1 00:00:00,443 --> 00:00:04,325 Merhaba. İnternet Tarihi, teknolojisi ve Güvenliği dersine hoşgeldiniz. Ben Charles Severance. 2 00:00:04,325 --> 00:00:09,206 Bu derste hocanız olacağım. Haydi hemen başlayalım. 3 00:00:09,206 --> 00:00:13,476 Öncelikle kimler bu dersi almalı sorusuyla başlayalım? Cevap sensin elbette, 4 00:00:13,476 --> 00:00:17,690 bu dersi almalısın. Çünkü herkes bu dersleri almalı. 5 00:00:17,690 --> 00:00:22,035 Dokunduğumuz ve kullandığımız ağlar hemen hemen her zaman bizimle. Açıkçası, eğer 6 00:00:22,035 --> 00:00:26,160 bu dersi izliyorsanız, internet üzerinden izliyorsunuz. Peki Nasıl 7 00:00:26,160 --> 00:00:30,285 yürüyor bu işler, kim yaptı, biliyor musunuz? Bunlar ağaçlarda falan mı yetişti? 8 00:00:30,285 --> 00:00:34,465 İnsanlar yaptı bunları, haksız mıyım? Son derece teknik bir şey bu üzerine konuşacağız. 9 00:00:34,465 --> 00:00:38,975 Belki de insanlığın şimdiye kadar üstlendiği en karmaşık mühendislik görevi. Fakat 10 00:00:38,975 --> 00:00:43,100 matematiksel bir bakış açısından konuşmayacağız , veya programlama 11 00:00:43,100 --> 00:00:47,610 açısından da bakmayacağız.. Gerçekten yapmayacağız, sizi bu konuda 12 00:00:47,610 --> 00:00:52,626 zorlamayacağız. Evet müthiş teknik meselelerden konuşacağız, ve birkaç 13 00:00:52,626 --> 00:00:57,721 müthiş insanlarla tanışacağız, fakat bu teknik bir kurs olmayacak. Bu ders dinleme, 14 00:00:57,721 --> 00:01:02,880 anlama ve internet denilen şeyi var eden insanlar üzerine 15 00:01:02,880 --> 00:01:07,850 eleştirel düşünme üzerine. Olay şu ki size bazı şeyleri açıklayacağız ve sizden bir miktar 16 00:01:07,850 --> 00:01:12,666 reaksiyon bekleyeceğiz. Bu ders bir miktar sözlü tarih de içeriyor olacak. Derlemesini, 17 00:01:12,666 --> 00:01:17,748 ben ve televizyon programını beraber sunduğumuz Richard Wiggins'in ortaklaşa yaptığımız 18 00:01:17,748 --> 00:01:22,524 bir sözlü tarih çalışmasını.90'lı yıllardan bu günlere kadar 19 00:01:22,524 --> 00:01:27,362 bu derleme için çalıştım. Ve internet için inanılmaz şeyler yapan insanlara 20 00:01:27,362 --> 00:01:31,954 sorular sordum. Neler yapman gerekti, nasıl yürür bu işler,ne düşünmüştün, 21 00:01:31,954 --> 00:01:37,453 yenilikçi olan neydi, neler yanlış gitti gibi. Gerçek tarih biraz karışıktır. 22 00:01:37,453 --> 00:01:42,356 Gerçek tarih 30 dakikalık bir pbs özel(?) kadar basit değildir 23 00:01:42,356 --> 00:01:47,019 bazen. Onlar aslında bir tür televizyon eğlencesi. Biz aslında onları biraz daha uzun süre dinlemiş 24 00:01:47,019 --> 00:01:51,518 olan insanlardan dinliyor olacağız. Her şeyi iki dakikalık 25 00:01:51,518 --> 00:01:55,742 parçalara indirgeyecek değiliz. Bu insanları dinleyeceğiz. ve daha sonra 26 00:01:55,742 --> 00:02:00,295 insanların bu yenilikler hakkında nasıl konuştukları üzerine düşündüklerimize dair birkaç 27 00:02:00,295 --> 00:02:04,904 kritik soru soracağız. Ve dersin ikinci yarısında da internetin gerçekte nasıl 28 00:02:04,904 --> 00:02:09,292 yürüdüğüne