[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.52,0:00:05.96,Default,,0000,0000,0000,,[tussi kitisee taululla]
Dialogue: 0,0:00:14.50,0:00:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Tällä hetkellä jokainen maailman valtio
Dialogue: 0,0:00:17.08,0:00:19.40,Default,,0000,0000,0000,,on uudistamassa julkista koulutusta.
Dialogue: 0,0:00:19.40,0:00:21.17,Default,,0000,0000,0000,,Siihen on kaksi syytä.
Dialogue: 0,0:00:21.17,0:00:22.80,Default,,0000,0000,0000,,Ensimmäinen syy on taloudellinen.
Dialogue: 0,0:00:22.80,0:00:24.64,Default,,0000,0000,0000,,Ihmiset yrittävät keksiä,
Dialogue: 0,0:00:24.64,0:00:28.36,Default,,0000,0000,0000,,kuinka kouluttaisimme lapsemme, jotta he ottaisivat
Dialogue: 0,0:00:28.36,0:00:30.28,Default,,0000,0000,0000,,paikkansa 2000-luvun taloudessa.
Dialogue: 0,0:00:30.28,0:00:31.80,Default,,0000,0000,0000,,Kuinka teemme sen?
Dialogue: 0,0:00:31.80,0:00:33.68,Default,,0000,0000,0000,,Emme voi ennakoida, miltä talous
Dialogue: 0,0:00:33.68,0:00:37.12,Default,,0000,0000,0000,,tulee näyttämään ensi viikon lopussa,
Dialogue: 0,0:00:37.12,0:00:40.56,Default,,0000,0000,0000,,kuten viimeaikainen myllerrys on osoittanut.
Dialogue: 0,0:00:40.56,0:00:42.20,Default,,0000,0000,0000,,Kuinka siis teemme sen?
Dialogue: 0,0:00:42.20,0:00:43.68,Default,,0000,0000,0000,,Toinen syy on kulttuurinen.
Dialogue: 0,0:00:43.68,0:00:46.09,Default,,0000,0000,0000,,Jokainen maailman valtio yrittää keksiä,
Dialogue: 0,0:00:46.09,0:00:48.68,Default,,0000,0000,0000,,miten kouluttaisimme lapsemme niin,
Dialogue: 0,0:00:48.68,0:00:51.01,Default,,0000,0000,0000,,että he ymmärtäisivät kulttuurista identiteettiä
Dialogue: 0,0:00:51.01,0:00:54.72,Default,,0000,0000,0000,,ja niin, että voimme siirtää eteenpäin omat kulttuuriset geenimme
Dialogue: 0,0:00:54.72,0:00:57.08,Default,,0000,0000,0000,,olemalla samalla osana globalisaatiota.
Dialogue: 0,0:00:57.08,0:01:00.04,Default,,0000,0000,0000,,Kuinka ratkaisemme pulman?
Dialogue: 0,0:01:00.04,0:01:03.32,Default,,0000,0000,0000,,Ongelmana on, että aikuiset yrittävät kohdata tulevaisuuden
Dialogue: 0,0:01:03.32,0:01:05.60,Default,,0000,0000,0000,,tekemällä samoja asioita kuin menneisyydessä.
Dialogue: 0,0:01:05.60,0:01:08.20,Default,,0000,0000,0000,,Samalla he syrjäyttävät miljoonia lapsia,
Dialogue: 0,0:01:08.20,0:01:10.96,Default,,0000,0000,0000,,jotka eivät näe koulunkäynnin tarkoitusta.
Dialogue: 0,0:01:10.96,0:01:12.64,Default,,0000,0000,0000,,Kun me kävimme koulua,
Dialogue: 0,0:01:12.64,0:01:13.96,Default,,0000,0000,0000,,meille kerrottiin tarinaa,
Dialogue: 0,0:01:13.96,0:01:16.12,Default,,0000,0000,0000,,jonka mukaan kova työ, menestys opinnoissa
Dialogue: 0,0:01:16.12,0:01:18.44,Default,,0000,0000,0000,,ja korkeakoulututkinto takaisivat työpaikan.
Dialogue: 0,0:01:18.44,0:01:20.19,Default,,0000,0000,0000,,Meidän lapsemme eivät usko tähän,
Dialogue: 0,0:01:20.19,0:01:21.60,Default,,0000,0000,0000,,ja se on heiltä fiksua.
Dialogue: 0,0:01:21.60,0:01:23.56,Default,,0000,0000,0000,,Tutkinnon kanssa pärjää paremmin,
Dialogue: 0,0:01:23.56,0:01:25.48,Default,,0000,0000,0000,,mutta se ei ole enää mikään tae.
