1 00:00:00,000 --> 00:00:04,720 ... 2 00:00:37,720 --> 00:00:44,800 Мы могли бы спросить себя, :"Что же представляет собой система образования?" 3 00:00:44,800 --> 00:00:50,550 и отвечая на вопрос,столкнулись бы с большим количеством противоречий. 4 00:00:50,550 --> 00:00:54,010 В настоящее время в основе находится традиционная интерпретация, 5 00:00:54,010 --> 00:00:57,469 прародителем которой стало европейское философское течение 18 века, 6 00:00:57,469 --> 00:01:04,320 утверждающее ,что главными жизненными целями являются: познание,созидание, 7 00:01:04,320 --> 00:01:12,160 поиски богатства прошлого, 8 00:01:12,160 --> 00:01:18,720 попытки интернализировать ,значимые для вас, части этого прошлого, 9 00:01:18,720 --> 00:01:24,126 а также понимание и осознание их в том свете ,в котором видите их вы. 10 00:01:24,126 --> 00:01:28,202 С такой точки зрения, образование 11 00:01:28,202 --> 00:01:34,970 необходимо лишь для того,чтобы помочь людям определиться со способами самообразования. 12 00:01:35,076 --> 00:01:41,400 Именно ты,учащийся,ставишь перед собой задачу добиться успехов в учёбе. 13 00:01:41,400 --> 00:01:46,388 И только тебе решать,кем ты станешь, 14 00:01:46,388 --> 00:01:49,268 какую дорогу в жизни ты выберешь, и как будешь использовать свои знания. 15 00:01:49,268 --> 00:01:57,756 Может быть ты решишь открыть что-то новое и увлекательное не только для себя,но и других,во всяком случае это твой выбор. 16 00:01:57,756 --> 00:02:00,336 И это одно понятие образования. 17 00:02:00,336 --> 00:02:03,460 Другое же понятие образования вытекает из идеологии. 18 00:02:03,460 --> 00:02:08,290 Уже с детства людям присуще общее представление об образовании, 19 00:02:08,290 --> 00:02:19,600 ставящее определённые рамки,и ограничивающее действия молодых людей,обязанных выполнять все данные распоряжения, 20 00:02:19,600 --> 00:02:24,360 и не имеющих право высказывать возражения, 21 00:02:24,360 --> 00:02:26,680 что достаточно часто можно наблюдать. 22 00:02:26,680 --> 00:02:35,240 Так,после начала движения активистов в 60-е года , 23 00:02:35,271 --> 00:02:42,052 появился большой интерес к образовательному спектру, 24 00:02:42,052 --> 00:02:48,800 возникла обеспокоенность по поводу независимости молодых людей, 25 00:02:48,800 --> 00:02:52,640 и опасение за становление страны слишком демократичной. 26 00:02:52,838 --> 00:02:59,160 В результате проведённого анализа демократического кризиса , характеризующийся бедламом в стране, 27 00:02:59,160 --> 00:03:08,640 было выявлено,что определённые образовательные учреждения,ответственные за образование молодых людей, 28 00:03:08,640 --> 00:03:13,120 не выполняют свою работу должным образом. 29 00:03:13,120 --> 00:03:18,160 Было решено откорректировать школы,университеты и церкви таким образом, 30 00:03:18,160 --> 00:03:22,223 чтобы их система образования и контроля стала более эффективной. 31 00:03:22,223 --> 00:03:31,326 По сути это исходит из мнения либеральных интернационалистов о спектре образования. 32 00:03:31,480 --> 00:03:34,720 На самом деле ,с того времени было предпринято не мало мер 33 00:03:34,720 --> 00:03:40,951 по ужесточению контроля в системе образования, 34 00:03:40,997 --> 00:03:45,360 мер ,направленных на улучшение процесса обучения и профессиональной подготовки. 