[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Kemény feladat vár rám.
Dialogue: 0,0:00:03.00,0:00:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Tudják, amikor a jelenlévők foglalkozását áttekintettem
Dialogue: 0,0:00:09.00,0:00:16.00,Default,,0000,0000,0000,,láttam az érdeklődési területeiket, kapcsolataikat
Dialogue: 0,0:00:16.00,0:00:18.00,Default,,0000,0000,0000,,és láttam mindazokat akik együttműködésben,
Dialogue: 0,0:00:18.00,0:00:23.00,Default,,0000,0000,0000,,hálózatokat alkotva dolgoznak, akkor elhatároztam, hogy beszélek Önöknek
Dialogue: 0,0:00:23.00,0:00:28.00,Default,,0000,0000,0000,,az alapoktatás fontosságáról
Dialogue: 0,0:00:28.00,0:00:30.00,Default,,0000,0000,0000,,mégpedig egy nagyon sajátságos összefüggésben.
Dialogue: 0,0:00:30.00,0:00:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Azért, hogy beleférjünk 20 percbe, négy témát veszek sorra.
Dialogue: 0,0:00:34.00,0:00:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Olyanok ezek, mint egy puzzle négy darabja.
Dialogue: 0,0:00:37.00,0:00:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha sikerül ezt megtennem
Dialogue: 0,0:00:40.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor olyan gondolattal fognak távozni innen
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:46.00,Default,,0000,0000,0000,,amire majd építeni tudnak és ami majd engem is segíthet a munkámban.
Dialogue: 0,0:00:50.00,0:00:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Az első puzzle-darab: a távolság és az
Dialogue: 0,0:00:53.00,0:00:55.00,Default,,0000,0000,0000,,oktatás színvonala közötti összefüggés.
Dialogue: 0,0:00:55.00,0:01:00.00,Default,,0000,0000,0000,,A távolság alatt két- háromféle dolgot értek.
Dialogue: 0,0:01:00.00,0:01:03.00,Default,,0000,0000,0000,,A távoliságot elsősorban a hétköznapi értelemben értem
Dialogue: 0,0:01:03.00,0:01:06.00,Default,,0000,0000,0000,,azaz, amint egyre távolodunk egy ponttól
Dialogue: 0,0:01:06.00,0:01:11.00,Default,,0000,0000,0000,,például egy városközponttól, távoli településekre jutunk el.
Dialogue: 0,0:01:11.00,0:01:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi történik ilyenkor az oktatással?
Dialogue: 0,0:01:14.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,A második, és ettől eltérő távolság, bárhol a világon
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:21.00,Default,,0000,0000,0000,,a világvárosok körzetében megjelenő távolság a városrészek között:
Dialogue: 0,0:01:21.00,0:01:26.00,Default,,0000,0000,0000,,a nyomornegyedek, viskóvárosok vagy szegényebb városrészek között,
Dialogue: 0,0:01:26.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,melyek társadalmi és gazdasági szempontból is távoliak,
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:33.00,Default,,0000,0000,0000,,elválasztva a város többi részétől. Azt mondjuk: "Mi" és " ők ".
Dialogue: 0,0:01:33.00,0:01:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi történik az oktatással ilyen helyzetben?
Dialogue: 0,0:01:35.00,0:01:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Vegyük hát ezt a kétféle távolság-értelmezést.
Dialogue: 0,0:01:43.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Feltételeztünk valamit. Mégpedig azt, hogy a távoli helyeken
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,nincsenek elég jó tanárok.
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha mégis lennének, akkor nem képesek megtartani őket
Dialogue: 0,0:01:51.00,0:01:54.00,Default,,0000,0000,0000,,a rossz infrastruktúra miatt.
Dialogue: 0,0:01:54.00,0:01:56.00,Default,,0000,0000,0000,,És, még ha lenne is némi infrastruktúra,
Dialogue: 0,0:01:56.00,0:01:58.00,Default,,0000,0000,0000,,nehézségeik vannak azok fenntartásával.
Dialogue: 0,0:01:58.00,0:02:03.00,Default,,0000,0000,0000,,De le akartam ellenőrizni, vajon igaz-e ez? A múlt évben azt csináltam, hogy
Dialogue: 0,0:02:03.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,béreltünk egy autót, kinéztünk egy utat a Google-on
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Új Delhiből Észak-Indiába, amelyet úgy választottunk,
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:18.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy ne keresztezzen egyetlen nagyvárost vagy
Dialogue: 0,0:02:18.00,0:02:24.00,Default,,0000,0000,0000,,városközpontot sem. Körülbelül 300 kilométert autóztunk.
Dialogue: 0,0:02:24.00,0:02:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Amikor találtunk egy iskolát, elvégeztünk egy tesztet, majd
Dialogue: 0,0:02:29.00,0:02:35.00,Default,,0000,0000,0000,,majd a teszt eredményeit egy grafikonon ábrázoltuk.
Dialogue: 0,0:02:35.00,0:02:39.00,Default,,0000,0000,0000,,A grafikon nagyon érdekes volt, bár gondosan kell értelmezni.
Dialogue: 0,0:02:39.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,A minta nagyon kicsi, nem lehet általános következtetést levonni.