derinlemesine ineceğiz. ve yine programlamayla alakalı veya teknolojik veya karmaşık her türlü detaydan 29 00:02:09,292 --> 00:02:13,916 uzak durarak tabi. sadece basit bir takım benzetmelerden 30 00:02:13,916 --> 00:02:18,521 yola çıkarak internetin mimarisini anlamaya çalışacağız 31 00:02:18,693 --> 00:02:23,395 hepsi bu. Ne kadar kolayca kavradığınıza şaşıracaksınız. Ben her zaman 32 00:02:23,395 --> 00:02:29,360 ilk dersime biraz kendimden bahsederek başlamayı tercih ederim, böylece beni biraz tanımış olursunuz. Ben 33 00:02:29,360 --> 00:02:33,992 University of Michigan School of Information'da profesörüm. Okul 34 00:02:33,992 --> 00:02:38,744 birçok şey üzerine dersler veriyor. Sosyal Bilimler gibi şeyler üzerine de dersler veriyor. Data, 35 00:02:38,744 --> 00:02:43,676 bilişim ve teknoloji üzerine de dersler veriyor yani şunu demek istiyorum ki okulumuz 36 00:02:43,676 --> 00:02:48,248 insan informasyonları ile teknolojiyi daha ilginç yollarla bağlamak üzerine çalışıyor. Ve ben de 37 00:02:48,248 --> 00:02:53,000 bir öğretim üyesi olarak, çeşitli kitaplar yazdım. beni web üzerinde bulabilirsiniz 38 00:02:53,000 --> 00:02:57,830 ve beni twitter'dan takip edebilirsiniz.sık sık seyahat etmek durumundayım. Kim bilir belki de bu ders sırasında 39 00:02:57,830 --> 00:03:03,707 sizin ülkenizde ve şehrinizde olabilirim, ve kim bilir, belki 40 00:03:03,707 --> 00:03:09,301 bir şeyler yapabiliriz. Kısacası İsterseniz beni twitterda rahatsız etmekten çekinmeyin. Ben her zaman 41 00:03:09,301 --> 00:03:16,542 twitterdayım. Dersin büyük bir kısmını Videolar oluşturuyor, özellikle ilk yarısında 42 00:03:16,542 --> 00:03:21,731 internetin tarihi üzerine konuşacağız. Ben 1995 yılında gerçekten şanslıydım. 43 00:03:21,731 --> 00:03:27,325 çoğu insan, internet ve web'in, akademik sektörün dışına 44 00:03:27,325 --> 00:03:32,920 1994 yılı civarı çıktığını söyler. Ve benim 1995 yılında bir televizyon şovum vardı. Program, 45 00:03:32,920 --> 00:03:39,103 AT&T tarafından bence tamamen yok edilen ve dolayısıyla şu an mevcut olmayan 46 00:03:39,103 --> 00:03:44,918 bir Kablo Firması, TCI CableVision, tarafından destekleniyordu. . Ama 1995, 1995'ten 1999'a kadar 47 00:03:44,918 --> 00:03:51,438 benim, ben ve programı beraber sunduğumuz Richard Wiggans kameralarla dolaşır 48 00:03:51,438 --> 00:03:57,148 ve konferanslar gider ve ne gerekirse yapardık. Kameramızı insanlara, bir şeyler yapmış 49 00:03:57,148 --> 00:04:02,788 ünlü insanlara yöneltirdik. 90'lara döüp bakarsak, internet bu gün olduğu kadar 50 00:04:02,788 --> 00:04:08,499 çekici ve önemli değildi, böylece o insanları bulmak gerçekten kolay oldu 51 00:04:08,499 --> 00:04:13,930 ve onlar da konuşmaktan memnun olurlardı. Yani onların kendi deyimiyle bizde "yenilikçilik" vardı. 52 00:04:13,930 --> 00:04:18,507 İşte bu slaytta o insanlar var... Burada bir tarafta, Tim Berners-Lee var. Tim 53 00:04:18,507 --> 00:04:23,135 Berners-Lee, world wide Web'in mucidi ve onunla tarih dersinin ileri kısımlarında 54 00:04:23,135 --> 00:04:27,764 tanışacağız. şimdi, James Wells adlı bir adama göz atacağız. 