[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Je zult mij het woord 'abstract' veel horen gebruiken,\N00:03\Ndus wil ik een poging doen om jullie\N00:07\Neen uitleg geven, of misschien zelfs belangrijker\N00:09\Neem ingeving van wat 'abstract' betekent.\N00:11\NAbstract kan een bijvoegelijk naamwoord zijn:\N00:14\Nje kunt een abstract idee hebben,\N00:16\Nof abstracte kunst.\N00:19\NMaar het kan ook een werkwoord zijn:\N00:20\Nje kunt iets abstract maken,\N00:22\Nof een idee abstraheren uit een ander idee.\N00:25\NEn je kunt het zelfs gebruiken als zelfstandig naamwoord:\N00:26\Nje kunt het hebben over abstractie,\N00:28\Nen meestal, als je het zo gebruikt,\N00:31\Nbijvoorbeeld met "de abstract" van een wetenschappelijk artikel,\N00:34\Ndat een beetje de essentie van het artikel bevat\N00:37\Nen zowat de samenvatting ervan is.\N00:38\NJe zult zien dat\N00:40\Nongeacht\N00:41\Nin welke context je het woord 'abstract' gebruikt,\N00:44\Ner altijd gesproken wordt van een essentie halen\N00:46\Nvanuit een tastbaar ding in de wereld,\N00:51\Nof je het nou gebruikt als zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord of werkwoord.\N00:54\NDus hier is onze tastbare wereld,\N00:56\Nonze werkelijkheid,\N00:58\Nen hier is dan een wereld van ideeen,\N01:01\Nideeen en begrippen.\N01:05\NEn het algemene idee achter abstractie,\N01:08\Nof het abstract maken van iets,\N01:09\Nis dat je het weghaalt\N01:10\Nuit de afgezonderde, concrete, echte wereld\N01:13\Nen je meer kijkt in de richting van ideeen en begrippen.\N01:17\NEen van de voor mij meest tastbare kanten\N01:22\Nvan abstractie, die in tegenspraak is\N01:25\Nmet zichzelf: het denken over abstractie op een tastbare manier,\N01:28\Nzijn dingen als geometrische vormen.\N01:31\NAls ik je zou vragen een paar kubussen voor mij te vinden,\N01:34\Ndan zou je kunnen wijzen naar het Borg ship hierzo,\N01:38\Neen Borg schip.\N01:39\NJe zou kunnen wijzen naar een paar dobbelstenen.\N01:44\NLaat ik eens twee dobbelstenen tekenen.\N01:46\NAls je zocht naar kubussen\N01:48\Nzou je best twee dobbelstenen kunnen aanwijzen,\N01:51\Ndie kunnen er bijvoorbeeld zo uitzien.\N01:53\NJe zou ook een Rubik's Kubus aan kunnen wijzen,\N01:55\Nof wat je maar kunt vinden.\N01:56\NEr zou een gebouw kunnen zijn dat eruitziet als een kubus,\N01:58\Nhet zou een op een kubus lijkend gebouw kunnen zijn,\N02:00\Nof misschien is er een kubus-vormige doos en jouw huis.\N02:03\NMaar in je hoofd heb je een algemeen idde van wat een kubus is,\N02:07\Nzoals ik er een herken als ik hem zie.\N02:09\NEen algemeen idee is af te leiden van het concept\N02:13\Nvan wat een kubus is.\N02:15\NEn al deze ideeen verschillen van elkaar.\N02:17\NHet zou bijvoorbeeld een plastic object kunnen zijn dat ik in mijn hand houd.\N02:19\NHier zijn die kleine witte stippen.\N02:20\NZe komen geometrisch niet eens in de buurt van perfectie.\N02:23\NZe hebben hier kleine rondingen.\N02:26\NDit is een grote een groot Borg schip waarvan je weet\N02:29\Ndat het nog niet bestaat.\N02:31\NHet is een fictief voertuig.\N02:32\NAl deze dingen zien er kubus-achtig uit.\N02:35\NDat is een van de leuke dingen van geometrie.\N02:37\NHet concept is af te leiden uit deze tastbare vormen,\N02:41\Nen we hebbenvoor de kubus een definitie in de geometrie.\N02:44\NHet is een object zoals deze,\N02:49\Nwaarvan alle zijdes exact dezelfde legte hebben.\N02:52\NAls dit lengte 1 is, is dit ook lengte 1\N02:55\Nen dit is ook lengte 1.\N02:56\NHet hoeft niet zo te zijn.\N02:58\NHet maakt niet uit wat de lengte van deze zijde\N02:59\Nin deze richting is,\N03:00\Nde lijn in deze richting zou dezelfde lengte hebben,\N03:02\Nen deze lijn ook.\N03:04\NDit is niet de exacte definitie,\N03:05\Nik probeer alleen duidelijk te maken dat er\N03:08\Neen precies idee van een kubus is,\N03:12\Nvan wat de "kubus" is.\N03:14\NIn de echte wereld is er niet dat in de buur komt van\N03:16\Neen perfecte kubus.\N03:18\NAls je de dobbelstenen van heel dichtbij zou bekijken\N03:20\Nen je heel precies de lengte van de zijdes zou opmeten,\N03:22\Ndan zouden de lengtes niet exact gelijk zijn.