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Mégis, meglehetősen nyilvánvaló és világos volt, hogy
Dialogue: 0,0:02:45.00,0:02:49.00,Default,,0000,0000,0000,,az adott úton minél távolabb volt egy iskola
Dialogue: 0,0:02:49.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,annál rosszabbnak tűntek az eredmények.
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Úgy tűnt számomra, mint valami sorcsapás.
Dialogue: 0,0:02:56.00,0:03:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Megpróbáltam az adatokat összevetni az infrastruktúrával
Dialogue: 0,0:03:01.00,0:03:04.00,Default,,0000,0000,0000,,az áramellátással és hasonló dolgokkal.
Dialogue: 0,0:03:04.00,0:03:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Legnagyobb meglepetésemre nem ez volt az összefüggés.
Dialogue: 0,0:03:07.00,0:03:10.00,Default,,0000,0000,0000,,A rossz eredmények nem függtek össze sem az osztályterem méretével,
Dialogue: 0,0:03:10.00,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,sem az infrastruktúra minőségével,
Dialogue: 0,0:03:15.00,0:03:19.00,Default,,0000,0000,0000,,sem a szegénységi szinttel. Ezek közül eggyel sem.
Dialogue: 0,0:03:19.00,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Az történt, hogy amikor a kérdőívet töltöttem ki mindegyik
Dialogue: 0,0:03:23.00,0:03:27.00,Default,,0000,0000,0000,,iskolában, ugyanazt a kérdést tettem föl:
Dialogue: 0,0:03:27.00,0:03:32.00,Default,,0000,0000,0000,,"Szeretne Ön városba vagy nagyvárosi környezetbe költözni? "
Dialogue: 0,0:03:32.00,0:03:37.00,Default,,0000,0000,0000,,A tanárok 69 százaléka igennel felelt. Igennel válaszoltak
Dialogue: 0,0:03:37.00,0:03:43.00,Default,,0000,0000,0000,,még azok is, akik csak igen kis távolságra voltak Delhitől.
Dialogue: 0,0:03:43.00,0:03:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Nemmel válaszoltak akkor, ha Delhi gazdag negyedeiben
Dialogue: 0,0:03:46.00,0:03:49.00,Default,,0000,0000,0000,,tettük föl a kérdést ahol jobb az életminőség.
Dialogue: 0,0:03:49.00,0:03:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ugyanakkor 200 kilométerre Delhitől a válasz egyöntetűen igen volt.
Dialogue: 0,0:03:53.00,0:03:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Elképzelem, amint egy tanár bemegy az osztályterembe és azt gondolja
Dialogue: 0,0:03:56.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,bárcsak egy másik iskolában lennék ...
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:04.00,Default,,0000,0000,0000,,valószínűleg ez nagy hatással lesz az elért eredményekre.
Dialogue: 0,0:04:04.00,0:04:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Egyszóval úgy tűnt, hogy a tanárok motivációja és elvándorlása
Dialogue: 0,0:04:09.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,nagyon erősen összefügg azzal, ami az iskolában történik, és
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:17.00,Default,,0000,0000,0000,,nem azzal függ össze, hogy van-e a gyerekeknek elég élelmük,
Dialogue: 0,0:04:17.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,vagy, hogy milyen sokan vannak összezsúfolva a tanteremben
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:23.00,Default,,0000,0000,0000,,vagy más egyéb dolgokkal. Ez látszik a méréseinkből.
Dialogue: 0,0:04:23.00,0:04:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha az oktatás és a technika összefüggését vizsgáljuk
Dialogue: 0,0:04:28.00,0:04:31.00,Default,,0000,0000,0000,,akár az internetre, akár együttműködést lehetővé tevő technológiákra gondolunk
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:33.00,Default,,0000,0000,0000,,és erről már sokat hallhattak a ma délelőtti előadásokban
Dialogue: 0,0:04:33.00,0:04:39.00,Default,,0000,0000,0000,,ezeket mindig a legjobb városi iskolákban próbálják ki a legelőször
Dialogue: 0,0:04:39.00,0:04:42.00,Default,,0000,0000,0000,,és ennek eredményeképpen torzított mérési eredményeket kapunk.
Dialogue: 0,0:04:42.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,A szakirodalom úgy tartja, hogy az oktatási technológia
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:51.00,Default,,0000,0000,0000,,túlságosan nagy figyelmet kap, ugyanakkor nem hozza az elvárt eredményeket
Dialogue: 0,0:04:51.00,0:04:57.00,Default,,0000,0000,0000,,A tanárok azt mondják: jó, jó ... de túl drága ahhoz képest, amit nyújt.
Dialogue: 0,0:04:57.00,0:05:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez azért van, mert olyan iskolákban próbálják ki ezeket
Dialogue: 0,0:05:00.00,0:05:03.00,Default,,0000,0000,0000,,ahol már úgyis legalább 80 %-os eredményesség mérhető.
Dialogue: 0,0:05:03.00,0:05:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha ide visszük a csilivili technológiákat akkor 3 % javulást érünk el csupán.
Dialogue: 0,0:05:07.00,0:05:09.00,Default,,0000,0000,0000,,És akkor az iskolavezetés azt mondja:
Dialogue: 0,0:05:09.00,0:05:12.00,Default,,0000,0000,0000,,3 % javulást 300 ezer dollárért?! Felejtsük el !
