0:00:00.443,0:00:04.325 Merhaba. İnternet Tarihi, teknolojisi ve Güvenliği dersine hoşgeldiniz. Ben Charles Severance. 0:00:04.325,0:00:09.206 Bu derste hocanız olacağım. Haydi hemen başlayalım. 0:00:09.206,0:00:13.476 Öncelikle kimler bu dersi almalı sorusuyla başlayalım? Cevap sensin elbette, 0:00:13.476,0:00:17.690 bu dersi almalısın. Çünkü herkes bu dersleri almalı. 0:00:17.690,0:00:22.035 Dokunduğumuz ve kullandığımız ağlar hemen hemen her zaman bizimle. Açıkçası, eğer 0:00:22.035,0:00:26.160 bu dersi izliyorsanız, internet üzerinden izliyorsunuz. Peki Nasıl 0:00:26.160,0:00:30.285 yürüyor bu işler, kim yaptı, biliyor musunuz? Bunlar ağaçlarda falan mı yetişti? 0:00:30.285,0:00:34.465 İnsanlar yaptı bunları, haksız mıyım? Son derece teknik bir şey bu üzerine konuşacağız. 0:00:34.465,0:00:38.975 Belki de insanlığın şimdiye kadar üstlendiği en karmaşık mühendislik görevi. Fakat 0:00:38.975,0:00:43.100 matematiksel bir bakış açısından konuşmayacağız , veya programlama 0:00:43.100,0:00:47.610 açısından da bakmayacağız.. Gerçekten yapmayacağız, sizi bu konuda 0:00:47.610,0:00:52.626 zorlamayacağız. Evet müthiş teknik meselelerden konuşacağız, ve birkaç 0:00:52.626,0:00:57.721 müthiş insanlarla tanışacağız, fakat bu teknik bir kurs olmayacak. Bu ders dinleme, 0:00:57.721,0:01:02.880 anlama ve internet denilen şeyi var eden insanlar üzerine 0:01:02.880,0:01:07.850 eleştirel düşünme üzerine. Olay şu ki size bazı şeyleri açıklayacağız ve sizden bir miktar 0:01:07.850,0:01:12.666 reaksiyon bekleyeceğiz. Bu ders bir miktar sözlü tarih de içeriyor olacak. Derlemesini, 0:01:12.666,0:01:17.748 ben ve televizyon programını beraber sunduğumuz Richard Wiggins'in ortaklaşa yaptığımız 0:01:17.748,0:01:22.524 bir sözlü tarih çalışmasını.90'lı yıllardan bu günlere kadar 0:01:22.524,0:01:27.362 bu derleme için çalıştım. Ve internet için inanılmaz şeyler yapan insanlara 0:01:27.362,0:01:31.954 sorular sordum. Neler yapman gerekti, nasıl yürür bu işler,ne düşünmüştün, 0:01:31.954,0:01:37.453 yenilikçi olan neydi, neler yanlış gitti gibi. Gerçek tarih biraz karışıktır. 0:01:37.453,0:01:42.356 Gerçek tarih 30 dakikalık bir pbs özel(?) kadar basit değildir 0:01:42.356,0:01:47.019 bazen. Onlar aslında bir tür televizyon eğlencesi. Biz aslında onları biraz daha uzun süre dinlemiş 0:01:47.019,0:01:51.518 olan insanlardan dinliyor olacağız. Her şeyi iki dakikalık 0:01:51.518,0:01:55.742 parçalara indirgeyecek değiliz. Bu insanları dinleyeceğiz. ve daha sonra 0:01:55.742,0:02:00.295 insanların bu yenilikler hakkında nasıl konuştukları üzerine düşündüklerimize dair birkaç 0:02:00.295,0:02:04.904 kritik soru soracağız. Ve dersin ikinci yarısında da internetin gerçekte nasıl 0:02:04.904,0:02:09.292 yürüdüğüne