[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:15.01,0:00:16.79,Default,,0000,0000,0000,,כל מדינה בעולם, כרגע,
Dialogue: 0,0:00:17.02,0:00:19.05,Default,,0000,0000,0000,,מפעילה רפורמות בחינוך.
Dialogue: 0,0:00:19.05,0:00:21.02,Default,,0000,0000,0000,,ישנן שתי סיבות לכך.
Dialogue: 0,0:00:21.02,0:00:22.65,Default,,0000,0000,0000,,הראשונה שבהן היא כלכלית.
Dialogue: 0,0:00:22.65,0:00:24.34,Default,,0000,0000,0000,,אנשים מנסים למצוא דרך
Dialogue: 0,0:00:24.54,0:00:27.61,Default,,0000,0000,0000,,ללמד את הילדים
Dialogue: 0,0:00:27.61,0:00:30.32,Default,,0000,0000,0000,,כיצד לתפוס את מקומם בכלכלות של המאה ה -21.
Dialogue: 0,0:00:30.32,0:00:31.02,Default,,0000,0000,0000,,איך עושים את זה?
Dialogue: 0,0:00:31.60,0:00:33.75,Default,,0000,0000,0000,,הרי אין לנו כל דרך לדעת
Dialogue: 0,0:00:33.75,0:00:34.73,Default,,0000,0000,0000,,כיצד תיראה הכלכלה
Dialogue: 0,0:00:34.73,0:00:36.04,Default,,0000,0000,0000,,בשבוע הבא,
Dialogue: 0,0:00:36.65,0:00:40.07,Default,,0000,0000,0000,,בשל השינויים המהירים שמתרחשים.
Dialogue: 0,0:00:40.07,0:00:42.02,Default,,0000,0000,0000,,איך עושים את זה?
Dialogue: 0,0:00:42.02,0:00:43.59,Default,,0000,0000,0000,,הסיבה השנייה היא תרבותית.
Dialogue: 0,0:00:43.62,0:00:46.02,Default,,0000,0000,0000,,כל מדינה בעולם מנסה להבין
Dialogue: 0,0:00:46.02,0:00:48.62,Default,,0000,0000,0000,,כיצד נוכל לחנך את ילדינו
Dialogue: 0,0:00:48.62,0:00:50.26,Default,,0000,0000,0000,,ולפתח אצלם תחושה של זהות תרבותית,
Dialogue: 0,0:00:50.26,0:00:51.23,Default,,0000,0000,0000,,על מנת
Dialogue: 0,0:00:51.23,0:00:54.25,Default,,0000,0000,0000,,להעביר להם את הגנים התרבותיים שלנו
Dialogue: 0,0:00:54.46,0:00:57.04,Default,,0000,0000,0000,,כמו גם להיות חלק מתהליך הגלובליזציה.
Dialogue: 0,0:00:57.04,0:01:00.06,Default,,0000,0000,0000,,איך מרבעים את העיגול הזה?
Dialogue: 0,0:01:00.06,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,הבעיה היא שהגישה היא לנסות להתכונן לעתיד
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:05.07,Default,,0000,0000,0000,,בהתאם למה שנעשה בעבר.
Dialogue: 0,0:01:05.07,0:01:08.02,Default,,0000,0000,0000,,בדרך זו יוצרים ניכור בקרב מיליוני ילדים,
Dialogue: 0,0:01:08.02,0:01:10.09,Default,,0000,0000,0000,,שלא מוצאים כל טעם בלימודים בביה"ס.
Dialogue: 0,0:01:10.09,0:01:12.01,Default,,0000,0000,0000,,כשאנחנו הלכנו לבית ספר,
Dialogue: 0,0:01:12.01,0:01:14.11,Default,,0000,0000,0000,,סיפרו לנו
Dialogue: 0,0:01:14.11,0:01:16.02,Default,,0000,0000,0000,,שאם נשקיע מאמצים, נתאמץ
Dialogue: 0,0:01:16.02,0:01:17.04,Default,,0000,0000,0000,,ונשיג תואר אקדמי,
Dialogue: 0,0:01:17.04,0:01:18.05,Default,,0000,0000,0000,,נוכל להשיג עבודה.
Dialogue: 0,0:01:18.05,0:01:20.05,Default,,0000,0000,0000,,הילדים שלנו לא מאמינים בזה.
Dialogue: 0,0:01:20.05,0:01:21.39,Default,,0000,0000,0000,,והם צודקים.
Dialogue: 0,0:01:21.45,0:01:23.41,Default,,0000,0000,0000,,מוטב להיות בעל תואר מאשר חסר תואר,
Dialogue: 0,0:01:23.41,0:01:25.01,Default,,0000,0000,0000,,אך התואר עצמו לא מבטיח דבר יותר,
Dialogue: 0,0:01:25.01,0:01:28.66,Default,,0000,0000,0000,,ובטח לא כשהמסלול להשגתו מחייב להתפשר
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:30.86,Default,,0000,0000,0000,,על רוב הדברים שחשובים לך בנוגע לעצמך.