Dialogue: 0,0:01:25.48,0:01:27.81,Default,,0000,0000,0000,,Ei varsinkaan, jos sen saavuttaminen
Dialogue: 0,0:01:27.81,0:01:29.44,Default,,0000,0000,0000,,syrjäyttää suurimman osan siitä,
Dialogue: 0,0:01:29.44,0:01:31.28,Default,,0000,0000,0000,,mitä pitää itsessään tärkeänä.
Dialogue: 0,0:01:31.28,0:01:33.41,Default,,0000,0000,0000,,Jotkut kannattavat vaatimustason nostamista,
Dialogue: 0,0:01:33.41,0:01:35.25,Default,,0000,0000,0000,,aivan kuin tämä olisi joku läpimurto.
Dialogue: 0,0:01:35.25,0:01:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Jos totta puhutaan, meidän pitäisikin.
Dialogue: 0,0:01:38.00,0:01:39.24,Default,,0000,0000,0000,,Miksi sitä laskettaisiin?
Dialogue: 0,0:01:39.24,0:01:40.73,Default,,0000,0000,0000,,[naurua]
Dialogue: 0,0:01:40.73,0:01:42.12,Default,,0000,0000,0000,,En ole koskaan kiistellyt
Dialogue: 0,0:01:42.12,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,tason laskemisesta.
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.41,Default,,0000,0000,0000,,Ilman muuta meidän pitäisi nostaa sitä.
Dialogue: 0,0:01:46.41,0:01:47.91,Default,,0000,0000,0000,,Ongelma on nykyisessä
Dialogue: 0,0:01:47.91,0:01:49.40,Default,,0000,0000,0000,,koulutusjärjestelmässä,
Dialogue: 0,0:01:49.40,0:01:52.68,Default,,0000,0000,0000,,joka suunniteltiin ja järjestettiin
Dialogue: 0,0:01:52.68,0:01:56.04,Default,,0000,0000,0000,,kokonaan toiselle aikakaudelle.
Dialogue: 0,0:01:56.04,0:02:01.55,Default,,0000,0000,0000,,Se laadittiin valistuksen aikana
Dialogue: 0,0:02:01.55,0:02:06.24,Default,,0000,0000,0000,,ja teollisen vallankumouksen taloudellisissa oloissa.
Dialogue: 0,0:02:06.24,0:02:08.17,Default,,0000,0000,0000,,Ennen 1800-luvun puoltaväliä
Dialogue: 0,0:02:08.17,0:02:10.54,Default,,0000,0000,0000,,julkista koulutusjärjestelmää ei ollut.
Dialogue: 0,0:02:11.08,0:02:13.01,Default,,0000,0000,0000,,Saattoihan koulutuksen hankkia jesuiitoilta
Dialogue: 0,0:02:13.01,0:02:14.72,Default,,0000,0000,0000,,jos oli varakas,
Dialogue: 0,0:02:14.72,0:02:17.88,Default,,0000,0000,0000,,mutta verotuloilla kustannettava,
Dialogue: 0,0:02:17.88,0:02:20.44,Default,,0000,0000,0000,,kaikille pakollinen ja ilmainen koulutus
Dialogue: 0,0:02:20.44,0:02:22.72,Default,,0000,0000,0000,,oli käänteentekevä ajatus.
Dialogue: 0,0:02:22.72,0:02:24.72,Default,,0000,0000,0000,,Monet vastustivat sitä sanoen,
Dialogue: 0,0:02:24.72,0:02:28.52,Default,,0000,0000,0000,,etteivät kaduilla asuvat tai työväenluokkaiset lapset
Dialogue: 0,0:02:28.52,0:02:31.04,Default,,0000,0000,0000,,voisi mitenkään hyötyä siitä.
Dialogue: 0,0:02:31.04,0:02:32.90,Default,,0000,0000,0000,,He eivät opi lukemaan tai kirjoittamaan,
Dialogue: 0,0:02:32.90,0:02:35.08,Default,,0000,0000,0000,,joten miksi tuhlaamme aikaa tällaiseen?
Dialogue: 0,0:02:35.08,0:02:38.36,Default,,0000,0000,0000,,Aiheeseen liittyy myös paljon oletuksia
Dialogue: 0,0:02:38.36,0:02:40.80,Default,,0000,0000,0000,,yhteiskuntajärjestelmästä ja kapasiteetista.
Dialogue: 0,0:02:40.80,0:02:44.16,Default,,0000,0000,0000,,Ne perustuivat ajan taloudelliseen välttämättömyyteen,
Dialogue: 0,0:02:44.16,0:02:46.44,Default,,0000,0000,0000,,mutta niiden syrjäyttäminen oli
Dialogue: 0,0:02:46.44,0:02:50.33,Default,,0000,0000,0000,,älykkään ihmismielen ansiota.
Dialogue: 0,0:02:50.33,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Se oli valistuksen näkemys älystä.