35 00:03:45,360 --> 00:03:53,680 При этом на молодых людей-студентов возлагались обязанности ,делающие из них подчинённых. 36 00:03:53,680 --> 00:04:01,760 Такой подход к образованию противостоит,упомянутой мной,традиции,основанной европейским философским течением. 37 00:04:01,760 --> 00:04:03,760 До сих пор между этими двумя подходами существует непрекращающаяся борьба. 38 00:04:03,760 --> 00:04:13,817 В колледжах и школах вы учитесь ,чтобы сдать экзамены? 39 00:04:13,817 --> 00:04:18,368 Или чтобы проводить творческие исследования? 40 00:04:18,368 --> 00:04:25,892 Преследуя интересы,вызванные имеющимся материалом ,вы либо в одиночку , 41 00:04:25,892 --> 00:04:27,120 либо в паре с другими, работаете над своим проектом. 42 00:04:27,120 --> 00:04:34,120 И так происходит постоянно,пока вы не закончите школу и ваше исследование. 43 00:04:34,120 --> 00:04:37,680 Два подхода -абсолютно два разных взгляда на мир. 44 00:04:37,680 --> 00:04:42,600 Когда вы попадаете в такое же исследовательское учреждение как это,в котором мы сейчас находимся, 45 00:04:42,600 --> 00:04:49,640 по окончанию становится ясным,что здесь всё придерживается традиционного подхода. 46 00:04:49,640 --> 00:05:05,523 Откровенно говоря ,наука не достигла бы прогресса,если бы не постоянно возникающие сомнения , противоречия, 47 00:05:05,523 --> 00:05:17,000 недоверие к существующим доктринам и властям,не было бы развития и без поиска альтернатив,поэтому используйте своё воображение в полной мере. 48 00:05:17,000 --> 00:05:22,130 Здесь кооперативная работа - что-то неотъемлемое , просто пройдите по коридорам и вы увидите сами . 49 00:05:22,130 --> 00:05:28,280 Я считаю,что именно такой должна быть образовательная система,начиная с детского сада. 50 00:05:28,280 --> 00:05:34,809 Но в обществе несомненно существуют некие властные структуры, 51 00:05:34,809 --> 00:05:38,653 которые бы предпочли оставить население безграмотным, 52 00:05:38,653 --> 00:05:43,804 чтобы люди подчинялись,не задавали много вопросов ,выполняли всё,что им скажут, 53 00:05:43,896 --> 00:05:51,062 исполняли ,назначенные для них роли ,и не смогли пошатнуть систему власти. 54 00:05:51,062 --> 00:06:01,140 Это выбор,который мы должны сделать,не зависимо какое место мы занимаем в системе образования. 55 00:06:01,140 --> 00:06:07,520 Не важно кто мы,учителя,студенты,или просто люди со стороны,главное-мы должны изменить систему,заставить её работать по нашим правилам. 56 00:06:20,509 --> 00:06:28,175 Стоит отметить,что в последнее время произошло значимое развитие в области новых технологий, 57 00:06:28,175 --> 00:06:33,040 информационных технологий,коммуникационных технологий,технологий передачи данных. 58 00:06:33,040 --> 00:06:37,967 Несомненно это стало главным изменением в социальной и культурной сферах. 59 00:06:37,967 --> 00:06:44,654 Мы должны понимать,что происходящие сейчас технологические изменения, 60 00:06:44,654 --> 00:06:51,574 не смотря на всю их значимость, навряд ли будут иметь такое же большое влияние 61 00:06:51,574 --> 00:06:57,200 как технологические разработки ,появившиеся век назад . 62 00:06:58,308 --> 00:07:02,597 Возьмём сферу коммуникации. 63 00:07:02,597 --> 00:07:13,563 Переход от использования пишущей машинки ,к использованию ПК,телефона и электронной почты сыграл важную роль. 64 00:07:13,563 --> 00:07:20,645 Но не стоит сравнивать этот переход с заменой парусного судна телеграфом. 