derinlemesine ineceğiz. ve yine programlamayla alakalı veya teknolojik veya karmaşık her türlü detaydan 0:02:09.292,0:02:13.916 uzak durarak tabi. sadece basit bir takım benzetmelerden 0:02:13.916,0:02:18.521 yola çıkarak internetin mimarisini anlamaya çalışacağız 0:02:18.693,0:02:23.395 hepsi bu. Ne kadar kolayca kavradığınıza şaşıracaksınız. Ben her zaman 0:02:23.395,0:02:29.360 ilk dersime biraz kendimden bahsederek başlamayı tercih ederim, böylece beni biraz tanımış olursunuz. Ben 0:02:29.360,0:02:33.992 University of Michigan School of Information'da profesörüm. Okul 0:02:33.992,0:02:38.744 birçok şey üzerine dersler veriyor. Sosyal Bilimler gibi şeyler üzerine de dersler veriyor. Data, 0:02:38.744,0:02:43.676 bilişim ve teknoloji üzerine de dersler veriyor yani şunu demek istiyorum ki okulumuz 0:02:43.676,0:02:48.248 insan informasyonları ile teknolojiyi daha ilginç yollarla bağlamak üzerine çalışıyor. Ve ben de 0:02:48.248,0:02:53.000 bir öğretim üyesi olarak, çeşitli kitaplar yazdım. beni web üzerinde bulabilirsiniz 0:02:53.000,0:02:57.830 ve beni twitter'dan takip edebilirsiniz.sık sık seyahat etmek durumundayım. Kim bilir belki de bu ders sırasında 0:02:57.830,0:03:03.707 sizin ülkenizde ve şehrinizde olabilirim, ve kim bilir, belki 0:03:03.707,0:03:09.301 bir şeyler yapabiliriz. Kısacası İsterseniz beni twitterda rahatsız etmekten çekinmeyin. Ben her zaman 0:03:09.301,0:03:16.542 twitterdayım. Dersin büyük bir kısmını Videolar oluşturuyor, özellikle ilk yarısında 0:03:16.542,0:03:21.731 internetin tarihi üzerine konuşacağız. Ben 1995 yılında gerçekten şanslıydım. 0:03:21.731,0:03:27.325 çoğu insan, internet ve web'in, akademik sektörün dışına 0:03:27.325,0:03:32.920 1994 yılı civarı çıktığını söyler. Ve benim 1995 yılında bir televizyon şovum vardı. Program, 0:03:32.920,0:03:39.103 AT&T tarafından bence tamamen yok edilen ve dolayısıyla şu an mevcut olmayan 0:03:39.103,0:03:44.918 bir Kablo Firması, TCI CableVision, tarafından destekleniyordu. . Ama 1995, 1995'ten 1999'a kadar 0:03:44.918,0:03:51.438 benim, ben ve programı beraber sunduğumuz Richard Wiggans kameralarla dolaşır 0:03:51.438,0:03:57.148 ve konferanslar gider ve ne gerekirse yapardık. Kameramızı insanlara, bir şeyler yapmış 0:03:57.148,0:04:02.788 ünlü insanlara yöneltirdik. 90'lara döüp bakarsak, internet bu gün olduğu kadar 0:04:02.788,0:04:08.499 çekici ve önemli değildi, böylece o insanları bulmak gerçekten kolay oldu 0:04:08.499,0:04:13.930 ve onlar da konuşmaktan memnun olurlardı. Yani onların kendi deyimiyle bizde "yenilikçilik" vardı. 0:04:13.930,0:04:18.507 İşte bu slaytta o insanlar var... Burada bir tarafta, Tim Berners-Lee var. Tim 0:04:18.507,0:04:23.135 Berners-Lee, world wide Web'in mucidi ve onunla tarih dersinin ileri kısımlarında 0:04:23.135,0:04:27.764 tanışacağız. şimdi, James Wells adlı bir adama göz atacağız. 