0:00:15.012,0:00:16.794
Setiap negara di dunia, saat ini,

0:00:17.017,0:00:19.047
adalah reformasi pendidikan publik.

0:00:19.047,0:00:21.022
Ada dua alasan untuk itu.

0:00:21.022,0:00:22.647
Yang pertama dari mereka adalah ekonomi.

0:00:22.647,0:00:24.335
Orang-orang berusaha untuk bekerja keluar

0:00:24.541,0:00:27.614
bagaimana kita mendidik anak-anak kita

0:00:27.614,0:00:30.318
untuk mengambil tempat mereka di ekonomi abad ke-21,

0:00:30.318,0:00:31.019
Bagaimana kita melakukannya?

0:00:31.600,0:00:33.750
Mengingat bahwa kita tidak dapat mengantisipasi

0:00:33.750,0:00:34.726
apa ekonomi akan terlihat seperti

0:00:34.726,0:00:36.035
pada akhir minggu depan,

0:00:36.651,0:00:40.072
karena gejolak baru-baru ini menunjukkan.

0:00:40.072,0:00:42.021
Bagaimana kita melakukannya?

0:00:42.021,0:00:43.589
Yang kedua meskipun adalah budaya.

0:00:43.616,0:00:46.025
Setiap negara di dunia sedang mencoba untuk mencari tahu

0:00:46.025,0:00:48.621
bagaimana kita mendidik anak-anak kita

0:00:48.621,0:00:50.262
sehingga mereka memiliki rasa identitas budaya

0:00:50.262,0:00:51.230
sehingga kita

0:00:51.230,0:00:54.252
dapat lulus pada gen budaya masyarakat kita

0:00:54.463,0:00:57.037
sementara menjadi bagian dari proses globalisasi.

0:00:57.037,0:01:00.055
Bagaimana kita persegikan lingkaran itu?

0:01:00.055,0:01:03.037
Masalahnya adalah mereka berusaha untuk memenuhi masa depan

0:01:03.037,0:01:05.068
dengan melakukan apa yang mereka lakukan di masa lalu.

0:01:05.068,0:01:08.020
Pada cara mereka mengasingkan jutaan anak-anak

0:01:08.020,0:01:10.091
yang tidak melihat tujuan apapun untuk pergi ke sekolah.

0:01:10.091,0:01:12.009
Ketika kami pergi ke sekolah,

0:01:12.009,0:01:14.111
kami ditahan di sana dengan sebuah cerita

0:01:14.111,0:01:16.022
yang jika Anda bekerja keras dan berhasil

0:01:16.022,0:01:17.036
dan mendapat gelar sarjana,

0:01:17.036,0:01:18.053
Anda akan memiliki pekerjaan.

0:01:18.053,0:01:20.052
Anak-anak kita tidak percaya itu.

0:01:20.052,0:01:21.391
Dan mereka benar tidak, dengan cara.

0:01:21.448,0:01:23.406
Anda lebih baik memiliki gelar daripada tidak.

0:01:23.406,0:01:25.011
Tapi itu tidak menjamin lagi.

0:01:25.011,0:01:28.660
Dan terutama tidak jika rute untuk itu meminggirkan

0:01:28.660,0:01:30.862
hal yang paling Anda anggap penting tentang diri Anda.

0:01:31.265,0:01:32.752
Beberapa orang mengatakan bahwa kita harus meningkatkan standar

0:01:32.752,0:01:34.073
seolah-olah ini adalah terobosan.

0:01:34.073,0:01:37.087
Seperti benar-benar? Ya, kita harus.

0:01:37.858,0:01:39.070
Mengapa Anda menurunkan mereka?

0:01:39.070,0:01:42.020
Saya belum menemukan argumen yang

0:01:42.020,0:01:43.087
membujuk saya alluringly.

0:01:43.087,0:01:46.048
Namun membesarkan mereka? Tentu saja, kita harus membesarkan mereka.

0:01:46.048,0:01:47.044
Masalahnya adalah

0:01:47.044,0:01:49.183
bahwa sistem pendidikan saat ini

0:01:49.186,0:01:53.424
dirancang dan dipahami dan terstruktur

0:01:53.424,0:01:55.099
untuk usia yang berbeda.

0:01:55.099,0:01:57.086
Ia disusun

0:01:57.086,0:02:01.095
dalam budaya intelektual Pencerahan.