65 00:07:20,645 --> 00:07:27,360 Телеграф помог установить связь между Англией и США в поразительно короткие сроки, 66 00:07:27,360 --> 00:07:31,884 что стало невероятным изменением в сравнении с изменениями,происходящими сейчас. 67 00:07:31,884 --> 00:07:34,484 Тоже самое можно сказать и о других технологиях. 68 00:07:34,484 --> 00:07:42,080 Установление водопроводной системы в городах оказало большее влияние на здоровье людей, 69 00:07:42,080 --> 00:07:45,908 чем разработка антибиотиков. 70 00:07:45,908 --> 00:07:48,200 Да,изменения реальны и значимы,но 71 00:07:48,200 --> 00:07:53,571 мы должны понимать ,что некоторые из них играют большую роль. 72 00:07:53,571 --> 00:07:58,819 Если сравнить образование и технологию, 73 00:07:58,819 --> 00:08:04,995 то последняя по существу нейтральна. 74 00:08:04,995 --> 00:08:06,481 Это как молот.' 75 00:08:06,481 --> 00:08:11,822 Ему всё равно кто и для чего его использует ,или вы с желанием построить дом, 76 00:08:11,822 --> 00:08:15,909 или палач, собирающийся разбить чей-то череп. 77 00:08:15,909 --> 00:08:17,905 Он пригоден для всего. 78 00:08:17,905 --> 00:08:22,320 Это же относится и к современным технологиям,таким как интернет и так далее . 79 00:08:22,320 --> 00:08:27,280 Интернет-очень полезная вещь,если вы знаете,что ищете. 80 00:08:27,280 --> 00:08:30,320 Я постоянно использую его ,чтобы открыть для себя что-то новое,и я уверен,что все поступают так же. 81 00:08:30,320 --> 00:08:35,880 Если вы знаете,что ищете,то вы в некотором роде заключаете себя в рамки понимания, 82 00:08:35,880 --> 00:08:39,825 фокусирующие ваше внимание на определённых предметах, 83 00:08:39,825 --> 00:08:43,623 и оттесняющие на второй план множество других важных вещей. 84 00:08:43,623 --> 00:08:46,745 Конечно же интернет может быть очень полезным инструментом. 85 00:08:46,905 --> 00:08:48,881 Тем не менее вы всегда должны спрашивать себя: 86 00:08:48,881 --> 00:08:50,413 "Является ли моя система взглядов правильной?" 87 00:08:50,413 --> 00:08:52,040 "Может быть я должен что-то изменить?" 88 00:08:52,040 --> 00:08:57,920 "Если же я в чём-то не прав,то может мне стоит пересмотреть свои взгляды ?". 89 00:08:57,920 --> 00:09:08,897 С другой стороны,вы не можете исследовать что-то или изучать без относительно чёткой системы взглядов, 90 00:09:08,897 --> 00:09:14,887 направляющей и помогающей вам определить,что значимо,а что второстепенно, 91 00:09:14,887 --> 00:09:17,720 чему не стоит уделять внимания,и что стоит проанализировать, 92 00:09:17,720 --> 00:09:20,971 с чем необходимо поспорить,и что нужно попытаться развить. 93 00:09:20,971 --> 00:09:25,801 Не стоит думать,что биологом может стать каждый, 94 00:09:25,801 --> 00:09:35,040 у кого есть свободный доступ к библиотеке биологического факультета Гарвардского университета, 95 00:09:35,040 --> 00:09:37,120 кто может пройти туда и просмотреть всю литературу. 96 00:09:37,120 --> 00:09:40,080 Это ничего не даст. 97 00:09:40,080 --> 00:09:43,494 Единственное ,чем отличается интернет-это своей необъятностью. 