Dialogue: 0,0:01:31.26,0:01:32.75,Default,,0000,0000,0000,,יש הטוענים שעלינו להעלות את הדרישות,
Dialogue: 0,0:01:32.75,0:01:34.07,Default,,0000,0000,0000,,כאילו שמדובר באיזה רעיון מהפכני.
Dialogue: 0,0:01:34.07,0:01:37.09,Default,,0000,0000,0000,,מה, באמת? כן, כדאי.
Dialogue: 0,0:01:37.86,0:01:39.07,Default,,0000,0000,0000,,מדוע שנרצה להוריד אותן?
Dialogue: 0,0:01:39.07,0:01:42.02,Default,,0000,0000,0000,,עוד לא נתקלתי בתשובה
Dialogue: 0,0:01:42.02,0:01:43.09,Default,,0000,0000,0000,,ששכנעה אותי.
Dialogue: 0,0:01:43.09,0:01:46.05,Default,,0000,0000,0000,,אבל להעלות אותם? כמובן שכדאי.
Dialogue: 0,0:01:46.05,0:01:47.04,Default,,0000,0000,0000,,הבעיה היא
Dialogue: 0,0:01:47.04,0:01:49.18,Default,,0000,0000,0000,,שאת מערכת החינוך הקיימת
Dialogue: 0,0:01:49.19,0:01:53.42,Default,,0000,0000,0000,,עיצבו, בנו ויצרו
Dialogue: 0,0:01:53.42,0:01:55.10,Default,,0000,0000,0000,,לתקופה אחרת.
Dialogue: 0,0:01:55.10,0:01:57.09,Default,,0000,0000,0000,,היא נוצרה לראשונה
Dialogue: 0,0:01:57.09,0:02:01.10,Default,,0000,0000,0000,,בתרבות האינטלקטואלית של תקופת הנאורות,
Dialogue: 0,0:02:01.96,0:02:03.76,Default,,0000,0000,0000,,ובנסיבות הכלכליות
Dialogue: 0,0:02:03.76,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,של המהפכה התעשייתית.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:07.83,Default,,0000,0000,0000,,לפני אמצע המאה ה-19
Dialogue: 0,0:02:07.83,0:02:10.02,Default,,0000,0000,0000,,לא הייתה מערכת חינוך ציבורית.
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.06,Default,,0000,0000,0000,,לא באמת.
Dialogue: 0,0:02:11.06,0:02:13.04,Default,,0000,0000,0000,,ניתן היה לרכוש השכלה אצל הישועים
Dialogue: 0,0:02:13.04,0:02:14.09,Default,,0000,0000,0000,,אם היה לך מספיק כסף,
Dialogue: 0,0:02:14.09,0:02:17.50,Default,,0000,0000,0000,,אך חינוך ציבורי שנשען על מיסים,
Dialogue: 0,0:02:17.69,0:02:19.02,Default,,0000,0000,0000,,שכולם חייבים לשלם אותם,
Dialogue: 0,0:02:19.02,0:02:20.18,Default,,0000,0000,0000,,חינוך שניתן בחינם,
Dialogue: 0,0:02:20.34,0:02:22.03,Default,,0000,0000,0000,,זה היה רעיון מהפכני,
Dialogue: 0,0:02:22.03,0:02:24.62,Default,,0000,0000,0000,,ואנשים רבים התנגדו לו.
Dialogue: 0,0:02:24.62,0:02:25.06,Default,,0000,0000,0000,,הם טענו
Dialogue: 0,0:02:25.06,0:02:28.58,Default,,0000,0000,0000,,שילדי הרחוב הרבים,
Dialogue: 0,0:02:28.58,0:02:29.55,Default,,0000,0000,0000,,ילדי מעמד הפועלים
Dialogue: 0,0:02:29.55,0:02:31.05,Default,,0000,0000,0000,,לא ירוויחו דבר מחינוך ציבורי.
Dialogue: 0,0:02:31.05,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,הם לא מסוגלים ללמוד לקרוא ולכתוב.
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:35.03,Default,,0000,0000,0000,,מדוע לבזבז על זה משאבים?
Dialogue: 0,0:02:35.03,0:02:36.06,Default,,0000,0000,0000,,כלומר, הם יצקו לתוך העניין
Dialogue: 0,0:02:36.06,0:02:38.47,Default,,0000,0000,0000,,הרבה מאוד הנחות
Dialogue: 0,0:02:38.47,0:02:40.47,Default,,0000,0000,0000,,שקשורות למבנה חברתי ולמסוגלות.
Dialogue: 0,0:02:40.63,0:02:43.44,Default,,0000,0000,0000,,המניע היה הכורח הכלכלי של אותה תקופה,
Dialogue: 0,0:02:43.59,0:02:45.32,Default,,0000,0000,0000,,אך בבסיס העניין
Dialogue: 0,0:02:45.88,0:02:50.06,Default,,0000,0000,0000,,עמד דגם אינטלקטואלי של המוח,
Dialogue: 0,0:02:50.06,0:02:51.28,Default,,0000,0000,0000,,שהיה למעשה,
Dialogue: 0,0:02:51.28,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,האופן שבו ה"נאורות" ראתה אינטליגנציה.
