Здравствуйте.

Вы в Школе волшебства.

Меня зовут Илья Ларионов,

а это - мои ученики.

Здравствуйте.

Дети: Здравствуйте.

У нас сегодня с вами

очень приятная

и вкусная тема урока:

"Чаепитие".

Я очень люблю пить чай со сладостями.

И, вообще, я так люблю сладости,

что могу почувствовать их на расстоянии.

Сейчас я вам это докажу.

Например, вот эта конфета.

Я сейчас отвернусь,

накроете конфету любым стаканом,

остальные перевернёте,

поставите рядом и перемешаете.

Хорошо?

Отворачиваюсь.

Всё?

Дети: Да.

Отодвиньте их в линию передо мной.

Ещё чуть-чуть подальше.

Денис,

пододвинь к себе вот этот стакан.

Вот этот, Лёша, пододвинь к Ане.

Лиза, это для тебя.

Лёша, - для тебя.

А этот - мне.

На счёт три

вместе поднимаем стаканы.

Раз,

два,

три.

[удивлённые возгласы] Ах!

Я ем конфету.

С помощью этого трюка

вы можете убедить окружающих,

в том, что у вас есть сверхчувствительность.

Смотрите. Вот секрет.

К конфете на скотч прилепляем волос,

ну, приблизительно такой длины,

чтобы вы смогли увидеть,

из-под какой кружки он торчит.

Это и есть ваш маркер.

Давайте, мы посмотрим всё

на красной нитке.

Мы используем её вместо волоса.

А я расскажу вам

некоторые нюансы.

Берём конфету, любую.

И красная нитка - вместо волоса.

Лёша, отрежь, пожалуйста, кусочек скотча.

Смотрите. Красную нитку

клеем к конфете.

Всё. И мы готовы показать

этот трюк.

Помните, вы накрыли конфету стаканом,

а потом перемешали их?

Смотрите, даже красную нитку

сейчас невозможно найти.

Дети: Угу.

Знаете, почему?

Мальчик: Потому что она под ...

Илья: Да, потому что она смялась

и оказалась под стаканом.

Именно для этого я попросил вас

выстроить стаканы в одну линию. Помните?

Вы их сдвинули,

и нитка показалась,

потому что конфета оказалась

у края стакана.

Мы увидели с вами нитку.

Дальше - ваша способность

притворяться,

что вы

чувствуете сладкое на расстоянии.

Хотя вы уже знаете,

что под этой

кружкой лежит конфета.

Лиза - это для тебя,

Лёша - для тебя,

а этот - мне.

На счёт три

вместе

поднимаем стаканы.

Раз,

два,

три.

Кто-то пьёт чай с сахаром,

а я - без.

Аня, возьми меня за запястье.

Дети: [удивленные возгласы] Классно!

Этот трюк придумал американский фокусник

Грэгори Вудсон.

Смотрите, как мы к нему готовимся.

Когда на столе лежит много пакетиков с сахаром,

мы берём один,

отходим в сторону

и, пока нас никто не видит,

проделываем следующее:

надрываем одну сторону пакета

и высыпаем оттуда сахар.

Возвращаемся и незаметно помещаем

подготовленный пакетик среди остальных.

Мы готовы.

Можно ещё для убедительности

придать ему

объём,

чтобы казалось, что внутри есть сахар.

Затем, берём пакетик,

Отрываем, как-будто бы собираемся высыпать сахар

в чай,

сжимаем кулак, и, смотрите:

мы знаем, что там сахара нет.

Наши зрители об этом не знают.

Сжимаем кулак

и как можно ближе к нему

держим пакетик.

Все думают, что мы высыпаем

сахар в кулак.

Сминаем,

чтобы убедить всех, что там точно ничего нет.

Делаем движение.

Несколько крупинок сахара

прилипнет к ладони.

Ничего страшного в этом нет.

Понятно?

И, наконец, последнее волшебство на сегодня -

с мармеладом.

Дети: [удивленные возгласы]

Дети: Ещё один? Классно!

Дети: [удивленные возгласы]

Это классический трюк

с перемещением предметов

под вашими ладонями.

Для этого трюка нам нужен

пятый предмет,

похожий на те четыре,

которые вы собираетесь перемещать.

Помещаем его к себе на ладонь

и чуть-чуть сжимаем.

Это называется "пальмирование",

когда вы незаметно держите предмет в руке,

и он ещё не выпадает.

Смотрите, я держу

руку ладонью вниз,

а мармелад держится.

И второе, чему нужно научится, - это

незаметно брать предмет.

Для этого накрываем его

и немножко сжимаем ладонь,

пока он не будет держатся.

Смотрите, мы подготовились.

Дальше, помещаем

мармелад в четыре угла -

делаем квадрат.

Если держим мармелад в правой руке,

то исчезновение будет происходить:

левое - правое, левое - правое.

Начинаем с нижних.

Запомните последовательность.

Смотрите, левое - правое.

Это будет первое.

Правой рукой накрываем

угол,

отпускаем мармелад,

а этой рукой, наоборот, его забираем.

Но, при этом, смотрите,

старайтесь делать

руки похожими.

Так, что в одной - нет, в другой - есть.

Итак,

первое исчезновение,

лево,

право.

Всё время накрываем

тот угол, в который хотим переместить

все мармеладинки,

рукой, в которой уже есть мармелад.

Понятно?

Денис, давай попробуй.

Так, сначала пригототовься.

Держится? - Угу.

Поставь руки одинаково.

Подними вверх, вниз.

Потряси.

Отлично!

Давай перемещать будем.

Руки отодвинул, показал, что здесь теперь пусто.

Есть, отлично!

И, последнее движение.

Теперь вы знаете, как перемещать предметы

под вашими ладонями.

Дети: Ещё одна? Классно!

На сегодня всё.

Вот вам домашнее задание:

Тренируем пальмирование.

Ходим целый день

с любым маленьким предметом в руке.

Можно пробовать шевелить пальцами.

Попробуйте.

Задача - почувствовать себя с ним в руке

естественно.

Урок окончен.

Спасибо.

До свидания.

Дети: До свидания.