0:02:01.959,0:02:03.765
Dan dalam keadaan ekonomi

0:02:03.765,0:02:06.027
Revolusi Industri.

0:02:06.027,0:02:07.831
Sebelum pertengahan abad ke-19,

0:02:07.831,0:02:10.021
tidak ada sistem pendidikan publik.

0:02:10.021,0:02:11.065
Tidak benar-benar.

0:02:11.065,0:02:13.035
Anda bisa mendapatkan dididik oleh para Yesuit

0:02:13.035,0:02:14.090
jika Anda punya uang.

0:02:14.090,0:02:17.503
Tapi pendidikan publik dibayar dari pajak,

0:02:17.692,0:02:19.018
wajib untuk semua orang,

0:02:19.018,0:02:20.181
dan gratis di titik pengiriman.

0:02:20.336,0:02:22.028
tu adalah ide yang revolusioner.

0:02:22.028,0:02:24.618
Dan banyak orang keberatan untuk itu.

0:02:24.618,0:02:25.062
mereka mengatakan

0:02:25.062,0:02:28.576
Itu tidak mungkin untuk anak-anak jalanan,

0:02:28.576,0:02:29.551
kelas pekerja anak

0:02:29.551,0:02:31.053
untuk memperoleh manfaat dari pendidikan publik.

0:02:31.053,0:02:33.002
Mereka tidak mampu belajar membaca dan menulis

0:02:33.002,0:02:35.034
Mengapa kita menghabiskan waktu untuk hal ini?

0:02:35.034,0:02:36.058
Jadi mereka semua jenis dibangun ke dalamnya.

0:02:36.058,0:02:38.470
Serangkaian seluruh asumsi

0:02:38.470,0:02:40.468
tentang struktur sosial dan kapasitas

0:02:40.630,0:02:43.445
Hal itu didorong oleh keharusan ekonomi dari waktu.

0:02:43.586,0:02:45.319
Tapi berjalan tepat melalui itu,

0:02:45.879,0:02:50.057
adalah model intelektual dari pikiran.

0:02:50.057,0:02:51.275
yang pada dasarnya

0:02:51.275,0:02:53.000
Pencerahan pandangan kecerdasan.

0:02:53.000,0:02:54.573
Bahwa kecerdasan yang sebenarnya terdiri dari

0:02:54.573,0:02:57.020
kapasitas jenis tertentu penalaran deduktif,

0:02:57.020,0:02:59.030
dan pengetahuan klasik awalnya

0:02:59.030,0:03:02.530
apa yang harus kita memikirkan kemampuan sebagai akademis.

0:03:02.530,0:03:05.737
Dan ini adalah jauh di dalam kolam gen dari pendidikan publik

0:03:05.737,0:03:07.206
Ada dua jenis orang.

0:03:07.206,0:03:09.004
Akademik dan non-akademik.

0:03:09.004,0:03:11.016
Orang-orang pintar dan orang non-pintar.

0:03:11.016,0:03:12.463
Dan konsekuensi dari yang

0:03:12.463,0:03:15.000
bahwa banyak orang cerdas berpikir bahwa mereka tidak.

0:03:15.413,0:03:16.720
Karena mereka sedang dinilai

0:03:16.720,0:03:19.014
terhadap pandangan tertentu dari pikiran.

0:03:19.526,0:03:21.192
Jadi kita memiliki pilar kembar

0:03:21.232,0:03:23.003
Ekonomi dan intelektual

0:03:23.003,0:03:25.021
Dan pandangan saya adalah

0:03:25.021,0:03:28.186
bahwa model ini telah menyebabkan kekacauan

0:03:28.186,0:03:29.574
dalam kehidupan banyak orang

0:03:29.587,0:03:30.578
Sudah besar untuk beberapa.

0:03:30.578,0:03:31.372
Ada orang

0:03:31.372,0:03:32.703
yang telah diuntungkan dengan mengagumkan dari itu.

0:03:32.854,0:03:34.854
Tapi kebanyakan orang tidak.

0:03:35.655,0:03:37.449
Intead mereka derita ini.

0:03:37.518,0:03:39.253
Ini adalah epidemi modern.

0:03:39.253,0:03:40.544
Dan sebagai salah

0:03:40.622,0:03:42.081
dan itu sebagai fiktif.

