WEBVTT

00:00:00.443 --> 00:00:04.325
Hola. Bienvenidos a Historia del Internet, la Tecnología y la Seguridad. Mi nombre es Charles Severance.

00:00:04.325 --> 00:00:09.206
Y seré tu instructor para este curso. Así que empecemos de una vez.

00:00:09.206 --> 00:00:13.476
Empezando por, ¿Quién considero que debe tomar este curso? Y por supuesto la respuesta es: tu.

00:00:13.476 --> 00:00:17.690
Tu debes tomar este curso. 
Realmente todos deberían tomar este curso.

00:00:17.690 --> 00:00:22.035
Ya que las redes en las que estamos en contacto y utilizamos se encuentran a nuestro alrededor básicamente todo el tiempo.

00:00:22.035 --> 00:00:26.160
Obviamente si estás viendo este curso, lo estás haciendo por medio de Internet.

00:00:26.160 --> 00:00:30.285
Pero ¿Cómo es que todo esto funciona? ¿Quién lo hizo?
Sabes, simplemente no se dió en los árboles.

00:00:30.285 --> 00:00:34.465
Hubo personas que construyeron esto, ok.
Y vamos a hablar de algo altamente tecnológico.

00:00:34.465 --> 00:00:38.975
Tal vez la muestra de ingeniería más compleja que la humanidad a llevado a cabo, tal vez.

00:00:38.975 --> 00:00:43.100
Pero no vamos a abordarlo desde la perspectiva matemática, ni tampoco lo haremos desde

00:00:43.100 --> 00:00:47.610
la perspectiva de la programación. 
En serio, no lo haremos, no vamos a llenarte de todo eso.

00:00:47.610 --> 00:00:52.626
Vamos a hablar de aspectos técnicos muy interesantes. Conoceremos gente también interesante,

00:00:52.626 --> 00:00:57.721
pero sin duda no es un curso técnico. 
Es un curso donde se trata de escuchar y entender

00:00:57.721 --> 00:01:02.880
y pensar de forma crítica sobre las personas que han hecho de Internet, lo que es ahora.

00:01:02.880 --> 00:01:07.850
Así que explicaré algunos conceptos y te pediré que reflexiones un poco sobre ellos.

00:01:07.850 --> 00:01:12.666
Así que, vamos a relatar muchisima historia oral.

00:01:12.666 --> 00:01:17.748
Historia oral que he recopilado junto con mi co-anfitrion para el programa de televisión, Richard Wiggins.

00:01:17.748 --> 00:01:22.524
Comenzando en los años 90's hasta el día de hoy y seguiré recopilando.

00:01:22.524 --> 00:01:27.362
Y seguiré entrevistando a personas que han hecho cosas increíbles en internet.

00:01:27.362 --> 00:01:31.954
Como, ¿Qué fue lo que requirió?¿Cómo fue que funcionó?¿En qué estabas pensando?¿Qué fue innovador?

00:01:31.954 --> 00:01:37.453
¿Qué fue lo que salió mal? La historia real es algo compleja.

00:01:37.453 --> 00:01:42.356
La historia real no es tan simple como un documental de 30 minutos como quisiéramos a veces.

00:01:42.356 --> 00:01:47.019
Esos documentales son la parte entretenida en televisión. Vamos realmente a oir de estas personas,

00:01:47.019 --> 00:01:51.518
a escucharlas un poco más que eso.
No intentaremos compactar todo en

00:01:51.518 --> 00:01:55.742
segmentos de dos minutos.
Vamos a escuchar a estas personas.

00:01:55.742 --> 00:02:00.295
Después haremos cuestionamientos críticos sobre lo que pensamos acerca de como estos individuos

00:02:00.295 --> 00:02:04.904
hablan sobre estas innovaciones.
En la segunda mitad del curso, ahora si nos sumergiremos

00:02:04.904 --> 00:02:09.292
para conocer como es que funciona Internet.
Evitando la programación o tecnologías o

00:02:09.292 --> 00:02:13.916
todo aquello complicado. 
Partiremos simplemente de algunas metáforas

00:02:13.916 --> 00:02:18.521
que nos permitan entender la arquitectura de Internet y te aseguro que estarás bien.