55 00:04:27,764 --> 00:04:32,508 real audio'nun kurucularından biriydi. sadece size bu tür şeylerin bana verdiği motivasyon hakkında ipucu vermek için.. 56 00:04:32,508 --> 00:04:37,714 motivasyon hakkında ipucu vermek için.. Bunlar bana gerçekten ilham verdi, kimi insanların gerçekten 57 00:04:37,714 --> 00:04:43,119 internet üzerine olağanüstü bir şekilde düşünmeleri.. İlk olarak, 58 00:04:43,119 --> 00:04:48,327 burada, burada önümüzde RealAudio'dan James Wells var. Ayda 250 bin 59 00:04:48,327 --> 00:04:53,205 oranında olmak üzere aşağı yukarı 700 binden fazla kişi son 6 ayda 60 00:04:53,205 --> 00:04:58,676 real audio player indirdi., yani hesaplamasını yaparsak göreceksiniz ki 61 00:04:58,676 --> 00:05:05,344 önümüzdeki 6 ay boyunca, milyonlarca insan dinliyor 62 00:05:05,344 --> 00:05:11,671 ve 10 binlerce insan üretiyor olacak.. Bu "narrow casting" dediğimiz fikir mümkün 63 00:05:11,671 --> 00:05:18,505 kılıyor. Ki bu da bilgiyi çok ucuz bir yolla alıp çok belirli ilgi noktalarına 64 00:05:18,505 --> 00:05:25,676 ve hedeflere aktarabilmek demek. Bir başka geniş kullanımı da RealAudio'nun 65 00:05:25,676 --> 00:05:31,582 eğitim. Mm-hm. Bilirsiniz, uzaktan öğrenme. zamandan ve 66 00:05:31,582 --> 00:05:38,030 mekandan bağımsız eğitim ortamı sağlayabilme yeteneği. 67 00:05:38,030 --> 00:05:44,723 işte bu James Wells'in RealAudio'su. Onun büyük fikirleri vardı. bu videoda gördüğünüz şeylerden biri de bir 68 00:05:44,723 --> 00:05:50,185 Modem. Küçük yanıp sönen ışıkları gördünüz, işte bu ışık gidip gelen veri oluyor. 69 00:05:50,185 --> 00:05:55,832 Ve, belki bilirsiniz, 1993 94 95'te 28 kilobit modemler kullanılırdı. Hani, ne zaman, 70 00:05:55,832 --> 00:06:03,380 ne zaman yapmanız gereken bir telefon konuşmanız olsa bağlantının kopmak durumunda olduğu128 kilobit olanı. 71 00:06:03,380 --> 00:06:10,190 Ve korkunç olduğunu düşünüyorsunuz. Pekala , 1992-92'de 28 Kilobitlik olanını kullanıyorduk, 72 00:06:10,190 --> 00:06:16,000 ki bu bugünkü Edge'in 3te birine hatta 4te birine tekabul ediyor, o zamanlar 73 00:06:16,000 --> 00:06:21,670 bu kadar bant genişliği yoktu, fakat James Wells'in işte bu dersi sıkıştırıp ufak bir ses kaydına sığdırabileceğimiz 74 00:06:21,670 --> 00:06:27,200 ve dünyanın her yerinde insanların sesli-dersler alabileceği 75 00:06:27,200 --> 00:06:32,715 hayali vardı. işte bu aslında bana şimdi ilham verdi ve benim 76 00:06:32,715 --> 00:06:37,595 araştırma alanım oldu. Böylece daha az gelişmiş olsa da, şu an kullandığımız gibi 77 00:06:37,595 --> 00:06:42,800 teknolojiyi kullanarak öğretmeye başladım."Sync-o-Matic" denen bu şeyi icat ettim. 78 00:06:42,800 --> 00:06:48,006 ve bunun 1996 yılında yaptığı şey hem slaytlar ve hem de ses göndermekti. Şu korkunç ... 79 00:06:48,006 --> 00:06:53,146 görünen fotoğrafıma bakın, o korkunç görünümlü resimdeki benim. Ahh, 80 00:06:53,146 --> 00:06:58,340 O adam orada biraz korkutucu görünüyor. O benim resmimdi. 