0:03:42.081,0:03:46.061
Ini adalah wabah ADHD.

0:03:46.061,0:03:50.872
Sekarang ini adalah contoh peta ADHD di Amerika.

0:03:50.872,0:03:53.068
Atau resep untuk ADHD.

0:03:53.961,0:03:54.790
Jangan kesalahan saya.

0:03:54.790,0:03:57.942
Saya tidak bermaksud mengatakan bahwa tidak ada hal seperti

0:03:57.942,0:03:59.555
Attention Deficit Disorder.

0:03:59.713,0:04:02.047
Saya tidak memenuhi syarat untuk mengatakan bahwa ada hal seperti itu.

0:04:02.047,0:04:03.580
Saya tahu bahwa sebagian besar

0:04:03.580,0:04:05.455
psikolog dan dokter anak

0:04:05.455,0:04:07.066
berpikir bahwa ada hal seperti itu.

0:04:07.066,0:04:10.055
Tapi itu masih menjadi bahan perdebatan.

0:04:10.905,0:04:13.065
Apa yang saya tahu untuk suatu fakta

0:04:13.065,0:04:15.028
bahwa itu bukan epidemi.

0:04:15.028,0:04:18.477
Anak-anak ini sedang obat sebagai rutin

0:04:18.477,0:04:20.766
seperti yang kita telah amandel kami dibawa keluar.

0:04:20.841,0:04:23.003
Dan atas dasar aneh yang sama

0:04:23.003,0:04:26.093
dan untuk alasan yang sama, fashion medis.

0:04:26.093,0:04:28.226
Anak-anak kita hidup

0:04:28.226,0:04:30.447
dalam periode yang paling intens merangsang

0:04:30.486,0:04:33.081
dalam sejarah Bumi.

0:04:33.107,0:04:35.861
Mereka sedang dikepung dengan informasi

0:04:35.916,0:04:38.960
dan panggilan untuk perhatian mereka dari setiap platform.

0:04:39.024,0:04:40.031
komputer,

0:04:40.031,0:04:41.390
dari iPhone,

0:04:41.390,0:04:42.745
dari papan iklan,

0:04:42.745,0:04:44.090
dari ratusan saluran televisi.

0:04:44.533,0:04:46.468
Dan kami menghukum mereka sekarang,

0:04:46.468,0:04:48.099
untuk mendapatkan terganggu.

0:04:48.099,0:04:50.066
Dari apa?

0:04:50.066,0:04:51.092
Membosankan hal.

0:04:51.092,0:04:54.019
Di sekolah, untuk sebagian besar.

0:04:54.019,0:04:56.487
Sepertinya saya bahwa itu bukan suatu kebetulan sekali.

0:04:56.537,0:04:58.310
bahwa kejadian ADHD telah meningkat

0:04:58.312,0:05:01.015
secara paralel dengan pertumbuhan pengujian standar.

0:05:01.015,0:05:02.852
Sekarang anak-anak ini diberikan

0:05:02.852,0:05:05.029
Ritalin dan Adderall dan segala macam hal,

0:05:05.029,0:05:07.047
seringkali cukup berbahaya obat.

0:05:07.047,0:05:10.003
untuk mendapatkan mereka fokus dan menenangkan mereka.

0:05:10.003,0:05:12.706
Namun menurut ini Deficit Disorder, Attention

0:05:12.847,0:05:15.594
meningkat saat Anda melakukan perjalanan timur melintasi negara itu.

0:05:15.741,0:05:22.208
Orang mulai kehilangan minat di Oklahoma,

0:05:24.045,0:05:27.036
mereka hampir tidak dapat berpikir jernih di Arkansas,

0:05:27.036,0:05:29.035
dan pada saat mereka ke Washington

0:05:29.035,0:05:31.022
mereka telah kehilangan sepenuhnya.

0:05:31.022,0:05:35.438
Dan ada alasan terpisah untuk itu, saya percaya.

0:05:35.793,0:05:38.263
Ini adalah epidemi fiktif.

0:05:38.489,0:05:40.524
Jika Anda berpikir itu, seni,

0:05:41.056,0:05:43.028
dan saya tidak mengatakan ini secara eksklusif seni.

0:05:43.028,0:05:44.508
Saya pikir benar juga ilmu pengetahuan.

