[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:15.01,0:00:16.79,Default,,0000,0000,0000,,Setiap negara di dunia, saat ini,
Dialogue: 0,0:00:17.02,0:00:19.05,Default,,0000,0000,0000,,adalah reformasi pendidikan publik.
Dialogue: 0,0:00:19.05,0:00:21.02,Default,,0000,0000,0000,,Ada dua alasan untuk itu.
Dialogue: 0,0:00:21.02,0:00:22.65,Default,,0000,0000,0000,,Yang pertama dari mereka adalah ekonomi.
Dialogue: 0,0:00:22.65,0:00:24.34,Default,,0000,0000,0000,,Orang-orang berusaha untuk bekerja keluar
Dialogue: 0,0:00:24.54,0:00:27.61,Default,,0000,0000,0000,,bagaimana kita mendidik anak-anak kita
Dialogue: 0,0:00:27.61,0:00:30.32,Default,,0000,0000,0000,,untuk mengambil tempat mereka di ekonomi abad ke-21,
Dialogue: 0,0:00:30.32,0:00:31.02,Default,,0000,0000,0000,,Bagaimana kita melakukannya?
Dialogue: 0,0:00:31.60,0:00:33.75,Default,,0000,0000,0000,,Mengingat bahwa kita tidak dapat mengantisipasi
Dialogue: 0,0:00:33.75,0:00:34.73,Default,,0000,0000,0000,,apa ekonomi akan terlihat seperti
Dialogue: 0,0:00:34.73,0:00:36.04,Default,,0000,0000,0000,,pada akhir minggu depan,
Dialogue: 0,0:00:36.65,0:00:40.07,Default,,0000,0000,0000,,karena gejolak baru-baru ini menunjukkan.
Dialogue: 0,0:00:40.07,0:00:42.02,Default,,0000,0000,0000,,Bagaimana kita melakukannya?
Dialogue: 0,0:00:42.02,0:00:43.59,Default,,0000,0000,0000,,Yang kedua meskipun adalah budaya.
Dialogue: 0,0:00:43.62,0:00:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Setiap negara di dunia sedang mencoba untuk mencari tahu
Dialogue: 0,0:00:46.02,0:00:48.62,Default,,0000,0000,0000,,bagaimana kita mendidik anak-anak kita
Dialogue: 0,0:00:48.62,0:00:50.26,Default,,0000,0000,0000,,sehingga mereka memiliki rasa identitas budaya
Dialogue: 0,0:00:50.26,0:00:51.23,Default,,0000,0000,0000,,sehingga kita
Dialogue: 0,0:00:51.23,0:00:54.25,Default,,0000,0000,0000,,dapat lulus pada gen budaya masyarakat kita
Dialogue: 0,0:00:54.46,0:00:57.04,Default,,0000,0000,0000,,sementara menjadi bagian dari proses globalisasi.
Dialogue: 0,0:00:57.04,0:01:00.06,Default,,0000,0000,0000,,Bagaimana kita persegikan lingkaran itu?
Dialogue: 0,0:01:00.06,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,Masalahnya adalah mereka berusaha untuk memenuhi masa depan
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:05.07,Default,,0000,0000,0000,,dengan melakukan apa yang mereka lakukan di masa lalu.
Dialogue: 0,0:01:05.07,0:01:08.02,Default,,0000,0000,0000,,Pada cara mereka mengasingkan jutaan anak-anak
Dialogue: 0,0:01:08.02,0:01:10.09,Default,,0000,0000,0000,,yang tidak melihat tujuan apapun untuk pergi ke sekolah.
Dialogue: 0,0:01:10.09,0:01:12.01,Default,,0000,0000,0000,,Ketika kami pergi ke sekolah,
Dialogue: 0,0:01:12.01,0:01:14.11,Default,,0000,0000,0000,,kami ditahan di sana dengan sebuah cerita
Dialogue: 0,0:01:14.11,0:01:16.02,Default,,0000,0000,0000,,yang jika Anda bekerja keras dan berhasil
Dialogue: 0,0:01:16.02,0:01:17.04,Default,,0000,0000,0000,,dan mendapat gelar sarjana,
Dialogue: 0,0:01:17.04,0:01:18.05,Default,,0000,0000,0000,,Anda akan memiliki pekerjaan.
Dialogue: 0,0:01:18.05,0:01:20.05,Default,,0000,0000,0000,,Anak-anak kita tidak percaya itu.
Dialogue: 0,0:01:20.05,0:01:21.39,Default,,0000,0000,0000,,Dan mereka benar tidak, dengan cara.
Dialogue: 0,0:01:21.45,0:01:23.41,Default,,0000,0000,0000,,Anda lebih baik memiliki gelar daripada tidak.
Dialogue: 0,0:01:23.41,0:01:25.01,Default,,0000,0000,0000,,Tapi itu tidak menjamin lagi.
Dialogue: 0,0:01:25.01,0:01:28.66,Default,,0000,0000,0000,,Dan terutama tidak jika rute untuk itu meminggirkan
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:30.86,Default,,0000,0000,0000,,hal yang paling Anda anggap penting tentang diri Anda.