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:54.57,Default,,0000,0000,0000,,הם האמינו שאינטליגנציה מתקיימת
Dialogue: 0,0:02:54.57,0:02:57.02,Default,,0000,0000,0000,,רק בסוג מסוים של הסקה דדוקטיבית
Dialogue: 0,0:02:57.02,0:02:59.03,Default,,0000,0000,0000,,והכרת הקלאסיקות,
Dialogue: 0,0:02:59.03,0:03:02.53,Default,,0000,0000,0000,,מה שאנחנו מכנים יכולת אקדמית.
Dialogue: 0,0:03:02.53,0:03:05.74,Default,,0000,0000,0000,,תפיסה זו מקובעת עמוק בחינוך הציבורי.
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:07.21,Default,,0000,0000,0000,,מבחינתם יש שני סוגי אנשים,
Dialogue: 0,0:03:07.21,0:03:09.00,Default,,0000,0000,0000,,אקדמאים וכאלה שאינם אקדמאים,
Dialogue: 0,0:03:09.00,0:03:11.02,Default,,0000,0000,0000,,אנשים חכמים ואנשים שאינם חכמים,
Dialogue: 0,0:03:11.02,0:03:12.46,Default,,0000,0000,0000,,וכתוצאה מכך,
Dialogue: 0,0:03:12.46,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,אנשים מבריקים רבים חושבים שאינם כאלה,
Dialogue: 0,0:03:15.41,0:03:16.72,Default,,0000,0000,0000,,מפני ששופטים אותם
Dialogue: 0,0:03:16.72,0:03:19.01,Default,,0000,0000,0000,,על בסיס תפיסה מחשבתית זו.
Dialogue: 0,0:03:19.53,0:03:21.19,Default,,0000,0000,0000,,כלומר, מדובר בשני עמודי תווך,
Dialogue: 0,0:03:21.23,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,הכלכלי והאינטלקטואלי.
Dialogue: 0,0:03:23.00,0:03:25.02,Default,,0000,0000,0000,,אני טוען
Dialogue: 0,0:03:25.02,0:03:28.19,Default,,0000,0000,0000,,שהדגם הזה גרם לכאוס
Dialogue: 0,0:03:28.19,0:03:29.57,Default,,0000,0000,0000,,בחייהם של אנשים רבים.
Dialogue: 0,0:03:29.59,0:03:30.58,Default,,0000,0000,0000,,הוא הועיל מאוד למעטים.
Dialogue: 0,0:03:30.58,0:03:31.37,Default,,0000,0000,0000,,יש אנשים
Dialogue: 0,0:03:31.37,0:03:32.70,Default,,0000,0000,0000,,שגישה זו עשתה עבורם נפלאות,
Dialogue: 0,0:03:32.85,0:03:34.85,Default,,0000,0000,0000,,אבל עבור רוב האנשים, לא.
Dialogue: 0,0:03:35.66,0:03:37.45,Default,,0000,0000,0000,,במקום זאת, הם נאלצו לסבול את זה.
Dialogue: 0,0:03:37.52,0:03:39.25,Default,,0000,0000,0000,,זוהי המגיפה המודרנית,
Dialogue: 0,0:03:39.25,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,והיא לא מובנת
Dialogue: 0,0:03:40.62,0:03:42.08,Default,,0000,0000,0000,,כפי שהיא לא נכונה.
Dialogue: 0,0:03:42.08,0:03:46.06,Default,,0000,0000,0000,,זוהי מגיפת הפרעות הקשב.
Dialogue: 0,0:03:46.06,0:03:50.87,Default,,0000,0000,0000,,זוהי מפת הפרעות הקשב באמריקה,
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:53.07,Default,,0000,0000,0000,,או מפת מרשמי הפרעות הקשב.
Dialogue: 0,0:03:53.96,0:03:54.79,Default,,0000,0000,0000,,אל תטעו,
Dialogue: 0,0:03:54.79,0:03:57.94,Default,,0000,0000,0000,,אני לא טוען שאין דבר כזה
Dialogue: 0,0:03:57.94,0:03:59.56,Default,,0000,0000,0000,,הפרעת קשב.
Dialogue: 0,0:03:59.71,0:04:02.05,Default,,0000,0000,0000,,איני מוסמך לקבוע שאין דבר כזה.
Dialogue: 0,0:04:02.05,0:04:03.58,Default,,0000,0000,0000,,אני יודע שרובם הגדול
Dialogue: 0,0:04:03.58,0:04:05.46,Default,,0000,0000,0000,,של הפסיכולוגים ורופאי הילדים
Dialogue: 0,0:04:05.46,0:04:07.07,Default,,0000,0000,0000,,חושבים שבהחלט יש דבר כזה,
Dialogue: 0,0:04:07.07,0:04:10.06,Default,,0000,0000,0000,,אבל זה עדיין נושא שנוי במחלוקת.
Dialogue: 0,0:04:10.90,0:04:13.06,Default,,0000,0000,0000,,הדבר היחיד שאני יודע בוודאות
Dialogue: 0,0:04:13.06,0:04:15.03,Default,,0000,0000,0000,,הוא שלא מדובר במחלה מדבקת.