0:05:44.508,0:05:45.074
dan matematika.

0:05:45.074,0:05:46.024
Tapi biarkan saya

0:05:46.024,0:05:47.283
Saya katakan tentang seni khususnya

0:05:47.283,0:05:50.011
karena mereka adalah korban dari mentalitas ini saat ini.

0:05:50.011,0:05:51.096
Terutama.

0:05:51.786,0:05:53.598
Seni,

0:05:53.677,0:05:59.029
terutama alamat ide dari pengalaman estetika.

0:05:59.029,0:06:00.195
Sebuah pengalaman estetika adalah

0:06:00.195,0:06:03.098
di mana indra Anda beroperasi pada puncaknya mereka.

0:06:03.098,0:06:05.372
Ketika Anda hadir di saat sekarang,

0:06:05.455,0:06:07.566
Ketika Anda beresonansi dengan kegembiraan

0:06:07.566,0:06:10.032
hal ini yang Anda alami.

0:06:10.032,0:06:12.077
Ketika Anda benar-benar hidup.

0:06:12.077,0:06:16.034
Anestesi adalah ketika Anda menutup indra Anda pergi.

0:06:16.034,0:06:19.008
Dan menghilangkan diri Anda untuk apa yang terjadi.

0:06:19.008,0:06:22.023
Dan banyak obat ini itu.

0:06:22.023,0:06:23.796
Kami mendapatkan anak-anak kita melalui pendidikan

0:06:23.911,0:06:26.042
leh anaesthetising mereka.

0:06:26.042,0:06:27.564
Dan saya pikir kita harus melakukan sebaliknya.

0:06:27.564,0:06:28.586
Kita seharusnya tidak menempatkan mereka untuk tidur.

0:06:28.612,0:06:30.051
Kita harus membangunkan mereka.

0:06:30.051,0:06:32.055
untuk apa yang mereka miliki dalam diri mereka sendiri.

0:06:32.055,0:06:34.041
Namun model yang kita miliki adalah ini.

0:06:34.041,0:06:36.353
Saya percaya kami memiliki sistem pendidikan

0:06:36.353,0:06:40.930
yang dimodelkan pada kepentingan industrialisme

0:06:41.393,0:06:43.059
dan dalam gambar itu.

0:06:43.059,0:06:45.000
Saya akan memberikan beberapa contoh.

0:06:45.000,0:06:46.235
sekolah

0:06:46.235,0:06:48.406
masih cukup banyak diselenggarakan pada baris pabrik.

0:06:48.406,0:06:49.360
Jadi dering lonceng,

0:06:49.360,0:06:50.345
fasilitas terpisah,

0:06:50.949,0:06:53.092
khusus yang terpisah antar-subyek.

0:06:53.433,0:06:56.371
Kami masih mendidik anak-anak dengan batch.

0:06:56.918,0:07:00.023
Kami menempatkan mereka melalui sistem dengan kelompok usia.

0:07:00.023,0:07:01.086
Mengapa kita melakukannya?

0:07:01.086,0:07:03.034
Mengapa ada asumsi bahwa

0:07:03.034,0:07:05.588
anak-anak hal yang paling penting memiliki kesamaan

0:07:05.588,0:07:07.066
adalah berapa usia mereka.

0:07:07.405,0:07:09.258
Ini seperti hal yang paling penting tentang mereka

0:07:09.258,0:07:11.033
adalah tanggal pembuatan mereka.

0:07:11.790,0:07:14.016
Yah aku tahu anak-anak yang jauh lebih baik daripada anak-anak lain

0:07:14.016,0:07:15.789
pada usia yang sama dan disiplin ilmu yang berbeda.

0:07:15.956,0:07:18.071
Atau waktu yang berbeda dalam sehari.

0:07:18.071,0:07:20.692
Atau lebih baik dalam kelompok kecil daripada dalam kelompok besar.

0:07:20.694,0:07:22.071
Atau kadang-kadang mereka ingin sendiri.

0:07:22.071,0:07:24.005
Jika Anda tertarik dalam model pembelajaran,

0:07:24.005,0:07:26.047
Anda tidak mulai dari mentalitas lini produksi.

0:07:26.047,0:07:28.603
Ini dasarnya tentang kesesuaian

0:07:28.603,0:07:29.478
dan semakin ini tentang itu.