\N03:24\NMaar in het abstracte idee van een cubus is dit precies dezelfde lengte als dit,\N03:32\Nen deze en deze en de rest van de randen\N03:35\Nzullen van dezelfde lengte zijn.\N03:37\NWe hebben het hier over het concrete.\N03:39\NHet specifieke uit de echte wereld\N03:40\N-als je de 24ste of de 25ste eeuw als de echte wereld beschouwt-\N03:43\Ngaat naar het algemene idee erachter.\N03:49\NJe hebt waarschijnlijk het woord 'abstract' gehoor in\N03:51\Nkunsttermen, zoals abstracte kunst.\N03:54\NDit is abstracte kunst\N03:56\Nen het is hetzelfde algemene idee.\N03:57\NAls je in het woordenboek kijkt\N03:59\Nzul je zo'n 20 definities van het woord 'abstract' vinden.\N04:01\NMaar het gaat in wezen allemaal over hetzelfde.\N04:04\NAbstracte kunst is kunst die niet bedoeld is om de proberen te schilderen\N04:09\Ndat precies zo bestaat in werkelijkheid.\N04:11\NAls je kijkt naar kunst uit de Renaissance\N04:15\Nzie je dat men probeerde figuren precies zo te schilderen\N04:16\Nals ze er in werkelijkheid uitzagen.\N04:18\NMaar abstracte kunstenaars\N04:20\Nproberen soms helemaal niet iets af te beelden\N04:22\Nuit de echte wereld.\N04:24\NZe proberen een ruw idee te laten zien.\N04:26\NZe proberen een ruwe expressie af te beelden van kleur en vorm en structuur\N04:31\NDit is een schilderij van Jackson Pollock,\N04:33\Nhierzo.\N04:35\NHet is uitgekozen door onze eigen kunsthistoricus Steven Zucker.\N04:39\NJe kunt zien dat het niet duidelijk is.\N04:41\NJackson Pollock probeert niet\N04:44\Neen hond of een paard of zoiets te schilderen.\N04:46\NHe schildert iets dat afgezonderd\N04:49\Nen totaal onafhankelijk van wat we eigenlijk\N04:51\Nkunnen zien in de tastbare werkelijkheid.\N04:55\NEn het woord 'abstractie', weet je,\N04:58\Nhet slaat niet alleen op pure geometrie en kunst,\N05:01\Nhet slaat op bijna alles wat we dagelijks doen.\N05:04\NZelfs als we over dingen praten,\N05:06\Nwanneer we woorden of symbolen gebuiken,\N05:08\NWe maken abstracte begrippen\N05:10\Nvan wat bestaat in de tastbare werkelijkheid.\N05:16\NNeem bijvoorbeeld het gebruik de het woord 'hond'.\N05:19\NHet is een groepje symbolen dat een idee oproept\N05:23\Ndat wij associeren met 'hond'.\N05:25\NWe hebben is ons hoofd een beeld\N05:27\Nvan wat een hond eigenlijk is.\N05:29\NJe weet wel, het heeft vier benen\N05:31\Nen flaporen en het is leuk om er een te aaien.\N05:34\NEn ze zijn de beste vriend van de mens.\N05:37\NJe ziet het ding voor je dat hond wordt genoemd\N05:39\Nen het heeft de essentie van een hond.\N05:41\NMaar wanneer je honden in het echt ziet,\N05:43\Nlijken ze een heel andere diersoort.\N05:46\NAls je kijkt naar een Duitse dog,\N05:48\Nof naar een hele kleine poedel,\N05:52\Nkun je een essentie herkennen\N05:55\Ndie we kunnen scheiden van de hond of zelfs zo abstract kunnen maken\N05:58\Ndat we het laten zien met slechts letters,\N06:00\Ndie dit plaatje te voorschijn toveren.\N06:02\NZelfs als we iets opschrijven als bijvoorbeeld een getal,\N06:05\Nals ik het getal vijf opschrijf,\N06:09\Ngebruiken we het zo vaak dat\N06:11\Nwe het getal vijf bijna beschouwen als een concreet iets.\N06:14\NMaar het lijkt zo abstract,\N06:15\Nhet is slechts een hoeveelheid.\N06:17\NIk kan het zo opschrijven\N06:19\Nof ik kan het zo opschrijven.\N06:21\NIk zou het met Romeinse cijfers kunnen noteren.\N06:24\NIk zou het ook zo op kunnen schrijven.\N06:26\NIn al deze gevallen\N06:28\Nis het het idee van de hoeveelheid van vijf dingn.\N06:32\NJe zou kunnen zeggen: "wijs een vijf aan"\N06:35\Nen iemand zou een vijf kunnen tekenen en daarnaar wijzen,\N06:38\Nmaar diegene zou naar het symbool van het getal wijzen,\N06:41\Nwant het blijft een abstract idee.\N06:45\NHopelijk heb je nu een idee\N06:47\Nvan wat 'abstract' betekent.\N06:48\NZoals je kunt zeggen, weet je wel,\N06:50\Nis er sprake van een tekort aan betere woorden.\N06:53\NHet is een soort abstract idee,\N06:56\Nzonder daar leuk over te doen.