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:55.16,Default,,0000,0000,0000,,Aito älykkyys koostuu tietynlaisesta
Dialogue: 0,0:02:55.16,0:02:57.24,Default,,0000,0000,0000,,deduktiivisesta päättelystä,
Dialogue: 0,0:02:57.24,0:02:59.76,Default,,0000,0000,0000,,ja alun perin klassikoiden tuntemuksesta.
Dialogue: 0,0:02:59.76,0:03:02.88,Default,,0000,0000,0000,,Tätä olemme alkaneet pitää akateemisena kykynä.
Dialogue: 0,0:03:02.88,0:03:05.76,Default,,0000,0000,0000,,Syvällä julkisen koulutuksen geeneissä piilee ajatus,
Dialogue: 0,0:03:05.76,0:03:07.32,Default,,0000,0000,0000,,että on olemassa kahdenlaisia ihmisiä:
Dialogue: 0,0:03:07.32,0:03:09.16,Default,,0000,0000,0000,,akateemisia ja ei-akateemisia;
Dialogue: 0,0:03:09.16,0:03:11.36,Default,,0000,0000,0000,,fiksuja ja ei-fiksuja.
Dialogue: 0,0:03:11.36,0:03:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Sen seurauksena monet
Dialogue: 0,0:03:12.70,0:03:15.96,Default,,0000,0000,0000,,nerokkaat ihmiset eivät pidä itseään sellaisina,
Dialogue: 0,0:03:15.96,0:03:19.76,Default,,0000,0000,0000,,koska heidät on tuomittu kyseisen näkemyksen kautta.
Dialogue: 0,0:03:19.76,0:03:23.40,Default,,0000,0000,0000,,Asialla on siis kaksi puolta, taloudellinen ja älyllinen.
Dialogue: 0,0:03:23.40,0:03:25.20,Default,,0000,0000,0000,,Minun näkemykseni on,
Dialogue: 0,0:03:25.20,0:03:29.19,Default,,0000,0000,0000,,että tämä malli on tehnyt monen elämästä kaoottista.
Dialogue: 0,0:03:29.19,0:03:30.80,Default,,0000,0000,0000,,Joillekin se on ollut loistava,
Dialogue: 0,0:03:30.80,0:03:33.04,Default,,0000,0000,0000,,ja he ovat hyötyneet siitä suuresti.
Dialogue: 0,0:03:33.04,0:03:35.71,Default,,0000,0000,0000,,Mutta suurin osa ei ole.
Dialogue: 0,0:03:35.71,0:03:37.65,Default,,0000,0000,0000,,Sen sijaan he kärsivät tästä.
Dialogue: 0,0:03:37.65,0:03:39.16,Default,,0000,0000,0000,,Tämä on moderni kulkutauti,
Dialogue: 0,0:03:39.16,0:03:40.76,Default,,0000,0000,0000,,joka on väärä
Dialogue: 0,0:03:40.76,0:03:42.72,Default,,0000,0000,0000,,ja kuvitteellinen.
Dialogue: 0,0:03:42.72,0:03:46.80,Default,,0000,0000,0000,,Vitsaus on nimeltään ADHD.
Dialogue: 0,0:03:46.80,0:03:50.84,Default,,0000,0000,0000,,Tämä kartta kuvaa ADHD:n ilmenemistä Amerikassa
Dialogue: 0,0:03:50.84,0:03:53.78,Default,,0000,0000,0000,,eli ADHD-lääkemääräyksiä.
Dialogue: 0,0:03:53.78,0:03:54.88,Default,,0000,0000,0000,,Älä käsitä väärin,
Dialogue: 0,0:03:54.88,0:03:57.92,Default,,0000,0000,0000,,en tarkoita, etteikö aktiivisuuden ja tarkkaavuuden
Dialogue: 0,0:03:57.92,0:03:59.92,Default,,0000,0000,0000,,häiriötä olisi olemassa.
Dialogue: 0,0:03:59.92,0:04:02.24,Default,,0000,0000,0000,,Pätevyyteni ei riitä sanomaan sellaista.
Dialogue: 0,0:04:02.24,0:04:04.47,Default,,0000,0000,0000,,Tiedän, että suuri enemmistö psykologeista
Dialogue: 0,0:04:04.47,0:04:07.40,Default,,0000,0000,0000,,ja lastenlääkäreistä uskoo sen olemassaoloon.
Dialogue: 0,0:04:07.40,0:04:11.28,Default,,0000,0000,0000,,Kyseessä on silti mielipideasia.
Dialogue: 0,0:04:11.28,0:04:13.28,Default,,0000,0000,0000,,Tiedän kuitenkin varmasti,
Dialogue: 0,0:04:13.28,0:04:15.44,Default,,0000,0000,0000,,ettei se ole kulkutauti.
