1
00:00:21,359 --> 00:00:23,419
 

2
00:00:38,429 --> 00:00:43,149
Chúng ta có thể tự hỏi chính mình mục đích của hệ thống giáo dục là gì, 

3
00:00:43,149 --> 00:00:54,079
và tất nhiên sẽ có những khác biệt rõ ràng về vấn đề này. Cách giải thích truyền thống,

4
00:00:54,079 --> 00:01:00,239
 xuất phát từ thời Khai sáng cho rằng:

5
00:01:00,240 --> 00:01:11,459
mục tiêu cao nhất trong cuộc sống là tìm hiểu và sáng tạo để khám phá sự phong phú của quá khứ,

6
00:01:11,459 --> 00:01:19,679
Cố gắng tiếp thu những phần quan trọng đối với bạn

7
00:01:19,680 --> 00:01:25,600
 để có sự hiểu biết sâu hơn theo cách của riêng bạn.

8
00:01:26,599 --> 00:01:33,208
Mục đích của Giáo dục trên quan điểm đó chỉ là giúp mọi người xác định cách tự học.

9
00:01:33,209 --> 00:01:41,308
Người học chính là bạn, việc có đạt được thành tựu trong quá trình giáo dục hay không,

10
00:01:41,310 --> 00:01:47,879
 điều đó hoàn toàn phụ thuộc vào bạn.
Bạn sẽ nắm vững những gì, bạn đi đâu,

11
00:01:47,879 --> 00:01:53,429
 sử dụng nó như thế nào, bạn sẽ tiếp tục tạo ra thứ gì đó mới mẻ

12
00:01:53,430 --> 00:01:59,340
và thú vị cho chính mình, hoặc có thể cho người khác, đó là một trong những khái niệm về Giáo dục.

13
00:01:59,340 --> 00:02:06,120
Một khái niệm khác của giáo dục về bản chất là một “bác sĩ quốc gia”. Mọi người ý kiến rằng

14
00:02:06,120 --> 00:02:15,870
từ thời thơ ấu, họ phải làm theo khuôn khổ,

15
00:02:15,870 --> 00:02:24,718
ở đó họ sẽ tuân theo mệnh lệnh, chấp nhận các khuôn khổ hiện có, chứ không phải những thử thách của riêng họ,

16
00:02:24,718 --> 00:02:27,280
Điều này thường khá rõ ràng, dễ thấy. 

17
00:02:27,280 --> 00:02:42,000
Điển hình, sau các hoạt động tích cực của những năm 1960, giáo dục phổ thông hầu hết dành được rất nhiều sự quan tâm,

18
00:02:42,000 --> 00:02:48,598
rằng những người trẻ chỉ muốn được tự do và độc lập,

19
00:02:48,598 --> 00:02:53,138
rằng đất nước đang trở nên quá dân chủ. Trên thực tế,

20
00:02:53,139 --> 00:02:59,969
có một nghiên cứu quan trọng về cái gọi là cuộc khủng hoảng “thừa”của dân chủ.

21
00:02:59,968 --> 00:03:06,068
 Nền dân chủ lập luận rằng, tuyên bố rằng có một số tổ chức

22
00:03:06,068 --> 00:03:11,048
chịu trách nhiệm về việc truyền dạy cho giới trẻ, nên họ chỉ nói suông,

23
00:03:11,050 --> 00:03:16,870
chứ họ không thực hiện đúng công việc của mình, Các tổ chức đó đúng ra là các trường giáo lý.

24
00:03:16,870 --> 00:03:21,218
Chúng ta phải thay đổi họ để họ thực hiện việc kiểm soát giảng dạy một cách hiệu quả hơn.

25
00:03:21,218 --> 00:03:26,948
Điều đó thực sự đến từ sự kết thúc của chủ nghĩa quốc tế tự do

26
00:03:26,949 --> 00:03:32,319
của sự phổ biến mạng Internet, và sự phổ biến của các quan điểm giáo dục.  Trên thực tế,

27
00:03:32,318 --> 00:03:38,408
kể từ thời điểm đó, đã có nhiều biện pháp được thực hiện để cố gắng chuyển hệ thống giáo dục

28
00:03:38,408 --> 00:03:46,468
theo hướng được kiểm soát nhiều hơn. Việc truyền dạy hoặc đào tạo nghề

29
00:03:46,468 --> 00:03:53,198
áp đặt một khoản nợ khiến sinh viên trẻ mắc kẹt vào một cuộc sống được gọi là “phù hợp”.

