Bonjour. Bienvenue au cours sur l'histoire d'internet, sa technologie et sa sécurité. Je suis Charles
Severance. Je serai votre professeur pour ce cours. Commençons dès à présent.
Qui je pense devrai suivre ce cours ? Et bien sur, la réponse est vous,
vous devriez prendre ce cours. Parce que tout le monde devrait prendre ce cours. Le
réseau que l'on touche et utilise est présent avec nous pratiquement tout le temps. Manifestement, si
vous regardez cette video. Vous la regardez sur internet. Comment
tout ça fonctionne ? Qui l'a crée ? Vous savez ? Ca n'a pas poussé sur les arbres.
Des gens ont construit ça, hein ? Et on va parler choses très techniques.
Peut-être la tache la plus complexe des ingénieurs que l'humanité ait jamais accomplie, peut-être. Mais
on ne va pas en parler de façon mathématique, ni
programmatique. Je veux dire, vraiment, on ne va pas le faire, on ne va pas vous poussez
vers ça. On va parler de choses techniques vraiment cool, on va
rencontrer des gens vraiment cool, mais ce n'est pas un cours technique. C'est un cours sur
l'écoute et la compréhension et la critique à propos des gens qui ont fait de
l'internet ce qu'il est. Donc, on va expliquer des choses et vous demander de
réfléchir un peu. Cela va inclure quelques histoires orales.
Histoires orales que j'ai récolté. Et que l'invité de mon show TV, Richard Wiggins
a récolté lui aussi. Du début des années 90 jusqu'à aujourd'hui et je peux
encore continuer d'en recueillir. Et continuer de demander aux gens qui ont fait ces choses superbes
sur internet. Comme, combien de temps ça a pris ? Comment ça marchait ? Quel était votre
manière de penser ? Qu'est ce qui était innovant ? Qu'est ce qui ne marcha pas ? Les vraies histoires sont un peu fouillis.
La vraie histoire n'est pas aussi simple qu'un journal de 30 minutes aimerait l'être
des fois. Quelques unes sont assez comiques. On va parler
de personnes, les écouter parler un peu longuement. On ne pas va essayer de fragmenter
tout en épisodes de deux minutes. On va écouter ces personnes. Ensuite
on va poser des question critiques à propos de ce que l'on pense de la manière dont ils
parlent de ces innovations. Et dans la seconde moitié du cours, on va vraiment creuser
dans la manière dont internet fonctionne. Tout en évitant la face programmatique ou technologique
ou n'importe quoi de compliqué. On va juste, à partir d'un simple éventail de métaphores
essayer de comprendre comment as-t-on pu arriver à l'architecture d'internet et
vous serez bons. Vous serez surpris à quel point vous allez comprendre. J'aime toujours
commencer un cours par parler un petit peu de moi, pour que vous me connaissiez. Je
suis un professeur à l'université du Michigan dans le Département d'Informations. Le département
d'informations étudie beaucoup de choses. Il étudie tout ce qui se rattache aux sciences sociales. Données
et information et technologie donc on aime dire que le Département de l'Information étudie
la façon de connecter les gens, les informations et la technologie d'une manière plus intéressante.
Et, en tant que chercheur, j'ai écrit quelques livres. Et je suis sur le web, vous pouvez
me suivre sur Twitter et je voyage beaucoup. Qui sait peut-être. Peut-être durant
ce cours j'atterrirai dans votre pays, région ou ville et, qui sait, on pourra
faire quelque chose. Donc, si vous le voulez, ne vous sentez pas gênés de me suivre sur Twitter. Je suis tout le temps sur
Twitter. Donc, une grosse partie de ce cours sera les videos, notamment dans la première moitié
ou l'on parlera d'histoire. Et j'étais vraiment chanceux en 1995. Vraiment
la pluspart des gens vous dirons que, l'internet et le web a décollé à l'extérieur
du secteur académique en 1994. Et en 1995, j'avais un show TV. C'était
sponsorisé par TCI cable vision, qui est une entreprise qui n'existe plus à cause
à cause du fait qu'il à été battu par AT&T au bout du compte. Mais en 1995, de 1995
jusqu'à 1999 mon, moi et mon invité Richard Wiggan, nous avons tourné autour avec des caméras,
and nous allions dans les conférences et faisions ce que l'on voulais. On mettait la caméra devant la face des gens, des gens connus
qui avaient fait des choses. Dans le milieu des années 90, internet n'avait rien de fantaisiste
et c'était aussi important que maintenant, donc c'était assez facile de trouver des gens et ils
étaient toujours content de parler.
Les gens sur cette diapo... D'un côté, on a Tim Berners-Lee.
Tim Berners-Lee est l'inventeur du Wolrd Wide Wed et nous le rencontrerons plus dans
dans le cours d'histoire. Maintenant, nous allons étudier James Wells.
C'est un des fondateurs de Real Audio. Et juste pour vous donner une idée
du genre de choses qui m'a inspiré. j'ai été inspiré par certains personnes
qui ont eu une réflexion fantastique sur Internet quand ça commençait à peine.
Ici, on a James Wells de RealAudio. Il y a
plus de 700 000 personnes qui ont téléchargé le lecteur dans les 6 derniers mois
à la vitesse de 250 000 par mois, donc si on calcule rapidement, on peut imaginer que
dans les 6 prochains mois, il y aura plusieurs millions de personnes qui l'utiliseront, et des dizaines
de milliers des personnes qui le produiront. Cela permet l'idée de ce qu'on appelle
la diffusion étroite (narrow casting). On prend de l'information de façon très peu chère et on
l'emmène vers des centres d'intérêts et des cibles très spécifiques. Un autre usage important de RealAudio
est l'éducation. L'enseignement à distance, la possibilité d'offrir
un environnement d'apprentissage. Au delà du temps et de l'espace.