Dialogue: 0,0:04:15.44,0:04:18.24,Default,,0000,0000,0000,,Näitä lapsia lääkitään yhtä rutiininomaisesti
Dialogue: 0,0:04:18.24,0:04:20.96,Default,,0000,0000,0000,,kuin meiltä poistettiin nielurisat.
Dialogue: 0,0:04:20.96,0:04:23.40,Default,,0000,0000,0000,,Ja vieläpä samasta syystä -
Dialogue: 0,0:04:23.40,0:04:27.04,Default,,0000,0000,0000,,lääketieteellisen muodin vuoksi.
Dialogue: 0,0:04:27.04,0:04:30.87,Default,,0000,0000,0000,,Lapsemme elävät ennätyksellisen stimuloivaa aikaa
Dialogue: 0,0:04:30.87,0:04:33.76,Default,,0000,0000,0000,,maapallon historiassa.
Dialogue: 0,0:04:33.76,0:04:36.16,Default,,0000,0000,0000,,Heitä piiritetään tiedolla,
Dialogue: 0,0:04:36.16,0:04:40.06,Default,,0000,0000,0000,,ja heidän huomionsa jakautuu tietokoneisiin,
Dialogue: 0,0:04:40.06,0:04:41.40,Default,,0000,0000,0000,,älypuhelimiin,
Dialogue: 0,0:04:41.40,0:04:42.56,Default,,0000,0000,0000,,mainoksiin
Dialogue: 0,0:04:42.56,0:04:45.00,Default,,0000,0000,0000,,ja satoihin televisiokanaviin.
Dialogue: 0,0:04:45.00,0:04:48.76,Default,,0000,0000,0000,,Ja me rankaisemme heitä keskittymiskyvyn puutteesta.
Dialogue: 0,0:04:48.76,0:04:52.04,Default,,0000,0000,0000,,Mihin heidän sitten pitäisi keskittyä?
Dialogue: 0,0:04:52.04,0:04:54.60,Default,,0000,0000,0000,,Enimmäkseen tylsiin koulujuttuihin.
Dialogue: 0,0:04:54.60,0:04:56.64,Default,,0000,0000,0000,,Minusta ei ole täysin yhteensattumaa,
Dialogue: 0,0:04:56.64,0:04:58.88,Default,,0000,0000,0000,,että ADHD on lisääntynyt rinnakkain
Dialogue: 0,0:04:58.88,0:05:01.31,Default,,0000,0000,0000,,standardoidun testauksen kanssa.
Dialogue: 0,0:05:01.31,0:05:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Lapsille annetaan metyylifenidaattia ja Adderallia
Dialogue: 0,0:05:04.10,0:05:05.36,Default,,0000,0000,0000,,ja kaikenlaista,
Dialogue: 0,0:05:05.36,0:05:07.36,Default,,0000,0000,0000,,usein melko vaarallisiakin lääkkeitä,
Dialogue: 0,0:05:07.36,0:05:10.36,Default,,0000,0000,0000,,jotta heidät saadaan keskittymään ja rauhoittumaan.
Dialogue: 0,0:05:10.36,0:05:11.68,Default,,0000,0000,0000,,Tämän mukaan
Dialogue: 0,0:05:11.68,0:05:13.48,Default,,0000,0000,0000,,ADHD lisääntyy,
Dialogue: 0,0:05:13.48,0:05:16.04,Default,,0000,0000,0000,,kun siirrytään maan itäosaan.
Dialogue: 0,0:05:16.04,0:05:18.92,Default,,0000,0000,0000,,Oklahomassa ihmiset alkavat menettää kiinnostustaan.
Dialogue: 0,0:05:18.92,0:05:24.63,Default,,0000,0000,0000,,[naurua]
Dialogue: 0,0:05:24.63,0:05:27.12,Default,,0000,0000,0000,,Arkansas'ssa pystytään tuskin ajattelemaan järkevästi.
Dialogue: 0,0:05:27.12,0:05:28.08,Default,,0000,0000,0000,,[naurua]
Dialogue: 0,0:05:28.08,0:05:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Ja kun päästään Washingtoniin,
Dialogue: 0,0:05:29.52,0:05:31.20,Default,,0000,0000,0000,,peli on jo menetetty.
Dialogue: 0,0:05:31.20,0:05:33.54,Default,,0000,0000,0000,,Siihen on mielestäni erinäisiä syitä.
Dialogue: 0,0:05:33.54,0:05:36.04,Default,,0000,0000,0000,,[naurua]
Dialogue: 0,0:05:36.04,0:05:38.72,Default,,0000,0000,0000,,Se on kuvitteellinen kulkutauti.
Dialogue: 0,0:05:38.72,0:05:41.20,Default,,0000,0000,0000,,Jos ajattelet sitä taiteessa -
Dialogue: 0,0:05:41.20,0:05:43.04,Default,,0000,0000,0000,,enkä puhu nyt vain taiteesta.
