- Кузя! Кузя! Ну, поймай! Ну-ка, ну-ка! Оп, оп, оп! Ой, не поймал, не поймал! - Ай-ай-ай! Вместо того, чтобы делать уроки... - Мешаешь? А то выключу! - Ну ладно, ладно. - Дневник ученика 5-го класса "А" Перестукина Вити, о! [Витя напевает] Та-тара-тата-лалоли. Посмотрим, что там задали по арифметике... - Мяу! - Много ты понимаешь! А ну, брысь! - Ребята, которым на дом задают задачи... - Выключу! - [напевая] Три землекопа вырыли траншею в 36... погонных метров за два дня. Понятно... Сколько потребуется землеко-пов? Фу, простая задача! Помножим землекопов... Нет, лучше разделим их на дни. Получилось... ерунда... Ну, зато теперь можно отдыхать! [напевая] Задача решена, ура! Землекопа полтора! Отдыхать теперь пора! - Ай-ай-ай-ай-ай! - [передразнивая] "Ай-ай-ай-ай-ай!" А тебе какое дело? - У мальчика нет никакого характера! - Ой, а где ж его взять, если нет? - Характер надо воспитывать. Настоящий мальчик должен иметь волю, презирать опасности, бороться с трудностями. - Я бы презирал, я бы боролся, да только... где их взять - трудности-то? - Где их взять-то? А вот, для начала, сделай уроки, приведи в порядок учебники,.. - Ха-ха! Учебники! Да я ненавижу все эти учебники! Пропади они пропадом! [гром] - Ах! Мама! К-кто вы? - Хэ, он даже не узнает нас! - Он рисует на нас чертиков! - Плохо учится! - Понятно! Вы - мои учебники. Привет! Что вам от меня надо? Как раз сегодня я приготовил уроки! - Приготовил?! - Хэ, не повторил безударные гласные! - Неправильно решил задачу. - Подумаешь! Проживу и без ударных гласных! И задачи решать мне... мне не к чему! Я буду путешественником. В жаркие страны там всякие! - Мальчика надо спасать! - А не отправить ли нам его в страну Невыученных уроков? - А там есть трудности? - Еще какие! - А опасности? - Сколько угодно! - Прекрасно! Слушай условие задачи: От Голубого озера до дворца Грамматики - 12 километров. Идти будешь со скоростью 3 км/ч. Там ты встретишь трудности и опасности. Высчитай: сколько часов потребуется тебе на дорогу? Не справишься с трудностями, опоздаешь - навсегда останешься в стране Невыученных уроков! - Да ничего, справлюсь! - Мяу, и я с тобой, Витя! - Кузя! Ой, да ты русским голосом заговорил! - Да. - [смеется] Вот здорово! - Раз, два... - Стойте! Вот тебе карта страны Невыученных уроков. Пригодится! Три! [восточная музыка] - Приехали! Интересно, водятся ли здесь мыши? - Хо, ха-ха! Арбузы? Ну, я же говорил, что арбузы растут на дереве, а? Так, так, так... Первым делом сорриентируемся на местности. Так, так, так... И вот так. Ну, вот озеро,.. а вот дворец Грамматики. Так, понятно... - Двенадцать километров... - Сложи 12 и 3. - Чего сложи? Надо подумать. - А разве ты думаешь, когда решаешь задачки? - А ну, брысь! Мы должны дойти... до дворца Грамматики... за 4 часа. [кукование] - Спасибо! Только еще час! Выкупаться успею! - Ух, какая жарища! [Витя испуганно кричит] [медведь испуганно кричит] - Караул! - Ох, какое пекло! Этот бездельник Перестукин брякнул, что белые медведи живут на юге. [плачет] Эй, мальчишка! Покажи мне, где север! [дрожа] А-а-а... там! Наверно там, где восходит солнце. - Мышей здесь нет... Ничего, зрелый! Зато водятся медведи. Это очень опасно! - А ты заметил, как мы преодолели... первую опасность, у? Хорошо! Ну, пора идти! - Споем? - Споем! [поют] "Мы весело шагаем Не страшно нам - поем! Опасность презираем! На трудности плюем! Ах, скучно за партой уроки зубрить, Весело с картой По свету бродить!" - Ах, Кузя, смотри! Ой, а-а когда я сказал на уроке, что на хлебном дереве растут булочки, все засмеялись, даже... даже двойку влепили, у! - За правду всегда страдают! [сердитое мычание] - Ой, ой! - Кто такие? - А м-мы... путешественники, а... что... в-вы собираетесь делать? - Ничего особенного! Я просто съем вас! Вначале тебя, а потом кота! - Ой, что вы, что вы! Коровы н-не едят детей! Корова: - Ха-ха-ха! Витя: - Да, да, да, это все знают! - Нет не все! Например, некий Перестукин сказал на уроке, что корова - плотоядное животное. Всем известно, что плотоядные - это хищники! Вот поэтому я тут всех мелких зверюшек съела! Понятно? [шум падающего хлеба] - Ай, ой! Ну, вы