30
00:03:53,199 --> 00:04:00,880
điều đó hoàn toàn trái ngược với những gì tôi nói về truyền thống có từ thời Khai sáng.

31
00:04:00,879 --> 00:04:02,978
Có một cuộc đấu tranh liên tục

32
00:04:02,979 --> 00:04:12,069
giữa những người trong các trường cao đẳng. Trong trường học, bạn có đào tạo

33
00:04:12,068 --> 00:04:20,709
để vượt qua các bài kiểm tra hay bạn đào tạo để tìm tòi sáng tạo, theo đuổi sở thích

34
00:04:20,709 --> 00:04:25,028
 được khơi dậy bởi những tài liệu được truyền đạt. Bạn muốn theo đuổi 

35
00:04:25,028 --> 00:04:31,618
 một mình hoặc hợp tác với những người khác. Cuộc đấu tranh này kéo dài

36
00:04:31,620 --> 00:04:37,418
 cho đến tận trường Đại học. Kết quả nghiên cứu chỉ ra cho chúng ta thấy có hai cách nhìn khác nhau về thế giới.

37
00:04:37,418 --> 00:04:41,858
 khi bạn đến một cơ quan nghiên cứu giống như cơ quan chúng tôi

38
00:04:41,860 --> 00:04:48,069
 hiện đang dành cho cấp độ sau đại học, về cơ bản nó vẫn tuân theo

39
00:04:48,069 --> 00:04:54,730
 khoa học hiệu ứng truyền thống thời khai sáng. Rất khó để thoái lui trừ khi nó dựa trên

40
00:04:54,730 --> 00:05:08,110
 việc thôi thúc cho thách thức đặt câu hỏi về các học thuyết.

41
00:05:08,110 --> 00:05:13,930
Thẩm quyền tìm kiếm các lựa chọn thay thế, sử dụng trí tưởng tượng của bạn

42
00:05:13,930 --> 00:05:19,300
  một cách tự do theo chủ đích. Sự thúc đẩy việc hợp tác với những người khác trở nên thường xuyên

43
00:05:19,300 --> 00:05:25,838
 giống như việc bạn có thể đi bộ xuống hành lang.  Đó là quan điểm của tôi về một hệ thống giáo dục phải như thế nào, 

44
00:05:25,838 --> 00:05:32,108
 giống như việc đến trường mẫu giáo. Nhưng chắc chắn có

45
00:05:32,110 --> 00:05:37,600
 những cấu trúc quyền lực trong xã hội muốn mọi người được truyền dạy

46
00:05:37,600 --> 00:05:45,220
 dưới hình thức hạn chế việc đặt câu hỏi. Phải ngoan ngoãn hoàn thành các vai trò

47
00:05:45,220 --> 00:05:52,689
 được giao cho bạn, đừng cố gắng làm lung lay các hệ thống quyền lực và quyền hạn.

48
00:05:52,689 --> 00:05:58,959
Đó là những lựa chọn chúng ta phải thực hiện với tư cách là con người, dù rằng chúng ta đang đứng bất cứ nơi nào

49
00:05:58,959 --> 00:06:04,149
 trong hệ thống giáo dục với tư cách là học sinh, giáo viên, hay với tư cách là những người bên ngoài,

50
00:06:04,149 --> 00:06:09,088
 đang cố gắng định hình nó theo những hướng mà chúng ta nghĩ rằng nó sẽ giúp bạn làm tốt hơn.

51
00:06:15,160 --> 00:06:17,220
 

52
00:06:20,110 --> 00:06:27,800
thì chắc chắn đã có một sự phát triển rất đáng kể rồi.

53
00:06:27,800 --> 00:06:33,009
Công nghệ mới của truyền thông và truy cập thông tin trao đổi,

54
00:06:33,009 --> 00:06:40,430
chắc chắn là một sự thay đổi lớn trong bản chất văn hóa và xã hội, 

55
00:06:40,430 --> 00:06:44,389
Chúng ta nên lưu ý rằng những thay đổi công nghệ đang diễn ra hiện nay

56
00:06:44,389 --> 00:06:52,478
có tác động nhiều hơn hết

57
00:06:52,478 --> 00:07:00,050
 những tiến bộ công nghệ của cả thế kỷ trước cộng lại. vì vậy, sự chuyển đổi công nghệ về giao tiếp,