Dialogue: 0,0:04:15.03,0:04:18.48,Default,,0000,0000,0000,,הילדים האלה מקבלים תרופות באופן שגרתי
Dialogue: 0,0:04:18.48,0:04:20.77,Default,,0000,0000,0000,,כפי שנהגו פעם להוציא לנו את השקדים,
Dialogue: 0,0:04:20.84,0:04:23.00,Default,,0000,0000,0000,,על אותו בסיס גחמני,
Dialogue: 0,0:04:23.00,0:04:26.09,Default,,0000,0000,0000,,ומאותן סיבות ונהלים רפואיים.
Dialogue: 0,0:04:26.09,0:04:28.23,Default,,0000,0000,0000,,הילדים שלנו חיים
Dialogue: 0,0:04:28.23,0:04:30.45,Default,,0000,0000,0000,,בתקופה שופעת גירויים רבים יותר
Dialogue: 0,0:04:30.49,0:04:33.08,Default,,0000,0000,0000,,מבכל זמן אחר בהיסטוריה.
Dialogue: 0,0:04:33.11,0:04:35.86,Default,,0000,0000,0000,,הם "מופצצים" במידע
Dialogue: 0,0:04:35.92,0:04:38.96,Default,,0000,0000,0000,,שמושך את תשומת לבם מכל עבר.
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:40.03,Default,,0000,0000,0000,,מחשבים,
Dialogue: 0,0:04:40.03,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,טלפונים ניידים,
Dialogue: 0,0:04:41.39,0:04:42.74,Default,,0000,0000,0000,,פרסומות,
Dialogue: 0,0:04:42.74,0:04:44.09,Default,,0000,0000,0000,,מאות ערוצי טלוויזיה.
Dialogue: 0,0:04:44.53,0:04:46.47,Default,,0000,0000,0000,,ועכשיו אנחנו מענישים אותם
Dialogue: 0,0:04:46.47,0:04:48.10,Default,,0000,0000,0000,,על כך שדעתם מוסחת.
Dialogue: 0,0:04:48.10,0:04:50.07,Default,,0000,0000,0000,,מוסחת מפני מה?
Dialogue: 0,0:04:50.07,0:04:51.09,Default,,0000,0000,0000,,מפני דברים משעממים,
Dialogue: 0,0:04:51.09,0:04:54.02,Default,,0000,0000,0000,,בעיקר בבית הספר.
Dialogue: 0,0:04:54.02,0:04:56.49,Default,,0000,0000,0000,,נדמה לי שאין זה צירוף מקרים
Dialogue: 0,0:04:56.54,0:04:58.31,Default,,0000,0000,0000,,שאחוזי הפרעות הקשב עולים
Dialogue: 0,0:04:58.31,0:05:01.02,Default,,0000,0000,0000,,ביחס ישיר לתפוצת המבחנים האחידים.
Dialogue: 0,0:05:01.02,0:05:02.85,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו נותנים לילדים האלה
Dialogue: 0,0:05:02.85,0:05:05.03,Default,,0000,0000,0000,,רטלין ותרופות אחרות,
Dialogue: 0,0:05:05.03,0:05:07.05,Default,,0000,0000,0000,,לפעמים חומרים מסוכנים למדי,
Dialogue: 0,0:05:07.05,0:05:10.00,Default,,0000,0000,0000,,כדי להרגיע ולשפר את הריכוז שלהם.
Dialogue: 0,0:05:10.00,0:05:12.71,Default,,0000,0000,0000,,אך לפי הנתונים, אחוז הפרעות הקשב
Dialogue: 0,0:05:12.85,0:05:15.59,Default,,0000,0000,0000,,גדל ככל שנעים מזרחה בארצנו.
Dialogue: 0,0:05:15.74,0:05:22.21,Default,,0000,0000,0000,,אנשים מתחילים לאבד עניין באוקלהומה,
Dialogue: 0,0:05:24.04,0:05:27.04,Default,,0000,0000,0000,,בקושי מסוגלים לחשוב בארקנסו,
Dialogue: 0,0:05:27.04,0:05:29.04,Default,,0000,0000,0000,,ועד שהם מגיעים לוושינגטון,
Dialogue: 0,0:05:29.04,0:05:31.02,Default,,0000,0000,0000,,הם "מאבדים את זה" לגמרי.
Dialogue: 0,0:05:31.02,0:05:35.44,Default,,0000,0000,0000,,לכך יש סיבות אחרות, לדעתי.
Dialogue: 0,0:05:35.79,0:05:38.26,Default,,0000,0000,0000,,זוהי מגיפה בדויה.
Dialogue: 0,0:05:38.49,0:05:40.52,Default,,0000,0000,0000,,אם חושבים על זה, האמנויות,
Dialogue: 0,0:05:41.06,0:05:43.03,Default,,0000,0000,0000,,וזה לא נכון רק לגמרי אמנויות,
Dialogue: 0,0:05:43.03,0:05:44.51,Default,,0000,0000,0000,,אני חושב שזה נכון גם לגבי מדע
Dialogue: 0,0:05:44.51,0:05:45.07,Default,,0000,0000,0000,,ומתמטיקה,
Dialogue: 0,0:05:45.07,0:05:46.02,Default,,0000,0000,0000,,אבל הרשו לי...
