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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.52,0:00:05.94,Default,,0000,0000,0000,,RSAnimate
Dialogue: 0,0:00:05.94,0:00:16.88,Default,,0000,0000,0000,,Chaque pays de la Terre
Dialogue: 0,0:00:16.88,0:00:17.38,Default,,0000,0000,0000,,en ce moment, est en train de réformer son système scolaire public.
Dialogue: 0,0:00:17.38,0:00:21.96,Default,,0000,0000,0000,,Il y a 2 raisons derrière ce phénomène.
Dialogue: 0,0:00:21.96,0:00:23.68,Default,,0000,0000,0000,,La première est économique.
Dialogue: 0,0:00:23.68,0:00:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Les gens cherchent à savoir :
Dialogue: 0,0:00:24.96,0:00:32.16,Default,,0000,0000,0000,,"Comment éduque-t-on nos enfants afin qu'ils prennent place dans les économies du 21e siècle ? Comment fait-on ça ?"
Dialogue: 0,0:00:32.16,0:00:37.52,Default,,0000,0000,0000,,Sachant qu'on est incapable de prédire ce que sera l'économie à la fin de la semaine prochaine
Dialogue: 0,0:00:37.52,0:00:40.77,Default,,0000,0000,0000,,ainsi que l'a démontré la récente tourmente.
Dialogue: 0,0:00:40.77,0:00:42.92,Default,,0000,0000,0000,,COMMENT fait-on ça ?
Dialogue: 0,0:00:42.92,0:00:46.30,Default,,0000,0000,0000,,La seconde est culturelle. Chaque pays de la Terre essaie de savoir
Dialogue: 0,0:00:46.30,0:00:50.72,Default,,0000,0000,0000,,Comment éduque-t-on nos enfants pour qu'ils aient une notion d'identité culturelle,
Dialogue: 0,0:00:50.72,0:00:54.68,Default,,0000,0000,0000,,et que nous transmettions les "gènes culturels" de nos communautés ?
Dialogue: 0,0:00:54.68,0:01:00.56,Default,,0000,0000,0000,,Tout en participant au processus de la globalisation ? Comment réalise-t-on cette quadrature du cercle ?
Dialogue: 0,0:01:00.56,0:01:05.68,Default,,0000,0000,0000,,Le problème est qu'ils essaient d'atteindre le futur en faisant ce qu'ils faisaient dans le passé.
Dialogue: 0,0:01:05.68,0:01:08.44,Default,,0000,0000,0000,,Ce faisant, ils rendent étrangers à eux-mêmes des millions d'enfants...
Dialogue: 0,0:01:08.44,0:01:12.56,Default,,0000,0000,0000,,qui ne voient aucune raison d'aller à l'école. Quand NOUS allions à l'école...
Dialogue: 0,0:01:12.56,0:01:15.28,Default,,0000,0000,0000,,nous y étions retenus par une histoire qui disait que
Dialogue: 0,0:01:15.28,0:01:17.44,Default,,0000,0000,0000,,si on travaillait fort, et qu'on réussissait bien, et qu'on obtenait un diplôme universitaire,
Dialogue: 0,0:01:17.44,0:01:21.88,Default,,0000,0000,0000,,on obtiendrait un travail. NOS enfants ne croient pas cela. Et ils ont raison, soit dit en passant.
Dialogue: 0,0:01:21.88,0:01:25.32,Default,,0000,0000,0000,,Il vaut mieux avoir que ne pas avoir un diplôme, mais ce n'est plus une garantie maintenant.
Dialogue: 0,0:01:25.32,0:01:29.88,Default,,0000,0000,0000,,Particulièrement pas si le chemin vers ce diplôme marginalise la plupart des choses
Dialogue: 0,0:01:29.88,0:01:32.64,Default,,0000,0000,0000,,que vous trouvez importantes à propos de vous-même.
Dialogue: 0,0:01:32.64,0:01:35.88,Default,,0000,0000,0000,,Il y a des gens pour dire qu'on devrait élever les standards en éducation...comme si c'était une découverte !
Dialogue: 0,0:01:35.88,0:01:37.64,Default,,0000,0000,0000,,Euh...Oui... Vraiment... On devrait...
Dialogue: 0,0:01:37.64,0:01:44.72,Default,,0000,0000,0000,,Pourquoi les abaisserait-on ?...\NJe n'ai pas entendu d'argument me persuadant de les abaisser.
Dialogue: 0,0:01:44.72,0:01:47.16,Default,,0000,0000,0000,,Mais les élever ? Bien sûr qu'on devrait les élever !