0:04:27.764,0:04:32.508 real audio'nun kurucularından biriydi. sadece size bu tür şeylerin bana verdiği motivasyon hakkında ipucu vermek için.. 0:04:32.508,0:04:37.714 motivasyon hakkında ipucu vermek için..[br]Bunlar bana gerçekten ilham verdi, kimi insanların gerçekten 0:04:37.714,0:04:43.119 internet üzerine olağanüstü bir şekilde düşünmeleri.. [br]İlk olarak, 0:04:43.119,0:04:48.327 burada, burada önümüzde RealAudio'dan James Wells var. Ayda 250 bin 0:04:48.327,0:04:53.205 oranında olmak üzere aşağı yukarı 700 binden fazla kişi son 6 ayda 0:04:53.205,0:04:58.676 real audio player indirdi., yani hesaplamasını yaparsak göreceksiniz ki 0:04:58.676,0:05:05.344 önümüzdeki 6 ay boyunca, milyonlarca insan dinliyor 0:05:05.344,0:05:11.671 ve 10 binlerce insan üretiyor olacak.. Bu "narrow casting" dediğimiz fikir mümkün 0:05:11.671,0:05:18.505 kılıyor. Ki bu da bilgiyi çok ucuz bir yolla alıp çok belirli ilgi noktalarına 0:05:18.505,0:05:25.676 ve hedeflere aktarabilmek demek. Bir başka geniş kullanımı da[br]RealAudio'nun 0:05:25.676,0:05:31.582 eğitim. Mm-hm. Bilirsiniz, uzaktan öğrenme. zamandan ve 0:05:31.582,0:05:38.030 mekandan bağımsız eğitim ortamı sağlayabilme yeteneği. 0:05:38.030,0:05:44.723 işte bu James Wells'in RealAudio'su. Onun büyük fikirleri vardı. bu videoda gördüğünüz şeylerden biri de bir 0:05:44.723,0:05:50.185 Modem. Küçük yanıp sönen ışıkları gördünüz, işte bu ışık gidip gelen veri oluyor. 0:05:50.185,0:05:55.832 Ve, belki bilirsiniz, 1993 94 95'te 28 kilobit modemler kullanılırdı. Hani, ne zaman, 0:05:55.832,0:06:03.380 ne zaman yapmanız gereken bir telefon konuşmanız olsa bağlantının kopmak durumunda olduğu128 kilobit olanı. 0:06:03.380,0:06:10.190 Ve korkunç olduğunu düşünüyorsunuz. Pekala , 1992-92'de 28 Kilobitlik olanını kullanıyorduk, 0:06:10.190,0:06:16.000 ki bu bugünkü Edge'in 3te birine hatta 4te birine tekabul ediyor, o zamanlar 0:06:16.000,0:06:21.670 bu kadar bant genişliği yoktu, fakat James Wells'in işte bu dersi sıkıştırıp ufak bir ses kaydına sığdırabileceğimiz 0:06:21.670,0:06:27.200 ve dünyanın her yerinde insanların sesli-dersler alabileceği 0:06:27.200,0:06:32.715 hayali vardı. işte bu aslında bana şimdi ilham verdi ve benim 0:06:32.715,0:06:37.595 araştırma alanım oldu. Böylece daha az gelişmiş olsa da, şu an kullandığımız gibi 0:06:37.595,0:06:42.800 teknolojiyi kullanarak öğretmeye başladım."Sync-o-Matic" denen bu şeyi icat ettim. 0:06:42.800,0:06:48.006 ve bunun 1996 yılında yaptığı şey hem slaytlar ve hem de ses göndermekti. Şu korkunç ... 0:06:48.006,0:06:53.146 görünen fotoğrafıma bakın, o korkunç görünümlü resimdeki benim. Ahh, 0:06:53.146,0:06:58.340 O adam orada biraz korkutucu görünüyor. O benim resmimdi. 