Dialogue: 0,0:01:31.26,0:01:32.75,Default,,0000,0000,0000,,Beberapa orang mengatakan bahwa kita harus meningkatkan standar
Dialogue: 0,0:01:32.75,0:01:34.07,Default,,0000,0000,0000,,seolah-olah ini adalah terobosan.
Dialogue: 0,0:01:34.07,0:01:37.09,Default,,0000,0000,0000,,Seperti benar-benar? Ya, kita harus.
Dialogue: 0,0:01:37.86,0:01:39.07,Default,,0000,0000,0000,,Mengapa Anda menurunkan mereka?
Dialogue: 0,0:01:39.07,0:01:42.02,Default,,0000,0000,0000,,Saya belum menemukan argumen yang
Dialogue: 0,0:01:42.02,0:01:43.09,Default,,0000,0000,0000,,membujuk saya alluringly.
Dialogue: 0,0:01:43.09,0:01:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Namun membesarkan mereka? Tentu saja, kita harus membesarkan mereka.
Dialogue: 0,0:01:46.05,0:01:47.04,Default,,0000,0000,0000,,Masalahnya adalah
Dialogue: 0,0:01:47.04,0:01:49.18,Default,,0000,0000,0000,,bahwa sistem pendidikan saat ini
Dialogue: 0,0:01:49.19,0:01:53.42,Default,,0000,0000,0000,,dirancang dan dipahami dan terstruktur
Dialogue: 0,0:01:53.42,0:01:55.10,Default,,0000,0000,0000,,untuk usia yang berbeda.
Dialogue: 0,0:01:55.10,0:01:57.09,Default,,0000,0000,0000,,Ia disusun
Dialogue: 0,0:01:57.09,0:02:01.10,Default,,0000,0000,0000,,dalam budaya intelektual Pencerahan.
Dialogue: 0,0:02:01.96,0:02:03.76,Default,,0000,0000,0000,,Dan dalam keadaan ekonomi
Dialogue: 0,0:02:03.76,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,Revolusi Industri.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:07.83,Default,,0000,0000,0000,,Sebelum pertengahan abad ke-19,
Dialogue: 0,0:02:07.83,0:02:10.02,Default,,0000,0000,0000,,tidak ada sistem pendidikan publik.
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.06,Default,,0000,0000,0000,,Tidak benar-benar.
Dialogue: 0,0:02:11.06,0:02:13.04,Default,,0000,0000,0000,,Anda bisa mendapatkan dididik oleh para Yesuit
Dialogue: 0,0:02:13.04,0:02:14.09,Default,,0000,0000,0000,,jika Anda punya uang.
Dialogue: 0,0:02:14.09,0:02:17.50,Default,,0000,0000,0000,,Tapi pendidikan publik dibayar dari pajak,
Dialogue: 0,0:02:17.69,0:02:19.02,Default,,0000,0000,0000,,wajib untuk semua orang,
Dialogue: 0,0:02:19.02,0:02:20.18,Default,,0000,0000,0000,,dan gratis di titik pengiriman.
Dialogue: 0,0:02:20.34,0:02:22.03,Default,,0000,0000,0000,,tu adalah ide yang revolusioner.
Dialogue: 0,0:02:22.03,0:02:24.62,Default,,0000,0000,0000,,Dan banyak orang keberatan untuk itu.
Dialogue: 0,0:02:24.62,0:02:25.06,Default,,0000,0000,0000,,mereka mengatakan
Dialogue: 0,0:02:25.06,0:02:28.58,Default,,0000,0000,0000,,Itu tidak mungkin untuk anak-anak jalanan,
Dialogue: 0,0:02:28.58,0:02:29.55,Default,,0000,0000,0000,,kelas pekerja anak
Dialogue: 0,0:02:29.55,0:02:31.05,Default,,0000,0000,0000,,untuk memperoleh manfaat dari pendidikan publik.
Dialogue: 0,0:02:31.05,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Mereka tidak mampu belajar membaca dan menulis
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:35.03,Default,,0000,0000,0000,,Mengapa kita menghabiskan waktu untuk hal ini?
Dialogue: 0,0:02:35.03,0:02:36.06,Default,,0000,0000,0000,,Jadi mereka semua jenis dibangun ke dalamnya.
Dialogue: 0,0:02:36.06,0:02:38.47,Default,,0000,0000,0000,,Serangkaian seluruh asumsi
Dialogue: 0,0:02:38.47,0:02:40.47,Default,,0000,0000,0000,,tentang struktur sosial dan kapasitas
Dialogue: 0,0:02:40.63,0:02:43.44,Default,,0000,0000,0000,,Hal itu didorong oleh keharusan ekonomi dari waktu.
Dialogue: 0,0:02:43.59,0:02:45.32,Default,,0000,0000,0000,,Tapi berjalan tepat melalui itu,
Dialogue: 0,0:02:45.88,0:02:50.06,Default,,0000,0000,0000,,adalah model intelektual dari pikiran.
Dialogue: 0,0:02:50.06,0:02:51.28,Default,,0000,0000,0000,,yang pada dasarnya
Dialogue: 0,0:02:51.28,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Pencerahan pandangan kecerdasan.
