WEBVTT

00:00:15.012 --> 00:00:16.794
Al momento, ogni nazione nel mondo,

00:00:17.017 --> 00:00:19.047
sta riformando la scuola pubblica.

00:00:19.047 --> 00:00:21.022
Per due motivi.

00:00:21.022 --> 00:00:22.647
Il primo è di ragione economica.

00:00:22.647 --> 00:00:24.335
Stanno cercando di capire

00:00:24.541 --> 00:00:27.614
come educare i nostri figli

00:00:27.614 --> 00:00:30.318
per prepararli all'economia del 21esimo secolo.

00:00:30.318 --> 00:00:31.019
Come facciamo?

00:00:31.600 --> 00:00:33.750
Contando che non possiamo predire

00:00:33.750 --> 00:00:34.726
come sarà l'economia

00:00:34.726 --> 00:00:36.035
alla fine della settimana.

00:00:36.651 --> 00:00:40.072
(come le recenti crisi dimostrano)

00:00:40.072 --> 00:00:42.021
Quindi come facciamo?

00:00:42.021 --> 00:00:43.589
Il secondo motivo è culturale.

00:00:43.616 --> 00:00:46.025
Ogni nazione sta cercando di capire

00:00:46.025 --> 00:00:48.621
come istruire i nostri figli

00:00:48.621 --> 00:00:50.262
per far si che abbiamo un identità culturale

00:00:50.262 --> 00:00:51.230
cosicché

00:00:51.230 --> 00:00:54.252
possiamo passargli i geni delle nostre comunità

00:00:54.463 --> 00:00:57.037
mentre cerchiamo di favorire il processo di globalizzazione.

00:00:57.037 --> 00:01:00.055
Come facciamo?

00:01:00.055 --> 00:01:03.037
Il problema è che tutti vanno in contro al futuro

00:01:03.037 --> 00:01:05.068
facendo quello che hanno sempre fatto.

00:01:05.068 --> 00:01:08.020
Così facendo alienano milioni di bambini

00:01:08.020 --> 00:01:10.091
che non riescono a trovare un motivo per andare a scuola.

00:01:10.091 --> 00:01:12.009
Quando noi andavamo a scuola

00:01:12.009 --> 00:01:14.111
ci era raccontato

00:01:14.111 --> 00:01:16.022
che se lavoravi sodo

00:01:16.022 --> 00:01:17.036
e andavi alle superiori

00:01:17.036 --> 00:01:18.053
avresti ottenuto un lavoro.

00:01:18.053 --> 00:01:20.052
I nostri bambini non ci credono.

00:01:20.052 --> 00:01:21.391
E non cominceranno a crederci.

00:01:21.448 --> 00:01:23.406
E meglio avere un diploma che non averlo

00:01:23.406 --> 00:01:25.011
ma non è più una garanzia.

00:01:25.011 --> 00:01:28.660
...

00:01:28.660 --> 00:01:30.862
...

00:01:31.265 --> 00:01:32.752
Molti dicono che dobbiamo alzare i nostri standard

00:01:32.752 --> 00:01:34.073
come se questo fosse un passo avanti.

00:01:34.073 --> 00:01:37.087
Cioè, sul serio? Si, sul serio!

00:01:37.858 --> 00:01:39.070
Perché mai dovresti abbassarli?

00:01:39.070 --> 00:01:42.020
Non mi hanno mai convinto

00:01:42.020 --> 00:01:43.087
pienamente.

00:01:43.087 --> 00:01:46.048
Ovviamente dovremo alzarli

00:01:46.048 --> 00:01:47.044
Il problema è

00:01:47.044 --> 00:01:49.183
che il sistema scolastico corrente

00:01:49.186 --> 00:01:53.424
è stato creato e strutturato

00:01:53.424 --> 00:01:55.099
per un altra era.

00:01:55.099 --> 00:01:57.086
E' stato concepito

00:01:57.086 --> 00:02:01.095
durante l'Illuminismo

00:02:01.959 --> 00:02:03.765
e nel contesto economico

00:02:03.765 --> 00:02:06.027
della Rivoluzione Industriale.