Dialogue: 0,0:01:47.16,0:01:54.16,Default,,0000,0000,0000,,Le problème est que le système d'éducation actuel a été conçu et structuré
Dialogue: 0,0:01:54.16,0:02:02.48,Default,,0000,0000,0000,,pour un autre âge. Il a été conçu dans la culture intellectuelle de l'ère des Lumières.
Dialogue: 0,0:02:02.48,0:02:06.96,Default,,0000,0000,0000,,Et dans les circonstances économiques de la révolution industrielle.
Dialogue: 0,0:02:06.96,0:02:08.68,Default,,0000,0000,0000,,Avant le milieu du 19e siècle,
Dialogue: 0,0:02:08.68,0:02:11.60,Default,,0000,0000,0000,,il n'y avait pas de système public d'éducation.
Dialogue: 0,0:02:11.60,0:02:15.48,Default,,0000,0000,0000,,Pas vraiment. On pouvait être éduqué par les Jésuites si on était riche.
Dialogue: 0,0:02:15.48,0:02:20.96,Default,,0000,0000,0000,,Mais une éducation publique, payée par les taxes et obligatoire pour tous, gratuite pour les "usagers" ?
Dialogue: 0,0:02:20.96,0:02:25.36,Default,,0000,0000,0000,,C'était une idée révolutionnaire. Et bien des gens s'y opposaient.
Dialogue: 0,0:02:25.36,0:02:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Ils disaient : "il n'est pas possible, pour de nombreux enfants de la rue ou de la classe ouvrière,
Dialogue: 0,0:02:30.00,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,de bénéficier d'une éducation publique? Ils sont incapables d'apprendre à lire ou écrire,
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:35.08,Default,,0000,0000,0000,,et pourquoi perd-on notre temps là-dessus ?"
Dialogue: 0,0:02:35.08,0:02:41.12,Default,,0000,0000,0000,,Il y a, intégré dans ceci, toute une série de présomptions\Nau sujet de la structure sociale et des capacités.
Dialogue: 0,0:02:41.12,0:02:45.96,Default,,0000,0000,0000,,C'était motivé par une réalité économique de ce temps-là,
Dialogue: 0,0:02:45.96,0:02:50.92,Default,,0000,0000,0000,,mais intégré au coeur de ceci il y avait un modèle intellectuel de l'esprit,
Dialogue: 0,0:02:50.92,0:02:53.76,Default,,0000,0000,0000,,qui était en fait la définition de l'intelligence selon les Lumières.
Dialogue: 0,0:02:53.76,0:02:57.64,Default,,0000,0000,0000,,À savoir que la vraie intelligence est la capacité de procéder à certains types de raisonnements déductifs,
Dialogue: 0,0:02:57.64,0:03:00.32,Default,,0000,0000,0000,,et une connaissance des classiques.
Dialogue: 0,0:03:00.84,0:03:04.24,Default,,0000,0000,0000,,C'est ce que nous en sommes venus à concevoir comme "capacité intellectuelle".
Dialogue: 0,0:03:04.69,0:03:07.06,Default,,0000,0000,0000,,Et c' est profondément ancré dans le "génome" de l'enseignement public
Dialogue: 0,0:03:07.06,0:03:09.15,Default,,0000,0000,0000,,Il y a deux types de personnes : les intellectuels et les non-intellectuels ;
Dialogue: 0,0:03:09.15,0:03:11.29,Default,,0000,0000,0000,,ceux qui sont intelligents et ceux qui ne le sont pas
Dialogue: 0,0:03:11.37,0:03:13.93,Default,,0000,0000,0000,,et la conséquence en est que de nombreuses personnes brillantes
Dialogue: 0,0:03:14.02,0:03:15.71,Default,,0000,0000,0000,,pense qu'elles ne le sont pas
Dialogue: 0,0:03:15.79,0:03:19.81,Default,,0000,0000,0000,,parce qu'elles ont été jugées par rapport à cette vision spécifique de l'intelligence.
Dialogue: 0,0:03:20.21,0:03:24.10,Default,,0000,0000,0000,,donc nous avons deux piliers: économique et intellectuel
Dialogue: 0,0:03:24.26,0:03:29.30,Default,,0000,0000,0000,,et mon opinion est que ce modèle a semé le chaos dans la vie de beaucoup de gens
Dialogue: 0,0:03:29.47,0:03:31.43,Default,,0000,0000,0000,,il a été très bien pour certains
Dialogue: 0,0:03:31.43,0:03:33.65,Default,,0000,0000,0000,,il y a des gens pour qui cela a été très profitable.