98 00:09:43,494 --> 00:09:47,320 Если вы не знаете,что хотите найти, 99 00:09:47,320 --> 00:09:51,320 если у вас нет какой-либо идеи,требующей развития, 100 00:09:51,320 --> 00:09:56,497 которую вы хотели бы доказать, 101 00:09:56,497 --> 00:10:03,649 то в таком случае поиск в интернете -бесполезен, 102 00:10:03,649 --> 00:10:08,897 так как вы просто выбираете непроверенную информацию,которая равным счётом ничего не значит. 103 00:10:08,897 --> 00:10:16,885 Хотя в настоящее время и распространено широкое использование современных технологий, 104 00:10:16,885 --> 00:10:22,643 интернет,коммуникационные системы,графические устройства ,что бы это не было, 105 00:10:22,643 --> 00:10:33,120 не смотря на хорошо развитое директивное, концептуальное техническое оснащение, 106 00:10:33,120 --> 00:10:37,643 вряд ли могут быть полезны. 107 00:10:37,643 --> 00:10:39,120 Даже наоборот,они способны причинить вред. 108 00:10:39,120 --> 00:10:43,913 К примеру произвольный поиск в интернете 109 00:10:43,913 --> 00:10:48,040 может поспособствовать зарождению некого культа. 110 00:10:48,040 --> 00:10:51,900 Вы берёте часть не проверенной информации на одном сайте,потом на другом, 111 00:10:51,900 --> 00:10:53,920 и после кто-то уже другой ссылается на вашу" работу". 112 00:10:53,920 --> 00:10:58,820 К вашему удивлению перед вами появляется какая-то сумасшедшая картина, 113 00:10:58,846 --> 00:11:02,256 основанная на фактах,но не имеющая ничего общего с реальным миром . 114 00:11:02,256 --> 00:11:05,920 Вы должны знать как правильно стоит оценивать,интерпретировать и понимать. 115 00:11:05,920 --> 00:11:09,920 Снова приведу пример ,связанный с биологией. 116 00:11:09,920 --> 00:11:13,402 Человек,получивший Нобелевскую премию в области биологии, 117 00:11:13,402 --> 00:11:18,742 не тот,кто прочитал большинство журнальных статей и сделал для себя пометки, 118 00:11:18,742 --> 00:11:20,800 а тот,кто с самого начала знал,что он ищет. 119 00:11:20,800 --> 00:11:25,894 Развивать способность искать что-то значимое, 120 00:11:25,894 --> 00:11:30,240 направлять и указывать верный путь, 121 00:11:30,240 --> 00:11:34,080 вот для чего необходимо образование. 122 00:11:34,080 --> 00:11:38,805 И нет никакой разницы, используется ли при этом интернет ,компьютер ,простой карандаш с бумагой или книги. 123 00:11:53,630 --> 00:11:59,285 Сейчас широко обсуждается вопрос о значимости образования, стоит ли вносить в него вклад . 124 00:11:59,285 --> 00:12:01,754 Способствует ли оно развитию человеческого капитала , 125 00:12:01,754 --> 00:12:05,229 который может быть использован для экономического роста и т.д. 126 00:12:05,229 --> 00:12:14,981 Я думаю,что вопрос поставлен не совсем корректно. 127 00:12:14,981 --> 00:12:22,226 Хотим ли мы быть членами общества ,состоящего из свободных,творческих и независимых индивидуумов, 128 00:12:22,226 --> 00:12:29,555 способных оценить ,извлечь пользу из культурных достижений прошлого и внести свой собственный вклад? 129 00:12:29,571 --> 00:12:30,817 Хотим ли мы этого ? 130 00:12:30,817 --> 00:12:34,560 Или нам нужны люди ,которые могут повысить ВВП? 131 00:12:34,560 --> 00:12:39,348 Это вовсе не одно и тоже . 132 00:12:39,348 --> 00:12:49,811 То образование,о котором говорили Бертран Рассел, Джон Дьюи и другие, 133 00:12:49,811 --> 00:12:52,240 являет собой особую ценность. 134 00:12:52,240 --> 00:12:56,731 Какое бы влияние оно не оказывало на общество,оно очень значимо, 135 00:12:56,731 --> 00:13:00,840 так как способствует появлению и развитию лучших индивидуумов. 