00:02:06.027 --> 00:02:07.831
Prima del 19esimo secolo,

00:02:07.831 --> 00:02:10.021
non c'era l'istruzione pubblica.

00:02:10.021 --> 00:02:11.065
Dico sul serio.

00:02:11.065 --> 00:02:13.035
Certo, potevi essere istruito dai Gesuiti...

00:02:13.035 --> 00:02:14.090
... se avevi abbastanza soldi.

00:02:14.090 --> 00:02:17.503
La pubblica istruzione, finanziata dalle nostre tasse,

00:02:17.692 --> 00:02:19.018
...

00:02:19.018 --> 00:02:20.181
...

00:02:20.336 --> 00:02:22.028
Al tempo era un idea rivoluzionaria

00:02:22.028 --> 00:02:24.618
E molti obiettarono al riguardo:

00:02:24.618 --> 00:02:25.062
dicevano che

00:02:25.062 --> 00:02:28.576
non era possibile

00:02:28.576 --> 00:02:29.551
per i ragazzi di strada

00:02:29.551 --> 00:02:31.053
beneficiare dell'istruzione pubblica.

00:02:31.053 --> 00:02:33.002
Non sono nemmeno capaci di legge e scrivere!

00:02:33.002 --> 00:02:35.034
Perché mai dovremo sprecare il nostro tempo?

00:02:43.586 --> 00:02:45.319
Ma ciò che più contava

00:02:45.879 --> 00:02:50.057
era il modello intellettuale del tempo.

00:02:50.057 --> 00:02:51.275
( che praticamente era

00:02:51.275 --> 00:02:53.000
la visione illuministica dell'intelligenza )

00:02:53.000 --> 00:02:54.573
La vera intelligenza consiste

00:02:54.573 --> 00:02:57.020
nelle capacità di ragionamento deduttivo

00:02:57.020 --> 00:02:59.030
e nella conoscenza dei classici.

00:02:59.030 --> 00:03:02.530
( quello che noi consideriamo capacità accademiche )

00:03:02.530 --> 00:03:05.737
E questo è impiantato nella struttura dell'istruzione pubblica.

00:03:05.737 --> 00:03:07.206
Ci sono due tipi di persone:

00:03:07.206 --> 00:03:09.004
accademiche e non accademiche.

00:03:09.004 --> 00:03:11.016
Quelle intelligenti e quelle stupide.

00:03:11.016 --> 00:03:12.463
E la conseguenza di questa visione

00:03:12.463 --> 00:03:15.000
è che molte persone intelligenti, non credono di esserlo.

00:03:15.413 --> 00:03:16.720
Perché sono giudicati

00:03:16.720 --> 00:03:19.014
da uno specifico punto di vista.

00:03:19.526 --> 00:03:21.192
Quindi abbiamo due colonne:

00:03:21.232 --> 00:03:23.003
Quella economia e quella intellettuale.

00:03:23.003 --> 00:03:25.021
Il mio punto di vista è che

00:03:25.021 --> 00:03:28.186
questo modello ha creato il caos

00:03:28.186 --> 00:03:29.574
nella vita di molte persone.

00:03:29.587 --> 00:03:30.578
E' stato perfetto per alcuni

00:03:30.578 --> 00:03:31.372
Ci sono persone

00:03:31.372 --> 00:03:32.703
che ne hanno beneficiato moltissimo

00:03:32.854 --> 00:03:34.854
Ma la maggior parte no!

00:03:35.655 --> 00:03:37.449
Ed invece ora soffrono di questo:

00:03:37.518 --> 00:03:39.253
Questa è un'epidemia moderna

00:03:39.253 --> 00:03:40.544
Ed è fuori luogo

00:03:40.622 --> 00:03:42.081
quanto fittizia.

00:03:42.081 --> 00:03:46.061
Questa è la piaga del DDA

00:03:46.061 --> 00:03:50.872
Questa è una mappa di istanze di DDA in America.