Dialogue: 0,0:03:33.71,0:03:35.86,Default,,0000,0000,0000,,Mais pour la plupart des gens, cela ne l'a pas été.
Dialogue: 0,0:03:35.98,0:03:39.29,Default,,0000,0000,0000,,Au contraire, ils souffrent de ceci : et ceci est une épidémie moderne
Dialogue: 0,0:03:39.29,0:03:41.61,Default,,0000,0000,0000,,qui est mal posée et qui est fictive.
Dialogue: 0,0:03:41.61,0:03:45.25,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit de la peste des temps modernes du TDAH\N(Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité).
Dialogue: 0,0:03:46.45,0:03:50.63,Default,,0000,0000,0000,,Voici une carte des cas de TDAH aux États-Unis
Dialogue: 0,0:03:50.63,0:03:53.84,Default,,0000,0000,0000,,Ou des prescriptions pour le TDAH
Dialogue: 0,0:03:53.84,0:03:57.34,Default,,0000,0000,0000,,Ne vous méprenez pas. Je n'ai pas l'intention de dire
Dialogue: 0,0:03:57.37,0:04:00.41,Default,,0000,0000,0000,,que le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité n'existe pas.
Dialogue: 0,0:04:00.44,0:04:02.52,Default,,0000,0000,0000,,Je ne suis pas qualifié pour dire cela,
Dialogue: 0,0:04:02.55,0:04:06.18,Default,,0000,0000,0000,,Je sais que la grande majorité des psychologues et des pédiatres
Dialogue: 0,0:04:06.18,0:04:08.26,Default,,0000,0000,0000,,pense que cela existe.
Dialogue: 0,0:04:08.26,0:04:10.57,Default,,0000,0000,0000,,mais ça reste un sujet de débat
Dialogue: 0,0:04:10.60,0:04:12.84,Default,,0000,0000,0000,,ce que je sais
Dialogue: 0,0:04:12.86,0:04:14.28,Default,,0000,0000,0000,,avec certitude
Dialogue: 0,0:04:14.28,0:04:16.01,Default,,0000,0000,0000,,est que ce n'est pas une épidémie
Dialogue: 0,0:04:16.03,0:04:18.20,Default,,0000,0000,0000,,ces enfants sont médicamentés
Dialogue: 0,0:04:18.20,0:04:21.24,Default,,0000,0000,0000,,aussi souvent que nous avons eu nos amygdales opérées
Dialogue: 0,0:04:21.24,0:04:24.23,Default,,0000,0000,0000,,sur la même base fantaisiste
Dialogue: 0,0:04:24.23,0:04:27.31,Default,,0000,0000,0000,,et pour la même raison : une mode médicale.
Dialogue: 0,0:04:27.33,0:04:31.53,Default,,0000,0000,0000,,Nos enfants vivent dans la période la plus intensément stimulante du point de vue sensoriel,
Dialogue: 0,0:04:31.53,0:04:34.66,Default,,0000,0000,0000,,dans l'histoire de la terre ;
Dialogue: 0,0:04:34.66,0:04:36.91,Default,,0000,0000,0000,,ils sont assaillis par des informations
Dialogue: 0,0:04:36.91,0:04:38.75,Default,,0000,0000,0000,,et des appels à leur attention
Dialogue: 0,0:04:38.77,0:04:41.24,Default,,0000,0000,0000,,de tous côtés : ordinateurs,
Dialogue: 0,0:04:41.24,0:04:44.91,Default,,0000,0000,0000,,iPhones, panneaux publicitaires, et des centaines de chaînes de télévision.
Dialogue: 0,0:04:44.91,0:04:48.77,Default,,0000,0000,0000,,Et nous les punissons immédiatement parce qu'ils se laissent distraire.
Dialogue: 0,0:04:48.77,0:04:51.60,Default,,0000,0000,0000,,De quoi ? De trucs ennuyeux.
Dialogue: 0,0:04:51.60,0:04:53.52,Default,,0000,0000,0000,,À l'école
Dialogue: 0,0:04:53.52,0:04:55.45,Default,,0000,0000,0000,,la plupart du temps.
Dialogue: 0,0:04:55.45,0:04:58.10,Default,,0000,0000,0000,,Il me semble que ce n'est pas totalement une coïncidence si la fréquence d'apparition des cas de TDAH
Dialogue: 0,0:04:58.10,0:05:01.88,Default,,0000,0000,0000,,a augmenté en parallèle avec l'augmentation des tests standardisés.