Dialogue: 0,0:05:12.00,0:05:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha ugyanezt a technológiát a távoli, leszakadó iskolákba vinnénk, ahol
Dialogue: 0,0:05:17.00,0:05:22.00,Default,,0000,0000,0000,,alacsonyabb, mondjuk 30 %-os a teljesítmény, és ez felmegy 40 %-ra
Dialogue: 0,0:05:22.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor az egy teljesen más helyzet lesz.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Így tehát, a viszonylagos változás, amit az oktatási technológia adni tud
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:31.00,Default,,0000,0000,0000,,sokkal jelentősebb a szegényebb iskolák esetében, mint a gazdagok
Dialogue: 0,0:05:31.00,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,esetében. De, úgy tűnik, nem eszerint cselekszünk.
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Az első következtetés: az oktatási technológiát
Dialogue: 0,0:05:37.00,0:05:40.00,Default,,0000,0000,0000,,a kevésbé támogatott iskolákba kell vinni, és nem fordítva.
Dialogue: 0,0:05:40.00,0:05:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Végül: mit kezdjünk a tanárok hozzáállásával?
Dialogue: 0,0:05:43.00,0:05:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha egy tanárnak mutatsz egy új technológiát
Dialogue: 0,0:05:45.00,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,az első reakciója az, hogy
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,nem lehet a tanárt leváltani egy géppel, ez lehetetlen.
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Nem tudom miért lehetetlen, de tegyük fel.
Dialogue: 0,0:05:55.00,0:06:00.00,Default,,0000,0000,0000,,A sci-fi író Sir Arthur C. Clarke, akivel régebben találkoztam
Dialogue: 0,0:06:00.00,0:06:04.00,Default,,0000,0000,0000,,világította meg a kérdést.
Dialogue: 0,0:06:04.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Azt mondta: ha egy tanárt le lehet váltani egy géppel
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:14.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor azt a tanárt le is kell váltani.
Dialogue: 0,0:06:14.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Tudják, ez nehéz helyzetbe hozza a tanárokat.
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Azt javasolom tehát, hogy az alternatív alapfokú oktatásra
Dialogue: 0,0:06:23.00,0:06:28.00,Default,,0000,0000,0000,,bármilyen legyen is az, olyan helyen van szükség, ahol
Dialogue: 0,0:06:28.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,az iskolák nem elég eredményesek, ahol alig van tanár, vagy ahol
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:34.00,Default,,0000,0000,0000,,a tanárok nem elég jók, bármi legyen is az oka.
Dialogue: 0,0:06:34.00,0:06:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha olyan helyen élnek, ahol ilyen helyzet nem áll fenn,
Dialogue: 0,0:06:38.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor Önöknél nincs szükség alternatív oktatásra.
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Eddig nem találkoztam ilyen hellyel, egyet kivéve. Nem mondom meg hol,
Dialogue: 0,0:06:46.00,0:06:49.00,Default,,0000,0000,0000,,de valahol azt mondták, hogy nincs ilyen problémánk,
Dialogue: 0,0:06:49.00,0:06:53.00,Default,,0000,0000,0000,,mivel tökéletes tanáraink és tökéletes iskolánk van.
Dialogue: 0,0:06:53.00,0:06:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Léteznek ilyen helyek, de ilyennel másutt még nem találkoztam.
Dialogue: 0,0:06:59.00,0:07:02.00,Default,,0000,0000,0000,,A következőkben a gyerekek ön-tanulásáról fogok beszélni,
Dialogue: 0,0:07:02.00,0:07:06.00,Default,,0000,0000,0000,,továbbá olyan kísérletekről, amelyek ahhoz a gondolathoz vezettek
Dialogue: 0,0:07:06.00,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy milyennek is kéne lennie az alternatív oktatásnak.
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezeket a kísérleteket úgy hívtuk, hogy "Nyílás a falon"
Dialogue: 0,0:07:12.00,0:07:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Gyorsan elmondom a lényeget. Ez egy kísérlet-sorozat volt.
Dialogue: 0,0:07:17.00,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Az elsőt Új Delhiben csináltuk 1999-ben.
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:27.00,Default,,0000,0000,0000,,A kísérlet meglehetősen egyszerű volt.
Dialogue: 0,0:07:27.00,0:07:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Abban az időben volt egy irodám, ami határos volt egy városi nyomornegyeddel
Dialogue: 0,0:07:31.00,0:07:35.00,Default,,0000,0000,0000,,amit egy fal választott el csupán egymástól.
Dialogue: 0,0:07:35.00,0:07:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Vágtunk egy nyílást a falon.
Dialogue: 0,0:07:37.00,0:07:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Innen van a projekt neve: " Nyílás a falon "
Dialogue: 0,0:07:39.00,0:07:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ebbe belehelyeztünk egy számítógépet úgy, hogy a képernyő
Dialogue: 0,0:07:44.00,0:07:47.00,Default,,0000,0000,0000,,kifelé nézett a nyomornegyed felé,
Dialogue: 0,0:07:47.00,0:07:50.00,Default,,0000,0000,0000,,továbbá beépítettünk egy touchpad-et is, hogy könnyen lehessen a gépet kezelni.
Dialogue: 0,0:07:50.00,0:07:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Nagysebességű internetet kötöttünk be, Internet Explorer-el,
Dialogue: 0,0:07:56.00,0:07:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Altavista keresővel, és az egészet otthagytuk bekapcsolva.
