[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.00,0:00:09.00,Default,,0000,0000,0000,,אני מלמדת מתימטיקה בחמש השנים האחרונות\Nוזוהי הסיבה שבגלל הפכתי את הכיתה שלי
Dialogue: 0,0:00:09.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,כך הכיתה שלי נהגה להראות- \Nלימדתי לחלק "האמצעי" של הכיתה
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:21.00,Default,,0000,0000,0000,,תלמידים שהיו מסוגלים לעקוב אחרי בזמן שעברנו על החומר
Dialogue: 0,0:00:21.00,0:00:25.00,Default,,0000,0000,0000,,בזמן שהיתה לי קבוצה של תלמידים "חזקים" יותר, לא מאותגרים
Dialogue: 0,0:00:25.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,משועממים מהמידע ומוכנים להמשיך ולהתקדם
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,והיתה לי קבוצה של תלמידים מתקשים, \Nשלא קיבלו תיקונים ותמיכה מספקים
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:42.00,Default,,0000,0000,0000,,לא היה להם את בסיס הידע המספק על מנת לעבוד על התוכן שכיסינו בכיתה, או שהם היו זקוקים ליותר עזרה (תיווך) כדי להצליח
Dialogue: 0,0:00:42.00,0:00:49.00,Default,,0000,0000,0000,,זה הוביל למצב בו 90% מזמן השיעור יועד להקנייה וחזרה על החומר
Dialogue: 0,0:00:49.00,0:00:55.00,Default,,0000,0000,0000,,90% מזמן עמדתי בקדמת הכיתה, הרצאתי לקבוצה שלמה\N של תלמידים ולא עניתי לכל צרכיהם
Dialogue: 0,0:00:55.00,0:01:00.00,Default,,0000,0000,0000,,רק 10% מזמן השיעור שימש ליישום
Dialogue: 0,0:01:00.00,0:01:10.00,Default,,0000,0000,0000,,דבר שהוביל לתלות בתלמידים לבצע את מטלות היישום הנדרשות כדי להצליח. מחוץ לכיתה ולעבוד על מה שנדרש כדי להצליח
Dialogue: 0,0:01:10.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,המאבק הבלתי פוסק הזה בו (מצד אחד) אני לא מגיעה למלא את כל הצרכים ו(מצד שני) אני מרגישה את ההכרח להוראה דיפרנציאלית
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:19.00,Default,,0000,0000,0000,,מוביל מורים למצב שהם מרגישים מוצפים
Dialogue: 0,0:01:19.00,0:01:22.00,Default,,0000,0000,0000,,ולא אפקטיביים
Dialogue: 0,0:01:22.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,כי אנחנו רואים את הצורך בהוראה דיפאנציאלית אבל פשוט אין מספיק זמן בכיתה כדי לעשות זאת בצורה אפקטיבית
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:36.00,Default,,0000,0000,0000,,מצב זה קורא לשינוי דרסטי בדרך שבה אנחנו מלמדים,
Dialogue: 0,0:01:36.00,0:01:39.00,Default,,0000,0000,0000,,וזה המקום בו "היפוך הכיתה" נכנס לתמונה
Dialogue: 0,0:01:39.00,0:01:42.00,Default,,0000,0000,0000,,עכשיו התלמידים, מחוץ לכיתה, "מעלים" את המידע
Dialogue: 0,0:01:42.00,0:01:45.00,Default,,0000,0000,0000,,הם מקבלים את המידע שהם נדרשים לו לקראת השיעור
Dialogue: 0,0:01:45.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,הם יכולה לעצור, להחזיר לאחור ולצפות מחדש בסרטון, \Nכמה פעמים שהם צריכים
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:53.00,Default,,0000,0000,0000,,הם יכולים להעלות שאלות און-ליין לחבריהם לכיתה, או למורה
Dialogue: 0,0:01:53.00,0:01:56.00,Default,,0000,0000,0000,,וזו תוכנית בקצב אישי
Dialogue: 0,0:01:56.00,0:02:04.00,Default,,0000,0000,0000,,שבה הם יכולים לחזור ולעבור על נושאים קודמים,או "לרוץ" קדימה\N כשהם כבר שולטים ביחידת לימוד מסויימת ומוכנים להתקדם
Dialogue: 0,0:02:04.00,0:02:12.00,Default,,0000,0000,0000,,הם מקבלים את הידע (ההקנייה) כאן, לפני השיעור וכשהם מגיעים לכיתה,\Nכל צורת הכיתה השתנתה
Dialogue: 0,0:02:12.00,0:02:18.00,Default,,0000,0000,0000,,אני במרכז הכיתה, והתלמידים יושבים בקבוצות דיפרנציאליות, המתמקדות בחלקים שונים של יישום חומר
Dialogue: 0,0:02:18.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,אני יכולה עכשיו, לעבוד עם הקבוצות השונות, \Nשמתקדמות בהתאם לקצב שלהן.
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:34.00,Default,,0000,0000,0000,,עכשיו נוצר מצב בו 90% מזמן השיעור מוקדש לעבודה על היבטים יישומיים של החומר ו10% להקנייה.
Dialogue: 0,0:02:34.00,0:02:40.00,Default,,0000,0000,0000,,כשאני יכולה לענות על שאלות שפורסמו (מהצפייה בסרטונים), או לענות על שאלות שהתעוררו מתוך העבודה על היישום בכיתה
Dialogue: 0,0:02:40.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,עכשיו בכיתה שלי, כל התלמידים מעורבים ומאותגרים
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:56.00,Default,,0000,0000,0000,,יש לי זמן לעבוד עם כל קבוצה ולהקדיש להם זמן והוראות אישיות. יש לי האפשרות לתת הוראה דיפרנציאלית אפקטיבית לכל קבוצות הלומדים
Dialogue: 0,0:02:56.00,0:03:05.00,Default,,0000,0000,0000,,לתלמידים המתקשים שלי, תלמידי ה"אמצע",
Dialogue: 0,0:03:05.00,0:03:10.00,Default,,0000,0000,0000,,ואני יכולה להרחיב וולהתבסס על הידע הקודם
Dialogue: 0,0:03:10.00,0:03:13.00,Default,,0000,0000,0000,,של התלמידים ה"חזקים" שלי
Dialogue: 0,0:03:13.00,0:03:19.00,Default,,0000,0000,0000,,ולאתגר אותם בכיתה
Dialogue: 0,0:03:19.00,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,על מנת ללמוד עוד על היפוך הכיתה, בקרו באתר הרשום למעלה