0:07:29.478,0:07:31.436
ketika Anda melihat pertumbuhan pengujian standar

0:07:31.461,0:07:33.039
dan kurikulum standar,

0:07:33.039,0:07:35.083
dan ini tentang standardisasi.

0:07:35.083,0:07:37.540
Saya percaya kita harus pergi ke arah sebaliknya.

0:07:37.671,0:07:40.017
Itulah yang saya maksud dengan mengubah paradigma.

0:07:40.017,0:07:41.672
Ada sebuah penelitian besar yang dilakukan baru-baru ini,

0:07:41.672,0:07:44.030
berpikir divergen,

0:07:44.030,0:07:45.958
diterbitkan beberapa tahun yang lalu,

0:07:45.958,0:07:48.750
Berpikir divergen tidak sama dengan kreativitas.

0:07:49.027,0:07:50.582
Saya mendefinisikan kreativitas

0:07:50.582,0:07:52.634
sebagai proses memiliki gagasan asli,

0:07:52.634,0:07:53.681
yang memiliki nilai.

0:07:54.429,0:07:56.474
Berpikir divergen tidak sinonim.

0:07:56.881,0:08:02.004
Tapi itu kapasitas penting untuk kreativitas.

0:08:02.004,0:08:02.814
Ini kemampuan

0:08:02.814,0:08:05.866
melihat banyak kemungkinan jawaban atas pertanyaan.

0:08:06.018,0:08:08.026
Banyak cara yang mungkin untuk menafsirkan pertanyaan.

0:08:08.026,0:08:12.003
Untuk berpikir apa yang Edward de Bono akan menyebut "lateral",

0:08:12.003,0:08:16.618
untuk berpikir tidak hanya dalam cara linier atau konvergen.

0:08:16.751,0:08:18.932
Untuk melihat beberapa jawaban tidak satu.

0:08:19.589,0:08:20.631
Maksudku, ada tes untuk ini.

0:08:20.631,0:08:22.431
Salah satu jenis ikan cod contoh akan

0:08:22.431,0:08:24.001
Orang mungkin akan diminta untuk mengatakan,

0:08:24.001,0:08:26.904
Berapa banyak yang dapat Anda menggunakan memikirkan untuk klip kertas?

0:08:28.070,0:08:29.360
Rutin pertanyaan.

0:08:29.393,0:08:31.137
Kebanyakan orang mungkin akan muncul dengan 10 atau 15.

0:08:31.615,0:08:34.004
Orang yang pandai ini mungkin datang dengan 200.

0:08:34.497,0:08:35.936
Dan mereka melakukannya dengan mengatakan baik,

0:08:36.038,0:08:37.617
bisa klip kertas menjadi 200 ft tinggi

0:08:37.617,0:08:39.094
dan terbuat dari karet busa?

0:08:39.094,0:08:42.053
Apakah harus penjepit kertas seperti yang kita tahu, Jim?

0:08:42.053,0:08:44.049
Sekarang ada tes untuk ini.

0:08:44.049,0:08:46.066
Mereka memberikannya kepada 1.500 orang

0:08:46.066,0:08:49.041
dalam sebuah buku berjudul Break Point & Beyond,

0:08:49.041,0:08:50.315
dan pada protokol pengujian,

0:08:50.321,0:08:52.513
jika Anda mencetak di atas tingkat tertentu,

0:08:52.652,0:08:56.044
Anda akan dianggap jenius dalam berpikir divergen.

0:08:56.044,0:08:57.044
OKe?

0:08:57.044,0:08:58.611
Jadi pertanyaan saya kepada Anda adalah,

0:08:58.620,0:09:02.774
berapa persen dari orang yang dites dari 1500

0:09:03.125,0:09:06.038
mencetak tingkat jenius untuk berpikir divergen?

0:09:06.038,0:09:08.047
Dan Anda perlu tahu satu hal lagi tentang mereka.

0:09:08.047,0:09:10.054
Ini adalah anak-anak TK.

0:09:10.054,0:09:11.698
Jadi apa yang Anda pikirkan?

0:09:11.787,0:09:13.093
Berapa persen tingkat jenius?

0:09:13.747,0:09:15.635
80%? Terima kasih.

0:09:15.724,0:09:16.720
80%. Oke.

0:09:17.009,0:09:18.033
98%.