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:54.57,Default,,0000,0000,0000,,Bahwa kecerdasan yang sebenarnya terdiri dari
Dialogue: 0,0:02:54.57,0:02:57.02,Default,,0000,0000,0000,,kapasitas jenis tertentu penalaran deduktif,
Dialogue: 0,0:02:57.02,0:02:59.03,Default,,0000,0000,0000,,dan pengetahuan klasik awalnya
Dialogue: 0,0:02:59.03,0:03:02.53,Default,,0000,0000,0000,,apa yang harus kita memikirkan kemampuan sebagai akademis.
Dialogue: 0,0:03:02.53,0:03:05.74,Default,,0000,0000,0000,,Dan ini adalah jauh di dalam kolam gen dari pendidikan publik
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:07.21,Default,,0000,0000,0000,,Ada dua jenis orang.
Dialogue: 0,0:03:07.21,0:03:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Akademik dan non-akademik.
Dialogue: 0,0:03:09.00,0:03:11.02,Default,,0000,0000,0000,,Orang-orang pintar dan orang non-pintar.
Dialogue: 0,0:03:11.02,0:03:12.46,Default,,0000,0000,0000,,Dan konsekuensi dari yang
Dialogue: 0,0:03:12.46,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,bahwa banyak orang cerdas berpikir bahwa mereka tidak.
Dialogue: 0,0:03:15.41,0:03:16.72,Default,,0000,0000,0000,,Karena mereka sedang dinilai
Dialogue: 0,0:03:16.72,0:03:19.01,Default,,0000,0000,0000,,terhadap pandangan tertentu dari pikiran.
Dialogue: 0,0:03:19.53,0:03:21.19,Default,,0000,0000,0000,,Jadi kita memiliki pilar kembar
Dialogue: 0,0:03:21.23,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Ekonomi dan intelektual
Dialogue: 0,0:03:23.00,0:03:25.02,Default,,0000,0000,0000,,Dan pandangan saya adalah
Dialogue: 0,0:03:25.02,0:03:28.19,Default,,0000,0000,0000,,bahwa model ini telah menyebabkan kekacauan
Dialogue: 0,0:03:28.19,0:03:29.57,Default,,0000,0000,0000,,dalam kehidupan banyak orang
Dialogue: 0,0:03:29.59,0:03:30.58,Default,,0000,0000,0000,,Sudah besar untuk beberapa.
Dialogue: 0,0:03:30.58,0:03:31.37,Default,,0000,0000,0000,,Ada orang
Dialogue: 0,0:03:31.37,0:03:32.70,Default,,0000,0000,0000,,yang telah diuntungkan dengan mengagumkan dari itu.
Dialogue: 0,0:03:32.85,0:03:34.85,Default,,0000,0000,0000,,Tapi kebanyakan orang tidak.
Dialogue: 0,0:03:35.66,0:03:37.45,Default,,0000,0000,0000,,Intead mereka derita ini.
Dialogue: 0,0:03:37.52,0:03:39.25,Default,,0000,0000,0000,,Ini adalah epidemi modern.
Dialogue: 0,0:03:39.25,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,Dan sebagai salah
Dialogue: 0,0:03:40.62,0:03:42.08,Default,,0000,0000,0000,,dan itu sebagai fiktif.
Dialogue: 0,0:03:42.08,0:03:46.06,Default,,0000,0000,0000,,Ini adalah wabah ADHD.
Dialogue: 0,0:03:46.06,0:03:50.87,Default,,0000,0000,0000,,Sekarang ini adalah contoh peta ADHD di Amerika.
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:53.07,Default,,0000,0000,0000,,Atau resep untuk ADHD.
Dialogue: 0,0:03:53.96,0:03:54.79,Default,,0000,0000,0000,,Jangan kesalahan saya.
Dialogue: 0,0:03:54.79,0:03:57.94,Default,,0000,0000,0000,,Saya tidak bermaksud mengatakan bahwa tidak ada hal seperti
Dialogue: 0,0:03:57.94,0:03:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Attention Deficit Disorder.
Dialogue: 0,0:03:59.71,0:04:02.05,Default,,0000,0000,0000,,Saya tidak memenuhi syarat untuk mengatakan bahwa ada hal seperti itu.
Dialogue: 0,0:04:02.05,0:04:03.58,Default,,0000,0000,0000,,Saya tahu bahwa sebagian besar
Dialogue: 0,0:04:03.58,0:04:05.46,Default,,0000,0000,0000,,psikolog dan dokter anak
Dialogue: 0,0:04:05.46,0:04:07.07,Default,,0000,0000,0000,,berpikir bahwa ada hal seperti itu.
Dialogue: 0,0:04:07.07,0:04:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Tapi itu masih menjadi bahan perdebatan.
Dialogue: 0,0:04:10.90,0:04:13.06,Default,,0000,0000,0000,,Apa yang saya tahu untuk suatu fakta
Dialogue: 0,0:04:13.06,0:04:15.03,Default,,0000,0000,0000,,bahwa itu bukan epidemi.
