- Кузя! Кузя! Ну, поймай!
Ну-ка, ну-ка! Оп, оп, оп!
Ой, не поймал, не поймал!
- Ай-ай-ай!
Вместо того, чтобы делать уроки...
- Мешаешь? А то выключу!
- Ну ладно, ладно.
- Дневник ученика 5-го класса "А"
Перестукина Вити, о!
[Витя напевает] Та-тара-тата-лалоли.
Посмотрим, что там задали
по арифметике...
- Мяу!
- Много ты понимаешь! А ну, брысь!
- Ребята, которым на дом
задают задачи...
- Выключу!
- [напевая] Три землекопа вырыли
траншею в 36... погонных метров
за два дня. Понятно...
Сколько потребуется землеко-пов?
Фу, простая задача!
Помножим землекопов...
Нет, лучше разделим их на дни.
Получилось... ерунда...
Ну, зато теперь можно отдыхать!
[напевая] Задача решена, ура!
Землекопа полтора!
Отдыхать теперь пора!
- Ай-ай-ай-ай-ай!
- [передразнивая] "Ай-ай-ай-ай-ай!"
А тебе какое дело?
- У мальчика нет никакого характера!
- Ой, а где ж его взять, если нет?
- Характер надо воспитывать.
Настоящий мальчик
должен иметь волю,
презирать опасности,
бороться с трудностями.
- Я бы презирал,
я бы боролся, да только...
где их взять - трудности-то?
- Где их взять-то? А вот,
для начала, сделай уроки,
приведи в порядок учебники,..
- Ха-ха! Учебники!
Да я ненавижу все эти учебники!
Пропади они пропадом!
[гром]
- Ах! Мама!
К-кто вы?
- Хэ, он даже не узнает нас!
- Он рисует на нас чертиков!
- Плохо учится!
- Понятно!
Вы - мои учебники. Привет!
Что вам от меня надо?
Как раз сегодня я приготовил уроки!
- Приготовил?!
- Хэ, не повторил безударные гласные!
- Неправильно решил задачу.
- Подумаешь! Проживу и без
ударных гласных!
И задачи решать мне... мне не к чему!
Я буду путешественником.
В жаркие страны там всякие!
- Мальчика надо спасать!
- А не отправить ли нам его
в страну Невыученных уроков?
- А там есть трудности?
- Еще какие!
- А опасности?
- Сколько угодно!
- Прекрасно! Слушай условие задачи:
От Голубого озера до дворца
Грамматики - 12 километров.
Идти будешь со скоростью 3 км/ч.
Там ты встретишь трудности и опасности.
Высчитай: сколько часов
потребуется тебе на дорогу?
Не справишься с трудностями,
опоздаешь -
навсегда останешься в стране
Невыученных уроков!
- Да ничего, справлюсь!
- Мяу, и я с тобой, Витя!
- Кузя! Ой, да ты русским голосом
заговорил! - Да.
- [смеется] Вот здорово!
- Раз, два...
- Стойте! Вот тебе карта
страны Невыученных уроков.
Пригодится!
Три!
[восточная музыка]
- Приехали! Интересно, водятся
ли здесь мыши?
- Хо, ха-ха! Арбузы?
Ну, я же говорил, что
арбузы растут на дереве, а?
Так, так, так...
Первым делом сорриентируемся
на местности.
Так, так, так...
И вот так.
Ну, вот озеро,.. а вот
дворец Грамматики.
Так, понятно...
- Двенадцать километров...
- Сложи 12 и 3.
- Чего сложи? Надо подумать.
- А разве ты думаешь, когда
решаешь задачки? - А ну, брысь!
Мы должны дойти...
до дворца Грамматики...
за 4 часа.
[кукование]
- Спасибо! Только еще час!
Выкупаться успею!
- Ух, какая жарища!
[Витя испуганно кричит]
[медведь испуганно кричит]
- Караул!
- Ох, какое пекло!
Этот бездельник Перестукин
брякнул, что белые медведи
живут на юге. [плачет]
Эй, мальчишка! Покажи мне,
где север!
[дрожа] А-а-а... там! Наверно там,
где восходит солнце.
- Мышей здесь нет...
Ничего, зрелый!
Зато водятся медведи.
Это очень опасно!
- А ты заметил, как мы преодолели...
первую опасность, у?
Хорошо!
Ну, пора идти!
- Споем?
- Споем!
[поют] "Мы весело шагаем
Не страшно нам - поем!
Опасность презираем!
На трудности плюем!
Ах, скучно за партой уроки зубрить,
Весело с картой
По свету бродить!"
- Ах, Кузя, смотри!
Ой, а-а когда я сказал на уроке,
что на хлебном дереве растут булочки,
все засмеялись, даже...
даже двойку влепили, у!
- За правду всегда страдают!
[сердитое мычание]
- Ой, ой!
- Кто такие?
- А м-мы... путешественники,
а... что... в-вы собираетесь делать?
- Ничего особенного!
Я просто съем вас!
Вначале тебя, а потом кота!
- Ой, что вы, что вы!
Коровы н-не едят детей!
Корова: - Ха-ха-ха!
Витя: - Да, да, да, это все знают!
- Нет не все! Например,
некий Перестукин сказал на уроке,
что корова - плотоядное животное.
Всем известно, что плотоядные -
это хищники!
Вот поэтому я тут всех мелких
зверюшек съела!
Понятно?
[шум падающего хлеба]
- Ай, ой! Ну, вы полегче там!