00:02:18.693 --> 00:02:23.395
Te sorprenderás bastante por todo aquello que entenderás.

00:02:23.395 --> 00:02:29.360
Me gusta comenzar la primer clase hablando un poco sobre mi, para que me conozcas.

00:02:29.360 --> 00:02:33.992
Soy profesor en la Escuela de Información de la Universidad de Michigan.

00:02:33.992 --> 00:02:38.744
La Escuela de la Información estudia muchas cosas.
Estudia ciencias sociales como objetos,

00:02:38.744 --> 00:02:43.676
datos e información y tecnología. Así que nos gusta decir que la Escuela de Información estudia

00:02:43.676 --> 00:02:48.248
las conexiones entre las personas, la información y la tecnología de formas muy interesantes.

00:02:48.248 --> 00:02:53.000
I como miembro de la facultad he escrito muchos libros.
Estoy en la Web así que me puedes seguir en Twitter

00:02:53.000 --> 00:02:57.830
y también viajo frecuentemente. 
Quién sabe... tal vez... durante el curso

00:02:57.830 --> 00:03:03.707
pudiera estar visitando tu país o tu ciudad, y quien sabe pudiéramos hacer algo durante mi estancia.

00:03:03.707 --> 00:03:09.301
Así que, si gustas, ten la libertad de acosarme on Twiter.
Estoy activamente en Twitter.

00:03:09.301 --> 00:03:16.542
Bien, un gran elemento de esta clase son los vídeos, particularmente para la primer mitad donde

00:03:16.542 --> 00:03:21.731
estaremos hablando de la historia.
Fui muy afortunado en 1995, realmente

00:03:21.731 --> 00:03:27.325
mucha gente dirá que el Internet y la Web comenzaron fuera del sector académico, cerca de 1994

00:03:27.325 --> 00:03:32.920
Y en 1995 yo tenía un programa de televisión.

00:03:32.920 --> 00:03:39.103
Era patrocinado por TCI Cable Vision, que es una empresa que ya no existe porque

00:03:39.103 --> 00:03:44.918
porque creo que no pudo con el crecimiento de AT&T.
Desde 1995 y hasta 1999, en este programa

00:03:44.918 --> 00:03:51.438
mi co-anfitrion Richar Wiggins y yo, anduvimos de un lado a otro con nuestras cámaras,

00:03:51.438 --> 00:03:57.148
asistíamos a conferencias y demás; entrevistábamos a gente famosa que había logrado cosas.

00:03:57.148 --> 00:04:02.788
Claro que a mediados de los 90's, el internet no era tan atractivo o tan importante como lo es ahora,

00:04:02.788 --> 00:04:08.499
era más fácil encontrar a estas personas y ellos estaban siempre dispuestos a platicar.

00:04:08.499 --> 00:04:13.930
Así que obtuvimos en sus propias palabras, un tipo de innovación.

00:04:13.930 --> 00:04:18.507
Bueno, la gente que ven en sus pantallas... aquí de este lado tenemos a Tim Berners-Lee.

00:04:18.507 --> 00:04:23.135
Tim Berners-Lee es el inventor de la World Wide Web y posteriormente lo veremos en las lecciones de historia.

00:04:23.135 --> 00:04:27.764
Por ahora, nos enfocaremos en una persona llamada James Wells.

00:04:27.764 --> 00:04:32.508
El fue uno de los fundadores de RealAudio.
Y sólo para darte un poco de contexto sobre

00:04:32.508 --> 00:04:37.714
las cosas que me llevaron y realmente me inspiraron de algunas de las personas

00:04:37.714 --> 00:04:43.119
que revolucionaron con su forma increíble de pensar sobre lo que Internet era, justo en sus comienzos

00:04:43.119 --> 00:04:48.327
Este es el audio original con James Wells:
"Tenemos más de 700 mil personas que han...

00:04:48.327 --> 00:04:53.205
"... descargado el programa en los últimos 6 meses..."

00:04:53.205 --> 00:04:58.676
"... así que si tan sólo haces el cálculo aritmético, puedes imaginar que en los... "

00:04:58.676 --> 00:05:05.344
"...siguientes seis meses, puede haber algunos millones de personas escuchando y ..."