полегче там! Безобразие! Коровы едят мальчишек! Ух, поймать бы этого Преступ... Перестукина! Витя: - Ой, ой, ой! Корова: - Му! - Корова! Ты же должна есть траву-у! - Фигушки! Я - плотоядная, хищник! Н-не-нет, ты - фруктоядная и семоядная... Нет, нет, нет... Ты тра-во-яд-на-я! - Конечно травоядная! [целует] [поет] "Травушка-муравушка, зелененькая!" - Ой, значит, ты не будешь нас есть? - А я еще не сошла с ума! [Витя смеется] [вместе] Ура! Ура! Ура! [бой часов, кукушка кукует 3 раза] - Ого! 3 часа! - Вперед! - Я устал! Я пить хочу! - Стыдись! Мы должны воспитывать силу воли! - Газировка! - [тихо] Не тронь! У меня - ни копейки! - Мы продаем воду не за деньги, а за правильные ответы. - Четырежды девять? - Кажется... 46! - Ответ отрицательный! - Ой, спросите что-нибудь полегче, а? Что даже лодырям известно. - Дважды два? - Четыре! [смеется] Это даже котам известно! - Ответ положительный! - Ах, красота! [испуганно] Ах, ноги! - Ха-ха! Хэ-хэ, о... А-а где всё остальное, а? Не трамвай ли его п-переехал? - Его переехал двоешник Перестукин. Решил задачу так, что у него получилость полтора землекопа! Вот, полюбуйся! - Да это же твоя тетра... - Дайте я попробую... решить правильно, а? Так... Первый вопрос: Сколько, э... - Опоздаем! - А ну брысь! Сколько выроет один землекоп... - Семью семь? - Сорок девять! - Потребуется два землекопа! - Слава великому математику! - Позор Виктору Перестукину! [бой часов, кукушка кукует 4 раза] - Четыре часа! Бежим! - А ты заметил, что я сам решил задачу? Ха! Подумал и решил! Оказывается, это очень приятно! Все равно, что забить гол! Ой! - Стой! - Куда? - Откройте! - Мы очень спешим. - Сможешь открыть? [Витя дует] Ой... не поворачивается! - Вставь правильно буквы! Ключ и повернется! - Ой... Вспомню-ка правило... "Склонение существительных во множественном числе." Нет, не подходит. "Правописание о и е после шипящих..." Нет, не подходит. А "Правописание суффиксов ек и ик"? Ага! Ну-ка, ну-ка, ну-ка... Надо писать в суффиксе "ек", если при склонении гласный звук выпадает и "ик" если не выпадает. Хо-хо! И только вот это подходит! Значит, так... Именительный - замочек. Родительный - нет чего? - замочка. А нет, гласная выпадает! О, пожалуйста! И гласная упала! Пишется суффикс "ек". Именительный - ключик, Родительный - ключика! Если гласная не выпадает, пишется "ик". [напевает] "Вот и ключик, ключик, ик, Ик, чирик, чирик, чирик! Ключик, чик, чирик, чирик!" - Чудесно! Прелестно! Ура! - [тихо] Кто это? Дед Мороз что ли? - Что ты? Да это же Его Величество Глагол повелительного наклонения! - Виктор Перестукин? - А-ага. - Какие у тебя отметки? - Да разные там... - Внести документы Перестукина! Перевернуть! Перевернуть! Виктор Перестукин обнаружил страшное невежество! Объявите приговор! Витя [читает испуганно]: - "П-приговор п-по делу В-виктора Перестукина... К-казнить н-нельзя п-помиловать! К-казнить? А-а... м-меня? А-а за что? - А за невежество, лень и незнание родного языка! Но если ты правильно поставишь запятую - будешь спасен. - Не поставит! Он еще ни разу в жизни не поставил меня на свое место! - [тихо] Эй, куда ставить запятую? Глагол: - Цыц! Не подсказывать! - Что же мне делать? - Думай, рассуждай! - [вздыхает] Ой... пробую... Если я поставлю запятую после слова "казнить", то получится: [плача] "Казнить, нельзя помиловать!". - Думай, думай! Шевели мозгами-то! - А если поставить после "казнить нельзя", то получается: [радостно] "Казнить нельзя, помиловать!" - Ура! Помиловать! - Теперь понял, какую роль может сыграть запятая? [бой часов, кукование 5 раз] - Ой, пять часов! [телефон звонит] - Слушаю вас! Голос: - Ваше величество! Что Перестукин? Все трудности преодолел? - Да, да, все преодолел! Это Арифметика. - Ну, а теперь Витя... - домой! - Ага? - Да. Раз, два, три! - Ох, а дома-то лучше! Правда, Кузя? - Мяу. - [вздыхая] Больше ты не будешь со мной разговаривать. - Задачу решаешь? И сколько у тебя получается? - Два землекопа! Два! Теперь я знаю! - Знаешь? А сколько будет семью девять? - Семью девять? Кажется... э... с-семьдесят восемь... - Ай-ай-ай-ай-ай. - Я выучу! Честное слово, выучу!