Dialogue: 0,0:07:59.00,0:08:04.00,Default,,0000,0000,0000,,És ez az amit láttunk.
Dialogue: 0,0:08:04.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Itt van az irodám az IT-ban. Itt van a nyílás a falon.
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Körülbelül nyolc óra múlva ott találtuk ezt a srácot.
Dialogue: 0,0:08:19.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Jobb oldalon látható a nyolcéves gyerek,
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:29.00,Default,,0000,0000,0000,,a baloldalon pedig egy hatéves kicsi lány áll.
Dialogue: 0,0:08:29.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,A kis srác elkezdte tanítani a kislányt a böngésző használatára.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Több kérdés nyitva maradt.
Dialogue: 0,0:08:38.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Így van ez? Számít a nyelv egyáltalán,
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:42.00,Default,,0000,0000,0000,,hiszen a kis srác nem tudhatott angolul.
Dialogue: 0,0:08:42.00,0:08:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Ki fog-e tartani a számítógép, vagy eltörik, esetleg ellopják?
Dialogue: 0,0:08:45.00,0:08:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Tanította-e nekik bárki is a használat módját?
Dialogue: 0,0:08:47.00,0:08:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Az utolsó kérdés amit mindenki föltesz
Dialogue: 0,0:08:49.00,0:08:51.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy biztosan átkukucskáltak a fal fölött
Dialogue: 0,0:08:51.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,és megkérdeztek valakit az irodában ...
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy "Meg tudnád mutatni ? " És valaki megmutatta.
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezért aztán kivittem a kísérletet Delhiből, megismételtem
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:05.00,Default,,0000,0000,0000,,egy Chifpuri nevű városban, India közepén, ahol biztos
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:10.00,Default,,0000,0000,0000,,voltam benne, hogy soha senki nem tanított senkit ...
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,(nevetés)
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez egy meleg nyári napon történt, és a "Nyílás a falon"
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:24.00,Default,,0000,0000,0000,,egy öreg lerobbant épületben volt. Ő itt az első srác,
Dialogue: 0,0:09:24.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,akiről később kiderült, hogy 13 éves és kimaradt az iskolából.
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Odajött és elkezdett szöszmötölni a touchpad körül.
Dialogue: 0,0:09:32.00,0:09:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Gyorsan rájött, hogy ha mozgatja az ujját a felületen,
Dialogue: 0,0:09:35.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor a képernyőn is mozog valami.
Dialogue: 0,0:09:36.00,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Később elmesélte nekem, hogy soha nem látott még televíziót
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,amivel bármit is lehetett volna csinálni.
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Szóval magától rájött. Két percbe telt, ameddig rájött, hogy
Dialogue: 0,0:09:43.00,0:09:46.00,Default,,0000,0000,0000,,képes befolyásolni azt ami a képernyőn történik.
Dialogue: 0,0:09:46.00,0:09:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Eközben véletlenül ráklikkelt az érintőfelületre
Dialogue: 0,0:09:49.00,0:09:56.00,Default,,0000,0000,0000,,láthatják amint csinálja
Dialogue: 0,0:09:56.00,0:10:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Amint ezt tette az Internet Explorer oldalt váltott.
Dialogue: 0,0:10:02.00,0:10:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Nyolc perc múlva, felnézett a kezéről a képernyőre
Dialogue: 0,0:10:06.00,0:10:10.00,Default,,0000,0000,0000,,és már kezelte is a gépet, előre és hátra mozgott az oldalak között.
Dialogue: 0,0:10:10.00,0:10:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Amikor mindez történt, odahívta a szomszédos gyerekeket
Dialogue: 0,0:10:15.00,0:10:22.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy lássák mi történik.
Dialogue: 0,0:10:22.00,0:10:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Aznap estig 70 gyerek mind hasonlóképpen tudott mozogni a képernyőn.
Dialogue: 0,0:10:26.00,0:10:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Tehát nyolc perc és egy beépített képernyő
Dialogue: 0,0:10:30.00,0:10:34.00,Default,,0000,0000,0000,,elég volt ahhoz, amit el akartunk érni azon a helyszínen.
Dialogue: 0,0:10:34.00,0:10:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Úgy gondoltuk, hogy a következő történik:
Dialogue: 0,0:10:37.00,0:10:40.00,Default,,0000,0000,0000,,a csoportban lévő gyerekek képesek önmagukat megtanítani, arra
Dialogue: 0,0:10:40.00,0:10:48.00,Default,,0000,0000,0000,,hogyan használják a számítógépet és az internetet. De milyen körülmények között?
Dialogue: 0,0:10:48.00,0:10:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Abban az időben a fő kérdés az angol nyelv ismerete körül forgott.
Dialogue: 0,0:10:54.00,0:10:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Az emberek azt mondták, jó lenne, ha mindez indiai nyelven zajlana.
Dialogue: 0,0:10:58.00,0:11:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Azt mondtam, tudjátok mit, lefordítsam az internetet indiaira?
Dialogue: 0,0:11:01.00,0:11:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Az nem lehetséges.
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Másként kell csinálnunk.
Dialogue: 0,0:11:06.00,0:11:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Lássuk, hogyan boldogulnak a gyerekek az angol nyelvvel?
