0:07:03.03,Default,,0000,0000,0000,,Zakaj je še vedno predpostavka,
Dialogue: 0,0:07:03.03,0:07:05.59,Default,,0000,0000,0000,,da je najpomembnejša skupna lastnost otrok
Dialogue: 0,0:07:05.59,0:07:07.07,Default,,0000,0000,0000,,njihova starost.
Dialogue: 0,0:07:07.40,0:07:09.26,Default,,0000,0000,0000,,To je kot da bi dejali, da je njihova najpomembnejša lastnost
Dialogue: 0,0:07:09.26,0:07:11.03,Default,,0000,0000,0000,,njihov datum proizvodnje!
Dialogue: 0,0:07:11.79,0:07:14.02,Default,,0000,0000,0000,,Vem, da so nekateri otroci veliko bolj sposobni od drugih otrok
Dialogue: 0,0:07:14.02,0:07:15.79,Default,,0000,0000,0000,,enake starosti in to na različnih področjih...
Dialogue: 0,0:07:15.96,0:07:18.07,Default,,0000,0000,0000,,Ali v različnem delu dneva...
Dialogue: 0,0:07:18.07,0:07:20.69,Default,,0000,0000,0000,,Nekateri pa so boljši v manjših, drugi v večjih skupinah.
Dialogue: 0,0:07:20.69,0:07:22.07,Default,,0000,0000,0000,,In včasih hočejo delati sami.
Dialogue: 0,0:07:22.07,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Če vas zares zanima učni proces,
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:26.05,Default,,0000,0000,0000,,ne pričneš tega s stališča proizvodnje linije.
Dialogue: 0,0:07:26.05,0:07:28.60,Default,,0000,0000,0000,,Tako pa preferiramo standarde
Dialogue: 0,0:07:28.60,0:07:29.48,Default,,0000,0000,0000,,in pomen le teh še povečujemo -
Dialogue: 0,0:07:29.48,0:07:31.44,Default,,0000,0000,0000,,poglejte samo standardizirane teste
Dialogue: 0,0:07:31.46,0:07:33.04,Default,,0000,0000,0000,,in standardni kurikulum.
Dialogue: 0,0:07:33.04,0:07:35.08,Default,,0000,0000,0000,,Bistvo je standardizacija.
Dialogue: 0,0:07:35.08,0:07:37.54,Default,,0000,0000,0000,,Toda jaz verjamem, da bi morali ravno po nasprotni poti.
Dialogue: 0,0:07:37.67,0:07:40.02,Default,,0000,0000,0000,,In to imam v mislim, ko pravim da moramo spremeniti paradigmo (vzorce delovanja).
Dialogue: 0,0:07:40.02,0:07:41.67,Default,,0000,0000,0000,,Pred časom je bila narejena čudovita študija
Dialogue: 0,0:07:41.67,0:07:44.03,Default,,0000,0000,0000,,o raznolikem razmišljanju,
Dialogue: 0,0:07:44.03,0:07:45.96,Default,,0000,0000,0000,,objavljena pred nekaj leti.
Dialogue: 0,0:07:45.96,0:07:48.75,Default,,0000,0000,0000,,Raznoliko razmišljanje ni isto kot ustvarjalnost.
Dialogue: 0,0:07:49.03,0:07:50.58,Default,,0000,0000,0000,,Ustvarjalnost definiram kot
Dialogue: 0,0:07:50.58,0:07:52.63,Default,,0000,0000,0000,,proces v katerem išemo originalne ideje,
Dialogue: 0,0:07:52.63,0:07:53.68,Default,,0000,0000,0000,,ki imajo svojo vrednost.
Dialogue: 0,0:07:54.43,0:07:56.47,Default,,0000,0000,0000,,Raznoliko razmišljanje ni sopomenka,
Dialogue: 0,0:07:56.88,0:08:02.00,Default,,0000,0000,0000,,vendarle pa igra pomembno vlogo sposobnosti za ustvarjalnost.
Dialogue: 0,0:08:02.00,0:08:02.81,Default,,0000,0000,0000,,To je sposobnost
Dialogue: 0,0:08:02.81,0:08:05.87,Default,,0000,0000,0000,,videti veliko možnih odgovorov na eno vprašanje.
Dialogue: 0,0:08:06.02,0:08:08.03,Default,,0000,0000,0000,,Veliko možnih načinov razlage enega vprašanja.
Dialogue: 0,0:08:08.03,0:08:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Razmišljati, kot bi dejal Edward de Bono, neobičajno,
Dialogue: 0,0:08:12.00,0:08:16.62,Default,,0000,0000,0000,,razmišljati ne samo linearno ali konvergentno.
Dialogue: 0,0:08:16.75,0:08:18.93,Default,,0000,0000,0000,,Videti veliko odgovorov, ne samo enega!
Dialogue: 0,0:08:19.59,0:08:20.63,Default,,0000,0000,0000,,Obstaja veliko testov za to.