00:03:50.872 --> 00:03:53.068
( delle prescrizioni per DDA )

00:03:53.961 --> 00:03:54.790
Non fraintendetemi.

00:03:54.790 --> 00:03:57.942
Non voglio dire che non esiste

00:03:57.942 --> 00:03:59.555
il Disturbo da Deficit dell'Attenzione.

00:03:59.713 --> 00:04:02.047
Non sono qualificato per dichiarare una cosa del genere.

00:04:02.047 --> 00:04:03.580
So che la maggior parte

00:04:03.580 --> 00:04:05.455
degli psicologi e pediatri

00:04:05.455 --> 00:04:07.066
pensa che esista.

00:04:07.066 --> 00:04:10.055
Ma è ancora da decidere.

00:04:10.905 --> 00:04:13.065
Quello che so per certo

00:04:13.065 --> 00:04:15.028
è che non è una malattia epidemica.

00:04:15.028 --> 00:04:18.477
Questi bambini vengono curati con la stessa frequenza

00:04:18.477 --> 00:04:20.766
con la quale ci facciamo togliere le tonsille.

00:04:20.841 --> 00:04:23.003
Per lo stesso capriccioso motivo:

00:04:23.003 --> 00:04:26.093
la moda.

00:04:26.093 --> 00:04:28.226
I nostri ragazzi stanno vivendo

00:04:28.226 --> 00:04:30.447
uno dei momenti più stimolanti

00:04:30.486 --> 00:04:33.081
della storia del mondo.

00:04:33.107 --> 00:04:35.861
Sono circondati da informazioni

00:04:35.916 --> 00:04:38.960
e richieste di attenzione da ogni piattaforma:

00:04:39.024 --> 00:04:40.031
computer

00:04:40.031 --> 00:04:41.390
iphones

00:04:41.390 --> 00:04:42.745
pubblicità

00:04:42.745 --> 00:04:44.090
e centinaia di canali tv.

00:04:44.533 --> 00:04:46.468
E noi li puniamo

00:04:46.468 --> 00:04:48.099
perché si distraggono.

00:04:48.099 --> 00:04:50.066
Da cosa poi?

00:04:50.066 --> 00:04:51.092
Cose noiose.

00:04:51.092 --> 00:04:54.019
A scuola,

00:04:54.019 --> 00:04:56.487
almeno a me sembra,

00:04:56.537 --> 00:04:58.310
che l'incidenza di DDA stia crescendo

00:04:58.312 --> 00:05:01.015
con l'aumento dei test standardizzati.

00:05:01.015 --> 00:05:02.852
A questi bambini stiamo dando

00:05:02.852 --> 00:05:05.029
Ritilin e Adderall e ogni cosa possibile ed immaginabile,

00:05:05.029 --> 00:05:07.047
per lo più farmaci molto pericolosi,

00:05:07.047 --> 00:05:10.003
per farli concentrare e farli calmare.

00:05:10.003 --> 00:05:12.706
Ma secondo queste statistiche il DDA

00:05:12.847 --> 00:05:15.594
cresce andando verso la costa est.

00:05:15.741 --> 00:05:22.208
Qualcuno comincia a perdere interessa ad Oklahoma,

00:05:24.045 --> 00:05:27.036
non riescono a capire molto bene in Arkansas,

00:05:27.036 --> 00:05:29.035
e quando arrivano a Washington

00:05:29.035 --> 00:05:31.022
hanno perso la testa.

00:05:31.022 --> 00:05:35.438
E ci sono altre ragioni per questo ( credo ).

00:05:35.793 --> 00:05:38.263
E' un'epidemia fittizia.

00:05:38.489 --> 00:05:40.524
Se ci pensate, le arti

00:05:41.056 --> 00:05:43.028
e non dico solo per l'arte,

00:05:43.028 --> 00:05:44.508
penso sia vero anche per la scienza,

00:05:44.508 --> 00:05:45.074
o la matematica,

00:05:45.074 --> 00:05:46.024
ma dico

00:05:46.024 --> 00:05:47.283
dell'arte in particolare

00:05:47.283 --> 00:05:50.011
perché sono le vittime della mentalità moderna.