Dialogue: 0,0:05:46.02,0:05:47.28,Default,,0000,0000,0000,,אני מתייחס לאמנויות
Dialogue: 0,0:05:47.28,0:05:50.01,Default,,0000,0000,0000,,כי זה תחום שנפגע מסוג המחשבה הזה,
Dialogue: 0,0:05:50.01,0:05:51.10,Default,,0000,0000,0000,,בעיקר.
Dialogue: 0,0:05:51.79,0:05:53.60,Default,,0000,0000,0000,,תחום האמנות
Dialogue: 0,0:05:53.68,0:05:59.03,Default,,0000,0000,0000,,קשור ישירות לרעיון החוויה האסתטית.
Dialogue: 0,0:05:59.03,0:06:00.20,Default,,0000,0000,0000,,חוויה אסתטית היא כזו
Dialogue: 0,0:06:00.20,0:06:03.10,Default,,0000,0000,0000,,שבה החושים שלנו פועלים בשיאם.
Dialogue: 0,0:06:03.10,0:06:05.37,Default,,0000,0000,0000,,שאנחנו "נוכחים" ברגע ההווה,,
Dialogue: 0,0:06:05.46,0:06:07.57,Default,,0000,0000,0000,,כשאנחנו חשים את הריגוש
Dialogue: 0,0:06:07.57,0:06:10.03,Default,,0000,0000,0000,,שבחוויה שעוברת עלינו,
Dialogue: 0,0:06:10.03,0:06:12.08,Default,,0000,0000,0000,,כשאנחנו חווים את החיים במלואם.
Dialogue: 0,0:06:12.08,0:06:16.03,Default,,0000,0000,0000,,"חוויה מרדימה היא כאשר החושים "כבים,
Dialogue: 0,0:06:16.03,0:06:19.01,Default,,0000,0000,0000,,ואנחנו חירשים למה שקורה סביבנו.
Dialogue: 0,0:06:19.01,0:06:22.02,Default,,0000,0000,0000,,כך פועלות רוב התרופות האלה.
Dialogue: 0,0:06:22.02,0:06:23.80,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו שולחים את הילדים שלנו ללמוד
Dialogue: 0,0:06:23.91,0:06:26.04,Default,,0000,0000,0000,,כאשר אנחנו מרדימים אותם,
Dialogue: 0,0:06:26.04,0:06:27.56,Default,,0000,0000,0000,,ואני חושב שצריך לעשות בדיוק ההיפך.
Dialogue: 0,0:06:27.56,0:06:28.59,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו לא צריכים להרדים אותם,
Dialogue: 0,0:06:28.61,0:06:30.05,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו צריכים להעיר אותם
Dialogue: 0,0:06:30.05,0:06:32.06,Default,,0000,0000,0000,,כדי שיחוו את מה שיש בתוכם.
Dialogue: 0,0:06:32.06,0:06:34.04,Default,,0000,0000,0000,,אבל זה הדגם שיש לנו.
Dialogue: 0,0:06:34.04,0:06:36.35,Default,,0000,0000,0000,,אני חושב שמערכת החינוך שלנו
Dialogue: 0,0:06:36.35,0:06:40.93,Default,,0000,0000,0000,,מבוססת על אינטרסים תעשייתיים
Dialogue: 0,0:06:41.39,0:06:43.06,Default,,0000,0000,0000,,ובנויה בדמותם,
Dialogue: 0,0:06:43.06,0:06:45.00,Default,,0000,0000,0000,,אתן לכם כמה דוגמאות.
Dialogue: 0,0:06:45.00,0:06:46.24,Default,,0000,0000,0000,,בתי הספר שלנו
Dialogue: 0,0:06:46.24,0:06:48.41,Default,,0000,0000,0000,,עדיין מאורגנים כמו מפעלים.
Dialogue: 0,0:06:48.41,0:06:49.36,Default,,0000,0000,0000,,פעמונים מצלצלים,
Dialogue: 0,0:06:49.36,0:06:50.34,Default,,0000,0000,0000,,מבנים נפרדים,
Dialogue: 0,0:06:50.95,0:06:53.09,Default,,0000,0000,0000,,לתחומים נפרדים.
Dialogue: 0,0:06:53.43,0:06:56.37,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו עדיין מלמדים את הילדים שלנו בקבוצות.
Dialogue: 0,0:06:56.92,0:07:00.02,Default,,0000,0000,0000,,הם עוברים דרך המערכת לפי קבוצות גיל.
Dialogue: 0,0:07:00.02,0:07:01.09,Default,,0000,0000,0000,,מדוע אנחנו עושים זאת?
Dialogue: 0,0:07:01.09,0:07:03.03,Default,,0000,0000,0000,,מדוע אנחנו מניחים
Dialogue: 0,0:07:03.03,0:07:05.59,Default,,0000,0000,0000,,שהדבר החשוב ביותר שמשותף לילדים
Dialogue: 0,0:07:05.59,0:07:07.07,Default,,0000,0000,0000,,הוא הגיל שלהם?