Dialogue: 0,0:05:01.88,0:05:04.37,Default,,0000,0000,0000,,Maintenant on donne à ces enfants
Dialogue: 0,0:05:04.37,0:05:06.18,Default,,0000,0000,0000,,Ritalin et Adderall et toutes sortes de choses,
Dialogue: 0,0:05:06.18,0:05:08.22,Default,,0000,0000,0000,,souvent des médicaments vraiment dangereux,
Dialogue: 0,0:05:08.22,0:05:10.47,Default,,0000,0000,0000,,pour les amener à se concentrer et les calmer
Dialogue: 0,0:05:10.47,0:05:12.91,Default,,0000,0000,0000,,Mais selon cette carte, le TDAH
Dialogue: 0,0:05:12.91,0:05:15.33,Default,,0000,0000,0000,,augmente à mesure que vous allez à l'est du pays.
Dialogue: 0,0:05:15.33,0:05:25.92,Default,,0000,0000,0000,,Les gens commencent à perdre l'intérêt dans l'Oklahoma
Dialogue: 0,0:05:25.92,0:05:29.12,Default,,0000,0000,0000,,ils ne peuvent guère penser clairement dans l'Arkansas
Dialogue: 0,0:05:29.12,0:05:30.70,Default,,0000,0000,0000,,et quand ils arrivent à Washington
Dialogue: 0,0:05:30.70,0:05:32.93,Default,,0000,0000,0000,,ils sont complètement déboussolés
Dialogue: 0,0:05:32.93,0:05:36.83,Default,,0000,0000,0000,,Et il y a des raisons distinctes pour cela, je crois
Dialogue: 0,0:05:36.83,0:05:39.18,Default,,0000,0000,0000,,C'est une épidémie fictive
Dialogue: 0,0:05:39.20,0:05:41.77,Default,,0000,0000,0000,,Si vous y réfléchissez bien, les arts
Dialogue: 0,0:05:41.77,0:05:43.57,Default,,0000,0000,0000,,et je ne dis pas cela uniquement des arts
Dialogue: 0,0:05:43.57,0:05:45.14,Default,,0000,0000,0000,,Je pense que c'est également vrai de la science
Dialogue: 0,0:05:45.14,0:05:45.99,Default,,0000,0000,0000,,et des mathématiques
Dialogue: 0,0:05:45.99,0:05:46.59,Default,,0000,0000,0000,,Mais
Dialogue: 0,0:05:46.59,0:05:48.49,Default,,0000,0000,0000,,je dis particulièrement les arts
Dialogue: 0,0:05:48.49,0:05:51.46,Default,,0000,0000,0000,,parce qu'ils sont les victimes de cette mentalité actuellement
Dialogue: 0,0:05:51.46,0:05:53.07,Default,,0000,0000,0000,,particulièrement
Dialogue: 0,0:05:53.07,0:05:54.10,Default,,0000,0000,0000,,les arts
Dialogue: 0,0:05:54.10,0:05:59.56,Default,,0000,0000,0000,,abordent spécialement l'idée d'expérience esthétique.
Dialogue: 0,0:05:59.56,0:06:01.13,Default,,0000,0000,0000,,Une expérience esthétique est
Dialogue: 0,0:06:01.13,0:06:04.56,Default,,0000,0000,0000,,celui dans laquelle vos sens fonctionnent à leur maximum
Dialogue: 0,0:06:04.56,0:06:06.15,Default,,0000,0000,0000,,dans laquelle vous êtes présent dans le moment actuel
Dialogue: 0,0:06:06.15,0:06:08.83,Default,,0000,0000,0000,,dans laquelle vous résonnez avec l'excitation
Dialogue: 0,0:06:08.83,0:06:10.82,Default,,0000,0000,0000,,de cette chose que vous vivez
Dialogue: 0,0:06:10.82,0:06:13.43,Default,,0000,0000,0000,,et dans laquelle vous êtes pleinement vivant
Dialogue: 0,0:06:13.47,0:06:16.12,Default,,0000,0000,0000,,Et une anesthésie, c'est quand vous fermez vos sens,
Dialogue: 0,0:06:16.12,0:06:18.91,Default,,0000,0000,0000,,Et vous vous endormez à ce qui se passe
Dialogue: 0,0:06:18.91,0:06:22.48,Default,,0000,0000,0000,,Et beaucoup de ces médicaments le font.
Dialogue: 0,0:06:22.48,0:06:24.85,Default,,0000,0000,0000,,Nous éduquons nos enfants
Dialogue: 0,0:06:24.85,0:06:26.78,Default,,0000,0000,0000,,en les anesthésiant.