Dialogue: 0,0:04:15.03,0:04:18.48,Default,,0000,0000,0000,,Anak-anak ini sedang obat sebagai rutin
Dialogue: 0,0:04:18.48,0:04:20.77,Default,,0000,0000,0000,,seperti yang kita telah amandel kami dibawa keluar.
Dialogue: 0,0:04:20.84,0:04:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Dan atas dasar aneh yang sama
Dialogue: 0,0:04:23.00,0:04:26.09,Default,,0000,0000,0000,,dan untuk alasan yang sama, fashion medis.
Dialogue: 0,0:04:26.09,0:04:28.23,Default,,0000,0000,0000,,Anak-anak kita hidup
Dialogue: 0,0:04:28.23,0:04:30.45,Default,,0000,0000,0000,,dalam periode yang paling intens merangsang
Dialogue: 0,0:04:30.49,0:04:33.08,Default,,0000,0000,0000,,dalam sejarah Bumi.
Dialogue: 0,0:04:33.11,0:04:35.86,Default,,0000,0000,0000,,Mereka sedang dikepung dengan informasi
Dialogue: 0,0:04:35.92,0:04:38.96,Default,,0000,0000,0000,,dan panggilan untuk perhatian mereka dari setiap platform.
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:40.03,Default,,0000,0000,0000,,komputer,
Dialogue: 0,0:04:40.03,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,dari iPhone,
Dialogue: 0,0:04:41.39,0:04:42.74,Default,,0000,0000,0000,,dari papan iklan,
Dialogue: 0,0:04:42.74,0:04:44.09,Default,,0000,0000,0000,,dari ratusan saluran televisi.
Dialogue: 0,0:04:44.53,0:04:46.47,Default,,0000,0000,0000,,Dan kami menghukum mereka sekarang,
Dialogue: 0,0:04:46.47,0:04:48.10,Default,,0000,0000,0000,,untuk mendapatkan terganggu.
Dialogue: 0,0:04:48.10,0:04:50.07,Default,,0000,0000,0000,,Dari apa?
Dialogue: 0,0:04:50.07,0:04:51.09,Default,,0000,0000,0000,,Membosankan hal.
Dialogue: 0,0:04:51.09,0:04:54.02,Default,,0000,0000,0000,,Di sekolah, untuk sebagian besar.
Dialogue: 0,0:04:54.02,0:04:56.49,Default,,0000,0000,0000,,Sepertinya saya bahwa itu bukan suatu kebetulan sekali.
Dialogue: 0,0:04:56.54,0:04:58.31,Default,,0000,0000,0000,,bahwa kejadian ADHD telah meningkat
Dialogue: 0,0:04:58.31,0:05:01.02,Default,,0000,0000,0000,,secara paralel dengan pertumbuhan pengujian standar.
Dialogue: 0,0:05:01.02,0:05:02.85,Default,,0000,0000,0000,,Sekarang anak-anak ini diberikan
Dialogue: 0,0:05:02.85,0:05:05.03,Default,,0000,0000,0000,,Ritalin dan Adderall dan segala macam hal,
Dialogue: 0,0:05:05.03,0:05:07.05,Default,,0000,0000,0000,,seringkali cukup berbahaya obat.
Dialogue: 0,0:05:07.05,0:05:10.00,Default,,0000,0000,0000,,untuk mendapatkan mereka fokus dan menenangkan mereka.
Dialogue: 0,0:05:10.00,0:05:12.71,Default,,0000,0000,0000,,Namun menurut ini Deficit Disorder, Attention
Dialogue: 0,0:05:12.85,0:05:15.59,Default,,0000,0000,0000,,meningkat saat Anda melakukan perjalanan timur melintasi negara itu.
Dialogue: 0,0:05:15.74,0:05:22.21,Default,,0000,0000,0000,,Orang mulai kehilangan minat di Oklahoma,
Dialogue: 0,0:05:24.04,0:05:27.04,Default,,0000,0000,0000,,mereka hampir tidak dapat berpikir jernih di Arkansas,
Dialogue: 0,0:05:27.04,0:05:29.04,Default,,0000,0000,0000,,dan pada saat mereka ke Washington
Dialogue: 0,0:05:29.04,0:05:31.02,Default,,0000,0000,0000,,mereka telah kehilangan sepenuhnya.
Dialogue: 0,0:05:31.02,0:05:35.44,Default,,0000,0000,0000,,Dan ada alasan terpisah untuk itu, saya percaya.
Dialogue: 0,0:05:35.79,0:05:38.26,Default,,0000,0000,0000,,Ini adalah epidemi fiktif.
Dialogue: 0,0:05:38.49,0:05:40.52,Default,,0000,0000,0000,,Jika Anda berpikir itu, seni,
Dialogue: 0,0:05:41.06,0:05:43.03,Default,,0000,0000,0000,,dan saya tidak mengatakan ini secara eksklusif seni.
Dialogue: 0,0:05:43.03,0:05:44.51,Default,,0000,0000,0000,,Saya pikir benar juga ilmu pengetahuan.