Dialogue: 0,0:07:07.40,0:07:09.26,Default,,0000,0000,0000,,זה כאילו שהדבר החשוב ביותר אצלם
Dialogue: 0,0:07:09.26,0:07:11.03,Default,,0000,0000,0000,,הוא תאריך הייצור שלהם.
Dialogue: 0,0:07:11.79,0:07:14.02,Default,,0000,0000,0000,,אני מכיר ילדים טובים יותר מילדים אחרים
Dialogue: 0,0:07:14.02,0:07:15.79,Default,,0000,0000,0000,,מאותו גיל בתחומים שונים,
Dialogue: 0,0:07:15.96,0:07:18.07,Default,,0000,0000,0000,,בשעות שונות של היום,
Dialogue: 0,0:07:18.07,0:07:20.69,Default,,0000,0000,0000,,או טובים בקבוצות קטנות יותר מאשר בגדולות.
Dialogue: 0,0:07:20.69,0:07:22.07,Default,,0000,0000,0000,,או שלפעמים הם רוצים להיות לבד.
Dialogue: 0,0:07:22.07,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,אם רוצים לחשוב על דגם של לימוד,
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:26.05,Default,,0000,0000,0000,,יש לזנוח את גישת קו הייצור הזאת.
Dialogue: 0,0:07:26.05,0:07:28.60,Default,,0000,0000,0000,,מדובר למעשה בקונפורמיות,
Dialogue: 0,0:07:28.60,0:07:29.48,Default,,0000,0000,0000,,וזו מהות העניין.
Dialogue: 0,0:07:29.48,0:07:31.44,Default,,0000,0000,0000,,כשמסתכלים על המבחנים האחידים
Dialogue: 0,0:07:31.46,0:07:33.04,Default,,0000,0000,0000,,ותוכניות הלימודים האחידות,
Dialogue: 0,0:07:33.04,0:07:35.08,Default,,0000,0000,0000,,רואים שמדובר בהאחדה.
Dialogue: 0,0:07:35.08,0:07:37.54,Default,,0000,0000,0000,,אני חושב שעלינו לפנות בכיוון הנגדי.
Dialogue: 0,0:07:37.67,0:07:40.02,Default,,0000,0000,0000,,זו כוונתי בשינוי תבנית המחשבה.
Dialogue: 0,0:07:40.02,0:07:41.67,Default,,0000,0000,0000,,יש מחקר נפלא
Dialogue: 0,0:07:41.67,0:07:44.03,Default,,0000,0000,0000,,בנושא חשיבה מסועפת
Dialogue: 0,0:07:44.03,0:07:45.96,Default,,0000,0000,0000,,שפורסם לפני כמה שנים.
Dialogue: 0,0:07:45.96,0:07:48.75,Default,,0000,0000,0000,,חשיבה מסועפת אינה זהה ליצירתיות.
Dialogue: 0,0:07:49.03,0:07:50.58,Default,,0000,0000,0000,,אני מגדיר יצירתיות
Dialogue: 0,0:07:50.58,0:07:52.63,Default,,0000,0000,0000,,כתהליך העלאת רעיונות מקוריים
Dialogue: 0,0:07:52.63,0:07:53.68,Default,,0000,0000,0000,,בעלי ערך.
Dialogue: 0,0:07:54.43,0:07:56.47,Default,,0000,0000,0000,,חשיבה מסועפת אינה מילה נרדפת,
Dialogue: 0,0:07:56.88,0:08:02.00,Default,,0000,0000,0000,,אלא מסוגלות חיונית ליצירתיות.
Dialogue: 0,0:08:02.00,0:08:02.81,Default,,0000,0000,0000,,זו היכולת
Dialogue: 0,0:08:02.81,0:08:05.87,Default,,0000,0000,0000,,למצוא פתרונות רבים לשאלה אחת,
Dialogue: 0,0:08:06.02,0:08:08.03,Default,,0000,0000,0000,,דרכים שונות רבות לפירוש השאלה,
Dialogue: 0,0:08:08.03,0:08:12.00,Default,,0000,0000,0000,,"חשיבה שאדוארד דה בונו היה מכנה "אופקית,
Dialogue: 0,0:08:12.00,0:08:16.62,Default,,0000,0000,0000,,לא רק חשיבה ליניארית או מכונסת.
Dialogue: 0,0:08:16.75,0:08:18.93,Default,,0000,0000,0000,,לראות פתרונות רבים יותר מאחד.
Dialogue: 0,0:08:19.59,0:08:20.63,Default,,0000,0000,0000,,יש ניסויים בנושא הזה.
Dialogue: 0,0:08:20.63,0:08:22.43,Default,,0000,0000,0000,,דוגמה אחת תהיה
Dialogue: 0,0:08:22.43,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,לבקש מאנשים לחשוב
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.90,Default,,0000,0000,0000,,כמה שימושים יש לאטב נייר?
Dialogue: 0,0:08:28.07,0:08:29.36,Default,,0000,0000,0000,,שאלות שגרתיות.