C'était James Wells de RealAudio. Il a de grandes idées. Une des choses que vous avez vu dans cette vidéo est un modem.
Vous avez vu de petites lumières clignotantes, ce sont les données qui transitent dans un sens et dans l'autre.
En 1993, 94, 95 on utilisait des modems de 28 kilobits.
Avec vos téléphones sophistiqués, quand vous utilisez EDGE, c'est 128 kilobits
et vous pensez que c'est très mauvais, mais en 1992-3, on utilisait 28 kilobits
un tiers, un quart de ce que EDGE fait aujourd'hui, et c'était une très petite
bande passante, mais même avec ça, James Wells a imaginé qu'on pourrait
réduire l'enseignement dans de petits fichiers audio et que les gens pourraient suivre des cours audio
partout dans le monde. Cela m'a inspiré et c'est devenu l'objet de
ma recherche. J'ai commencé à enseigner, en utilisant la technologie comme on l'utilise
aujourd'hui, même si c'était beaucoup sophistiqué. J'ai créé le "Sync-O-Matic",
en 1996, ça envoyait à la fois le diaporama, et les sons. Vous voyez
cette photo un peu effrayante, c'est moi sur la photo.
Ce type a l'air un peu effrayant là. C'était ma photo. On ne pouvait pas
envoyer de vidéo, juste des sons parce les connexions étaient très lentes à l'époque.
en 1996. Mais j'envoyais des diapos. Je faisais cours, j'enregistrai le son,
on faisait des diapos, mais on ne pouvait pas écrire sur l'écran ou des choses comme ça.
en 1999, j'ai changé de poste, j'ai changé d'université et j'ai écrit
un nouveau programme. Il s'appelait Clip Board et il est très similaire à ce que nous utilisons aujourd'hui
sauf qu'aujourd'hui, ce qu'on utilise est bien plus sophistiqué
mais on peut dessiner sur les diapos, et on pouvait passer d'une diapo à l'autre
et on a un pointeur et on peut taper du texte.
J'avais réussi à le faire marcher, et j'essayais de le donner
à Apple. Je l'ai construit sur du matériel Apple, et j'ai essayé de le leur donner en 1999.
Mais ils n'en on pas voulu. Mais maintenant, il y a des choses comme ScreenFlow
et Camtasia. Et tout un tas d'autres trucs comme ça.
Donc, à ce moment là, j'étais assis sur ce plateau TV, et j'écoute ce type parler
et dire que le futur de l'enseignement sera par Internet, ça a vraiment déclenché quelque chose chez moi.
Je suis passé par des tas de choses dans ma recherche, dans ce qui
était à l'époque le Calcul Haute Performance (high performance computing.
J'étais sur ce plateau de télé, et je vois que l'enseignement pourrait être une bonne chose. Je sors immédiatement,
et j'invente le Sync-O-Matic, puis le ClipBoard.
Clic. ClipBoard, c'était en 1999 et à l'époque, je n'ai convaincu personne d'utiliser ça.
Aujourd'hui, c'est évident qu'on s'en sert,
mais j'était contrarié, alors j'ai décidé que ce que je travaillerais
sur un système de gestion de l'apprentissage, Sakai. Certains d'entre vous l'ont peut-être
déjà utilisé. J'étais le principal architecte du projet Sakai
et très important, et j'ai continué à travaillé sur le système Sakai.
Je me suis alors rendu compte que Sakai avait atteint seulement 2 ou 3% de part de marché.
J'ai décidé de travailler sur l'interopérabilité entre
les différents systèmes, avec l'idée secrète que je pourrais y mettre du contenu
comme mes cours enregistrés.
Alors j'ai passé quelques années, de 2007 à 2010,-11,-12, avec IMS, qui est
une organisation qui construit les normes. Alors, c'est assez
ironique d'être assis ici, 15 ans plus tard, pour vous faire cours
avec cette technologie fantastique, Coursera.
Parce que c'est vraiment cette vision que j'avais. Je ne pourrais pas être plus enthousiaste
de travailler avec Coursera. J'ai aussi cet alter-ego, Dr Chuck.
La plupart de mes étudiants m'appellent Dr Chuck. La raison de ce surnom
est que j'ai eu mon doctorat assez tard dans la vie, et j'ai pensé
que ce serait hypocrite d'arrêter de se moquer des gens qui ont un doctorat juste parce que j'en avais un.
Alors, j'ai adopté ce surnom, Dr Chuck. Pour ceux d'entre vous qui veulent faire
quelques recherche, ce n'était pas Dr Phil ou Dr Drew, c'était Dr Ruth
le docteur à la télévision. Allez-y, faites quelques recherches sur Dr Ruth.
J'ai quelques photos ici sur mes hobbies. Je fais du hockey.
Je voyage beaucoup, Sakai me force à voyager.
J'ai fait le tour du monde. Ici, il y a une image qui représente 3 ou 4 ans de voyages,
c'est ce que représentent les punaises. Je fais de la moto de différents types.
Vous pouvez voir des vidéos. Je fais du karaoké. Toutes mes photos
sont des photos de mes amis, pas de moi bien sûr
J'ai écrit un livre, plusieurs livres. J'ai aussi écrit un livre
sur mon expérience avec le projet Sakai. Et je vais conclure avec
une vidéo humouristique que j'ai faite, qui s'appelle "iPad Steering Wheel Mount"
(iPad monté sur un volant). Si vous ne l'avez pas vu, tapez "iPad Steering Wheel Mount" dans Google
C'est une courte vidéo, je suis curieux de savoir ce que vous en pensez.
Ensuite, nous allons parler des détails du fonctionnement du cours,
et de comment la notation va fonctionner, entre autres. A bientôt !