Dialogue: 0,0:05:44.51,0:05:45.07,Default,,0000,0000,0000,,dan matematika.
Dialogue: 0,0:05:45.07,0:05:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Tapi biarkan saya
Dialogue: 0,0:05:46.02,0:05:47.28,Default,,0000,0000,0000,,Saya katakan tentang seni khususnya
Dialogue: 0,0:05:47.28,0:05:50.01,Default,,0000,0000,0000,,karena mereka adalah korban dari mentalitas ini saat ini.
Dialogue: 0,0:05:50.01,0:05:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Terutama.
Dialogue: 0,0:05:51.79,0:05:53.60,Default,,0000,0000,0000,,Seni,
Dialogue: 0,0:05:53.68,0:05:59.03,Default,,0000,0000,0000,,terutama alamat ide dari pengalaman estetika.
Dialogue: 0,0:05:59.03,0:06:00.20,Default,,0000,0000,0000,,Sebuah pengalaman estetika adalah
Dialogue: 0,0:06:00.20,0:06:03.10,Default,,0000,0000,0000,,di mana indra Anda beroperasi pada puncaknya mereka.
Dialogue: 0,0:06:03.10,0:06:05.37,Default,,0000,0000,0000,,Ketika Anda hadir di saat sekarang,
Dialogue: 0,0:06:05.46,0:06:07.57,Default,,0000,0000,0000,,Ketika Anda beresonansi dengan kegembiraan
Dialogue: 0,0:06:07.57,0:06:10.03,Default,,0000,0000,0000,,hal ini yang Anda alami.
Dialogue: 0,0:06:10.03,0:06:12.08,Default,,0000,0000,0000,,Ketika Anda benar-benar hidup.
Dialogue: 0,0:06:12.08,0:06:16.03,Default,,0000,0000,0000,,Anestesi adalah ketika Anda menutup indra Anda pergi.
Dialogue: 0,0:06:16.03,0:06:19.01,Default,,0000,0000,0000,,Dan menghilangkan diri Anda untuk apa yang terjadi.
Dialogue: 0,0:06:19.01,0:06:22.02,Default,,0000,0000,0000,,Dan banyak obat ini itu.
Dialogue: 0,0:06:22.02,0:06:23.80,Default,,0000,0000,0000,,Kami mendapatkan anak-anak kita melalui pendidikan
Dialogue: 0,0:06:23.91,0:06:26.04,Default,,0000,0000,0000,,leh anaesthetising mereka.
Dialogue: 0,0:06:26.04,0:06:27.56,Default,,0000,0000,0000,,Dan saya pikir kita harus melakukan sebaliknya.
Dialogue: 0,0:06:27.56,0:06:28.59,Default,,0000,0000,0000,,Kita seharusnya tidak menempatkan mereka untuk tidur.
Dialogue: 0,0:06:28.61,0:06:30.05,Default,,0000,0000,0000,,Kita harus membangunkan mereka.
Dialogue: 0,0:06:30.05,0:06:32.06,Default,,0000,0000,0000,,untuk apa yang mereka miliki dalam diri mereka sendiri.
Dialogue: 0,0:06:32.06,0:06:34.04,Default,,0000,0000,0000,,Namun model yang kita miliki adalah ini.
Dialogue: 0,0:06:34.04,0:06:36.35,Default,,0000,0000,0000,,Saya percaya kami memiliki sistem pendidikan
Dialogue: 0,0:06:36.35,0:06:40.93,Default,,0000,0000,0000,,yang dimodelkan pada kepentingan industrialisme
Dialogue: 0,0:06:41.39,0:06:43.06,Default,,0000,0000,0000,,dan dalam gambar itu.
Dialogue: 0,0:06:43.06,0:06:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Saya akan memberikan beberapa contoh.
Dialogue: 0,0:06:45.00,0:06:46.24,Default,,0000,0000,0000,,sekolah
Dialogue: 0,0:06:46.24,0:06:48.41,Default,,0000,0000,0000,,masih cukup banyak diselenggarakan pada baris pabrik.
Dialogue: 0,0:06:48.41,0:06:49.36,Default,,0000,0000,0000,,Jadi dering lonceng,
Dialogue: 0,0:06:49.36,0:06:50.34,Default,,0000,0000,0000,,fasilitas terpisah,
Dialogue: 0,0:06:50.95,0:06:53.09,Default,,0000,0000,0000,,khusus yang terpisah antar-subyek.
Dialogue: 0,0:06:53.43,0:06:56.37,Default,,0000,0000,0000,,Kami masih mendidik anak-anak dengan batch.
Dialogue: 0,0:06:56.92,0:07:00.02,Default,,0000,0000,0000,,Kami menempatkan mereka melalui sistem dengan kelompok usia.
Dialogue: 0,0:07:00.02,0:07:01.09,Default,,0000,0000,0000,,Mengapa kita melakukannya?
Dialogue: 0,0:07:01.09,0:07:03.03,Default,,0000,0000,0000,,Mengapa ada asumsi bahwa
Dialogue: 0,0:07:03.03,0:07:05.59,Default,,0000,0000,0000,,anak-anak hal yang paling penting memiliki kesamaan
Dialogue: 0,0:07:05.59,0:07:07.07,Default,,0000,0000,0000,,adalah berapa usia mereka.