00:05:50.011 --> 00:05:51.096
In modo particolare!

00:05:51.786 --> 00:05:53.598
Le arti,

00:05:53.677 --> 00:05:59.029
si indirizzano verso l'idea dell'estetica.

00:05:59.029 --> 00:06:00.195
Un'esperienza estetica avviene

00:06:00.195 --> 00:06:03.098
quando i nostri sensi operano al massimo.

00:06:03.098 --> 00:06:05.372
Quanto ti senti vivo in uno specifico momento,

00:06:05.455 --> 00:06:07.566
quando ragioni per eccitamento

00:06:07.566 --> 00:06:10.032
delle cose che stai percependo.

00:06:10.032 --> 00:06:12.077
Quando sei vivo.

00:06:12.077 --> 00:06:16.034
Un'esperienza anestetica c'è quando ti intorpidisci.

00:06:16.034 --> 00:06:19.008
E spegni il cervello su quello che sta accadendo.

00:06:19.008 --> 00:06:22.023
E molti di questi medicinali fanno proprio questo.

00:06:22.023 --> 00:06:23.796
Stiamo anestetizzando i nostri bambini

00:06:23.911 --> 00:06:26.042
per educarli.

00:06:26.042 --> 00:06:27.564
Credo che dovremmo fare l'esatto contrario.

00:06:27.564 --> 00:06:28.586
Non dovremmo addormentarli.

00:06:28.612 --> 00:06:30.051
Dovremmo svegliare

00:06:30.051 --> 00:06:32.055
ciò che hanno dentro.

00:06:32.055 --> 00:06:34.041
Ma questo è il modello corrente.

00:06:34.041 --> 00:06:36.353
Il nostro sistema scolastico

00:06:36.353 --> 00:06:40.930
è basato sugli interessi dell'Industrialismo

00:06:41.393 --> 00:06:43.059
e a sua immagine.

00:06:43.059 --> 00:06:45.000
Ecco qualche esempio:

00:06:45.000 --> 00:06:46.235
Le scuole

00:06:46.235 --> 00:06:48.406
sono organizzate praticamente come fabbriche

00:06:48.406 --> 00:06:49.360
con campanelle

00:06:49.360 --> 00:06:50.345
stanze separate

00:06:50.949 --> 00:06:53.092
specializzate in specifici compiti ( materie )

00:06:53.433 --> 00:06:56.371
E continuiamo ad istruire i nostri bambini per lotti.

00:06:56.918 --> 00:07:00.023
Li raggruppiamo per l'età.

00:07:00.023 --> 00:07:01.086
Perché?

00:07:01.086 --> 00:07:03.034
Perché si crede che la cosa più importante

00:07:03.034 --> 00:07:05.588
che i nostri figli hanno in comune

00:07:05.588 --> 00:07:07.066
sia l'età?

00:07:07.405 --> 00:07:09.258
E' come se la cosa più importante di loro

00:07:09.258 --> 00:07:11.033
fosse la data di fabbricazione.

00:07:11.790 --> 00:07:14.016
Io conosco bambini che sono molto meglio di altri

00:07:14.016 --> 00:07:15.789
alla stessa età ma in discipline diverse.

00:07:15.956 --> 00:07:18.071
Ed in periodi diversi della giornata.

00:07:18.071 --> 00:07:20.692
O migliori in piccoli gruppi che in grandi

00:07:20.694 --> 00:07:22.071
O che vogliono stare soli.

00:07:22.071 --> 00:07:24.005
Se sei veramente interessato nella pedagogia

00:07:24.005 --> 00:07:26.047
non parti da questa mentalità industrializzata.

00:07:26.047 --> 00:07:28.603
...

00:07:28.603 --> 00:07:29.478
...