58
00:07:00,050 --> 00:07:09,319
sự chuyển dịch từ máy đánh chữ sang máy tính hoặc điện thoại

59
00:07:09,319 --> 00:07:17,509
 sang email là rất quan trọng. Nhưng sau đó cần bắt đầu so sánh với sự chuyển dịch từ

60
00:07:17,509 --> 00:07:24,139
  tàu buồm sang điện báo. Ý tôi là khoảng thời gian cắt giảm liên lạc

61
00:07:24,139 --> 00:07:29,418
 giữa Anh và Hoa Kỳ là một điều phi thường

62
00:07:29,418 --> 00:07:33,257
  so với những thay đổi đang diễn ra bây giờ. Điều này cũng đúng

63
00:07:33,259 --> 00:07:39,050
với các loại công nghệ khác, giống như một giới thiệu về hệ thống ống nước nói rằng: hệ thống ống nước phủ khắp

64
00:07:39,050 --> 00:07:45,038
các thành phố có ảnh hưởng lớn đến sức khỏe hơn nhiều so với việc phát hiện ra thuốc kháng sinh.

65
00:07:45,038 --> 00:07:50,930
Những thay đổi là có thật và rất đáng kể nhưng chúng ta nên nhận ra rằng có những thay đổi khác

66
00:07:50,930 --> 00:07:56,269
đã diễn ra theo nhiều cách còn ấn tượng hơn cả bản thân công nghệ.

67
00:07:56,269 --> 00:08:03,817
 Giáo dục lo ngại công nghệ về bản chất

68
00:08:03,819 --> 00:08:09,098
 Ý tôi là bạn có thể dùng chiếc búa mà không cần quan tâm

69
00:08:09,098 --> 00:08:15,759
đến việc dùng nó để xây nhà hay việc kẻ tra tấn dùng nó để nghiền nát sọ một ai đó.

70
00:08:15,759 --> 00:08:22,098
 Có thể nghĩ những điều tương tự với công nghệ hiện đại,  chẳng hạn như Internet,

71
00:08:22,098 --> 00:08:26,509
do đó Internet là vô cùng quan trọng, Nếu bạn biết thứ mình đang tìm kiếm là gì.

72
00:08:26,509 --> 00:08:29,038
 Ý tôi là tôi sử dụng nó mọi lúc để nghiên cứu.

73
00:08:29,038 --> 00:08:33,028
Tôi chắc rằng mọi người đều làm thế nếu bạn biết tính chất của điều bạn đang tìm kiếm.

74
00:08:33,028 --> 00:08:39,599
Bạn có khuôn khổ hiểu biết riêng hướng bạn đến những điều cụ thể.

75
00:08:39,599 --> 00:08:46,259
Nó cho phép bạn bỏ qua nhiều người khác, điều này có thể là một công cụ rất có giá trị.

76
00:08:46,259 --> 00:08:50,370
tất nhiên bạn luôn phải sẵn sàng hỏi xem khuôn khổ của tôi có đúng không.

77
00:08:50,370 --> 00:08:54,570
Có lẽ tôi nên sửa đổi nó, có lẽ nếu có điều gì đó, tôi nhìn vào những câu hỏi

78
00:08:54,570 --> 00:09:01,440
 mà tôi nên suy nghĩ lại cách tôi nhìn mọi thứ. Nhưng bạn không thể theo đuổi

79
00:09:01,440 --> 00:09:10,230
bất kỳ loại yêu cầu nào mà không có một khuôn khổ tương đối rõ ràng.

80
00:09:10,230 --> 00:09:15,389
 Đó là hướng tìm kiếm của bạn và giúp bạn chọn những gì quan trọng. Những gì không quan trọng, những gì có thể

81
00:09:15,389 --> 00:09:20,879
làm được như tôi nghĩ, những gì nên được thử thách sẽ tạo ra sự phát triển.

82
00:09:20,879 --> 00:09:30,327
Bạn không thể mong đợi ai đó trở thành một nhà sinh vật học bằng cách cho họ truy cập vào

83
00:09:30,327 --> 00:09:40,079
thư viện sinh học của Đại học Harvard và nói rằng chỉ cần nhìn qua, nó sẽ không mang lại cho họ điều gì.

84
00:09:40,080 --> 00:09:44,458
và Internet cũng vậy, ngoại trừ việc phóng đại rất nhiều thứ. 