Безобразие! Коровы едят мальчишек!
Ух, поймать бы этого Преступ...
Перестукина!
Витя: - Ой, ой, ой!
Корова: - Му!
- Корова! Ты же должна есть траву-у!
- Фигушки! Я - плотоядная, хищник!
Н-не-нет, ты - фруктоядная и
семоядная... Нет, нет, нет...
Ты тра-во-яд-на-я!
- Конечно травоядная! [целует]
[поет] "Травушка-муравушка,
зелененькая!"
- Ой, значит, ты не будешь нас есть?
- А я еще не сошла с ума!
[Витя смеется]
[вместе] Ура! Ура! Ура!
[бой часов, кукушка кукует 3 раза]
- Ого! 3 часа!
- Вперед!
- Я устал! Я пить хочу!
- Стыдись! Мы должны
воспитывать силу воли!
- Газировка!
- [тихо] Не тронь!
У меня - ни копейки!
- Мы продаем воду не за деньги,
а за правильные ответы.
- Четырежды девять?
- Кажется... 46!
- Ответ отрицательный!
- Ой, спросите что-нибудь полегче, а?
Что даже лодырям известно.
- Дважды два?
- Четыре! [смеется]
Это даже котам известно!
- Ответ положительный!
- Ах, красота!
[испуганно] Ах, ноги!
- Ха-ха! Хэ-хэ, о...
А-а где всё остальное, а?
Не трамвай ли его п-переехал?
- Его переехал двоешник Перестукин.
Решил задачу так, что у него
получилость полтора землекопа!
Вот, полюбуйся!
- Да это же твоя тетра...
- Дайте я попробую...
решить правильно, а?
Так... Первый вопрос: Сколько, э...
- Опоздаем!
- А ну брысь!
Сколько выроет один землекоп...
- Семью семь?
- Сорок девять!
- Потребуется два землекопа!
- Слава великому математику!
- Позор Виктору Перестукину!
[бой часов, кукушка кукует 4 раза]
- Четыре часа! Бежим!
- А ты заметил, что я сам
решил задачу?
Ха! Подумал и решил!
Оказывается, это очень приятно!
Все равно, что забить гол! Ой!
- Стой!
- Куда?
- Откройте!
- Мы очень спешим.
- Сможешь открыть?
[Витя дует]
Ой... не поворачивается!
- Вставь правильно буквы!
Ключ и повернется!
- Ой... Вспомню-ка правило...
"Склонение существительных
во множественном числе."
Нет, не подходит.
"Правописание о и е
после шипящих..."
Нет, не подходит.
А "Правописание суффиксов
ек и ик"?
Ага! Ну-ка, ну-ка, ну-ка...
Надо писать в суффиксе "ек",
если при склонении
гласный звук выпадает
и "ик" если не выпадает.
Хо-хо! И только вот это подходит!
Значит, так...
Именительный - замочек.
Родительный - нет чего? - замочка.
А нет, гласная выпадает!
О, пожалуйста! И гласная упала!
Пишется суффикс "ек".
Именительный - ключик,
Родительный - ключика!
Если гласная не выпадает,
пишется "ик".
[напевает] "Вот и ключик, ключик, ик,
Ик, чирик, чирик, чирик!
Ключик, чик, чирик, чирик!"
- Чудесно! Прелестно! Ура!
- [тихо] Кто это? Дед Мороз что ли?
- Что ты? Да это же Его Величество
Глагол повелительного наклонения!
- Виктор Перестукин?
- А-ага.
- Какие у тебя отметки?
- Да разные там...
- Внести документы Перестукина!
Перевернуть!
Перевернуть!
Виктор Перестукин обнаружил
страшное невежество!
Объявите приговор!
Витя [читает испуганно]: - "П-приговор
п-по делу В-виктора Перестукина...
К-казнить н-нельзя п-помиловать!
К-казнить? А-а... м-меня?
А-а за что?
- А за невежество, лень
и незнание родного языка!
Но если ты правильно поставишь
запятую - будешь спасен.
- Не поставит! Он еще ни разу в жизни
не поставил меня на свое место!
- [тихо] Эй, куда ставить запятую?
Глагол: - Цыц! Не подсказывать!
- Что же мне делать?
- Думай, рассуждай!
- [вздыхает] Ой... пробую...
Если я поставлю запятую
после слова "казнить",
то получится: [плача] "Казнить,
нельзя помиловать!".
- Думай, думай! Шевели мозгами-то!
- А если поставить после
"казнить нельзя", то получается:
[радостно] "Казнить нельзя,
помиловать!"
- Ура! Помиловать!
- Теперь понял, какую роль
может сыграть запятая?
[бой часов, кукование 5 раз]
- Ой, пять часов!
[телефон звонит]
- Слушаю вас!
Голос: - Ваше величество!
Что Перестукин? Все трудности
преодолел?
- Да, да, все преодолел!
Это Арифметика.
- Ну, а теперь Витя... - домой!
- Ага? - Да.
Раз, два, три!
- Ох, а дома-то лучше!
Правда, Кузя?
- Мяу.
- [вздыхая] Больше ты не будешь
со мной разговаривать.
- Задачу решаешь? И сколько
у тебя получается?
- Два землекопа! Два!
Теперь я знаю!
- Знаешь?
А сколько будет семью девять?
- Семью девять? Кажется... э...
с-семьдесят восемь...
- Ай-ай-ай-ай-ай.
- Я выучу!
Честное слово, выучу!