136 00:13:00,840 --> 00:13:04,000 Для этого и создана образовательная система. 137 00:13:04,000 --> 00:13:06,320 С другой стороны,если вы хотите взглянуть на ситуацию 138 00:13:06,320 --> 00:13:09,734 с точки зрения выгоды и пользы, 139 00:13:09,734 --> 00:13:15,818 то возьмите любую из упомянутых технологий и ответьте откуда она появилась. 140 00:13:15,818 --> 00:13:19,400 Что ж,многое было разработано именно здесь,где мы находимся, 141 00:13:19,400 --> 00:13:27,056 раньше в 50-х 20 века на этом месте была главная лаборатория , 142 00:13:27,056 --> 00:13:29,360 где я уже тогда работал. 143 00:13:29,360 --> 00:13:39,223 Люди самых разных интересов объединялись здесь:учёные,инженеры, 144 00:13:39,223 --> 00:13:40,560 философы и другие. 145 00:13:40,560 --> 00:13:45,523 Именно они разрабатывали базу технологий, 146 00:13:45,523 --> 00:13:51,480 которые сейчас распространены повсеместно. 147 00:13:51,480 --> 00:13:53,520 Так например компьютеры и интернет 148 00:13:53,520 --> 00:13:58,840 десятки лет находились в государственном секторе , 149 00:13:58,840 --> 00:14:04,400 и в таких местах как это,где люди занимались поиском возможностей, 150 00:14:04,400 --> 00:14:08,898 никто о них не слышал,и даже не догадывался. 151 00:14:08,898 --> 00:14:10,895 Некоторые из них работали,а некоторые нет. 152 00:14:10,895 --> 00:14:14,982 Компьютеры ,которые работали,в конце концов стали инструментами,использующимися людьми в своей работе. 153 00:14:14,982 --> 00:14:18,976 Так и происходит научный прогресс. 154 00:14:18,976 --> 00:14:24,847 Нельзя проигнорировать и культурный прогресс,происходящий подобным образом. 155 00:14:24,847 --> 00:14:28,800 Художники-классики,например, 156 00:14:28,800 --> 00:14:33,976 появились благодаря традиции искусного мастерства, 157 00:14:33,976 --> 00:14:38,680 которая долгое время развивалась мастерами -ремесленниками. 158 00:14:38,680 --> 00:14:47,211 Вы можете оттолкнуться от сотворённого ими,и создать что-то новое,вызывающее восхищение . 159 00:14:47,211 --> 00:14:51,533 Это не приходит из ниоткуда . 160 00:14:51,533 --> 00:14:59,982 Если нет живой культурной и образовательной системы, 161 00:14:59,982 --> 00:15:06,205 поощряющей творческое исследование, 162 00:15:06,205 --> 00:15:16,760 независимость взглядов и желание оспорить общепринятые убеждения,то 163 00:15:16,760 --> 00:15:24,560 не будет и технологий,способных повлиять на экономический подъём. 164 00:15:24,560 --> 00:15:32,537 Хотя я и не думаю,что это является главной целью культурного обогащения в образовании. 165 00:15:46,755 --> 00:15:56,480 В последнее время стало появляться всё больше моделей образования, 166 00:15:56,497 --> 00:16:03,930 предназначенных как для маленьких возрастов , так и тех,кому предстоит сдача экзаменов. 167 00:16:03,930 --> 00:16:12,120 Тестирование полезно в первую очередь для того,кто его проходит, 168 00:16:12,120 --> 00:16:16,920 оно помогает понять,что ты знаешь,чего достиг и к чему стремишься, 169 00:16:16,920 --> 00:16:23,620 однако тестирование также необходимо и преподавателям,поскольку ,оно показывает нужны ли какие-либо изменения и нововведения 170 00:16:23,620 --> 00:16:26,640 в процессе преподавания. 