00:05:05.344 --> 00:05:11.671
"... miles de personas produciendo. Introduciendo la idea de lo que nosotros llamamos difusión selectiva ..."

00:05:11.671 --> 00:05:18.505
"... esto es, transmitir información de una forma más económica y llegar a "

00:05:18.505 --> 00:05:25.676
"...grupos de interés y audiencias específicas. 
Otra aplicación de RealAudio es la educación..."

00:05:25.676 --> 00:05:31.582
"...Me refiero a educación a distancia, 
la habilidad de proveer un

00:05:31.582 --> 00:05:38.030
ambiente de aprendizaje, a través del tiempo y el espacio.

00:05:38.030 --> 00:05:44.723
Ese fue James Wells de RealAudio y el tuvo grandes ideas, una de las cosas que vieron en el vídeo...

00:05:44.723 --> 00:05:50.185
es que usaba un módem, notaste las luces que parpadeaban, bueno eso eran datos moviendose de ida y vuelta.

00:05:50.185 --> 00:05:55.832
Y sabes, en 1993, 1994, 1995 usábamos módems de 28 kilobits. Es decir, ahora cuando tu moderno

00:05:55.832 --> 00:06:03.380
teléfono celular baja a la red Edge, esos son 128 kilobits y

00:06:03.380 --> 00:06:10.190
seguro piensas que es terrible. Bueno en 1992 usábamos 28 kilobits

00:06:10.190 --> 00:06:16.000
que es un cuarto de lo que la red Edge es ahora, y quizá no era tanto ancho de banda

00:06:16.000 --> 00:06:21.670
pero incluso con eso, James Wells 
imaginó que se podría compactar

00:06:21.670 --> 00:06:27.200
el aprendizaje en pequeños audios y 
la gente podría tomar audio clases

00:06:27.200 --> 00:06:32.715
por todo el mundo.
Bueno eso fue lo que realmente me inspiro y

00:06:32.715 --> 00:06:37.595
se ha vuelto mi investigación.
Comencé dando clases, usando la tecnología casi tanto

00:06:37.595 --> 00:06:42.800
como la usamos justo ahora, sólo que de forma menos sofisticada. Cree algo llamado Synch-O-Matic y lo que hacía

00:06:42.800 --> 00:06:48.006
en 1996 es que enviaba era tanto las diapositivas como los audios.

00:06:48.006 --> 00:06:53.146
Ven esa aterradora imagen mia, si mi fotografía aterradora ahí sentado.

00:06:53.146 --> 00:06:58.340
Este tipo luce bastante aterrador ahí en la esquina. 
Tenía que ser mi fotografía, no podíamos enviar vídeo.

00:06:58.340 --> 00:07:03.705
Sólo podíamos enviar audio por que las conexiones eran tan lentas en 1996.

00:07:03.705 --> 00:07:09.275
Pero adicionalmente enviaba mis diapositivas, así que
daba mis clases, grababa el audio y avanzaban las diapositivas

00:07:09.275 --> 00:07:15.052
No se podía dibujar en la pantalla ni ninguna animación adicional.

00:07:15.052 --> 00:07:20.623
Después en 1999 cambié de trabajo, iba de una universidad a otra, fue entonces cuando escribí lo siguiente:

00:07:20.623 --> 00:07:25.242
Y es lo que yo llamaba ClipBoard,

00:07:25.242 --> 00:07:29.900
que es de hecho muy parecido a lo que se usa ahora

00:07:29.900 --> 00:07:34.218
sólo que lo que usamos ahora es mucho más sofisticado, pero se podía dibujar en la diapositiva

00:07:34.218 --> 00:07:38.876
y podías avanzar y retroceder. Tenías un apuntador y podías escribir cualquier texto en la presentación

00:07:38.876 --> 00:07:43.530
Logre hacer que esta cosa funcionara y estaba intentando lograr dárselo a Apple

00:07:43.530 --> 00:07:47.753
Construí esto en un equipo Apple 
y traté de dárselo a Apple en 1999

00:07:47.753 --> 00:07:52.145
Pero no lo tomaron, sin embargo ahora hay programas como Screenflow o Camtasia

00:07:52.145 --> 00:07:56.593
Y una serie de otras cosas que permiten hacer esto.