Dialogue: 0,0:11:10.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Az egész kísérletet átköltöztettem Észak-Kelet Indiába,
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,egy Madantusi nevű faluba, ahol
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:19.00,Default,,0000,0000,0000,,valamilyen oknál fogva nem volt angoltanár,
Dialogue: 0,0:11:19.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,ezért a gyerekek nem tanultak soha angolul.
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Építettem egy hasonló kísérleti helyszínt.
Dialogue: 0,0:11:26.00,0:11:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Nagy a különbség a falvak és a városi nyomornegyedek között:
Dialogue: 0,0:11:28.00,0:11:32.00,Default,,0000,0000,0000,,a falvakban több lány jött mint fiú.
Dialogue: 0,0:11:32.00,0:11:36.00,Default,,0000,0000,0000,,A városokban a lányok inkább hátrébb húzódtak.
Dialogue: 0,0:11:36.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Otthagytam a számítógépet egy csomó CD-vel, mert nem volt ott internet.
Dialogue: 0,0:11:41.00,0:11:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Három hónap múlva jöttem vissza.
Dialogue: 0,0:11:45.00,0:11:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Amikor visszatértem, ott találtam ezt a két gyereket,
Dialogue: 0,0:11:49.00,0:11:53.00,Default,,0000,0000,0000,,nyolc és tizenkét évesek voltak, amint éppen egy számítógépes játékot játszottak.
Dialogue: 0,0:11:53.00,0:11:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Amint megláttak azt mondták:
Dialogue: 0,0:11:57.00,0:12:00.00,Default,,0000,0000,0000,,"Szükségünk lenne egy gyorsabb processzorra és egy jobb egérre"
Dialogue: 0,0:12:00.00,0:12:04.00,Default,,0000,0000,0000,,(nevetés)
Dialogue: 0,0:12:04.00,0:12:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Hát, igencsak meglepődtem.
Dialogue: 0,0:12:06.00,0:12:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Tudják, nem értettem, honnan tudják mindezeket?
Dialogue: 0,0:12:09.00,0:12:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Azt mondták, hogy a tudásukat a CD-ékről szerezték.
Dialogue: 0,0:12:11.00,0:12:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Azt kérdeztem tőlük: hogyan értettétek meg, hogy mi történik?
Dialogue: 0,0:12:14.00,0:12:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Erre azt felelték: itt hagytad ezt a gépet
Dialogue: 0,0:12:16.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,amelyik csak angolul beszél, ezért meg kellett tanulnunk angolul.
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezután megmértem: 200 angol szót tudtak használni egymás között beszélgetve
Dialogue: 0,0:12:23.00,0:12:26.00,Default,,0000,0000,0000,,- rossz kiejtéssel, de helyes módon használva -
Dialogue: 0,0:12:26.00,0:12:32.00,Default,,0000,0000,0000,,olyan szavakat mint a "Kilépés", "Állj!" "Keress!" "Ments" és egyebek.
Dialogue: 0,0:12:32.00,0:12:35.00,Default,,0000,0000,0000,,És nemcsak a számítógép körül szükséges szavakat, hanem minennapiakat is.
Dialogue: 0,0:12:35.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Tehát Madantusi bebizonyította, hogy a nyelv nem jelent akadályt.
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Valójában képesek lehetnek magunktól nyelvet tanulni,
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:44.00,Default,,0000,0000,0000,,ha tényleg akarták.
Dialogue: 0,0:12:44.00,0:12:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Volt némi forrásom, hogy ugyanezt kipróbáljam
Dialogue: 0,0:12:49.00,0:12:53.00,Default,,0000,0000,0000,,vajon megismételhető-e mindez máshol is.
Dialogue: 0,0:12:53.00,0:12:56.00,Default,,0000,0000,0000,,India alkalmas hely erre, mivel sokféle
Dialogue: 0,0:12:56.00,0:12:59.00,Default,,0000,0000,0000,,etnikum lakik nálunk, sokféle nép
Dialogue: 0,0:12:59.00,0:13:02.00,Default,,0000,0000,0000,,sokféle népcsoport, sokféle genetikai háttér
Dialogue: 0,0:13:02.00,0:13:04.00,Default,,0000,0000,0000,,és változatos szociológiai és gazdasági környezet.
Dialogue: 0,0:13:04.00,0:13:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Ily módon lehetőségem volt olyan mintákat választani
Dialogue: 0,0:13:09.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,melyek alkalmasak akár a Föld lakosságának modellezésére is.
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Csaknem öt éven keresztül folytattam a vizsgálataimat
Dialogue: 0,0:13:17.00,0:13:20.00,Default,,0000,0000,0000,,melyek keresztül kasul vezettek Indián át.
Dialogue: 0,0:13:20.00,0:13:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez a kép a Himalájában készült, északon, nagyon hidegben.
Dialogue: 0,0:13:23.00,0:13:26.00,Default,,0000,0000,0000,,El kellet készítenem egy olyan eszközrendszert, ami
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,képes volt a szabadban is működni. Egyszerű PC-ket használtam,
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:33.00,Default,,0000,0000,0000,,ezért különböző klímákon dolgoztam, ami Indiában megtalálható
Dialogue: 0,0:13:33.00,0:13:36.00,Default,,0000,0000,0000,,mivel nálunk a nagyon hideg és nagyon forró klíma is előfordul.
Dialogue: 0,0:13:36.00,0:13:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezek a képek egy nyugati sivatagban készültek, közel a pakisztáni határhoz.
