WEBVTT

00:00:00.370 --> 00:00:03.530
Ричард Фейман - нобелевский лауреат по физике

00:00:03.530 --> 00:00:07.450
и рассказывает историю о переходе на математический факультет

00:00:07.450 --> 00:00:12.660
и в ней побуждающий любого объяснить ему какое-нибудь представление о том, каким бы трудным или

00:00:12.660 --> 00:00:14.219
сложным оно не было

00:00:14.219 --> 00:00:14.929
a

00:00:14.929 --> 00:00:18.220
до тех пор они пользовались простой терминологией

00:00:18.220 --> 00:00:22.089
не сложное слово, которое он не понимает, объясните мне

00:00:22.089 --> 00:00:23.660
таким образом мы сможем понять

00:00:23.660 --> 00:00:26.759
он достигнет выводов, что они сделали

00:00:26.759 --> 00:00:29.939
и они изучили эту тему

00:00:29.939 --> 00:00:33.659
теперь истории чаще указывают на то, что великое открытие Ричарда показало, что он

00:00:33.659 --> 00:00:35.250
смог это сделать

00:00:35.250 --> 00:00:39.130
но на самом деле любой может сделать эту технику

00:00:39.130 --> 00:00:40.590
узнать что-нибудь

00:00:40.590 --> 00:00:42.540
я уверен, что вы это сделаете

00:00:42.540 --> 00:00:44.580
вы можете использовать поиск способа

00:00:44.580 --> 00:00:48.410
чтобы понять идеи, которые вы действительно не получите

00:00:48.410 --> 00:00:50.590
вы можете использовать способ

00:00:50.590 --> 00:00:53.870
я помню идею лучше, чем вы понимаете и можете вспомнить

00:00:53.870 --> 00:00:56.070
идеальна для проверок

00:00:56.070 --> 00:00:59.820
наконец, вы можете использовать эти подходы для действительно эффективного исследования

00:00:59.820 --> 00:01:04.410
перед экзаменом так много студентов, мы проводим обработку библиотеки

00:01:04.410 --> 00:01:06.659
чересчур не так уж большие результаты

00:01:06.659 --> 00:01:10.380
Вы можете использовать эту технику и двадцать минут, чтобы глубоко понять идею

00:01:10.380 --> 00:01:12.800
они будут держаться за вас в течение многих лет

00:01:12.800 --> 00:01:14.230
так давайте идти через

00:01:14.230 --> 00:01:15.450
итоги способа

00:01:15.450 --> 00:01:20.380
направляйте ваши собственные исследования, чтобы узнать лучше

00:01:20.380 --> 00:01:24.510
первым шагом является выбор концепции, которую вы хотите понять

00:01:24.510 --> 00:01:26.510
возьмите чистый лист бумаги

00:01:26.510 --> 00:01:30.900
и напишите в заголовке листа концепцию

00:01:30.900 --> 00:01:32.490
второй шаг

00:01:32.490 --> 00:01:37.030
это объяснение идеи о себе таким образом, как если бы вы ее преподавали кому-нибудь, кто

00:01:37.030 --> 00:01:39.100
не понимает это вообще

00:01:39.100 --> 00:01:40.610
это очень важно

00:01:40.610 --> 00:01:45.439
потому что необходимо объяснить себе идеи, которые вы уже понимаете, а также те

00:01:45.439 --> 00:01:47.340
которые не понимаем хорошо

00:01:47.340 --> 00:01:51.640
вы добьетесь лучшего понимания и это поможет вам особо точно определить вещи,

00:01:51.640 --> 00:01:53.990
которые вы не понимаете

00:01:53.990 --> 00:01:55.740
всякий раз, когда вы получаете материал

00:01:55.740 --> 00:02:00.360
вернитесь к справочным материалам лекции по системе учителя

00:02:00.360 --> 00:02:05.110
и займетесь извлечением связанных с ним материалов, пока не получите достаточно того, что вы можете объяснить это