Dialogue: 0,0:06:26.78,0:06:28.29,Default,,0000,0000,0000,,Et je pense que nous devrions faire exactement le contraire
Dialogue: 0,0:06:28.29,0:06:29.62,Default,,0000,0000,0000,,Nous ne devrions pas les endormir
Dialogue: 0,0:06:29.62,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Nous devrions les éveiller
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:32.60,Default,,0000,0000,0000,,à ce qu'ils ont à l'intérieur d'eux-mêmes
Dialogue: 0,0:06:32.60,0:06:34.82,Default,,0000,0000,0000,,Mais le modèle que nous avons est ceci
Dialogue: 0,0:06:34.82,0:06:36.93,Default,,0000,0000,0000,,nous avons un système d'éducation
Dialogue: 0,0:06:36.93,0:06:41.71,Default,,0000,0000,0000,,qui est modelé sur les intérêts de l'industrialisme
Dialogue: 0,0:06:41.71,0:06:43.77,Default,,0000,0000,0000,,et à l'image de l'industrialisme
Dialogue: 0,0:06:43.77,0:06:45.71,Default,,0000,0000,0000,,Je vous donne quelques exemples
Dialogue: 0,0:06:45.74,0:06:46.79,Default,,0000,0000,0000,,les écoles sont
Dialogue: 0,0:06:46.79,0:06:48.93,Default,,0000,0000,0000,,encore assez organisées comme des chaînes d'usine.
Dialogue: 0,0:06:48.93,0:06:49.78,Default,,0000,0000,0000,,des cloches qui sonnent
Dialogue: 0,0:06:49.78,0:06:51.80,Default,,0000,0000,0000,,des installations séparées,
Dialogue: 0,0:06:51.80,0:06:53.84,Default,,0000,0000,0000,,spécialisées en sujets séparés.
Dialogue: 0,0:06:53.84,0:06:57.76,Default,,0000,0000,0000,,Nous éduquons encore nos enfants par lots
Dialogue: 0,0:06:57.76,0:07:00.30,Default,,0000,0000,0000,,Nous les plaçons dans le système par groupes d'âge
Dialogue: 0,0:07:00.35,0:07:02.48,Default,,0000,0000,0000,,Pourquoi faisons-nous cela ?
Dialogue: 0,0:07:02.48,0:07:04.16,Default,,0000,0000,0000,,Pourquoi cette hypothèse que
Dialogue: 0,0:07:04.16,0:07:06.41,Default,,0000,0000,0000,,l’aspect le plus important que les enfants ont en commun
Dialogue: 0,0:07:06.41,0:07:08.44,Default,,0000,0000,0000,,est leur âge ?
Dialogue: 0,0:07:08.44,0:07:10.04,Default,,0000,0000,0000,,C'est comme si la chose la plus importante à leur sujet
Dialogue: 0,0:07:10.04,0:07:12.10,Default,,0000,0000,0000,,était leur date de fabrication
Dialogue: 0,0:07:12.10,0:07:15.51,Default,,0000,0000,0000,,Eh bien, je connais des jeunes qui sont bien meilleurs que les autres enfants
Dialogue: 0,0:07:15.51,0:07:17.42,Default,,0000,0000,0000,,dans différentes disciplines
Dialogue: 0,0:07:17.42,0:07:19.41,Default,,0000,0000,0000,,ou à des moments différents de la journée
Dialogue: 0,0:07:19.41,0:07:21.50,Default,,0000,0000,0000,,ou meilleurs en petits groupes qu'en grands groupes,
Dialogue: 0,0:07:21.50,0:07:23.55,Default,,0000,0000,0000,,Ou parfois ils veulent être seuls
Dialogue: 0,0:07:23.55,0:07:25.68,Default,,0000,0000,0000,,Si vous êtes intéressés par comment apprendre,
Dialogue: 0,0:07:25.68,0:07:27.87,Default,,0000,0000,0000,,vous ne commencez pas à partir de cette mentalité de chaîne de fabrication.