Dialogue: 0,0:13:48.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez egy rövid bejátszás az egyik kis faluból, ahol a gyerekek
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,első dolga volt egy weboldal felkeresése, ahol
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:59.00,Default,,0000,0000,0000,,az angol ábécét tanulhatták meg.
Dialogue: 0,0:13:59.00,0:14:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez itt, Közép-India, egy halászfalu. Nagyon meleg, nedves vidék.
Dialogue: 0,0:14:03.00,0:14:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez nagyon veszélyes az elektromos berendezésekre nézve.
Dialogue: 0,0:14:07.00,0:14:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Szóval, mindezeket a problémákat megoldottuk
Dialogue: 0,0:14:10.00,0:14:12.00,Default,,0000,0000,0000,,légkondicionálás nélkül, kevés áram segítségével,
Dialogue: 0,0:14:12.00,0:14:17.00,Default,,0000,0000,0000,,csupán a légáramlatok hatását kihasználva, a megfelelő
Dialogue: 0,0:14:17.00,0:14:20.00,Default,,0000,0000,0000,,helyre helyezve a készülékeket, így azok működni tudtak.
Dialogue: 0,0:14:20.00,0:14:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Röviden folytatom. Sokszor megismételtük mindezt.
Dialogue: 0,0:14:25.00,0:14:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez egy kedves jelenet. Ez egy 6 éves srác
Dialogue: 0,0:14:29.00,0:14:31.00,Default,,0000,0000,0000,,amint éppen tanítgatja a nővérét.
Dialogue: 0,0:14:31.00,0:14:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez az, ami gyakran előfordul a számítógépek kezelésénél:
Dialogue: 0,0:14:33.00,0:14:39.00,Default,,0000,0000,0000,,az látjuk, hogy a fiatalabbak tanítják az idősebbeket
Dialogue: 0,0:14:39.00,0:14:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi az amit találtunk? Azt, hogy a 6 - 13 éves gyerekek maguktól tanulnak
Dialogue: 0,0:14:44.00,0:14:46.00,Default,,0000,0000,0000,,olyan környezetben, ami erre alkalmas volt,
Dialogue: 0,0:14:46.00,0:14:51.00,Default,,0000,0000,0000,,függetlenül bármilyen mérhető körülménytől.
Dialogue: 0,0:14:51.00,0:14:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha tehát hozzáférnek a számítógéphez, maguktól kezdenek tanulni, és fejlődik az intelligenciájuk.
Dialogue: 0,0:14:56.00,0:15:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Nem tudtam egyetlen összefüggést sem találni, kivéve, hogy csoportban a folyamat hatékonyabb.
Dialogue: 0,0:15:01.00,0:15:05.00,Default,,0000,0000,0000,,És ennek nagy jelentősége lehet az Önök számára,
Dialogue: 0,0:15:05.00,0:15:07.00,Default,,0000,0000,0000,,mivel itt mindannyian közösen gondolkodunk.
Dialogue: 0,0:15:07.00,0:15:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Ez az erő, ami a gyerekek csoportjában megnyilvánul
Dialogue: 0,0:15:11.00,0:15:14.00,Default,,0000,0000,0000,,ha megfelelően állunk a feladathoz.
Dialogue: 0,0:15:14.00,0:15:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Egy rövid gondolat a mérésekről.
Dialogue: 0,0:15:18.00,0:15:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Bevett statisztikai módszereket alkalmaztunk, erről nem mondok többet.
Dialogue: 0,0:15:22.00,0:15:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ami jól látható volt: egyértelmű tanulási görbét kaptunk
Dialogue: 0,0:15:25.00,0:15:28.00,Default,,0000,0000,0000,,csaknem pontosan ugyanolyat, mint egy iskolában.
Dialogue: 0,0:15:28.00,0:15:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Ennyi azt hiszem elég lesz.
Dialogue: 0,0:15:30.00,0:15:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezek a dolgok magukért beszélnek, igaz ?
Dialogue: 0,0:15:33.00,0:15:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Mit tudnak a gyerekek maguktól megtanulni?
Dialogue: 0,0:15:35.00,0:15:40.00,Default,,0000,0000,0000,,A Windows alapjait, interneten keresést, rajzolást, chatelni, emaileket küldeni
Dialogue: 0,0:15:40.00,0:15:43.00,Default,,0000,0000,0000,,oktatási anyagokat, zenéket letölteni, videojátékokkal játszani.
Dialogue: 0,0:15:43.00,0:15:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Röviden: mindazt amit mi is csinálunk.
Dialogue: 0,0:15:45.00,0:15:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Közel 300 gyerek válik így a számítógép ismerőjévé
Dialogue: 0,0:15:49.00,0:15:54.00,Default,,0000,0000,0000,,és a felsorolt képességeket elsajátítják hat hónap alatt.
Dialogue: 0,0:15:54.00,0:15:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Hogyan képesek minderre?
Dialogue: 0,0:15:55.00,0:15:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha kiszámoljuk a hozzáférési időt
Dialogue: 0,0:15:57.00,0:15:59.00,Default,,0000,0000,0000,,akkor napi 2 perc jön ki gyerekenként,
Dialogue: 0,0:15:59.00,0:16:01.00,Default,,0000,0000,0000,,valahol máshol van hát a megoldás.