Dialogue: 0,0:07:07.40,0:07:09.26,Default,,0000,0000,0000,,Ini seperti hal yang paling penting tentang mereka
Dialogue: 0,0:07:09.26,0:07:11.03,Default,,0000,0000,0000,,adalah tanggal pembuatan mereka.
Dialogue: 0,0:07:11.79,0:07:14.02,Default,,0000,0000,0000,,Yah aku tahu anak-anak yang jauh lebih baik daripada anak-anak lain
Dialogue: 0,0:07:14.02,0:07:15.79,Default,,0000,0000,0000,,pada usia yang sama dan disiplin ilmu yang berbeda.
Dialogue: 0,0:07:15.96,0:07:18.07,Default,,0000,0000,0000,,Atau waktu yang berbeda dalam sehari.
Dialogue: 0,0:07:18.07,0:07:20.69,Default,,0000,0000,0000,,Atau lebih baik dalam kelompok kecil daripada dalam kelompok besar.
Dialogue: 0,0:07:20.69,0:07:22.07,Default,,0000,0000,0000,,Atau kadang-kadang mereka ingin sendiri.
Dialogue: 0,0:07:22.07,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Jika Anda tertarik dalam model pembelajaran,
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:26.05,Default,,0000,0000,0000,,Anda tidak mulai dari mentalitas lini produksi.
Dialogue: 0,0:07:26.05,0:07:28.60,Default,,0000,0000,0000,,Ini dasarnya tentang kesesuaian
Dialogue: 0,0:07:28.60,0:07:29.48,Default,,0000,0000,0000,,dan semakin ini tentang itu.
Dialogue: 0,0:07:29.48,0:07:31.44,Default,,0000,0000,0000,,ketika Anda melihat pertumbuhan pengujian standar
Dialogue: 0,0:07:31.46,0:07:33.04,Default,,0000,0000,0000,,dan kurikulum standar,
Dialogue: 0,0:07:33.04,0:07:35.08,Default,,0000,0000,0000,,dan ini tentang standardisasi.
Dialogue: 0,0:07:35.08,0:07:37.54,Default,,0000,0000,0000,,Saya percaya kita harus pergi ke arah sebaliknya.
Dialogue: 0,0:07:37.67,0:07:40.02,Default,,0000,0000,0000,,Itulah yang saya maksud dengan mengubah paradigma.
Dialogue: 0,0:07:40.02,0:07:41.67,Default,,0000,0000,0000,,Ada sebuah penelitian besar yang dilakukan baru-baru ini,
Dialogue: 0,0:07:41.67,0:07:44.03,Default,,0000,0000,0000,,berpikir divergen,
Dialogue: 0,0:07:44.03,0:07:45.96,Default,,0000,0000,0000,,diterbitkan beberapa tahun yang lalu,
Dialogue: 0,0:07:45.96,0:07:48.75,Default,,0000,0000,0000,,Berpikir divergen tidak sama dengan kreativitas.
Dialogue: 0,0:07:49.03,0:07:50.58,Default,,0000,0000,0000,,Saya mendefinisikan kreativitas
Dialogue: 0,0:07:50.58,0:07:52.63,Default,,0000,0000,0000,,sebagai proses memiliki gagasan asli,
Dialogue: 0,0:07:52.63,0:07:53.68,Default,,0000,0000,0000,,yang memiliki nilai.
Dialogue: 0,0:07:54.43,0:07:56.47,Default,,0000,0000,0000,,Berpikir divergen tidak sinonim.
Dialogue: 0,0:07:56.88,0:08:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Tapi itu kapasitas penting untuk kreativitas.
Dialogue: 0,0:08:02.00,0:08:02.81,Default,,0000,0000,0000,,Ini kemampuan
Dialogue: 0,0:08:02.81,0:08:05.87,Default,,0000,0000,0000,,melihat banyak kemungkinan jawaban atas pertanyaan.
Dialogue: 0,0:08:06.02,0:08:08.03,Default,,0000,0000,0000,,Banyak cara yang mungkin untuk menafsirkan pertanyaan.
Dialogue: 0,0:08:08.03,0:08:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Untuk berpikir apa yang Edward de Bono akan menyebut "lateral",
Dialogue: 0,0:08:12.00,0:08:16.62,Default,,0000,0000,0000,,untuk berpikir tidak hanya dalam cara linier atau konvergen.
Dialogue: 0,0:08:16.75,0:08:18.93,Default,,0000,0000,0000,,Untuk melihat beberapa jawaban tidak satu.
Dialogue: 0,0:08:19.59,0:08:20.63,Default,,0000,0000,0000,,Maksudku, ada tes untuk ini.
Dialogue: 0,0:08:20.63,0:08:22.43,Default,,0000,0000,0000,,Salah satu jenis ikan cod contoh akan
Dialogue: 0,0:08:22.43,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Orang mungkin akan diminta untuk mengatakan,
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.90,Default,,0000,0000,0000,,Berapa banyak yang dapat Anda menggunakan memikirkan untuk klip kertas?
