- Кузя! Кузя! Ну, поймай!
Ну-ка, ну-ка! Оп, оп, оп!
Ой, не поймал, не поймал!
- Ай-ай-ай!
Вместо того, чтобы делать уроки...
- Мешаешь? А то выключу!
- Ну ладно, ладно.
- Дневник ученика 5-го класса "А" Перестукина Вити, о!
[Витя напевает] Та-тара-тата-лалоли.
Посмотрим, что там задали по арифметике...
- Мяу! - Много ты понимаешь! А ну, брысь!
- Ребята, которым на дом задают задачи...
- Выключу!
- [напевая] Три землекопа вырыли траншею в 36... погонных метров
за два дня. Понятно...
Сколько потребуется землеко-пов?
Фу, простая задача!
Помножим землекопов...
Нет, лучше разделим их на дни.
Получилось... ерунда...
Ну, зато теперь можно отдыхать!
[напевая] Задача решена, ура! Землекопа полтора!
Отдыхать теперь пора!
- Ай-ай-ай-ай-ай!
- [передразнивая] "Ай-ай-ай-ай-ай!" А тебе какое дело?
- У мальчика нет никакого характера!
- Ой, а где ж его взять, если нет?
- Характер надо воспитывать.
Настоящий мальчик должен иметь волю,
презирать опасности, бороться с трудностями.
- Я бы презирал,
я бы боролся, да только... где их взять - трудности-то?
- Где их взять-то? А вот, для начала, сделай уроки,
приведи в порядок учебники,..
- Ха-ха! Учебники!
Да я ненавижу все эти учебники! Пропади они пропадом!
[гром]
- Ах! Мама!
К-кто вы?
- Хэ, он даже не узнает нас!
- Он рисует на нас чертиков! - Плохо учится!
- Понятно!
Вы - мои учебники. Привет! Что вам от меня надо?
Как раз сегодня я приготовил уроки!
- Приготовил?!
- Хэ, не повторил безударные гласные!
- Неправильно решил задачу.
- Подумаешь! Проживу и без ударных гласных!
И задачи решать мне... мне не к чему!
Я буду путешественником.
В жаркие страны там всякие!
- Мальчика надо спасать!
- А не отправить ли нам его в страну Невыученных уроков?
- А там есть трудности? - Еще какие!
- А опасности? - Сколько угодно!
- Прекрасно! Слушай условие задачи:
От Голубого озера до дворца Грамматики - 12 километров.
Идти будешь со скоростью 3 км/ч.
Там ты встретишь трудности и опасности.
Высчитай: сколько часов потребуется тебе на дорогу?
Не справишься с трудностями, опоздаешь -
навсегда останешься в стране
Невыученных уроков!
- Да ничего, справлюсь! - Мяу, и я с тобой, Витя!
- Кузя! Ой, да ты русским голосом заговорил! - Да.
- [смеется] Вот здорово!
- Раз, два...
- Стойте! Вот тебе карта страны Невыученных уроков.
Пригодится!
Три!
[восточная музыка]
- Приехали! Интересно, водятся ли здесь мыши?
- Хо, ха-ха! Арбузы?
Ну, я же говорил, что арбузы растут на дереве, а?
Так, так, так...
Первым делом сорриентируемся на местности.
Так, так, так...
И вот так.
Ну, вот озеро,.. а вот дворец Грамматики.
Так, понятно...
- Двенадцать километров... - Сложи 12 и 3.
- Чего сложи? Надо подумать.
- А разве ты думаешь, когда решаешь задачки? - А ну, брысь!
Мы должны дойти... до дворца Грамматики...
за 4 часа.
[кукование]
- Спасибо! Только еще час!
Выкупаться успею!
- Ух, какая жарища!
[Витя испуганно кричит]
[медведь испуганно кричит]
- Караул!
- Ох, какое пекло!
Этот бездельник Перестукин брякнул, что белые медведи
живут на юге. [плачет]
Эй, мальчишка! Покажи мне, где север!
[дрожа] А-а-а... там! Наверно там, где восходит солнце.
- Мышей здесь нет... Ничего, зрелый!
Зато водятся медведи.
Это очень опасно!
- А ты заметил, как мы преодолели... первую опасность, у?
Хорошо!
Ну, пора идти!
- Споем? - Споем!
[поют] "Мы весело шагаем Не страшно нам - поем!
Опасность презираем! На трудности плюем!
Ах, скучно за партой уроки зубрить,
Весело с картой
По свету бродить!"
- Ах, Кузя, смотри!
Ой, а-а когда я сказал на уроке, что на хлебном дереве растут булочки,
все засмеялись, даже... даже двойку влепили, у!
- За правду всегда страдают!
[сердитое мычание]
- Ой, ой! - Кто такие?
- А м-мы... путешественники,
а... что... в-вы собираетесь делать?
- Ничего особенного! Я просто съем вас!
Вначале тебя, а потом кота!
- Ой, что вы, что вы! Коровы н-не едят детей!
Корова: - Ха-ха-ха! Витя: - Да, да, да, это все знают!
- Нет не все! Например, некий Перестукин сказал на уроке,
что корова - плотоядное животное.
Всем известно, что плотоядные - это хищники!
Вот поэтому я тут всех мелких зверюшек съела!
Понятно?
[шум падающего хлеба]
- Ай, ой! Ну, вы полегче там!