Dialogue: 0,0:05:43.04,0:05:45.75,Default,,0000,0000,0000,,Se pätee myös luonnontieteisiin ja matematiikkaan.
Dialogue: 0,0:05:45.75,0:05:47.71,Default,,0000,0000,0000,,Mutta puhun nimenomaan taiteesta,
Dialogue: 0,0:05:47.71,0:05:49.33,Default,,0000,0000,0000,,koska se on tällä hetkellä
Dialogue: 0,0:05:49.33,0:05:52.64,Default,,0000,0000,0000,,tämän mentaliteetin uhri.
Dialogue: 0,0:05:52.64,0:05:59.20,Default,,0000,0000,0000,,Taide painottaa erityisesti esteettistä kokemusta.
Dialogue: 0,0:05:59.20,0:06:00.04,Default,,0000,0000,0000,,Siinä
Dialogue: 0,0:06:00.04,0:06:03.64,Default,,0000,0000,0000,,aistiesi toiminta on huipussaan,
Dialogue: 0,0:06:03.64,0:06:05.72,Default,,0000,0000,0000,,sillä olet läsnä nykyhetkessä
Dialogue: 0,0:06:05.72,0:06:08.66,Default,,0000,0000,0000,,ja värähtelet innostuksesta asiaa kohtaan,
Dialogue: 0,0:06:08.66,0:06:10.38,Default,,0000,0000,0000,,jota sillä hetkellä koet.
Dialogue: 0,0:06:10.38,0:06:12.52,Default,,0000,0000,0000,,Olet täysin elossa.
Dialogue: 0,0:06:12.52,0:06:16.36,Default,,0000,0000,0000,,Anestesia taas tarkoittaa aistiesi sulkeutumista ja sitä,
Dialogue: 0,0:06:16.36,0:06:19.32,Default,,0000,0000,0000,,että turrutat itsesi tapahtumille.
Dialogue: 0,0:06:19.32,0:06:22.20,Default,,0000,0000,0000,,Monet näistä lääkkeistä ovat juuri sitä.
Dialogue: 0,0:06:22.20,0:06:25.71,Default,,0000,0000,0000,,Laitamme lapsemme koulutielle ja turrutamme heidät.
Dialogue: 0,0:06:25.71,0:06:27.46,Default,,0000,0000,0000,,Pitäisi tehdä päinvastoin.
Dialogue: 0,0:06:27.46,0:06:28.90,Default,,0000,0000,0000,,Ei heitä pitäisi nukkumaan laittaa
Dialogue: 0,0:06:28.90,0:06:30.50,Default,,0000,0000,0000,,vaan herättää tajuamaan,
Dialogue: 0,0:06:30.50,0:06:32.56,Default,,0000,0000,0000,,mitä heillä on sisällään.
Dialogue: 0,0:06:32.56,0:06:34.24,Default,,0000,0000,0000,,Mutta mallimme on tällainen;
Dialogue: 0,0:06:34.24,0:06:36.32,Default,,0000,0000,0000,,meillä on koulutusjärjestelmä,
Dialogue: 0,0:06:36.32,0:06:41.64,Default,,0000,0000,0000,,joka perustuu teollistumisen tavoittelemiin etuihin
Dialogue: 0,0:06:41.64,0:06:43.60,Default,,0000,0000,0000,,ja niiden luomaan kuvaan.
Dialogue: 0,0:06:43.60,0:06:45.76,Default,,0000,0000,0000,,Tässä muutama esimerkki:
Dialogue: 0,0:06:45.76,0:06:48.63,Default,,0000,0000,0000,,Koulut on yhä järjestetty liukuhihnamaisesti -
Dialogue: 0,0:06:48.63,0:06:51.28,Default,,0000,0000,0000,,kellot, erotetut tilat,
Dialogue: 0,0:06:51.28,0:06:54.18,Default,,0000,0000,0000,,erikoistuminen eri aineisiin.
Dialogue: 0,0:06:54.18,0:06:57.28,Default,,0000,0000,0000,,Koulutamme edelleen lapsemme massatuotantona.
Dialogue: 0,0:06:57.28,0:07:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Mehän syötämme heidät järjestelmälle ikäryhmittäin.
Dialogue: 0,0:07:00.28,0:07:01.64,Default,,0000,0000,0000,,Miksi teemme niin?
Dialogue: 0,0:07:01.64,0:07:03.68,Default,,0000,0000,0000,,Miksi on tämä olettamus,
Dialogue: 0,0:07:03.68,0:07:05.88,Default,,0000,0000,0000,,että lapsilla on yhteistä vain
Dialogue: 0,0:07:05.88,0:07:07.76,Default,,0000,0000,0000,,ikä?