0:06:58.340,0:07:03.705 Video gönderemezdik. Sadece ses gönderebilirdik çünkü 1996'da bağlantı ... 0:07:03.705,0:07:09.275 çok yavaştı. Ama slaytlar gönderdim. Böylece derslerimi veriyordum, ses kaydediyordum ... 0:07:09.275,0:07:15.052 slaytları çevirirdik, ekrana çizmek diye bir şey yoktu ya da eğlenceli şeyler. Ve, ve ... 0:07:15.052,0:07:20.623 daha sonra 1999'da, iş değiştirdim, bir üniversiteden diğerine geçtim ve diğer ... 0:07:20.623,0:07:25.242 şeyi yazdım. Bu benim "pano" dediğim bir şeydi ve bugün ... 0:07:25.242,0:07:29.900 kullandığımıza hayli benziyordu, bugün kullandığımıza nazaran ... 0:07:29.900,0:07:34.218 daha az gelişmişti ama bayağı da slayt üstüne çizebiliyordunuz ve ... 0:07:34.218,0:07:38.876 slaydı öne ve arkaya çevirebiliyordunuz ve bir işaretleyiciniz vardı ve slaydın üstüne 0:07:38.876,0:07:43.530 yazabiliyordunuz. Bunu yapmayı başardım ve bunu Apple'a 0:07:43.530,0:07:47.753 vermeye çalışıyordum. Bunu Apple donanımı ile yaptım ve Apple'a vermeye çabaladım. 0:07:47.753,0:07:52.145 1999'daydı ve almadılar. Ama şimdi, ScreenFlow ve Camtasia gibi şeyler var. 0:07:52.145,0:07:56.593 Ve bunları yapan pek çok şey, şey var. 0:07:56.593,0:08:00.591 Bu televizyon setinin önünde oturup eğitimin geleceğinin ... 0:08:00.591,0:08:05.095 Internet üzerinden olacağından bahseden bu adamı görmek beni gerçekten oldukça ... 0:08:05.095,0:08:09.830 teşvik etti. Araştırmamı değiştirmek için birçok şeyin üstünden geçtim. 0:08:09.830,0:08:15.206 Yüksek Performanslı İşlemler alanıydı bu. Ve işte TV setinin önünde ... 0:08:15.206,0:08:20.371 otururken böyle bir eğitimin iyi bir şey olacağını düşündüm. Bir an önce dışarı çıktım ... 0:08:20.371,0:08:25.600 ve Sync-o-Matic denen bu şeyi icat ettim ve bu "Pano" denen şeyi. 0:08:25.600,0:08:30.487 Tıkla. 1999 civarıydı, ve "Pano"yu satın alacak kimse bulamadım. 0:08:30.487,0:08:35.437 Bu şeyi kullanma fikrini alacak. Demek istediğim, açıkçası şu an kullanıyoruz ... 0:08:35.437,0:08:40.386 aslında. Büyük bir hayal kırıklığıydı. Bundan sonra yapabileceğim şeyin ... 0:08:40.386,0:08:45.335 "Sakai" adlı bir öğrenim yönetim sistemi olduğuna karar verdim. Bazılarınız Sakai'yi kullanmışlardır ... 0:08:45.335,0:08:50.345 öğrenme sistemi olarak. Ben Sakai Projesinin baş mimarıydım. 0:08:50.345,0:08:55.925 ve Sakai öğrenim sistemiyle faydalı olmak için çalışmaya devam ettim. 0:08:55.925,0:09:01.646 ve ben "Sakai"yi bulduğumda piyasanın ancak yüzde 2 ya da 3'üne ulaşabildi. Sonra ben ... 0:09:01.646,0:09:05.780 öğrenim yönetim sistemlerinin içiçe, birlikte çalışması üzerine çalışmaya karar verdim ... 0:09:05.780,0:09:10.839 kaydedilmiş derslerimi öğrenim yönetim sistemi içine ... 