Dialogue: 0,0:08:29.39,0:08:31.14,Default,,0000,0000,0000,,רוב האנשים ימצאו 10 או 15 שימושים.
Dialogue: 0,0:08:31.62,0:08:34.00,Default,,0000,0000,0000,,מי שטוב בזה ימצא 200 שימושים.
Dialogue: 0,0:08:34.50,0:08:35.94,Default,,0000,0000,0000,,הם עושים זאת כשהם חושבים,
Dialogue: 0,0:08:36.04,0:08:37.62,Default,,0000,0000,0000,,אולי האטב הזה יהיה ענקי
Dialogue: 0,0:08:37.62,0:08:39.09,Default,,0000,0000,0000,,ויהיה עשוי מגומי מוקצף?
Dialogue: 0,0:08:39.09,0:08:42.05,Default,,0000,0000,0000,,האם הוא חייב להיות האוטב המוכר לנו, ג'ים?
Dialogue: 0,0:08:42.05,0:08:44.05,Default,,0000,0000,0000,,יש ניסויים בעניינים האלה.
Dialogue: 0,0:08:44.05,0:08:46.07,Default,,0000,0000,0000,,ערכו ניסוי עם 1,500 אנשים
Dialogue: 0,0:08:46.07,0:08:49.04,Default,,0000,0000,0000,,"בספר שנקרא "נקודת השבירה ומעבר לה,
Dialogue: 0,0:08:49.04,0:08:50.32,Default,,0000,0000,0000,,ובניסוי שהם ערכו,
Dialogue: 0,0:08:50.32,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,אם קיבלת ציון מעל לרמה מסוימת,
Dialogue: 0,0:08:52.65,0:08:56.04,Default,,0000,0000,0000,,אתה נחשב לגאון בחשיבה מסועפת.
Dialogue: 0,0:08:56.04,0:08:57.04,Default,,0000,0000,0000,,בסדר?
Dialogue: 0,0:08:57.04,0:08:58.61,Default,,0000,0000,0000,,אז השאלה שאני שואל היא
Dialogue: 0,0:08:58.62,0:09:02.77,Default,,0000,0000,0000,,כמה מקרב 1,500 הנסיינים שהשתתפו
Dialogue: 0,0:09:03.12,0:09:06.04,Default,,0000,0000,0000,,הגיעו לדרגת גאונות בחשיבה מסועפת?
Dialogue: 0,0:09:06.04,0:09:08.05,Default,,0000,0000,0000,,ואתם צריכים לדעת עליהם עוד פרט אחד.
Dialogue: 0,0:09:08.05,0:09:10.05,Default,,0000,0000,0000,,כולם היו ילדי גן.
Dialogue: 0,0:09:10.05,0:09:11.70,Default,,0000,0000,0000,,מה דעתכם?
Dialogue: 0,0:09:11.79,0:09:13.09,Default,,0000,0000,0000,,מה אחוז הגאונים שנמצא?
Dialogue: 0,0:09:13.75,0:09:15.64,Default,,0000,0000,0000,,שמונים אחוזים? תודה.
Dialogue: 0,0:09:15.72,0:09:16.72,Default,,0000,0000,0000,,שמונים אחוזים. בסדר.
Dialogue: 0,0:09:17.01,0:09:18.03,Default,,0000,0000,0000,,תשעים ושמונה אחוזים.
Dialogue: 0,0:09:18.27,0:09:19.52,Default,,0000,0000,0000,,אחד הדברים שחשוב לדעת
Dialogue: 0,0:09:19.52,0:09:20.93,Default,,0000,0000,0000,,הוא שזה היה מחקר אורכי,
Dialogue: 0,0:09:21.09,0:09:25.32,Default,,0000,0000,0000,,כך שהם בחנו את אותם ילדים אחרי 5 שנים
Dialogue: 0,0:09:25.49,0:09:27.33,Default,,0000,0000,0000,,כשהיו בני שמונה עד עשר.
Dialogue: 0,0:09:27.61,0:09:29.08,Default,,0000,0000,0000,,מה דעתכם? חמישים אחוזים?
Dialogue: 0,0:09:29.28,0:09:32.29,Default,,0000,0000,0000,,בחנו אותם שוב 5 שנים לאחר מכן,
Dialogue: 0,0:09:32.29,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,כשהיו בני 13 עד 15.
Dialogue: 0,0:09:35.06,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,אתם רואים כאן נטייה, נכון?
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:42.74,Default,,0000,0000,0000,,זה מעניין,
Dialogue: 0,0:09:42.96,0:09:45.98,Default,,0000,0000,0000,,כי לא חשבתם שהכיוון יהיה הפוך, נכון?
Dialogue: 0,0:09:46.68,0:09:48.25,Default,,0000,0000,0000,,שמתחילים במקום נמוך יחסית
Dialogue: 0,0:09:48.25,0:09:49.63,Default,,0000,0000,0000,,ומשתפרים ככל שמתבגרים.
Dialogue: 0,0:09:49.76,0:09:51.10,Default,,0000,0000,0000,,אבל זה מוכיח שני דברים.