Dialogue: 0,0:07:07.76,0:07:09.46,Default,,0000,0000,0000,,Niin kuin tärkeintä heissä
Dialogue: 0,0:07:09.46,0:07:12.07,Default,,0000,0000,0000,,olisi valmistuspäivämäärä.
Dialogue: 0,0:07:12.07,0:07:14.76,Default,,0000,0000,0000,,Jotkut lapset ovat parempia kuin toiset samanikäiset
Dialogue: 0,0:07:14.76,0:07:16.56,Default,,0000,0000,0000,,eri aiheissa,
Dialogue: 0,0:07:16.56,0:07:18.56,Default,,0000,0000,0000,,tai eri aikaan päivästä,
Dialogue: 0,0:07:18.56,0:07:20.52,Default,,0000,0000,0000,,tai pienemmissä ryhmissä,
Dialogue: 0,0:07:20.52,0:07:22.31,Default,,0000,0000,0000,,tai joskus yksin.
Dialogue: 0,0:07:22.31,0:07:23.96,Default,,0000,0000,0000,,Jos oppimisen malli kiinnostaa,
Dialogue: 0,0:07:23.96,0:07:26.44,Default,,0000,0000,0000,,ei voi aloittaa tuotantolinja-asenteella.
Dialogue: 0,0:07:26.44,0:07:28.44,Default,,0000,0000,0000,,Siinä on enenevissä määrin kyse
Dialogue: 0,0:07:28.44,0:07:29.64,Default,,0000,0000,0000,,yhdenmukaisuudesta,
Dialogue: 0,0:07:29.64,0:07:31.76,Default,,0000,0000,0000,,kun tarkastellaan standardoidun testauksen kasvua
Dialogue: 0,0:07:31.76,0:07:33.80,Default,,0000,0000,0000,,ja standardoituja opetussuunnitelmia.
Dialogue: 0,0:07:33.80,0:07:35.72,Default,,0000,0000,0000,,Siinä on kyse standardisoinnista.
Dialogue: 0,0:07:35.72,0:07:37.96,Default,,0000,0000,0000,,On lähdettävä vastakkaiseen suuntaan.
Dialogue: 0,0:07:37.96,0:07:40.36,Default,,0000,0000,0000,,Sitä tarkoitan "paradigman muuttamisella".
Dialogue: 0,0:07:40.36,0:07:43.94,Default,,0000,0000,0000,,Hiljattain, muutama vuosi sitten, tehtiin hieno tutkimus
Dialogue: 0,0:07:43.94,0:07:46.03,Default,,0000,0000,0000,,poikkeavasta ajattelusta.
Dialogue: 0,0:07:46.03,0:07:49.52,Default,,0000,0000,0000,,Se ei ole sama asia kuin luovuus.
Dialogue: 0,0:07:49.52,0:07:51.73,Default,,0000,0000,0000,,Määrittelen luovuuden omaperäisten,
Dialogue: 0,0:07:51.73,0:07:54.64,Default,,0000,0000,0000,,arvokkaiden ideoiden prosessiksi.
Dialogue: 0,0:07:54.64,0:07:57.32,Default,,0000,0000,0000,,Poikkeava ajattelu ei ole synonyymi,
Dialogue: 0,0:07:57.32,0:08:02.12,Default,,0000,0000,0000,,mutta se edistää olennaisesti luovuutta.
Dialogue: 0,0:08:02.12,0:08:06.12,Default,,0000,0000,0000,,Se on kyky, joka auttaa näkemään monia mahdollisia ratkaisuja
Dialogue: 0,0:08:06.12,0:08:09.00,Default,,0000,0000,0000,,ja monia eri tapoja tulkita kysymys.
Dialogue: 0,0:08:09.00,0:08:12.60,Default,,0000,0000,0000,,Edward de Bono kutsuisi sitä lateraaliseksi ajatteluksi,
Dialogue: 0,0:08:12.60,0:08:16.61,Default,,0000,0000,0000,,jossa ei ajatella vain suoraviivaisesti, vaan nähdään
Dialogue: 0,0:08:16.61,0:08:19.55,Default,,0000,0000,0000,,monia vastauksia yhden sijasta.
Dialogue: 0,0:08:19.55,0:08:20.76,Default,,0000,0000,0000,,Tähän on testejä.
Dialogue: 0,0:08:20.76,0:08:22.65,Default,,0000,0000,0000,,Yksi esimerkki voisi olla sellainen,
Dialogue: 0,0:08:22.65,0:08:24.40,Default,,0000,0000,0000,,jossa ihmisiä pyydettäisiin sanomaan,
Dialogue: 0,0:08:24.40,0:08:28.28,Default,,0000,0000,0000,,kuinka monta käyttötarkoitusta he keksivät klemmarille.
Dialogue: 0,0:08:28.28,0:08:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Ihan peruskysymys.