81 00:06:58,340 --> 00:07:03,705 Video gönderemezdik. Sadece ses gönderebilirdik çünkü 1996'da bağlantı ... 82 00:07:03,705 --> 00:07:09,275 çok yavaştı. Ama slaytlar gönderdim. Böylece derslerimi veriyordum, ses kaydediyordum ... 83 00:07:09,275 --> 00:07:15,052 slaytları çevirirdik, ekrana çizmek diye bir şey yoktu ya da eğlenceli şeyler. Ve, ve ... 84 00:07:15,052 --> 00:07:20,623 daha sonra 1999'da, iş değiştirdim, bir üniversiteden diğerine geçtim ve diğer ... 85 00:07:20,623 --> 00:07:25,242 şeyi yazdım. Bu benim "pano" dediğim bir şeydi ve bugün ... 86 00:07:25,242 --> 00:07:29,900 kullandığımıza hayli benziyordu, bugün kullandığımıza nazaran ... 87 00:07:29,900 --> 00:07:34,218 daha az gelişmişti ama bayağı da slayt üstüne çizebiliyordunuz ve ... 88 00:07:34,218 --> 00:07:38,876 slaydı öne ve arkaya çevirebiliyordunuz ve bir işaretleyiciniz vardı ve slaydın üstüne 89 00:07:38,876 --> 00:07:43,530 yazabiliyordunuz. Bunu yapmayı başardım ve bunu Apple'a 90 00:07:43,530 --> 00:07:47,753 vermeye çalışıyordum. Bunu Apple donanımı ile yaptım ve Apple'a vermeye çabaladım. 91 00:07:47,753 --> 00:07:52,145 1999'daydı ve almadılar. Ama şimdi, ScreenFlow ve Camtasia gibi şeyler var. 92 00:07:52,145 --> 00:07:56,593 Ve bunları yapan pek çok şey, şey var. 93 00:07:56,593 --> 00:08:00,591 Bu televizyon setinin önünde oturup eğitimin geleceğinin ... 94 00:08:00,591 --> 00:08:05,095 Internet üzerinden olacağından bahseden bu adamı görmek beni gerçekten oldukça ... 95 00:08:05,095 --> 00:08:09,830 teşvik etti. Araştırmamı değiştirmek için birçok şeyin üstünden geçtim. 96 00:08:09,830 --> 00:08:15,206 Yüksek Performanslı İşlemler alanıydı bu. Ve işte TV setinin önünde ... 97 00:08:15,206 --> 00:08:20,371 otururken böyle bir eğitimin iyi bir şey olacağını düşündüm. Bir an önce dışarı çıktım ... 98 00:08:20,371 --> 00:08:25,600 ve Sync-o-Matic denen bu şeyi icat ettim ve bu "Pano" denen şeyi. 99 00:08:25,600 --> 00:08:30,487 Tıkla. 1999 civarıydı, ve "Pano"yu satın alacak kimse bulamadım. 100 00:08:30,487 --> 00:08:35,437 Bu şeyi kullanma fikrini alacak. Demek istediğim, açıkçası şu an kullanıyoruz ... 101 00:08:35,437 --> 00:08:40,386 aslında. Büyük bir hayal kırıklığıydı. Bundan sonra yapabileceğim şeyin ... 102 00:08:40,386 --> 00:08:45,335 "Sakai" adlı bir öğrenim yönetim sistemi olduğuna karar verdim. Bazılarınız Sakai'yi kullanmışlardır ... 103 00:08:45,335 --> 00:08:50,345 öğrenme sistemi olarak. Ben Sakai Projesinin baş mimarıydım. 104 00:08:50,345 --> 00:08:55,925 ve Sakai öğrenim sistemiyle faydalı olmak için çalışmaya devam ettim. 105 00:08:55,925 --> 00:09:01,646 ve ben "Sakai"yi bulduğumda piyasanın ancak yüzde 2 ya da 3'üne ulaşabildi. Sonra ben ... 106 00:09:01,646 --> 00:09:05,780 öğrenim yönetim sistemlerinin içiçe, birlikte çalışması üzerine çalışmaya karar verdim ... 107 00:09:05,780 --> 00:09:10,839 kaydedilmiş derslerimi öğrenim yönetim sistemi içine ... 