Dialogue: 0,0:16:01.00,0:16:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Ami valójában történik: egy gyerek matat a számítógépen és általában
Dialogue: 0,0:16:06.00,0:16:08.00,Default,,0000,0000,0000,,három másik körülveszi őt és ötleteket adnak
Dialogue: 0,0:16:08.00,0:16:12.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy mit is kéne csinálniuk.
Dialogue: 0,0:16:12.00,0:16:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha ellenőrizzük a tudásukat mind a négynél ugyanazt az eredményt kapjuk, bármit kérdezünk.
Dialogue: 0,0:16:16.00,0:16:20.00,Default,,0000,0000,0000,,E körül a négy gyerek körül kialakul egy másik, 16 gyerekből álló csoport
Dialogue: 0,0:16:20.00,0:16:23.00,Default,,0000,0000,0000,,akik szintén ötletelnek, általában rosszul
Dialogue: 0,0:16:23.00,0:16:26.00,Default,,0000,0000,0000,,mialatt a számítógépen zajló eseményeket figyelik.
Dialogue: 0,0:16:26.00,0:16:31.00,Default,,0000,0000,0000,,És mindegyikük ugyanúgy teljesít a teszteken.
Dialogue: 0,0:16:31.00,0:16:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Szóval, a tanulás akkor is lezajlik, ha csak nézik és nem maguk cselekszenek.
Dialogue: 0,0:16:35.00,0:16:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezt ellentétesnek érezhetjük azzal, amit a felnőttek tanulásáról tudunk,
Dialogue: 0,0:16:38.00,0:16:40.00,Default,,0000,0000,0000,,de, emlékezzenek, a nyolcévesek közösségekben élnek
Dialogue: 0,0:16:40.00,0:16:44.00,Default,,0000,0000,0000,,ahol szinte mindig az hallják: ne csináld ez vagy azt ...
Dialogue: 0,0:16:44.00,0:16:46.00,Default,,0000,0000,0000,,tudják .. például hagyd a whiskys üveget ...
Dialogue: 0,0:16:46.00,0:16:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Mit tesz ilyenkor egy nyolcéves?
Dialogue: 0,0:16:48.00,0:16:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Megfigyeli, hogyan kell egy whiskysüveget megfogni.
Dialogue: 0,0:16:52.00,0:16:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha megkérdezed mit kell tenni
Dialogue: 0,0:16:53.00,0:16:55.00,Default,,0000,0000,0000,,pontosan fog válaszolni a témával kapcsolatban.
Dialogue: 0,0:16:55.00,0:17:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Úgy tűnik tehát, hogy nagyon gyorsan szereznek tudást.
Dialogue: 0,0:17:01.00,0:17:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi tehát a hatéves munka végkövetkeztetése?
Dialogue: 0,0:17:04.00,0:17:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Arra jutottunk, hogy az elsődleges tanulás magától is megtörténik
Dialogue: 0,0:17:08.00,0:17:10.00,Default,,0000,0000,0000,,vagy legalább is egy része megtörténhet magától.
Dialogue: 0,0:17:10.00,0:17:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Nem kell a folyamatot felülről lefelé vezérelni.
Dialogue: 0,0:17:14.00,0:17:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Egy öntanuló rendszer van tehát a háttérben, amint láttuk is.
Dialogue: 0,0:17:20.00,0:17:22.00,Default,,0000,0000,0000,,A másik dolog amit el szeretnék mondani,
Dialogue: 0,0:17:22.00,0:17:26.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy a gyerekek csoportja megszervezi magát, és tanulási célt tűznek ki.
Dialogue: 0,0:17:26.00,0:17:32.00,Default,,0000,0000,0000,,A harmadik darab a puzzle-ben az érték. Nagyon röviden:
Dialogue: 0,0:17:32.00,0:17:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Több mint 500 gyereket vizsgáltam szerte Indiából.
Dialogue: 0,0:17:36.00,0:17:39.00,Default,,0000,0000,0000,,és feltettem nekik 68 különféle kérdést
Dialogue: 0,0:17:39.00,0:17:43.00,Default,,0000,0000,0000,,ami az értékekről szólt. Szabadon elmondhatták gondolataikat.
Dialogue: 0,0:17:43.00,0:17:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Mindenféle véleménnyel találkoztunk. Igen, nem, vagy nem tudom.
Dialogue: 0,0:17:47.00,0:17:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Azokat a kérdéseket választottam ki, ahol fele-fele arányban volt igen és nem
Dialogue: 0,0:17:53.00,0:17:57.00,Default,,0000,0000,0000,,és így választottam ki 16 állítást.
Dialogue: 0,0:17:57.00,0:18:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezek voltak azok a területek, ahol a gyerekek zavarodottak voltak
Dialogue: 0,0:18:01.00,0:18:03.00,Default,,0000,0000,0000,,mivel csak a felük válaszolt igennel vagy nemmel.
Dialogue: 0,0:18:03.00,0:18:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Egy jellemző példa: "Néha szükséges hazudni."
Dialogue: 0,0:18:07.00,0:18:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Nincs világos példa előttük, hogyan is válaszoljanak erre a kérdésre;
Dialogue: 0,0:18:12.00,0:18:15.00,Default,,0000,0000,0000,,lehet, hogy egyikünknek sincs.