Dialogue: 0,0:08:29.52,0:08:31.88,Default,,0000,0000,0000,,Useimmat saattaisivat keksiä 10 tai 15.
Dialogue: 0,0:08:31.88,0:08:34.72,Default,,0000,0000,0000,,Ihmiset, joilta tämä sujuu, saattaisivat keksiä 200.
Dialogue: 0,0:08:34.72,0:08:35.73,Default,,0000,0000,0000,,He kysyisivät,
Dialogue: 0,0:08:35.73,0:08:37.64,Default,,0000,0000,0000,,voisiko klemmari olla käännetty
Dialogue: 0,0:08:37.64,0:08:39.32,Default,,0000,0000,0000,,tai tehty vaahtomuovista.
Dialogue: 0,0:08:39.32,0:08:42.98,Default,,0000,0000,0000,,Eli täytyykö sen olla perinteinen klemmari?
Dialogue: 0,0:08:42.98,0:08:44.08,Default,,0000,0000,0000,,Tähän on siis testejä.
Dialogue: 0,0:08:44.08,0:08:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Niitä tehtiin 1500 ihmiselle.
Dialogue: 0,0:08:46.12,0:08:49.12,Default,,0000,0000,0000,,Yksi esitellään kirjassa Break Point and Beyond.
Dialogue: 0,0:08:49.12,0:08:50.40,Default,,0000,0000,0000,,Testin protokollan mukaan,
Dialogue: 0,0:08:50.40,0:08:53.16,Default,,0000,0000,0000,,jos ylitti tietyn pistemäärän,
Dialogue: 0,0:08:53.16,0:08:56.29,Default,,0000,0000,0000,,pidettiin poikkeavan ajattelun nerona.
Dialogue: 0,0:08:56.29,0:08:57.36,Default,,0000,0000,0000,,Selvä?
Dialogue: 0,0:08:57.36,0:08:59.02,Default,,0000,0000,0000,,Kysymykseni on siis:
Dialogue: 0,0:08:59.02,0:09:01.66,Default,,0000,0000,0000,,kuinka monta prosenttia testatuista
Dialogue: 0,0:09:01.66,0:09:03.40,Default,,0000,0000,0000,,1500 ihmisestä
Dialogue: 0,0:09:03.40,0:09:06.20,Default,,0000,0000,0000,,sai tämän neron tittelin?
Dialogue: 0,0:09:06.20,0:09:08.57,Default,,0000,0000,0000,,Sinun pitää tietää heistä yksi asia.
Dialogue: 0,0:09:08.57,0:09:10.90,Default,,0000,0000,0000,,He olivat päiväkoti-ikäisiä.
Dialogue: 0,0:09:10.90,0:09:12.02,Default,,0000,0000,0000,,Mitä arvelet?
Dialogue: 0,0:09:12.02,0:09:13.96,Default,,0000,0000,0000,,Paljonko neroja?
Dialogue: 0,0:09:13.96,0:09:15.08,Default,,0000,0000,0000,,(Yleisöstä) 80.
Dialogue: 0,0:09:15.08,0:09:17.40,Default,,0000,0000,0000,,(Ken Robinson) Sinun mielestäsi 80.
Dialogue: 0,0:09:17.40,0:09:18.78,Default,,0000,0000,0000,,98 %.
Dialogue: 0,0:09:18.78,0:09:21.60,Default,,0000,0000,0000,,Kyseessä olikin pitkittäistutkimus.
Dialogue: 0,0:09:21.60,0:09:25.61,Default,,0000,0000,0000,,He siis testasivat samat lapset viisi vuotta myöhemmin,
Dialogue: 0,0:09:25.61,0:09:27.12,Default,,0000,0000,0000,,8-10-vuotiaina.
Dialogue: 0,0:09:27.12,0:09:28.69,Default,,0000,0000,0000,,Mitä luulet?
Dialogue: 0,0:09:28.69,0:09:29.86,Default,,0000,0000,0000,,50?
Dialogue: 0,0:09:29.86,0:09:31.80,Default,,0000,0000,0000,,Heidät testattiin jälleen
Dialogue: 0,0:09:31.80,0:09:35.48,Default,,0000,0000,0000,,viiden vuoden kuluttua, 13-15-vuotiaina.
Dialogue: 0,0:09:35.48,0:09:37.15,Default,,0000,0000,0000,,Huomaatko trendin?
Dialogue: 0,0:09:37.15,0:09:39.48,Default,,0000,0000,0000,,[naurua]
Dialogue: 0,0:09:39.48,0:09:43.36,Default,,0000,0000,0000,,Tämä kertoo mielenkiintoisen tarinan,
Dialogue: 0,0:09:43.36,0:09:45.44,Default,,0000,0000,0000,,koska saatoit ajatella sen menevän
Dialogue: 0,0:09:45.44,0:09:46.96,Default,,0000,0000,0000,,päinvastaiseen suuntaan.