Безобразие! Коровы едят мальчишек!
Ух, поймать бы этого Преступ... Перестукина!
Витя: - Ой, ой, ой! Корова: - Му!
- Корова! Ты же должна есть траву-у!
- Фигушки! Я - плотоядная, хищник!
Н-не-нет, ты - фруктоядная и семоядная... Нет, нет, нет...
Ты тра-во-яд-на-я!
- Конечно травоядная! [целует]
[поет] "Травушка-муравушка, зелененькая!"
- Ой, значит, ты не будешь нас есть?
- А я еще не сошла с ума!
[Витя смеется] [вместе] Ура! Ура! Ура!
[бой часов, кукушка кукует 3 раза]
- Ого! 3 часа! - Вперед!
- Я устал! Я пить хочу!
- Стыдись! Мы должны воспитывать силу воли!
- Газировка!
- [тихо] Не тронь! У меня - ни копейки!
- Мы продаем воду не за деньги, а за правильные ответы.
- Четырежды девять?
- Кажется... 46!
- Ответ отрицательный!
- Ой, спросите что-нибудь полегче, а?
Что даже лодырям известно.
- Дважды два?
- Четыре! [смеется] Это даже котам известно!
- Ответ положительный!
- Ах, красота!
[испуганно] Ах, ноги!
- Ха-ха! Хэ-хэ, о...
А-а где всё остальное, а? Не трамвай ли его п-переехал?
- Его переехал двоешник Перестукин.
Решил задачу так, что у него получилость полтора землекопа!
Вот, полюбуйся!
- Да это же твоя тетра...
- Дайте я попробую... решить правильно, а?
Так... Первый вопрос: Сколько, э...
- Опоздаем! - А ну брысь!
Сколько выроет один землекоп...
- Семью семь? - Сорок девять!
- Потребуется два землекопа!
- Слава великому математику!
- Позор Виктору Перестукину!
[бой часов, кукушка кукует 4 раза]
- Четыре часа! Бежим!
- А ты заметил, что я сам решил задачу?
Ха! Подумал и решил!
Оказывается, это очень приятно!
Все равно, что забить гол! Ой!
- Стой! - Куда?
- Откройте! - Мы очень спешим.
- Сможешь открыть?
[Витя дует]
Ой... не поворачивается!
- Вставь правильно буквы! Ключ и повернется!
- Ой... Вспомню-ка правило...
"Склонение существительных во множественном числе."
Нет, не подходит.
"Правописание о и е после шипящих..."
Нет, не подходит.
А "Правописание суффиксов ек и ик"?
Ага! Ну-ка, ну-ка, ну-ка...
Надо писать в суффиксе "ек",
если при склонении гласный звук выпадает
и "ик" если не выпадает.
Хо-хо! И только вот это подходит!
Значит, так... Именительный - замочек.
Родительный - нет чего? - замочка.
А нет, гласная выпадает!
О, пожалуйста! И гласная упала!
Пишется суффикс "ек".
Именительный - ключик, Родительный - ключика!
Если гласная не выпадает, пишется "ик".
[напевает] "Вот и ключик, ключик, ик, Ик, чирик, чирик, чирик!
Ключик, чик, чирик, чирик!"
- Чудесно! Прелестно! Ура!
- [тихо] Кто это? Дед Мороз что ли?
- Что ты? Да это же Его Величество
Глагол повелительного наклонения!
- Виктор Перестукин? - А-ага.
- Какие у тебя отметки? - Да разные там...
- Внести документы Перестукина!
Перевернуть!
Виктор Перестукин обнаружил страшное невежество!
Объявите приговор!
Витя [читает испуганно]: - "П-приговор п-по делу В-виктора Перестукина...
К-казнить н-нельзя п-помиловать!
К-казнить? А-а... м-меня? А-а за что?
- А за невежество, лень
и незнание родного языка!
Но если ты правильно поставишь запятую - будешь спасен.
- Не поставит! Он еще ни разу в жизни
не поставил меня на свое место!
- [тихо] Эй, куда ставить запятую?
Глагол: - Цыц! Не подсказывать!
- Что же мне делать? - Думай, рассуждай!
- [вздыхает] Ой... пробую...
Если я поставлю запятую после слова "казнить",
то получится: [плача] "Казнить, нельзя помиловать!".
- Думай, думай! Шевели мозгами-то!
- А если поставить после "казнить нельзя", то получается:
[радостно] "Казнить нельзя, помиловать!"
- Ура! Помиловать!
- Теперь понял, какую роль может сыграть запятая?
[бой часов, кукование 5 раз]
- Ой, пять часов!
[телефон звонит]
- Слушаю вас!
Голос: - Ваше величество!
Что Перестукин? Все трудности преодолел?
- Да, да, все преодолел! Это Арифметика.
- Ну, а теперь Витя... - домой!
- Ага? - Да.
Раз, два, три!
- Ох, а дома-то лучше!
Правда, Кузя? - Мяу.
- [вздыхая] Больше ты не будешь со мной разговаривать.
- Задачу решаешь? И сколько у тебя получается?
- Два землекопа! Два! Теперь я знаю!
- Знаешь?
А сколько будет семью девять?
- Семью девять? Кажется... э... с-семьдесят восемь...
- Ай-ай-ай-ай-ай.
- Я выучу!
Честное слово, выучу!