108 00:09:10,839 --> 00:09:15,712 yerleştirecektim, bu gizli bir fikir sayılırdı. Ve bundan sonra ... 109 00:09:15,712 --> 00:09:20,216 birkaç yıl harcadım, 2007'den 2010, onbir, onikiye kadar IMS adlı ... 110 00:09:20,216 --> 00:09:25,089 standartlar meydana getiren standart organizasyonu ile. Ve şimdi bu gerçekten ... 111 00:09:25,089 --> 00:09:30,264 burada oturmak gerçekten ironik, 15 yıl sonra sizlere "Coursera" denen bu ... 112 00:09:30,264 --> 00:09:36,616 tamamen harika, müthiş teknoloji ile bir şeyler öğretmek. Çünkü ... 113 00:09:36,616 --> 00:09:42,968 bu gerçekten öyleydi. Bu hep hayal ettiğim bir şeydi ve ..... Daha fazla ... 114 00:09:42,968 --> 00:09:50,424 heyecan verici olamazdı Coursera ile çalışmak. Ve tabii bir alt benliğim var Dr. Chuck. 115 00:09:50,638 --> 00:09:55,993 Öğrencilerimin çoğu bana Dr. Chuck der, bunun nedeni, 116 00:09:56,208 --> 00:10:01,705 bu lakapla çağırılmamın nedeni, doktoramı hayatımın geç bir döneminde yaptım ve ... 117 00:10:01,920 --> 00:10:07,546 doktora yaptığım için insanları eğlendirmeyi bırakmanın iki yüzlülük olacağını düşündüm. 118 00:10:07,757 --> 00:10:13,173 Ve ben, Dr. Chuck lakabını uyarladım. Biraz araştırma yapmak isteyecekler için ... 119 00:10:13,173 --> 00:10:19,011 söyleyeyim bu Dr. Phill ya da, ya da Dr. Drew değildi. Bu aslında tam olarak televizyon doktoru ... 120 00:10:19,011 --> 00:10:24,779 Dr. Ruth'tu. Evet, Dr. Ruth'un kim olduğu hakkında biraz araştırma yapabilirsiniz. Ve ... 121 00:10:24,779 --> 00:10:31,074 Burada hobilerim ile alakalı birkaç fotoğrafım var. Hokey oynarım ... 122 00:10:31,074 --> 00:10:36,717 Sık sık seyahat ederim. "Sakai" çokça seyahat yapmama sebep oldu. Bütün dünyayı ... 123 00:10:36,717 --> 00:10:41,917 gezdim sanıyorum... Galiba, resim öyle gibi. Seyahatimin üç ya da dört yılı. 124 00:10:41,917 --> 00:10:47,128 İşaretler öyle söylüyor. Motosiklet sürerim, off-road motosikletler. On-road ... 125 00:10:47,128 --> 00:10:52,472 motosikletler. Karaoke yaparım - bunların videolarını görebilirsiniz. Bütün fotoğraflarım ... 126 00:10:52,472 --> 00:10:57,750 benim karaoke yaptığım zamanlara ait değil tabii ki, yine de benim kareoke yapan ... 127 00:10:57,750 --> 00:11:02,697 arkadaşlarımın fotoğrafını çektiğim fotoğraflar. Kitap yazdım. Birkaç kitap. "Sakai" projesi ... 128 00:11:02,697 --> 00:11:07,460 ile ilgili tecrübelerim hakkında bir kitap da yazdım. Ve şununla kapatacağım... 129 00:11:07,460 --> 00:11:12,383 biraz komik bir video "iPad steering wheel mounth" diye duymuş olaiblirsiniz. 130 00:11:12,383 --> 00:11:17,247 Eğer duymadıysanız, gidin ve Google'da "iPad steering wheel mounth" diye aratın. 131 00:11:17,247 --> 00:11:22,282 Ve bu, kısa bir video, ben ne düşündüğünüzü merak ediyorum. Öyleyse... Bir sonrakinde ... 132 00:11:22,282 --> 00:11:26,506 dersin nasıl işleneceği konusunda daha detaylı konuşacağız ve ... 133 00:11:26,506 --> 00:11:30,120 derecelendirme nasıl işleyecek ve bunun gibi diğer şeyler. Öyleyse, birazdan görüşürüz.