Dialogue: 0,0:09:46.96,0:09:48.55,Default,,0000,0000,0000,,Alussa ei ole niin hyvä,
Dialogue: 0,0:09:48.55,0:09:50.22,Default,,0000,0000,0000,,mutta vanhetessa tulee paremmaksi.
Dialogue: 0,0:09:50.22,0:09:51.73,Default,,0000,0000,0000,,Tämä osoittaa kaksi asiaa.
Dialogue: 0,0:09:51.73,0:09:54.64,Default,,0000,0000,0000,,Ensinnäkin, meillä kaikilla on tämä kyky.
Dialogue: 0,0:09:54.64,0:09:57.20,Default,,0000,0000,0000,,Toiseksi, se yleensä heikkenee.
Dialogue: 0,0:09:57.20,0:09:58.72,Default,,0000,0000,0000,,Näille lapsille on
Dialogue: 0,0:09:58.72,0:10:01.08,Default,,0000,0000,0000,,tapahtunut paljon, kun he ovat kasvaneet.
Dialogue: 0,0:10:01.08,0:10:02.95,Default,,0000,0000,0000,,Mutta olen vakuuttunut,
Dialogue: 0,0:10:02.95,0:10:04.52,Default,,0000,0000,0000,,että tärkein muutos on
Dialogue: 0,0:10:04.52,0:10:06.60,Default,,0000,0000,0000,,koulutuksen saaminen.
Dialogue: 0,0:10:06.60,0:10:09.99,Default,,0000,0000,0000,,Heille kerrottiin 10 vuotta, että kaikkeen on yksi vastaus.
Dialogue: 0,0:10:09.99,0:10:13.28,Default,,0000,0000,0000,,Se on kirjan takana, äläkä katso.
Dialogue: 0,0:10:13.28,0:10:14.64,Default,,0000,0000,0000,,Äläkä kopioi,
Dialogue: 0,0:10:14.64,0:10:16.60,Default,,0000,0000,0000,,koska se on huijaamista.
Dialogue: 0,0:10:16.60,0:10:19.13,Default,,0000,0000,0000,,Koulun ulkopuolella sitä kutsutaan yhteistyöksi,
Dialogue: 0,0:10:19.13,0:10:21.20,Default,,0000,0000,0000,,mutta koulussa...
Dialogue: 0,0:10:21.20,0:10:23.36,Default,,0000,0000,0000,,Eikä tämä johdu opettajista,
Dialogue: 0,0:10:23.36,0:10:26.68,Default,,0000,0000,0000,,se vain toimii niin.
Dialogue: 0,0:10:26.68,0:10:29.88,Default,,0000,0000,0000,,Se on koulutuksen geenialtaassa.
Dialogue: 0,0:10:29.88,0:10:32.60,Default,,0000,0000,0000,,Meidän täytyy ajatella eri lailla ihmiskyvyistä.
Dialogue: 0,0:10:32.60,0:10:37.40,Default,,0000,0000,0000,,Meidän täytyy sivuuttaa tämä vanha "akateeminen, ei-akateeminen, abstrakti,
Dialogue: 0,0:10:37.40,0:10:40.64,Default,,0000,0000,0000,,teoreettinen, ammatillinen" -käsitys
Dialogue: 0,0:10:40.64,0:10:44.03,Default,,0000,0000,0000,,ja ymmärtää, että se on myytti.
Dialogue: 0,0:10:44.03,0:10:45.66,Default,,0000,0000,0000,,Meidän täytyy hyväksyä,
Dialogue: 0,0:10:45.66,0:10:47.88,Default,,0000,0000,0000,,että eniten oppimista tapahtuu ryhmissä,
Dialogue: 0,0:10:47.88,0:10:50.92,Default,,0000,0000,0000,,ja että yhteistyö on kasvun ainesosa.
Dialogue: 0,0:10:50.92,0:10:54.36,Default,,0000,0000,0000,,Jos erotamme ihmiset ja arvioimme heitä erikseen,
Dialogue: 0,0:10:54.36,0:10:58.04,Default,,0000,0000,0000,,heidän ja heidän luontaisen oppimisympäristönsä välille
Dialogue: 0,0:10:58.04,0:11:00.38,Default,,0000,0000,0000,,muodostuu eräänlainen disjunktio.
Dialogue: 0,0:11:00.38,0:11:03.72,Default,,0000,0000,0000,,Asia liittyy ratkaisevasti instituutiokulttuuriimme,
Dialogue: 0,0:11:03.72,0:11:05.44,Default,,0000,0000,0000,,sen tapoihin
Dialogue: 0,0:11:05.44,0:11:08.04,Default,,0000,0000,0000,,ja sen elinympäristöihin.