85
00:09:44,457 --> 00:09:48,327
Nếu bạn không hiểu những gì bạn biết, những gì bạn đang tìm kiếm,

86
00:09:48,327 --> 00:09:54,087
nếu bạn không có một quan niệm nào đó về những gì luôn quan trọng.
Tất nhiên chúng tôi giám sát điều đó,

87
00:09:54,089 --> 00:09:59,759
bạn có sẵn sàng đặt câu hỏi nếu nó có vẻ đang đi sai hướng.

88
00:09:59,759 --> 00:10:07,707
Nếu không, thì việc khám phá Internet chỉ là chọn ra các dữ kiện ngẫu nhiên 

89
00:10:07,707 --> 00:10:15,538
 không có ý nghĩa. vì vậy đằng sau bất kỳ việc sử dụng tối đa

90
00:10:15,538 --> 00:10:22,129
 ccông nghệ nào, hệ thống truyền thông Internet với đồ họa bất kể nó có thể,

91
00:10:22,129 --> 00:10:27,197
trừ khi đằng sau nó

92
00:10:27,620 --> 00:10:34,327
là một bộ máy khái niệm, chỉ thị được xây dựng tốt nào đó

93
00:10:34,327 --> 00:10:40,769
 thì nó rất khó có thể đem lại sự hữu ích, ngược lại có thể nó có hại.

94
00:10:40,769 --> 00:10:48,970
ví dụ như việc khám phá ngẫu nhiên thông qua internet.  Nó chỉ là công cụ tạo ra sự sùng bái

95
00:10:48,970 --> 00:10:54,307
chọn một thực tế ở đây và một thực tế ở đâu đó,  nó đương nhiên được củng cố bởi ai đó khác.

96
00:10:54,307 --> 00:11:00,968
 và đột nhiên bạn có một số bức tranh hội tụ một số cơ sở thực tế,

97
00:11:00,970 --> 00:11:05,139
nhưng lại không liên quan đến thế giới cho lắm. Bạn phải biết cách đánh giá diễn giải

98
00:11:05,139 --> 00:11:12,158
và hiểu lại cách sinh học nói về con người họ. Người đoạt giải Nobel

99
00:11:12,158 --> 00:11:17,947
 sinh học không phải là người đọc nhiều bài báo nhất và có nhiều ghi chú nhất.

100
00:11:17,947 --> 00:11:24,728
Mà là người biết mình cần tìm gì và biết cách trau dồi khả năng tìm kiếm đó.

101
00:11:24,730 --> 00:11:30,937
Điều quan trọng là  luôn sẵn sàng đặt câu hỏi liệu bạn có đang đi đúng hướng hay không.

102
00:11:30,937 --> 00:11:36,548
đó là những gì giáo dục sẽ hướng đến. Cho dù đó là sử dụng máy tính

103
00:11:36,548 --> 00:11:40,918
trên internet hay bút chì và giấy và sách.

104
00:11:46,990 --> 00:11:49,048
 bạn à

105
00:11:52,139 --> 00:11:59,918
tôi đã thảo luận về việc liệu các khoản đầu tư có xứng đáng hay không

106
00:11:59,918 --> 00:12:05,798
để tạo ra nguồn nhân lực có thể được sử dụng cho tăng trưởng kinh tế.

107
00:12:05,798 --> 00:12:13,958
 rất lạ là nó có kiểu xuyên tạc Airy thậm chí đặt ra câu hỏi

108
00:12:13,960 --> 00:12:22,080
 Tôi nghĩ chúng ta có muốn có một xã hội của những cá nhân độc lập, tự do, sáng tạo

109
00:12:22,080 --> 00:12:28,360
có thể đánh giá cao và thu được từ những thành tựu văn hóa của quá khứ không?

110
00:12:28,360 --> 00:12:35,740
Thêm vào đó, chúng ta muốn điều đó hay chúng ta muốn những người không thể tăng GDP

111
00:12:35,740 --> 00:12:43,690
 Điều này không nhất thiết phải giống nhau. Một nền giáo dục thuộc loại mà 

112
00:12:43,690 --> 00:12:49,929
 Bertrand Russell, John Dewey và những người khác đã nói đến. Đó là một giá trị nội tại,

113
00:12:49,928 --> 00:12:58,418
 bất cứ tác động nào nó có trong xã hội đều là một giá trị

114
00:12:58,418 --> 00:13:02,740
 vì nó giúp tạo ra những con người tốt hơn. Xét cho cùng, đó là điều mà một hệ thống giáo dục nên có.