Dialogue: 0,0:18:15.00,0:18:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Felteszek egy harmadik kérdést is.
Dialogue: 0,0:18:17.00,0:18:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Képes-e a technológia megváltoztatni az értékteremtést?
Dialogue: 0,0:18:21.00,0:18:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Végezetül az önszervező rendszerekről:
Dialogue: 0,0:18:23.00,0:18:25.00,Default,,0000,0000,0000,,melyekről nem fogok sokat mondani
Dialogue: 0,0:18:25.00,0:18:29.00,Default,,0000,0000,0000,,mivel sokat hallottak erről nemrég.
Dialogue: 0,0:18:29.00,0:18:31.00,Default,,0000,0000,0000,,A természeti rendszerek önszervezők:
Dialogue: 0,0:18:31.00,0:18:34.00,Default,,0000,0000,0000,,a galaxisok, a molekulák, a sejtek, a társadalmak ...
Dialogue: 0,0:18:34.00,0:18:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Tekintsünk el most az "értelmes tervezettség" kérdésétől.
Dialogue: 0,0:18:36.00,0:18:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ennél a pontnál, ami a tudományt illeti,
Dialogue: 0,0:18:39.00,0:18:41.00,Default,,0000,0000,0000,,ezek a rendszerek önszervezőknek tekinthetők.
Dialogue: 0,0:18:41.00,0:18:44.00,Default,,0000,0000,0000,,A másik példa a közlekedési dugók, a tőzsde, a társadalom
Dialogue: 0,0:18:44.00,0:18:50.00,Default,,0000,0000,0000,,a katasztrófák utáni helyreállítás, a terrorizmus.
Dialogue: 0,0:18:50.00,0:18:54.00,Default,,0000,0000,0000,,És tudunk arról is, hogyan szerveződnek az internet-alapú rendszerek.
Dialogue: 0,0:18:54.00,0:18:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Íme tehát a négy mondat, amit átadok.
Dialogue: 0,0:18:56.00,0:19:00.00,Default,,0000,0000,0000,,A távolság hatással van az oktatás minőségére.
Dialogue: 0,0:19:00.00,0:19:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Az új technológiákat először a távoli helyeken célszerű elsőként bevezetni.
Dialogue: 0,0:19:06.00,0:19:09.00,Default,,0000,0000,0000,,míg más, fejlettebb helyeken később.
Dialogue: 0,0:19:09.00,0:19:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Az értékeket megszerezzük. Az elveket és a dogmákat ránk erőltetik.
Dialogue: 0,0:19:15.00,0:19:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezek egymásnak ellentmondó mechanizmusok.
Dialogue: 0,0:19:17.00,0:19:22.00,Default,,0000,0000,0000,,És végül, a tanulás igen valószínűen önszervező folyamat.
Dialogue: 0,0:19:22.00,0:19:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Ha összeillesztjük a puzzle négy elemét, akkor ez, szerintem
Dialogue: 0,0:19:27.00,0:19:31.00,Default,,0000,0000,0000,,célt, és víziót ad az oktatási technológiák helyes használatára.
Dialogue: 0,0:19:31.00,0:19:37.00,Default,,0000,0000,0000,,És rálátást ad a digitális alapú, megengedő, nem erőszakos, kapcsolatokra építő
Dialogue: 0,0:19:37.00,0:19:43.00,Default,,0000,0000,0000,,és önszervező módon használható oktatási technológiákra.
Dialogue: 0,0:19:43.00,0:19:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi, oktatásban dolgozók, soha nem kértünk új technológiát, mi kölcsönkapjuk azokat.
Dialogue: 0,0:19:47.00,0:19:51.00,Default,,0000,0000,0000,,A PowerPoint lehetséges, hogy jó oktatási eszköz, de nem az oktatás
Dialogue: 0,0:19:51.00,0:19:55.00,Default,,0000,0000,0000,,céljára készült, hanem a céges előadások eladhatóságának növelésére.
Dialogue: 0,0:19:55.00,0:19:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Mi ezt kölcsönbe kaptuk, akárcsak a video-konferenciát vagy a PC-ket.
Dialogue: 0,0:19:59.00,0:20:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Itt lenne az idő, hogy az oktatásban dolgozók megalkossák a saját eszközeiket
Dialogue: 0,0:20:02.00,0:20:06.00,Default,,0000,0000,0000,,és rendelkezünk ezekkel az eszközökkel. Ezt akartam bemutatni Önöknek.
Dialogue: 0,0:20:06.00,0:20:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezek az eszközök fogják létrehozni az új technológiákat
Dialogue: 0,0:20:10.00,0:20:13.00,Default,,0000,0000,0000,,hogy választ tudjunk adni a távolság nehézségeire, az értékekre és az erőszakra.
Dialogue: 0,0:20:13.00,0:20:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Ideje, hogy nevet adjak ennek: nevezhetnék " tanokon túli" módszereknek.
Dialogue: 0,0:20:19.00,0:20:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Lehetne ez az oktatási technológiák jövőbeni célja.
Dialogue: 0,0:20:24.00,0:20:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Ezt a gondolatot kínálom fel Önöknek búcsúzóul.
Dialogue: 0,0:20:27.00,0:20:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Köszönöm.
Dialogue: 0,0:20:28.00,0:20:34.00,Default,,0000,0000,0000,,/ taps /