Dialogue: 0,0:08:20.63,0:08:22.43,Default,,0000,0000,0000,,Eden takšnih testov, na primer,
Dialogue: 0,0:08:22.43,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,sprašuje po odgovoru,
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.90,Default,,0000,0000,0000,,za kaj vse lahko uporabite sponko za papir?
Dialogue: 0,0:08:28.07,0:08:29.36,Default,,0000,0000,0000,,Rutinsko vprašanje.
Dialogue: 0,0:08:29.39,0:08:31.14,Default,,0000,0000,0000,,Večina ljudi najde med 10 in 15 odgovorov.
Dialogue: 0,0:08:31.62,0:08:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Ljudje ki so dobri, pridejo do številke 200.
Dialogue: 0,0:08:34.50,0:08:35.94,Default,,0000,0000,0000,,In pri tem bi se spraševali
Dialogue: 0,0:08:36.04,0:08:37.62,Default,,0000,0000,0000,,ali lahko naredimo veliko sponko za papir,
Dialogue: 0,0:08:37.62,0:08:39.09,Default,,0000,0000,0000,,iz penaste gume?
Dialogue: 0,0:08:39.09,0:08:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Vprašali bodo... Ali mora biti sponka prav takšna, kot jo poznamo, Jim?
Dialogue: 0,0:08:42.05,0:08:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Obstajajo izvedeni testi.
Dialogue: 0,0:08:44.05,0:08:46.07,Default,,0000,0000,0000,,Izvedlo ga je 1500 ljudi
Dialogue: 0,0:08:46.07,0:08:49.04,Default,,0000,0000,0000,,opisan pa je v knjigi "Point & Beyond".
Dialogue: 0,0:08:49.04,0:08:50.32,Default,,0000,0000,0000,,Postopek je bil sledeči:
Dialogue: 0,0:08:50.32,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,če si dosegel dololočen nivo,
Dialogue: 0,0:08:52.65,0:08:56.04,Default,,0000,0000,0000,,so te označili za genija raznolikega mišljenja.
Dialogue: 0,0:08:56.04,0:08:57.04,Default,,0000,0000,0000,,Vredu?
Dialogue: 0,0:08:57.04,0:08:58.61,Default,,0000,0000,0000,,Moje vprašanje namenjeno vam je
Dialogue: 0,0:08:58.62,0:09:02.77,Default,,0000,0000,0000,,kolikšen procent od 1500 testirancev je
Dialogue: 0,0:09:03.12,0:09:06.04,Default,,0000,0000,0000,,dosegel nivo genija divergentnega mišljenja?
Dialogue: 0,0:09:06.04,0:09:08.05,Default,,0000,0000,0000,,Moram povedati še eno stvar.
Dialogue: 0,0:09:08.05,0:09:10.05,Default,,0000,0000,0000,,To so bili otroci iz vrtca!
Dialogue: 0,0:09:10.05,0:09:11.70,Default,,0000,0000,0000,,Torej, kaj mislite?
Dialogue: 0,0:09:11.79,0:09:13.09,Default,,0000,0000,0000,,Kolikšen procent genijev raznolikega mišljenja?
Dialogue: 0,0:09:13.75,0:09:15.64,Default,,0000,0000,0000,,80%? Hvala
Dialogue: 0,0:09:15.72,0:09:16.72,Default,,0000,0000,0000,,80%. Vredu.
Dialogue: 0,0:09:17.01,0:09:18.03,Default,,0000,0000,0000,,98%!
Dialogue: 0,0:09:18.27,0:09:19.52,Default,,0000,0000,0000,,No pomembno je,
Dialogue: 0,0:09:19.52,0:09:20.93,Default,,0000,0000,0000,,da je to bila longitudinalna študija.
Dialogue: 0,0:09:21.09,0:09:25.32,Default,,0000,0000,0000,,Spet so jih testirali čez 5 let.
Dialogue: 0,0:09:25.49,0:09:27.33,Default,,0000,0000,0000,,Ko so bili stari 8 do 10 let.
Dialogue: 0,0:09:27.61,0:09:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Kaj mislite koliko genijev? 50%
Dialogue: 0,0:09:29.28,0:09:32.29,Default,,0000,0000,0000,,Potem so jih spet testirali čez 5 let.
Dialogue: 0,0:09:32.29,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Starost 13 do 15.
Dialogue: 0,0:09:35.06,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Saj lahko opazite vzorec, kajne?
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:42.74,Default,,0000,0000,0000,,To je res zanimivo.
Dialogue: 0,0:09:42.96,0:09:45.98,Default,,0000,0000,0000,,Seveda si lahko predstavljate, da bi šlo v obratno smer.
Dialogue: 0,0:09:46.68,0:09:48.25,Default,,0000,0000,0000,,Začnete tako, da niste najboljši,
Dialogue: 0,0:09:48.25,0:09:49.63,Default,,0000,0000,0000,,potem pa s starostjo vaša sposobnost raste.
Dialogue: 0,0:09:49.76,0:09:51.10,Default,,0000,0000,0000,,To nam pove dve stvari.