115
00:13:02,740 --> 00:13:08,620
Mặt khác, nếu bạn muốn xem xét nó ở khía cạnh chi phí

116
00:13:08,620 --> 00:13:15,279
và lợi ích từ việc tạo ra công nghệ mới mà chúng ta vừa nói về nó đến từ đâu.

117
00:13:15,279 --> 00:13:19,558
Thực ra rất nhiều trong số đó đã được phát triển, ngay lúc đó chúng tôi đang ngồi

118
00:13:19,558 --> 00:13:27,428
tại nơi là một phòng thí nghiệm lớn vào những năm 1950. Thực tế đó nơi tôi đã được làm việc,

119
00:13:27,428 --> 00:13:35,848
nơi có rất nhiều nhà khoa học kỹ sư,

120
00:13:36,259 --> 00:13:41,590
những người thuộc mọi sở thích, những nhà triết học khác, những người đang làm việc

121
00:13:41,590 --> 00:13:49,120
để phát triển thuộc tính cơ bản, các công cụ cơ bản

122
00:13:49,120 --> 00:13:55,220
 của công nghệ mà bây giờ nó là máy tính, và rất phổ biến qua internet.

123
00:13:55,220 --> 00:14:01,850
Ví dụ,có khá nhiều khu vực công cộng trong thập kỷ chỉ được hỗ trợ ở những nơi như thế.

124
00:14:01,850 --> 00:14:07,759
Nơi mọi người đang khám phá những khả năng mới, chủ yếu là hình ảnh gắn với thời gian đã từng nghe, nói về nó,

125
00:14:07,759 --> 00:14:12,500
vì một số công việc không phục vụ quá trình chuyển thành công cụ

126
00:14:12,500 --> 00:14:18,288
cho mọi người có thể sử dụng.
Đó là cách tiến bộ khoa học diễn ra

127
00:14:18,288 --> 00:14:27,918
Đó là cách mà tiến bộ văn hóa diễn ra. Ví dụ, các nghệ nhân cổ điển nói chung, 

128
00:14:27,918 --> 00:14:33,889
đến từ thủ công truyền thống, được phát triển

129
00:14:33,889 --> 00:14:39,080
trong thời gian dài với các nghệ nhân bậc thầy và cùng với những người khác.

130
00:14:39,080 --> 00:14:47,759
Đôi khi bạn có thể vươn lên trên vai của họ và tạo ra những điều kỳ diệu mới. 

131
00:14:47,759 --> 00:14:55,480
Nhưng nó sẽ không vào đâu nếu không có

132
00:14:56,710 --> 00:15:02,600
một hệ thống văn hóa và giáo dục sống động hướng tới việc khuyến khích sự độc lập khám phá sáng tạo,

133
00:15:02,600 --> 00:15:10,120
với tư tưởng sẵn sàng thách thức để vượt qua các biên giới,

134
00:15:10,120 --> 00:15:18,470
 thách thức những niềm tin đã được chấp nhận. Nếu bạn không có điều đó,

135
00:15:18,470 --> 00:15:25,490
tức là bạn sẽ không nhận được công nghệ có thể tạo ra kinh tế,

136
00:15:25,490 --> 00:15:32,440
những lợi ích mà tôi nghĩ, đó không phải là mục đích chính của việc bổ sung văn hóa và giáo dục,

137
00:15:32,440 --> 00:15:35,280
Một phần của nó

138
00:15:41,570 --> 00:15:43,629
 

139
00:15:46,120 --> 00:15:55,048
 Trong giai đoạn gần đây, đặc biệt là giai đoạn tăng cường

140
00:15:55,048 --> 00:16:04,750
định hình giáo dục từ những lứa tuổi đầu tiên, hướng tới việc vượt qua các kỳ thi.

141
00:16:04,750 --> 00:16:11,740
Việc làm bài kiểm tra có thể có ích cho người đã làm bài kiểm tra,

142
00:16:11,740 --> 00:16:18,450
Để xem những gì tôi biết tôi đang ở đâu. Những gì tôi đã đạt được. Những gì tôi có, những gì cho người hướng dẫn

143
00:16:18,450 --> 00:16:24,929
 biết cần được thay đổi và cải tiến và trong việc phát triển quá trình giảng dạy.