Dialogue: 0,0:09:51.10,0:09:53.33,Default,,0000,0000,0000,,ראשית, לכולנו יש את היכולת הזאת,
Dialogue: 0,0:09:54.42,0:09:57.03,Default,,0000,0000,0000,,ושנית, היא בעיקר מדרדרת.
Dialogue: 0,0:09:57.05,0:09:57.95,Default,,0000,0000,0000,,הרבה מאוד דברים
Dialogue: 0,0:09:57.95,0:09:59.42,Default,,0000,0000,0000,,קרו לילדים אלה בהתבגרותם.
Dialogue: 0,0:09:59.74,0:10:01.03,Default,,0000,0000,0000,,המון.
Dialogue: 0,0:10:01.03,0:10:02.71,Default,,0000,0000,0000,,אחד הדברים החשובים ביותר שקרו להם,
Dialogue: 0,0:10:02.71,0:10:03.68,Default,,0000,0000,0000,,אני בטוח בכך לגמרי,
Dialogue: 0,0:10:03.68,0:10:05.73,Default,,0000,0000,0000,,שבינתיים הם כבר משכילים.
Dialogue: 0,0:10:06.44,0:10:07.94,Default,,0000,0000,0000,,הם בילו עשר שנים בבית הספר
Dialogue: 0,0:10:07.94,0:10:09.04,Default,,0000,0000,0000,,ושם אמרו להם שיש רק תשובה אחת.
Dialogue: 0,0:10:09.04,0:10:10.05,Default,,0000,0000,0000,,היא רשומה מאחור,
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:11.67,Default,,0000,0000,0000,,ואל תסתכלו.
Dialogue: 0,0:10:11.79,0:10:14.16,Default,,0000,0000,0000,,ואל תעתיקו.
Dialogue: 0,0:10:14.38,0:10:16.04,Default,,0000,0000,0000,,זה נקרא לרמות.
Dialogue: 0,0:10:16.20,0:10:17.18,Default,,0000,0000,0000,,מחוץ לכותלי בית הספר
Dialogue: 0,0:10:17.18,0:10:18.46,Default,,0000,0000,0000,,זה נקרא שיתוף פעולה.
Dialogue: 0,0:10:18.47,0:10:20.06,Default,,0000,0000,0000,,אבל בבית הספר זה לא כך,
Dialogue: 0,0:10:20.83,0:10:23.01,Default,,0000,0000,0000,,זה לא מפני שכך המורים רוצים,
Dialogue: 0,0:10:23.01,0:10:25.09,Default,,0000,0000,0000,,אלא מפני שכך זה קורה.
Dialogue: 0,0:10:25.71,0:10:29.57,Default,,0000,0000,0000,,זה כך מפני שמערכת החינוך בנויה כך.
Dialogue: 0,0:10:29.82,0:10:32.03,Default,,0000,0000,0000,,חייבים לחשוב אחרת על היכולת האנושית.
Dialogue: 0,0:10:32.03,0:10:34.62,Default,,0000,0000,0000,,חייבים לזנוח את התפיסה הישנה
Dialogue: 0,0:10:34.62,0:10:36.75,Default,,0000,0000,0000,,של אקדמי, לא אקדמי,
Dialogue: 0,0:10:37.06,0:10:38.88,Default,,0000,0000,0000,,מופשט, תיאורתי,
Dialogue: 0,0:10:38.92,0:10:40.01,Default,,0000,0000,0000,,מקצועי,
Dialogue: 0,0:10:40.34,0:10:41.86,Default,,0000,0000,0000,,ולראות את מה שזה באמת.
Dialogue: 0,0:10:41.93,0:10:44.05,Default,,0000,0000,0000,,מיתוס.
Dialogue: 0,0:10:44.05,0:10:45.72,Default,,0000,0000,0000,,שנית, חייבים להבין
Dialogue: 0,0:10:45.72,0:10:47.73,Default,,0000,0000,0000,,שהלמידה הטובה ביותר קורית בקבוצות.
Dialogue: 0,0:10:47.77,0:10:50.38,Default,,0000,0000,0000,,שיתוף פעולה הוא זה שמצמיח.
Dialogue: 0,0:10:50.59,0:10:52.76,Default,,0000,0000,0000,,אם אנחנו מפרידים בין אנשים
Dialogue: 0,0:10:52.76,0:10:54.01,Default,,0000,0000,0000,,ושופטים אותם בנפרד,
Dialogue: 0,0:10:54.01,0:10:57.48,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו מעמידים מכשול
Dialogue: 0,0:10:57.48,0:10:59.52,Default,,0000,0000,0000,,בינם לבין סביבת הלמידה הטבעית שלהם.
Dialogue: 0,0:10:59.91,0:11:00.70,Default,,0000,0000,0000,,ושלישית,
Dialogue: 0,0:11:00.70,0:11:03.75,Default,,0000,0000,0000,,מדובר בתרבות הממסדית שלנו,
Dialogue: 0,0:11:03.75,0:11:05.04,Default,,0000,0000,0000,,בהרגלים של הממסד שלנו
Dialogue: 0,0:11:05.04,0:11:09.47,Default,,0000,0000,0000,,ובסביבת הגידול שהוא לוקח לעצמו.