Sobre la pertinencia de la educación...
Bien, entonces, la primera pregunta:
Desde mi perspectiva, la educación no es relevante
o tal vez no debería ser relevante ahora.
Porque pienso que la educación es tan relevante como todos nosotros creemos que lo es, por supuesto.
Y pienso que las tecnologías y declaraciones recientes
– Estoy hablando recientemente en los últimos 30 a 40 años -
ha habido gran cuestionamiento del proceso
y las instituciones de la educación.
Y con la reciente tecnología de los últimos 5 a 10 años,
esas preguntas se han vuelto más accesibles,
muchas personas tienen acceso a esa pregunta,
están pensando en ella y promoviendo la conversación.
Así que la creencia de que la educación es relevante está siendo socavada.
Por lo tanto, la respuesta a la primera pregunta es no,
entonces no hay respuesta a la última pregunta:
¿Cómo volverla más relevante?
Pero se necesita una alternativa.
Si vas a decir que no, que la educación no es relevante,
entonces necesitas una alternativa.
Y, en mi opinión, esto es simplemente una diferencia semántica.
El significado de la palabra educación tiene consigo institucionalización,
créditos y certificados y burocracia.
Pero la retórica utilizada en educación es acerca del aprendizaje.
Ahora, la educación y el aprendizaje para mí son cosas totalmente distintas.
La educación es una burocratización del aprendizaje,
y el aprendizaje es simple y llano.
Es estar consciente, exponerse a lo que tiene sentido,
es tratar de cuestionar las cosas.
Y por lo tanto, esa es la pregunta:
¿Es el aprendizaje pertinente? y si es así, ¿cómo lo hacemos más pertinente?
Entonces estoy de acuerdo, el aprendizaje es obviamente muy relevante, muy importante.
El problema que tenemos, que hemos tenido, al menos durante el siglo pasado,
al menos en los últimos 50 años, es que el aprendizaje está siendo impactado por el mercadeo.
Y nuestra capacidad de formular las preguntas correctas,
de encontrar la información correcta,
e incluso la motivación para encontrar la información correcta,
creo que está siendo impactada por el mercadeo,
que tiende a querer que pensemos superficialmente,
de una manera superficial, que queramos cosas superficiales,
y mantenernos en un estado mental muy inmaduro, supongo.
Y así pienso, ¿entonces cómo hacemos el aprendizaje más relevante?
Necesitamos contrarrestar esto.
Y por eso creo, que los profesionales educativos que son más
que sólo personas que ofrecen certificados y abren la puerta
para que las personas consigan aumentos de sueldo y nuevos trabajos,
las personas que están genuinamente interesadas en nuestra conciencia colectiva
y en empoderar personas y cosas así,
necesitan contrarrestar la máquina del mercadeo y ayudar a los niños,
supongo, a ir más allá de las revistas de moda y cosas así.
No tengo una idea clara de cómo lo hacemos,
pero creo que hay escritores que sí la tienen.