144
00:16:24,928 --> 00:16:31,870
Nhưng sau đó thực sự nó cho bạn biết rất nhiều điều. Ý tôi là tôi biết trong nhiều năm.

145
00:16:31,870 --> 00:16:39,658
Tôi đã tham gia hội đồng tuyển sinh cho Andrea

146
00:16:39,658 --> 00:16:45,879
vào một chương trình nâng cao sau đại học. Có thể  đây là một trong những chương trình tiên tiến nhất so với bất cứ đâu.

147
00:16:45,879 --> 00:16:51,548
chúng tôi tất nhiên vẫn chú ý đến kết quả kiểm tra nhưng thực sự không quá nhiều.

148
00:16:51,548 --> 00:16:58,418
Ý tôi là bạn có thể, nhưng một người có thể làm và hiểu một cách xuất sắc trong mọi bài kiểm tra là rất ít.

149
00:16:58,418 --> 00:17:04,087
Ý tôi là tất cả chúng ta, những người đã học qua các trường phổ thông,cao đẳng

150
00:17:04,087 --> 00:17:11,500
và đại học đều rất quen thuộc với điều đó. Bạn có thể được chỉ định,

151
00:17:11,500 --> 00:17:17,769
bạn có thể tham gia một khóa học mà bạn không quan tâm đến, chắc hẳn có yêu cầu bạn phải vượt qua

152
00:17:17,769 --> 00:17:25,327
một bài kiểm tra.
Bạn có thể học chăm chỉ cho bài kiểm tra, và bạn có thể sử dụng thành ngữ một cách thành thạo,

153
00:17:25,327 --> 00:17:29,259
và có lẽ chỉ cần một vài tuần sau đó bạn đã quên hết thảy chủ đề là gì.

154
00:17:29,259 --> 00:17:35,650
Tôi chắc rằng tất cả chúng ta đều đã có kinh nghiệm đó rồi. Tôi biết tôi đã có,

155
00:17:35,650 --> 00:17:42,920
nó có thể là một thiết bị hữu ích nếu nó đóng góp vào các mục đích của việc  xây dựng Giáo dục.

156
00:17:42,920 --> 00:17:49,360
Nếu đó chỉ là một tập hợp các rào cản bạn phải vượt qua thì giờ đây nó có thể trở nên vô nghĩa.

157
00:17:49,359 --> 00:17:51,548
 Nhưng nó có thể khiến bạn chuyển hướng khỏi những việc bạn muốn làm.

158
00:17:51,548 --> 00:17:56,509
Tôi nhân ra điều này thường xuyên khi tôi nói chuyện với các giáo viên.

159
00:17:56,509 --> 00:18:00,759
Tôi chia sẻ cho bạn một kinh nghiệm từ vài tuần trước.

160
00:18:00,759 --> 00:18:06,950
Thật giống như tôi đang nói chuyện với một nhóm bao gồm nhiều giáo viên trong trường,

161
00:18:06,950 --> 00:18:12,528
rằng một trong số họ là giáo viên lớp 6, giáo viên trẻ em..

162
00:18:12,528 --> 00:18:17,088
Lúc đó mười một giờ hay mười hai giờ gì đó. Cô ấy đến chỗ tôi sau đó và tôi đã nói

163
00:18:17,088 --> 00:18:24,000
về những điều này. và cô ấy nói với tôi rằng, cô ấy mới có một trải nghiệm giống tôi trong lớp của cô.

164
00:18:24,000 --> 00:18:29,028
Sau một trong những buổi học, một cô bé đến gần cô và nói rằng

165
00:18:29,028 --> 00:18:33,740
cô bé thực sự quan tâm đến những điều sắp xảy ra.
Cô ấy hỏi, làm thế nào cô ấy có thể cắt bỏ

166
00:18:33,740 --> 00:18:37,338
 Giáo viên cho cô ấy một số ý tưởng về cách xem xét nó sâu hơn.

167
00:18:37,338 --> 00:18:42,168
 Giáo viên buộc phải nói với cô ấy, “tôi xin lỗi”. nhưng bạn không thể làm điều đó, 

168
00:18:42,170 --> 00:18:48,380
bạn phải học vừa qua kỳ thi quốc gia này. Điều đó sẽ quyết định

169
00:18:48,380 --> 00:18:53,269
 tương lai của bạn.  cô giáo không nói rõ nhưng nó sẽ quyết định tương lai của tôi như

170
00:18:53,269 --> 00:18:59,509
điều tôi  nghe thấy hay không? và cứ như vậy hệ thống hướng tới việc giúp trẻ em

171
00:18:59,509 --> 00:19:05,868
 vượt qua rào cản nhưng không phải để học, hiểu và khám phá. 