171 00:16:26,640 --> 00:16:29,480 Тем не менее различные формы проверки знаний много не могут дать. 172 00:16:29,480 --> 00:16:36,299 Я имею ввиду,что уже много лет я нахожусь в составе приёмной комиссии, 173 00:16:36,299 --> 00:16:42,880 принимающей решение допуска к обучению на повышение квалификации , 174 00:16:42,880 --> 00:16:45,215 и на мой взгляд здесь вам предлагается одна из самых лучших возможностей , 175 00:16:45,215 --> 00:16:50,602 конечно же мы уделяем внимание результатам тестов,но они стоят не на первом месте. 176 00:16:50,602 --> 00:17:00,215 Человек может справляться с любыми тестами,но почти ничего не понимать. 177 00:17:00,215 --> 00:17:05,138 Все ,кто обучался в школах ,колледжах и университетах , 178 00:17:05,138 --> 00:17:06,531 хорошо с этим знакомы. 179 00:17:06,531 --> 00:17:14,920 Вы можете изучать какой-то предмет,который вам абсолютно не интересен, 180 00:17:14,920 --> 00:17:18,466 но вы вынуждены пройти по нему тест, 181 00:17:18,466 --> 00:17:20,920 в результате вы усердно пытаетесь всё выучить,чтобы пройти тестирование , 182 00:17:20,920 --> 00:17:25,732 и в конце концов вам это удаётся. 183 00:17:25,732 --> 00:17:30,791 А через пару недель вы вовсе забываете какая была тема тестирования. 184 00:17:30,791 --> 00:17:32,630 Я уверен все с этим сталкивались. 185 00:17:32,630 --> 00:17:33,720 Лично я сталкивался. 186 00:17:33,720 --> 00:17:39,132 Тестирование может быть полезным, 187 00:17:39,132 --> 00:17:43,219 если оно отвечает конструктивным целям образования. 188 00:17:43,219 --> 00:17:46,376 Если это просто очередное препятствие,которое вы должны пройти, 189 00:17:46,376 --> 00:17:49,627 то оно не только бессмысленно,но и 190 00:17:49,627 --> 00:17:52,367 может отвлечь вас от того,чем вы действительно хотите заниматься. 191 00:17:52,367 --> 00:17:56,320 Такое я наблюдаю постоянно,когда веду беседы с учителями. 192 00:17:56,320 --> 00:18:00,541 Так,пару недель назад 193 00:18:00,541 --> 00:18:06,299 у меня состоялся разговор с группой преподавателей,многие из которых работали в школах. 194 00:18:06,299 --> 00:18:09,120 Один из них был учителем шестого класса, 195 00:18:09,120 --> 00:18:12,200 где он обучал детей в возрасте от десяти до одиннадцати. 196 00:18:12,200 --> 00:18:18,374 Она подошла ко мне ,когда я разговаривал об учащихся, 197 00:18:18,374 --> 00:18:24,132 и поделилась со мной своим новым опытом ,который она приобрела только что в своём классе. 198 00:18:24,132 --> 00:18:30,640 После занятия к ней подошла маленькая девочка и сказала,что ей было очень интересно, 199 00:18:30,640 --> 00:18:35,371 она хотела знать может ли её учитель предложить ей какие-нибудь идеи того, 200 00:18:35,371 --> 00:18:37,042 как в дальнейшем она сможет продолжить изучение заинтересовавшей её темы. 201 00:18:37,042 --> 00:18:39,364 И тогда учительница была вынуждена сказать ей.: 202 00:18:39,364 --> 00:18:41,680 "Мне жаль,но это невозможно, 203 00:18:41,680 --> 00:18:46,080 ты должна учиться,чтобы сдать приближающийся национальный экзамен, 204 00:18:46,080 --> 00:18:49,320 который и определит твоё будущее." 205 00:18:49,320 --> 00:18:51,680 Но учительница не сказала ей,что этот экзамен может определить и её собственное будущее, 206 00:18:51,680 --> 00:18:57,522 если ей придётся переоформляться на работу. 