0:09:10.839,0:09:15.712 yerleştirecektim, bu gizli bir fikir sayılırdı. Ve bundan sonra ... 0:09:15.712,0:09:20.216 birkaç yıl harcadım, 2007'den 2010, onbir, onikiye kadar IMS adlı ... 0:09:20.216,0:09:25.089 standartlar meydana getiren standart organizasyonu ile. Ve şimdi bu gerçekten ... 0:09:25.089,0:09:30.264 burada oturmak gerçekten ironik, 15 yıl sonra sizlere "Coursera" denen bu ... 0:09:30.264,0:09:36.616 tamamen harika, müthiş teknoloji ile bir şeyler öğretmek. Çünkü ... 0:09:36.616,0:09:42.968 bu gerçekten öyleydi. Bu hep hayal ettiğim bir şeydi ve ..... Daha fazla ... 0:09:42.968,0:09:50.424 heyecan verici olamazdı Coursera ile çalışmak. Ve tabii bir alt benliğim var Dr. Chuck. 0:09:50.638,0:09:55.993 Öğrencilerimin çoğu bana Dr. Chuck der, bunun nedeni, 0:09:56.208,0:10:01.705 bu lakapla çağırılmamın nedeni, doktoramı hayatımın geç bir döneminde yaptım ve ... 0:10:01.920,0:10:07.546 doktora yaptığım için insanları eğlendirmeyi bırakmanın iki yüzlülük olacağını düşündüm. 0:10:07.757,0:10:13.173 Ve ben, Dr. Chuck lakabını uyarladım. Biraz araştırma yapmak isteyecekler için ... 0:10:13.173,0:10:19.011 söyleyeyim bu Dr. Phill ya da, ya da Dr. Drew değildi. Bu aslında tam olarak televizyon doktoru ... 0:10:19.011,0:10:24.779 Dr. Ruth'tu. Evet, Dr. Ruth'un kim olduğu hakkında biraz araştırma yapabilirsiniz. Ve ... 0:10:24.779,0:10:31.074 Burada hobilerim ile alakalı birkaç fotoğrafım var. Hokey oynarım ... 0:10:31.074,0:10:36.717 Sık sık seyahat ederim. "Sakai" çokça seyahat yapmama sebep oldu. Bütün dünyayı ... 0:10:36.717,0:10:41.917 gezdim sanıyorum... Galiba, resim öyle gibi. Seyahatimin üç ya da dört yılı. 0:10:41.917,0:10:47.128 İşaretler öyle söylüyor. Motosiklet sürerim, off-road motosikletler. On-road ... 0:10:47.128,0:10:52.472 motosikletler. Karaoke yaparım - bunların videolarını görebilirsiniz. Bütün fotoğraflarım ... 0:10:52.472,0:10:57.750 benim karaoke yaptığım zamanlara ait değil tabii ki, yine de benim kareoke yapan ... 0:10:57.750,0:11:02.697 arkadaşlarımın fotoğrafını çektiğim fotoğraflar. Kitap yazdım. Birkaç kitap. "Sakai" projesi ... 0:11:02.697,0:11:07.460 ile ilgili tecrübelerim hakkında bir kitap da yazdım. Ve şununla kapatacağım... 0:11:07.460,0:11:12.383 biraz komik bir video "iPad steering wheel mounth" diye duymuş olaiblirsiniz. 0:11:12.383,0:11:17.247 Eğer duymadıysanız, gidin ve Google'da "iPad steering wheel mounth" diye aratın. 0:11:17.247,0:11:22.282 Ve bu, kısa bir video, ben ne düşündüğünüzü merak ediyorum. Öyleyse... Bir sonrakinde ... 0:11:22.282,0:11:26.506 dersin nasıl işleneceği konusunda daha detaylı konuşacağız ve ... 0:11:26.506,0:11:30.120 derecelendirme nasıl işleyecek ve bunun gibi diğer şeyler. Öyleyse, birazdan görüşürüz.