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Dialogue: 0,0:00:01.95,0:00:09.20,Default,,0000,0000,0000,,Insegno Matematica da cinque anni e questi sono i motivi per cui ho capovolto il mio modo di insegnare
Dialogue: 0,0:00:09.20,0:00:19.86,Default,,0000,0000,0000,,Così si presentava la mia classe: io insegnavo ad un gruppo di livello medio che seguiva le lezioni,
Dialogue: 0,0:00:19.86,0:00:21.97,Default,,0000,0000,0000,,stava al passo, e procedevo nella spiegazione
Dialogue: 0,0:00:21.97,0:00:25.73,Default,,0000,0000,0000,,intanto un altro gruppo di livello più alto si annoiava.
Dialogue: 0,0:00:25.73,0:00:29.07,Default,,0000,0000,0000,,già appresi i contenuti della lezione, avevano bisogno di nuovi stimoli che catturassero la loro attenzione
Dialogue: 0,0:00:29.07,0:00:35.17,Default,,0000,0000,0000,,Un terzo gruppo di studenti in difficoltà che non ricevevano il necessario supporto per portarsi al livello degli altri
Dialogue: 0,0:00:35.17,0:00:42.23,Default,,0000,0000,0000,,non erano in grado di lavorare in modo autonomo sui contenuti perchè non avevano le basi richieste o avevano bisogno di assistenza
Dialogue: 0,0:00:42.23,0:00:49.23,Default,,0000,0000,0000,,Questo comportava che il 90% del tempo in classe era dedicato alla lezione frontale ed al ripasso
Dialogue: 0,0:00:49.23,0:00:55.73,Default,,0000,0000,0000,,90% dedicato a spiegazioni senza comunque riuscire a venire incontro alle esigenze degli alunni
Dialogue: 0,0:00:55.73,0:01:00.30,Default,,0000,0000,0000,,solo il 10% veniva dedicato all'applicazione dei contenuti
Dialogue: 0,0:01:00.30,0:01:10.83,Default,,0000,0000,0000,,in modo che l'applicazione dei contenuti dipendeva totalmente da quanto lo studente riusciva a fare a casa, cioè da solo.
Dialogue: 0,0:01:10.83,0:01:16.97,Default,,0000,0000,0000,,Il contrasto tra il non riuscire ad incontrare le necessità degli alunni
Dialogue: 0,0:01:16.97,0:01:19.50,Default,,0000,0000,0000,,e, nello stesso tempo, avere la necessità di differenziare i percorsi
Dialogue: 0,0:01:19.50,0:01:22.53,Default,,0000,0000,0000,,fanno sentire l'azione del docente inefficace.
Dialogue: 0,0:01:22.53,0:01:30.18,Default,,0000,0000,0000,,Non c'è abbastanza tempo per individualizzare realmente l'insegnamento.
Dialogue: 0,0:01:30.18,0:01:36.23,Default,,0000,0000,0000,,Siamo chiamati ad un cambiamento drastico del nostro modo di insegnare.
Dialogue: 0,0:01:36.23,0:01:39.50,Default,,0000,0000,0000,,Ecco come ho capovolto il mio modo di insegnare
Dialogue: 0,0:01:39.50,0:01:42.29,Default,,0000,0000,0000,,Ora gli studenti studiano prima i contenuti della lezione
Dialogue: 0,0:01:42.29,0:01:45.27,Default,,0000,0000,0000,,Hanno tutto materiale on line a disposizione
Dialogue: 0,0:01:45.27,0:01:49.80,Default,,0000,0000,0000,,Possono fermarsi, tornare indietro, rivedere il materiale didattico tutte le volte che è necessario
Dialogue: 0,0:01:49.80,0:01:53.27,Default,,0000,0000,0000,,possono fare domande on line ai compagni o al docente
Dialogue: 0,0:01:53.27,0:01:56.17,Default,,0000,0000,0000,,ed è un percorso di autoapprendimento
Dialogue: 0,0:01:56.17,0:02:04.30,Default,,0000,0000,0000,,cioè possono recuperare argomenti che non ricordano o approfondire se hanno già padronanza dei contenuti
Dialogue: 0,0:02:04.30,0:02:12.77,Default,,0000,0000,0000,,Loro quindi studiano qui, prima della lezione, e quando siamo in classe la situazione è diversa
Dialogue: 0,0:02:12.77,0:02:18.52,Default,,0000,0000,0000,,io sono al centro, lavoro con gruppi di livello diverso che svolgono diverse attività di applicazione dei contenuti
Dialogue: 0,0:02:18.52,0:02:23.12,Default,,0000,0000,0000,,Io posso ora lavorare con ogni gruppo che svolge le attività seguendo il proprio ritmo di apprendimento
Dialogue: 0,0:02:23.12,0:02:34.50,Default,,0000,0000,0000,,in questo modo il 90% del tempo è utilizzato nell'applicazione dei contenuti ed il 10% è utilizzato per la teoria
Dialogue: 0,0:02:34.50,0:02:40.79,Default,,0000,0000,0000,,nel momento in cui rispondo alle domande inviate da casa o a quanto può sorgere durante l'esercitazione in classe
Dialogue: 0,0:02:40.79,0:02:51.06,Default,,0000,0000,0000,,Ora durante la mia lezione tutti gli studenti sono impegnati e coinvolti
Dialogue: 0,0:02:51.06,0:02:56.42,Default,,0000,0000,0000,,inoltre ho tempo da dedicare in modo individuale a seconda delle necessità
Dialogue: 0,0:02:56.42,0:03:05.89,Default,,0000,0000,0000,,e lavorare con i gruppi differenziando realmente le attività
Dialogue: 0,0:03:05.89,0:03:10.46,Default,,0000,0000,0000,,tra i vari livelli: miei alunni più in difficoltà, quelli di livello medio
Dialogue: 0,0:03:10.46,0:03:13.89,Default,,0000,0000,0000,,ed infine sostenere gli alunni di livello più alto
Dialogue: 0,0:03:13.89,0:03:19.29,Default,,0000,0000,0000,,e migliorare la loro preparazione fornendo stimoli per l'approfondimento in classe
Dialogue: 0,0:03:19.29,0:03:23.29,Default,,0000,0000,0000,,per sapere di più su questa metodologia didattica visitate il sito web dell'istituto