Dialogue: 0,0:08:28.07,0:08:29.36,Default,,0000,0000,0000,,Rutin pertanyaan.
Dialogue: 0,0:08:29.39,0:08:31.14,Default,,0000,0000,0000,,Kebanyakan orang mungkin akan muncul dengan 10 atau 15.
Dialogue: 0,0:08:31.62,0:08:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Orang yang pandai ini mungkin datang dengan 200.
Dialogue: 0,0:08:34.50,0:08:35.94,Default,,0000,0000,0000,,Dan mereka melakukannya dengan mengatakan baik,
Dialogue: 0,0:08:36.04,0:08:37.62,Default,,0000,0000,0000,,bisa klip kertas menjadi 200 ft tinggi
Dialogue: 0,0:08:37.62,0:08:39.09,Default,,0000,0000,0000,,dan terbuat dari karet busa?
Dialogue: 0,0:08:39.09,0:08:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Apakah harus penjepit kertas seperti yang kita tahu, Jim?
Dialogue: 0,0:08:42.05,0:08:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Sekarang ada tes untuk ini.
Dialogue: 0,0:08:44.05,0:08:46.07,Default,,0000,0000,0000,,Mereka memberikannya kepada 1.500 orang
Dialogue: 0,0:08:46.07,0:08:49.04,Default,,0000,0000,0000,,dalam sebuah buku berjudul Break Point & Beyond,
Dialogue: 0,0:08:49.04,0:08:50.32,Default,,0000,0000,0000,,dan pada protokol pengujian,
Dialogue: 0,0:08:50.32,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,jika Anda mencetak di atas tingkat tertentu,
Dialogue: 0,0:08:52.65,0:08:56.04,Default,,0000,0000,0000,,Anda akan dianggap jenius dalam berpikir divergen.
Dialogue: 0,0:08:56.04,0:08:57.04,Default,,0000,0000,0000,,OKe?
Dialogue: 0,0:08:57.04,0:08:58.61,Default,,0000,0000,0000,,Jadi pertanyaan saya kepada Anda adalah,
Dialogue: 0,0:08:58.62,0:09:02.77,Default,,0000,0000,0000,,berapa persen dari orang yang dites dari 1500
Dialogue: 0,0:09:03.12,0:09:06.04,Default,,0000,0000,0000,,mencetak tingkat jenius untuk berpikir divergen?
Dialogue: 0,0:09:06.04,0:09:08.05,Default,,0000,0000,0000,,Dan Anda perlu tahu satu hal lagi tentang mereka.
Dialogue: 0,0:09:08.05,0:09:10.05,Default,,0000,0000,0000,,Ini adalah anak-anak TK.
Dialogue: 0,0:09:10.05,0:09:11.70,Default,,0000,0000,0000,,Jadi apa yang Anda pikirkan?
Dialogue: 0,0:09:11.79,0:09:13.09,Default,,0000,0000,0000,,Berapa persen tingkat jenius?
Dialogue: 0,0:09:13.75,0:09:15.64,Default,,0000,0000,0000,,80%? Terima kasih.
Dialogue: 0,0:09:15.72,0:09:16.72,Default,,0000,0000,0000,,80%. Oke.
Dialogue: 0,0:09:17.01,0:09:18.03,Default,,0000,0000,0000,,98%.
Dialogue: 0,0:09:18.27,0:09:19.52,Default,,0000,0000,0000,,Sekarang hal tentang ini adalah bahwa
Dialogue: 0,0:09:19.52,0:09:20.93,Default,,0000,0000,0000,,itu adalah studi longitudinal.
Dialogue: 0,0:09:21.09,0:09:25.32,Default,,0000,0000,0000,,Jadi mereka diuji ulang anak-anak yang sama 5 tahun kemudian.
Dialogue: 0,0:09:25.49,0:09:27.33,Default,,0000,0000,0000,,Usia 8 sampai 10.
Dialogue: 0,0:09:27.61,0:09:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Apa yang Anda pikirkan? 50%?
Dialogue: 0,0:09:29.28,0:09:32.29,Default,,0000,0000,0000,,Mereka diuji ulang lagi 5 tahun kemudian.
Dialogue: 0,0:09:32.29,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Usia 13 sampai 15.
Dialogue: 0,0:09:35.06,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Anda dapat melihat tren di sini, bukan?
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:42.74,Default,,0000,0000,0000,,Sekarang, ini menceritakan sebuah cerita yang menarik.
Dialogue: 0,0:09:42.96,0:09:45.98,Default,,0000,0000,0000,,Karena Anda bisa saja membayangkan itu terjadi dengan cara lain, bukan?
Dialogue: 0,0:09:46.68,0:09:48.25,Default,,0000,0000,0000,,Anda memulai tidak terlalu baik,
Dialogue: 0,0:09:48.25,0:09:49.63,Default,,0000,0000,0000,,tetapi Anda mendapatkan lebih sebagai Anda mendapatkan tua.
Dialogue: 0,0:09:49.76,0:09:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Tapi ini menunjukkan dua hal.