0:09:18.269,0:09:19.517
Sekarang hal tentang ini adalah bahwa

0:09:19.517,0:09:20.933
itu adalah studi longitudinal.

0:09:21.092,0:09:25.318
Jadi mereka diuji ulang anak-anak yang sama 5 tahun kemudian.

0:09:25.490,0:09:27.330
Usia 8 sampai 10.

0:09:27.611,0:09:29.077
Apa yang Anda pikirkan? 50%?

0:09:29.283,0:09:32.286
Mereka diuji ulang lagi 5 tahun kemudian.

0:09:32.286,0:09:34.767
Usia 13 sampai 15.

0:09:35.057,0:09:39.005
Anda dapat melihat tren di sini, bukan?

0:09:39.005,0:09:42.742
Sekarang, ini menceritakan sebuah cerita yang menarik.

0:09:42.963,0:09:45.978
Karena Anda bisa saja membayangkan itu terjadi dengan cara lain, bukan?

0:09:46.678,0:09:48.253
Anda memulai tidak terlalu baik,

0:09:48.253,0:09:49.634
tetapi Anda mendapatkan lebih sebagai Anda mendapatkan tua.

0:09:49.756,0:09:51.098
Tapi ini menunjukkan dua hal.

0:09:51.098,0:09:53.333
Salah satunya adalah kita semua memiliki kapasitas ini.

0:09:54.415,0:09:57.030
dan dua, itu sebagian besar memburuk.

0:09:57.054,0:09:57.947
Dan sekarang banyak hal

0:09:57.947,0:09:59.419
terjadi pada anak-anak ini karena mereka telah dewasa.

0:09:59.739,0:10:01.030
Banyak.

0:10:01.030,0:10:02.708
Salah satu hal paling penting yang terjadi pada mereka

0:10:02.708,0:10:03.678
Saya yakin bahwa,

0:10:03.678,0:10:05.733
sekarang, mereka sudah menjadi terdidik.

0:10:06.439,0:10:07.936
Mereka menghabiskan 10 tahun di sekolah

0:10:07.936,0:10:09.043
diberitahu ada satu jawaban

0:10:09.043,0:10:10.049
itu di belakang.

0:10:10.618,0:10:11.667
Dan tidak terlihat.

0:10:11.794,0:10:14.164
Dan jangan copy.

0:10:14.379,0:10:16.045
Karena itu kecurangan.

0:10:16.196,0:10:17.182
Maksudku, di luar sekolah,

0:10:17.182,0:10:18.457
yang disebut kolaborasi.

0:10:18.471,0:10:20.065
Tapi di dalam sekolah.

0:10:20.828,0:10:23.008
Ini bukan karena guru ingin seperti ini.

0:10:23.008,0:10:25.091
Hanya saja karena itu terjadi seperti itu.

0:10:25.710,0:10:29.570
Itu karena itu dalam kolam gen pendidikan.

0:10:29.817,0:10:32.027
Kita harus berpikir secara berbeda tentang kapasitas manusia.

0:10:32.027,0:10:34.615
Kita harus mendapatkan lebih dari ini konsepsi lama

0:10:34.615,0:10:36.752
akademik, non-akademik,

0:10:37.061,0:10:38.881
abstrak, teoritis

0:10:38.921,0:10:40.008
kejuruan.

0:10:40.339,0:10:41.862
Dan melihat apa adanya.

0:10:41.934,0:10:44.049
Sebuah mitos.

0:10:44.049,0:10:45.725
Kedua, Anda harus mengakui bahwa

0:10:45.725,0:10:47.732
pembelajaran yang paling besar terjadi dalam kelompok.

0:10:47.770,0:10:50.377
Kolaborasi yang adalah hal pertumbuhan.

0:10:50.590,0:10:52.764
Jika kita atomise orang dan memisahkan mereka

0:10:52.764,0:10:54.010
dan menilai mereka secara terpisah,

0:10:54.010,0:10:57.482
kita bentuk semacam disjungsi

0:10:57.482,0:10:59.522
antara mereka dan lingkungan belajar alami mereka.

0:10:59.913,0:11:00.705
Dan ketiga,

0:11:00.705,0:11:03.754
itu krusial tentang budaya lembaga kita.

0:11:03.754,0:11:05.039
Kebiasaan lembaga

0:11:05.039,0:11:09.467
dan habitat yang mereka tempati.