Dialogue: 0,0:07:27.87,0:07:30.15,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit essentiellement de conformité,
Dialogue: 0,0:07:30.21,0:07:31.83,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit de plus en plus de cela
Dialogue: 0,0:07:31.83,0:07:33.38,Default,,0000,0000,0000,,quand vous regardez la croissance de tests standardisés
Dialogue: 0,0:07:33.38,0:07:34.98,Default,,0000,0000,0000,,et des programmes d'études standardisés
Dialogue: 0,0:07:34.98,0:07:36.96,Default,,0000,0000,0000,,c'est de la standardisation
Dialogue: 0,0:07:36.96,0:07:38.68,Default,,0000,0000,0000,,Je crois que nous devons aller dans une direction exactement opposée
Dialogue: 0,0:07:38.68,0:07:41.39,Default,,0000,0000,0000,,C'est ce que je veux dire par changement de paradigme
Dialogue: 0,0:07:41.39,0:07:43.24,Default,,0000,0000,0000,,Il ya une grande étude effectuée récemment,
Dialogue: 0,0:07:43.24,0:07:45.23,Default,,0000,0000,0000,,à propos de la pensée divergente,
Dialogue: 0,0:07:45.23,0:07:46.79,Default,,0000,0000,0000,,publiée une il ya quelques années,
Dialogue: 0,0:07:46.79,0:07:49.69,Default,,0000,0000,0000,,La pensée divergente n'est pas la même chose que la créativité
Dialogue: 0,0:07:49.69,0:07:51.42,Default,,0000,0000,0000,,Je définis la créativité
Dialogue: 0,0:07:51.42,0:07:53.72,Default,,0000,0000,0000,,comme le processus d'avoir des idées originales
Dialogue: 0,0:07:53.72,0:07:56.01,Default,,0000,0000,0000,,qui ont de la valeur.
Dialogue: 0,0:07:56.01,0:07:58.28,Default,,0000,0000,0000,,La pensée divergente n'est pas un synonyme de créativité,
Dialogue: 0,0:07:58.28,0:08:01.54,Default,,0000,0000,0000,,mais elle est une capacité essentielle pour la créativité.
Dialogue: 0,0:08:01.54,0:08:03.25,Default,,0000,0000,0000,,C'est la capacité
Dialogue: 0,0:08:03.25,0:08:05.72,Default,,0000,0000,0000,,de voir beaucoup de réponses possibles à une question
Dialogue: 0,0:08:05.72,0:08:09.01,Default,,0000,0000,0000,,Beaucoup de façons possibles d'interpréter une question
Dialogue: 0,0:08:09.01,0:08:13.47,Default,,0000,0000,0000,,de penser, comme probablement Edward de Bono le dirait, «latéralement»,
Dialogue: 0,0:08:13.47,0:08:18.58,Default,,0000,0000,0000,,de penser non pas seulement de façon linéaire ou convergente
Dialogue: 0,0:08:18.58,0:08:20.81,Default,,0000,0000,0000,,Chercher de multiples réponses, non pas une seule.
Dialogue: 0,0:08:20.81,0:08:22.85,Default,,0000,0000,0000,,Je veux dire, il existe des tests pour ça
Dialogue: 0,0:08:22.85,0:08:24.76,Default,,0000,0000,0000,,Un exemple typique pourrait être,
Dialogue: 0,0:08:24.76,0:08:26.57,Default,,0000,0000,0000,,Les gens pourraient être invités à dire
Dialogue: 0,0:08:26.57,0:08:29.54,Default,,0000,0000,0000,,à combien d'usages pouvez-vous penser pour un trombone?
Dialogue: 0,0:08:29.54,0:08:30.56,Default,,0000,0000,0000,,L'une de ces questions habituelles.
Dialogue: 0,0:08:30.56,0:08:32.88,Default,,0000,0000,0000,,La plupart des gens pourraient arriver à 10 ou 15
Dialogue: 0,0:08:32.88,0:08:35.81,Default,,0000,0000,0000,,Les gens qui excellent à cela pourraient arriver à 200
Dialogue: 0,0:08:35.81,0:08:37.34,Default,,0000,0000,0000,,Et ils font ça en disant : "eh ben...
Dialogue: 0,0:08:37.34,0:08:39.43,Default,,0000,0000,0000,,le trombone, pourrait-il faire 200 mètres de haut ?
Dialogue: 0,0:08:39.43,0:08:41.43,Default,,0000,0000,0000,,et fabriqué en mousse de caoutchouc ?
Dialogue: 0,0:08:41.43,0:08:44.86,Default,,0000,0000,0000,,Euh... est-ce que ça doit être une trombone comme on le connait, Jim ?