Dialogue: 0,0:09:51.10,0:09:53.33,Default,,0000,0000,0000,,Salah satunya adalah kita semua memiliki kapasitas ini.
Dialogue: 0,0:09:54.42,0:09:57.03,Default,,0000,0000,0000,,dan dua, itu sebagian besar memburuk.
Dialogue: 0,0:09:57.05,0:09:57.95,Default,,0000,0000,0000,,Dan sekarang banyak hal
Dialogue: 0,0:09:57.95,0:09:59.42,Default,,0000,0000,0000,,terjadi pada anak-anak ini karena mereka telah dewasa.
Dialogue: 0,0:09:59.74,0:10:01.03,Default,,0000,0000,0000,,Banyak.
Dialogue: 0,0:10:01.03,0:10:02.71,Default,,0000,0000,0000,,Salah satu hal paling penting yang terjadi pada mereka
Dialogue: 0,0:10:02.71,0:10:03.68,Default,,0000,0000,0000,,Saya yakin bahwa,
Dialogue: 0,0:10:03.68,0:10:05.73,Default,,0000,0000,0000,,sekarang, mereka sudah menjadi terdidik.
Dialogue: 0,0:10:06.44,0:10:07.94,Default,,0000,0000,0000,,Mereka menghabiskan 10 tahun di sekolah
Dialogue: 0,0:10:07.94,0:10:09.04,Default,,0000,0000,0000,,diberitahu ada satu jawaban
Dialogue: 0,0:10:09.04,0:10:10.05,Default,,0000,0000,0000,,itu di belakang.
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:11.67,Default,,0000,0000,0000,,Dan tidak terlihat.
Dialogue: 0,0:10:11.79,0:10:14.16,Default,,0000,0000,0000,,Dan jangan copy.
Dialogue: 0,0:10:14.38,0:10:16.04,Default,,0000,0000,0000,,Karena itu kecurangan.
Dialogue: 0,0:10:16.20,0:10:17.18,Default,,0000,0000,0000,,Maksudku, di luar sekolah,
Dialogue: 0,0:10:17.18,0:10:18.46,Default,,0000,0000,0000,,yang disebut kolaborasi.
Dialogue: 0,0:10:18.47,0:10:20.06,Default,,0000,0000,0000,,Tapi di dalam sekolah.
Dialogue: 0,0:10:20.83,0:10:23.01,Default,,0000,0000,0000,,Ini bukan karena guru ingin seperti ini.
Dialogue: 0,0:10:23.01,0:10:25.09,Default,,0000,0000,0000,,Hanya saja karena itu terjadi seperti itu.
Dialogue: 0,0:10:25.71,0:10:29.57,Default,,0000,0000,0000,,Itu karena itu dalam kolam gen pendidikan.
Dialogue: 0,0:10:29.82,0:10:32.03,Default,,0000,0000,0000,,Kita harus berpikir secara berbeda tentang kapasitas manusia.
Dialogue: 0,0:10:32.03,0:10:34.62,Default,,0000,0000,0000,,Kita harus mendapatkan lebih dari ini konsepsi lama
Dialogue: 0,0:10:34.62,0:10:36.75,Default,,0000,0000,0000,,akademik, non-akademik,
Dialogue: 0,0:10:37.06,0:10:38.88,Default,,0000,0000,0000,,abstrak, teoritis
Dialogue: 0,0:10:38.92,0:10:40.01,Default,,0000,0000,0000,,kejuruan.
Dialogue: 0,0:10:40.34,0:10:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Dan melihat apa adanya.
Dialogue: 0,0:10:41.93,0:10:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Sebuah mitos.
Dialogue: 0,0:10:44.05,0:10:45.72,Default,,0000,0000,0000,,Kedua, Anda harus mengakui bahwa
Dialogue: 0,0:10:45.72,0:10:47.73,Default,,0000,0000,0000,,pembelajaran yang paling besar terjadi dalam kelompok.
Dialogue: 0,0:10:47.77,0:10:50.38,Default,,0000,0000,0000,,Kolaborasi yang adalah hal pertumbuhan.
Dialogue: 0,0:10:50.59,0:10:52.76,Default,,0000,0000,0000,,Jika kita atomise orang dan memisahkan mereka
Dialogue: 0,0:10:52.76,0:10:54.01,Default,,0000,0000,0000,,dan menilai mereka secara terpisah,
Dialogue: 0,0:10:54.01,0:10:57.48,Default,,0000,0000,0000,,kita bentuk semacam disjungsi
Dialogue: 0,0:10:57.48,0:10:59.52,Default,,0000,0000,0000,,antara mereka dan lingkungan belajar alami mereka.
Dialogue: 0,0:10:59.91,0:11:00.70,Default,,0000,0000,0000,,Dan ketiga,
Dialogue: 0,0:11:00.70,0:11:03.75,Default,,0000,0000,0000,,itu krusial tentang budaya lembaga kita.
Dialogue: 0,0:11:03.75,0:11:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Kebiasaan lembaga
Dialogue: 0,0:11:05.04,0:11:09.47,Default,,0000,0000,0000,,dan habitat yang mereka tempati.