00:02:05.110 --> 00:02:07.079
на бумаге

00:02:07.079 --> 00:02:08.129
в конце

00:02:08.129 --> 00:02:12.669
где вы записываете ваши странные запутанные пояснения для чего-либо

00:02:12.669 --> 00:02:15.589
попробуйте упростить язык

00:02:15.589 --> 00:02:18.899
или создание аналогии я понимаю это просто

00:02:18.899 --> 00:02:22.469
вы замечаете, что используют оба из этих ? и быстрая демонстрация

00:02:22.469 --> 00:02:24.599
я упростил язык крутящего момента для объяснения заряда скручивания

00:02:27.590 --> 00:02:28.249
второе

00:02:28.249 --> 00:02:30.940
я был в состоянии понять его терминологию

00:02:30.940 --> 00:02:35.239
а принимая это за фактор, и охарактеризовав его как направление для движения

00:02:35.239 --> 00:02:36.640
затягивание с правой

00:02:36.640 --> 00:02:38.479
терялось с левой

00:02:38.479 --> 00:02:42.409
дайте нам некоторые примеры этой техники, которую они использовали для фактического урока

00:02:42.409 --> 00:02:43.909
притягивающие в физику

00:02:43.909 --> 00:02:47.549
теперь вы можете использовать этот способ для понимания технико-математических

00:02:47.549 --> 00:02:48.369
уроков

00:02:48.369 --> 00:02:51.699
внимательно идущий по шагам разъяснит самому себе

00:02:51.699 --> 00:02:54.990
вы также можете использовать этот способ и способ нетехнических уроков

00:02:54.990 --> 00:02:56.499
понимание начнет проходить

00:02:56.499 --> 00:03:01.170
избранный соединять большое количество данных, изъятых с места событий

00:03:01.170 --> 00:03:04.679
поиск возможностей сохранять в памяти как показатели связи

00:03:04.679 --> 00:03:06.459
итак, как вы можете использовать ту технику

00:03:06.459 --> 00:03:10.459
вы попытаетесь понять эту идею, даже если идете по этому способу очень медленно

00:03:10.459 --> 00:03:14.430
то точно определив, что вам не понятно, вы можете обратиться к учебнику

00:03:14.430 --> 00:03:19.029
или к учителю или к лекции, чтобы выяснить точно, отсутствует ли концепция

00:03:19.029 --> 00:03:21.679
если вы попытаетесь вспомнить лучшую идею для тестов

00:03:21.679 --> 00:03:23.319
если вы идете через идею

00:03:23.319 --> 00:03:27.879
и сосредоточиться на создании лучших аналогий или упрощения слов вашей

00:03:27.879 --> 00:03:31.259
объяснений лучше для того, чтобы вы могли понять это более эффективно

00:03:31.259 --> 00:03:35.499
наконец, если вы хотите использовать эту технику для изучения тестов вы можете пойти

00:03:35.499 --> 00:03:39.489
через технику, не глядя на ваши справочные материалы, которые указывают

00:03:39.489 --> 00:03:43.979
это действительно хорошо ,удобно. Он сам приведет к тому, чтобы увидеть, если вы понимаете идеи серьезно, он

00:03:43.979 --> 00:03:47.789
может пройти через все это и объяснить это вдумчиво без ссылки на учебный

00:03:47.789 --> 00:03:52.089
материал, теперь вы понимаете идею редактирования уровня

00:03:52.089 --> 00:03:56.809
так что идите использовать эту технику прямо сейчас, взяв чистый лист бумаги? написав нашу тему

00:03:56.809 --> 00:03:59.099
что вы пытаетесь понять? для

00:03:59.099 --> 00:04:00.250
и пройдя через это

00:04:00.250 --> 00:04:03.760
это займет пятнадцать минут, но у него не было этого, используя эту технологию, это стало

00:04:03.760 --> 00:04:05.079
очень эффективно

00:04:05.079 --> 00:04:06.529
мы учимся и изучаем новый материал