172
00:19:05,868 --> 00:19:09,079
 Đứa trẻ đó sẽ tốt hơn nếu nó được phép khám phá những gì nó quan tâm.

173
00:19:09,079 --> 00:19:13,000
Và có thể không tốt cho việc kiểm tra những điều anh ấy không quan tâm

174
00:19:13,000 --> 00:19:19,368
Tôi sẽ đi cùng khi họ và cô ấy có cùng một mối quan tâm

175
00:19:19,368 --> 00:19:27,408
Tôi không nói bài kiểm tra đó nên bị loại bỏ. Chúng có thể là

176
00:19:27,410 --> 00:19:34,038
 một công cụ giáo dục hữu ích, nhưng là một thứ phụ trợ khi chỉ giúp

177
00:19:34,038 --> 00:19:38,960
người hướng dẫn cải thiện và những người khác nữa.
Những gì chúng tôi đang làm cho chúng tôi biết nơi chúng tôi nên tới.

178
00:19:38,960 --> 00:19:47,838
  Nhưng họ không vượt qua bài kiểm tra.

179
00:19:47,838 --> 00:19:54,328
với việc tìm kiếm, hỏi đáp,

180
00:19:54,328 --> 00:20:00,808
theo đuổi các chủ đề thu hút và kích thích chúng ta
Điều đó quan trọng hơn nhiều

181
00:20:00,808 --> 00:20:08,200
 so với việc vượt qua các bài kiểm tra.  Trên thực tế, nếu đó là loại sự nghiệp giáo dục

182
00:20:08,200 --> 00:20:12,778
mà bạn có cơ hội theo đuổi.
Bạn sẽ nhớ những gì

183
00:20:12,778 --> 00:20:20,828
bạn khám phá ra đó là một nhà vật lý nổi tiếng, nhà vật lý nổi tiếng thế giới ngay tại MIT,

184
00:20:20,828 --> 00:20:27,039
người giống như rất nhiều giảng viên cấp cao đang giảng dạy các khóa học cho sinh viên năm nhất.

185
00:20:27,039 --> 00:20:34,960
Anh ấy đã từng nói trong khóa học của sinh viên năm nhất của mình, chúng ta sẽ học gì trong học kỳ này.

186
00:20:34,960 --> 00:20:40,240
 Câu trả lời của anh ấy là không quan trọng những gì chúng ta đề cập mà quan trọng hơn 

187
00:20:40,240 --> 00:20:47,440
 là những gì bạn khám phá được. Đó là cách dạy đúng, phải truyền cảm hứng cho học sinh

188
00:20:47,440 --> 00:20:59,240
 tự khám phá để thử thách bản thân.
Nếu họ không đồng ý tìm kiếm các giải pháp thay thế.

189
00:20:59,240 --> 00:21:01,930
Nếu họ nghĩ rằng họ là những người tốt hơn

190
00:21:01,930 --> 00:21:05,960
để vượt qua những thành tựu tuyệt vời trong quá khứ và cố gắng làm chủ chúng trên đường chạy.

191
00:21:05,960 --> 00:21:14,619
Bởi vì họ quan tâm đến việc nếu cách giảng dạy này được thực hiện, sinh viên sẽ thực sự 

192
00:21:14,618 --> 00:21:20,078
thu được giá trị từ đó. Có lẽ, sẽ không giúp nhớ những gì họ đã học nhưng sẽ giúp

193
00:21:20,078 --> 00:21:24,938
họ có cơ sở cho việc tự học.
Một lần nữa, giáo dục thực sự nhằm mục đích

194
00:21:24,940 --> 00:21:30,970
chỉ giúp học sinh đạt đến việc có thể tự học.

195
00:21:30,970 --> 00:21:35,848
 Bởi vì đó là những gì bạn làm miễn phí cho họ, cho cuộc sống của bạn không chỉ

196
00:21:35,848 --> 00:21:41,848
là việc hấp thụ những tài liệu từ ​​bên ngoài và lặp lại nó.

197
00:21:43,397 --> 00:21:45,458