Dialogue: 0,0:08:44.86,0:08:46.30,Default,,0000,0000,0000,,Alors, il existe des tests pour cela
Dialogue: 0,0:08:46.30,0:08:48.81,Default,,0000,0000,0000,,Ils les ont donnés à 1.500 personnes
Dialogue: 0,0:08:48.81,0:08:50.62,Default,,0000,0000,0000,,c'était dans un livre intitulé "Break Point & Beyond"
Dialogue: 0,0:08:50.62,0:08:52.34,Default,,0000,0000,0000,,et suivant le protocole du test
Dialogue: 0,0:08:52.34,0:08:54.94,Default,,0000,0000,0000,,Si votre score dépassait un certain niveau
Dialogue: 0,0:08:54.94,0:08:57.96,Default,,0000,0000,0000,,vous étiez considéré comme génie de la pensée divergente
Dialogue: 0,0:08:57.96,0:08:58.94,Default,,0000,0000,0000,,d'accord ?
Dialogue: 0,0:08:58.94,0:09:01.30,Default,,0000,0000,0000,,Alors ma question pour vous est ceci :
Dialogue: 0,0:09:01.30,0:09:04.32,Default,,0000,0000,0000,,quel pourcentage de la population testée sur les 1500
Dialogue: 0,0:09:04.32,0:09:07.85,Default,,0000,0000,0000,,se classe au niveau "génie" de la pensée divergente ?
Dialogue: 0,0:09:07.85,0:09:09.99,Default,,0000,0000,0000,,vous devez savoir une chose de plus à leur sujet
Dialogue: 0,0:09:09.99,0:09:12.54,Default,,0000,0000,0000,,C'étaient des enfants au jardin d'enfants.
Dialogue: 0,0:09:12.54,0:09:14.58,Default,,0000,0000,0000,,Alors, qu'en pensez-vous ?
Dialogue: 0,0:09:14.58,0:09:16.02,Default,,0000,0000,0000,,Quel pourcentage au niveau de génie ?
Dialogue: 0,0:09:16.02,0:09:18.35,Default,,0000,0000,0000,,80% ? Je vous remercie
Dialogue: 0,0:09:18.35,0:09:20.34,Default,,0000,0000,0000,,80%. OK
Dialogue: 0,0:09:20.34,0:09:21.69,Default,,0000,0000,0000,,98%.
Dialogue: 0,0:09:21.69,0:09:23.83,Default,,0000,0000,0000,,Alors, en fait c’était une étude longitudinale
Dialogue: 0,0:09:23.83,0:09:26.43,Default,,0000,0000,0000,,Ainsi, ils ont re-testé les mêmes enfants 5 ans plus tard
Dialogue: 0,0:09:26.43,0:09:29.03,Default,,0000,0000,0000,,Âgés de 8 à 10
Dialogue: 0,0:09:29.03,0:09:30.89,Default,,0000,0000,0000,,Que pensez-vous ? 50% ?
Dialogue: 0,0:09:30.89,0:09:33.49,Default,,0000,0000,0000,,Ils les ont re-testés à nouveau 5 ans plus tard
Dialogue: 0,0:09:33.49,0:09:36.32,Default,,0000,0000,0000,,Âgés de 13 à 15
Dialogue: 0,0:09:36.32,0:09:39.99,Default,,0000,0000,0000,,Vous pouvez voir une tendance ici, n'est-ce pas ?
Dialogue: 0,0:09:39.99,0:09:43.84,Default,,0000,0000,0000,,Bon, c'est une histoire intéressante
Dialogue: 0,0:09:43.84,0:09:47.70,Default,,0000,0000,0000,,Parce que vous auriez pu imaginer que ça allait dans l'autre sens, n'est-ce pas ?
Dialogue: 0,0:09:47.70,0:09:49.74,Default,,0000,0000,0000,,Vous commencez par ne pas être très bon,
Dialogue: 0,0:09:49.74,0:09:52.06,Default,,0000,0000,0000,,mais vous vous améliorez en prenant de l'âge.
Dialogue: 0,0:09:52.06,0:09:53.73,Default,,0000,0000,0000,,Mais ceci montre deux choses
Dialogue: 0,0:09:53.73,0:09:56.71,Default,,0000,0000,0000,,1. nous avons tous cette capacité,
Dialogue: 0,0:09:56.71,0:09:59.35,Default,,0000,0000,0000,,et 2. en général elle se détériore.
Dialogue: 0,0:09:59.35,0:10:01.54,Default,,0000,0000,0000,,Et maintenant beaucoup de choses
Dialogue: 0,0:10:01.54,0:10:03.63,Default,,0000,0000,0000,,sont arrivées à ces enfants lorsqu'ils ont grandi
Dialogue: 0,0:10:03.63,0:10:05.20,Default,,0000,0000,0000,,beaucoup de choses
Dialogue: 0,0:10:05.20,0:10:06.74,Default,,0000,0000,0000,,Une des choses les plus importantes
Dialogue: 0,0:10:06.74,0:10:08.32,Default,,0000,0000,0000,,j'en suis convaincu
Dialogue: 0,0:10:08.32,0:10:10.17,Default,,0000,0000,0000,,maintenant, ils ont reçu une éducation.