207 00:18:57,522 --> 00:19:01,470 Образовательная система лишь ставит перед детьми сложные задачи, 208 00:19:01,470 --> 00:19:04,680 и как мы можем видеть ,она не нацелена на развитие интереса у детей что-то изучать и исследовать. 209 00:19:04,680 --> 00:19:10,061 Для ребёнка было бы лучше ,если бы она получила разрешение изучать 210 00:19:10,061 --> 00:19:14,960 интересные ей вещи,а не выполнять тесты на безразличные ей темы. 211 00:19:14,960 --> 00:19:19,760 Они всё равно появятся в её жизни,когда пересекутся с её интересами . 212 00:19:19,760 --> 00:19:26,547 Я не говорю о том,что тесты должны быть отменены,нет, 213 00:19:26,547 --> 00:19:30,123 они могут быть полезны в образовательном процессе. 214 00:19:30,123 --> 00:19:35,975 Они должны быть не главными инструментами образования,а дополнительными,предназначенными для усовершенствования знаний, 215 00:19:35,975 --> 00:19:39,550 для "подсказки" педагогам,чтобы они знали и могли сказать нам ,где мы находимся. 216 00:19:39,550 --> 00:19:51,676 У тестирования нет начала ,если сравнить его с исследованием и 217 00:19:51,676 --> 00:19:59,080 и изучением интересных тем,увлекающих и захватывающих нас. 218 00:19:59,080 --> 00:20:02,720 Это намного важнее,чем сдача тестов. 219 00:20:02,720 --> 00:20:09,133 Если же вы проходите тестирование с целью продвижения по карьерной лестнице, 220 00:20:09,133 --> 00:20:11,200 то используя данную вам возможность, 221 00:20:11,200 --> 00:20:14,380 вы несомненно запомните то,что узнали . 222 00:20:14,380 --> 00:20:17,680 Один известный во всём мире физик, 223 00:20:17,680 --> 00:20:27,720 преподававший здесь , в Массачусетском технологическом институте ,студентам первого курса, 224 00:20:27,720 --> 00:20:32,249 как-то рассказал о том,что его студенты -первокурсники всегда спрашивали 225 00:20:32,249 --> 00:20:36,720 успеют ли они изучить весь материал к концу семестра. 226 00:20:36,720 --> 00:20:39,095 Он всегда отвечал одно,: 227 00:20:39,095 --> 00:20:42,560 "Не важно,что мы изучаем,важно то,что вы открыли для себя." 228 00:20:42,560 --> 00:20:43,963 Это правильно. 229 00:20:43,963 --> 00:20:49,840 Обучение должно вдохновлять студентов на открытия. 230 00:20:49,840 --> 00:20:55,387 Должно вызывать у них желание поспорить с фактами,вызывающими у них сомнения. 231 00:20:55,387 --> 00:20:59,120 Должно указать им на альтернативы,если они уверены,что таковые существуют. 232 00:20:59,120 --> 00:21:05,046 Должно воодушевить их на новые достижения,опираясь на опыт прошлых времен, 233 00:21:05,046 --> 00:21:06,360 всё потому что они заинтересованы в этом. 234 00:21:06,360 --> 00:21:12,560 Если преподавание осуществляется таким образом, 235 00:21:12,560 --> 00:21:19,211 то студенты действительно приобретут новые знания ,и не только запомнят то,что они изучали, 236 00:21:19,211 --> 00:21:22,800 но и смогут использовать это в качестве базы,от которой оттолкнутся и будут строить своё будущее. 237 00:21:22,800 --> 00:21:25,062 То есть ,ещё раз напомню,цель образования- 238 00:21:25,062 --> 00:21:31,471 не научить вас поглощать и повторять выданный вам материал, 239 00:21:31,471 --> 00:21:35,464 а помочь учащимся найти опору,от которой они смогут оттолкнуться и идти по пути исследования самостоятельно, 240 00:21:35,464 --> 99:59:59,999 потому что это именно то,что вы собираетесь сделать в вашей жизни.