Dialogue: 0,0:09:51.10,0:09:53.33,Default,,0000,0000,0000,,Ena je da imamo dovolj kapacitete,
Dialogue: 0,0:09:54.42,0:09:57.03,Default,,0000,0000,0000,,in drugo, da z leti sposobnost v večini primerov upada.
Dialogue: 0,0:09:57.05,0:09:57.95,Default,,0000,0000,0000,,Otrokom se med odraščanjem
Dialogue: 0,0:09:57.95,0:09:59.42,Default,,0000,0000,0000,,zgodi veliko stvari.
Dialogue: 0,0:09:59.74,0:10:01.03,Default,,0000,0000,0000,,Zelo veliko.
Dialogue: 0,0:10:01.03,0:10:02.71,Default,,0000,0000,0000,,Ena najpomembnejših, ki se jim zgodi,
Dialogue: 0,0:10:02.71,0:10:03.68,Default,,0000,0000,0000,,v to sem prepričan,
Dialogue: 0,0:10:03.68,0:10:05.73,Default,,0000,0000,0000,,je da postanjeo izobraženi.
Dialogue: 0,0:10:06.44,0:10:07.94,Default,,0000,0000,0000,,V šoli preživijo 10 let
Dialogue: 0,0:10:07.94,0:10:09.04,Default,,0000,0000,0000,,in vseskozi se jim dopoveduje, da obstaja le en odgovor!
Dialogue: 0,0:10:09.04,0:10:10.05,Default,,0000,0000,0000,,Da je zapisan na koncu knjige.
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:11.67,Default,,0000,0000,0000,,Vendar pa tja ne smete pogledati!
Dialogue: 0,0:10:11.79,0:10:14.16,Default,,0000,0000,0000,,In ne prepisovati!
Dialogue: 0,0:10:14.38,0:10:16.04,Default,,0000,0000,0000,,Ker je to goljufanje.
Dialogue: 0,0:10:16.20,0:10:17.18,Default,,0000,0000,0000,,No, zunaj šole se
Dialogue: 0,0:10:17.18,0:10:18.46,Default,,0000,0000,0000,,temu reče sodelovanje.
Dialogue: 0,0:10:18.47,0:10:20.06,Default,,0000,0000,0000,,Toda v šoli...
Dialogue: 0,0:10:20.83,0:10:23.01,Default,,0000,0000,0000,,To se ne dogaja, ker bi učitelji tako želeli.
Dialogue: 0,0:10:23.01,0:10:25.09,Default,,0000,0000,0000,,Tako pač je.
Dialogue: 0,0:10:25.71,0:10:29.57,Default,,0000,0000,0000,,Tako je, ker gre za zbiralnik, ki ga imenujemo izobraževanje.
Dialogue: 0,0:10:29.82,0:10:32.03,Default,,0000,0000,0000,,O človeški kapaciteti moramo razmišljati drugače.
Dialogue: 0,0:10:32.03,0:10:34.62,Default,,0000,0000,0000,,Preseči moramo te stare koncepte -
Dialogue: 0,0:10:34.62,0:10:36.75,Default,,0000,0000,0000,,akademski, ne-akademski,
Dialogue: 0,0:10:37.06,0:10:38.88,Default,,0000,0000,0000,,abstraktni, teoretični,
Dialogue: 0,0:10:38.92,0:10:40.01,Default,,0000,0000,0000,,poklicno...
Dialogue: 0,0:10:40.34,0:10:41.86,Default,,0000,0000,0000,,In pogledati preko, kaj je res.
Dialogue: 0,0:10:41.93,0:10:44.05,Default,,0000,0000,0000,,To je mit.
Dialogue: 0,0:10:44.05,0:10:45.72,Default,,0000,0000,0000,,Kot drugo, morate spoznati
Dialogue: 0,0:10:45.72,0:10:47.73,Default,,0000,0000,0000,,da se največ naučimo v skupini.
Dialogue: 0,0:10:47.77,0:10:50.38,Default,,0000,0000,0000,,Da je sodelovanje stvar rasti.
Dialogue: 0,0:10:50.59,0:10:52.76,Default,,0000,0000,0000,,Če ločimo ljudi,
Dialogue: 0,0:10:52.76,0:10:54.01,Default,,0000,0000,0000,,in jih ločeno ocenjujemo,
Dialogue: 0,0:10:54.01,0:10:57.48,Default,,0000,0000,0000,,ustvarjamo neskladje,
Dialogue: 0,0:10:57.48,0:10:59.52,Default,,0000,0000,0000,,med njimi in njihovim naravnim učnim okoljem.
Dialogue: 0,0:10:59.91,0:11:00.70,Default,,0000,0000,0000,,In tretje,
Dialogue: 0,0:11:00.70,0:11:03.75,Default,,0000,0000,0000,,to je ključno za kulturno naravnanost institucij.
Dialogue: 0,0:11:03.75,0:11:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Gre za navade institucij,
Dialogue: 0,0:11:05.04,0:11:09.47,Default,,0000,0000,0000,,in za navade, katerim institucije sledijo.