Dialogue: 0,0:10:10.17,0:10:11.89,Default,,0000,0000,0000,,Ils ont passé 10 ans à l'école
Dialogue: 0,0:10:11.89,0:10:13.70,Default,,0000,0000,0000,,instruits qu'il y a qu’une seule réponse...
Dialogue: 0,0:10:13.70,0:10:15.05,Default,,0000,0000,0000,,c'est à l'arrière...
Dialogue: 0,0:10:15.05,0:10:16.86,Default,,0000,0000,0000,,et ne regardez pas...
Dialogue: 0,0:10:16.86,0:10:18.07,Default,,0000,0000,0000,,Et ne copiez pas...
Dialogue: 0,0:10:18.07,0:10:19.18,Default,,0000,0000,0000,,Parce que ça c'est tricher !
Dialogue: 0,0:10:19.18,0:10:20.53,Default,,0000,0000,0000,,Je veux dire, en dehors des écoles,
Dialogue: 0,0:10:20.53,0:10:22.20,Default,,0000,0000,0000,,c'est ce qu'on appelle collaboration
Dialogue: 0,0:10:22.20,0:10:23.83,Default,,0000,0000,0000,,Mais pas à l'intérieur des écoles ...
Dialogue: 0,0:10:23.83,0:10:26.57,Default,,0000,0000,0000,,Ce n'est pas parce que les enseignants le veulent de cette façon
Dialogue: 0,0:10:26.57,0:10:28.05,Default,,0000,0000,0000,,C'est juste parce que c'est comme ça !
Dialogue: 0,0:10:28.05,0:10:31.21,Default,,0000,0000,0000,,C'est parce que c'est dans le "génome" de l'éducation
Dialogue: 0,0:10:31.21,0:10:33.81,Default,,0000,0000,0000,,Nous devons penser différemment au sujet des talents humains
Dialogue: 0,0:10:33.81,0:10:36.41,Default,,0000,0000,0000,,Nous devons surmonter cette vieille conception de :
Dialogue: 0,0:10:36.41,0:10:38.22,Default,,0000,0000,0000,,intellectuel et non-intellectuel\N("academic" et "non-academic")
Dialogue: 0,0:10:38.22,0:10:40.04,Default,,0000,0000,0000,,abstrait - théorique
Dialogue: 0,0:10:40.04,0:10:42.40,Default,,0000,0000,0000,,professionnel,
Dialogue: 0,0:10:42.40,0:10:44.03,Default,,0000,0000,0000,,Et voir clairement que cela est
Dialogue: 0,0:10:44.03,0:10:45.47,Default,,0000,0000,0000,,un mythe !
Dialogue: 0,0:10:45.47,0:10:47.88,Default,,0000,0000,0000,,Deuxièmement, vous devez reconnaître
Dialogue: 0,0:10:47.88,0:10:49.42,Default,,0000,0000,0000,,que, la plupart du temps, le meilleur apprentissage se passe en groupes
Dialogue: 0,0:10:49.42,0:10:52.16,Default,,0000,0000,0000,,Que la collaboration est la substance de croissance
Dialogue: 0,0:10:52.16,0:10:54.76,Default,,0000,0000,0000,,Si nous atomisons les gens et les séparons,
Dialogue: 0,0:10:54.76,0:10:56.80,Default,,0000,0000,0000,,et les jugeons séparément,
Dialogue: 0,0:10:56.80,0:10:59.40,Default,,0000,0000,0000,,nous formons une sorte de disjonction, un obstacle,
Dialogue: 0,0:10:59.40,0:11:02.37,Default,,0000,0000,0000,,entre eux et leur environnement naturel d'apprentissage
Dialogue: 0,0:11:02.37,0:11:04.09,Default,,0000,0000,0000,,Et troisièmement
Dialogue: 0,0:11:04.09,0:11:06.23,Default,,0000,0000,0000,,c'est fondamentalement une question de la culture de nos institutions
Dialogue: 0,0:11:06.23,0:11:08.36,Default,,0000,0000,0000,,Les habitudes de l'institution
Dialogue: 0,0:11:08.36,0:11:12.28,Default,,0000,0000,0000,,et les habitats qu'elles occupent