00:07:56.593 --> 00:08:00.591
Fue en ese momento en el que me encontraba sentado en frente al televisor viendo a un tipo hablando sobre

00:08:00.591 --> 00:08:05.095
del futuro de la educación a través de Internet.
Realmente detonó algo así

00:08:05.095 --> 00:08:09.830
como una serie de cosas para cambiar el rumbo de mi área de investigación

00:08:09.830 --> 00:08:15.206
de lo que entonces era computación de alto rendimiento. 
Así que estaba sentado, ya saben

00:08:15.206 --> 00:08:20.371
en el estudio de televisión, y vi que la educación pudiera resultar algo bueno, e inmediatamente fui a inventar

00:08:20.371 --> 00:08:25.600
esto algo llamado Sync-O-Matic, y luego inventé esto otro llamado ClipBoard.

00:08:25.600 --> 00:08:30.487
Esto fue en 1999 y entonces no podía conseguir venderle la idea a cualquiera

00:08:30.487 --> 00:08:35.437
de utilizar todo esto, es decir ahora si se puede, obviamente estamos usando esta tecnología justo ahora

00:08:35.437 --> 00:08:40.386
pero llegué a frustrarme, así que decidí que lo que debía hacer sería trabajar

00:08:40.386 --> 00:08:45.335
en un sistema de administración de aprendizaje: Sakai.
Quizá algunos de ustedes llegaron a utilizar Sakai

00:08:45.335 --> 00:08:50.345
como su sistema de administración de aprendizaje.
Yo fui el arquitecto en jefe del proyecto Sakai

00:08:50.345 --> 00:08:55.925
Instrumental continuó trabajando con el sistema Sakai

00:08:55.925 --> 00:09:01.646
Y descubrí que Sakai sólo había alcanzado entre dos y tres por ciento de participación en el mercado.

00:09:01.646 --> 00:09:05.780
Así que decidí que trabajaría en la interoperabilidad entre sistemas de administración de conocimiento

00:09:05.780 --> 00:09:10.839
con la noción secreta de que pudiera incluir material justo como en mis clases grabadas

00:09:10.839 --> 00:09:15.712
dentro de estos sistemas de administración de aprendizaje.

00:09:15.712 --> 00:09:20.216
Así que pase algunos años 2007-2010, 2011 y 2012 con IMS, que es una

00:09:20.216 --> 00:09:25.089
organización de estandards que crea estándares.
Así que es un poco irónico

00:09:25.089 --> 00:09:30.264
que esté sentado aquí, efectivamente, 15 años después
enseñándoles a ustedes

00:09:30.264 --> 00:09:36.616
Con toda esta increíble tecnología llamada Coursera

00:09:36.616 --> 00:09:42.968
Por que realmente esta era la visión que tuve, así que no podría estar más emocionado.

00:09:42.968 --> 00:09:50.424
Trabajar con Coursera.
También tengo un álter ego: Dr. Chuck.

00:09:50.638 --> 00:09:55.993
Muchos de mis estudiantes me llaman Dr. Chuck, el como se me ocurrió este sobrenombre

00:09:56.208 --> 00:10:01.705
fue porque obtuve mi doctorado ya a una edad avanzada y pensé que sería hipócrita

00:10:01.920 --> 00:10:07.546
si dejaba de burlarme de los doctores sólo por que yo tenía un título también.

00:10:07.757 --> 00:10:13.173
Así que adopte este apodo, Dr. Chuck.
Para aquellos que van a realizar

00:10:13.173 --> 00:10:19.011
algo de investigación no fue 
el Dr. Phil, o el Dr. Drew, fue el Dr. Ruth

00:10:19.011 --> 00:10:24.779
el doctor de la televisión, así que busquen quien fue el Dr. Ruth.

00:10:24.779 --> 00:10:31.074
También tengo algunas imágenes de mis pasatiempos, 
juego hockey

00:10:31.074 --> 00:10:36.717
viajo frecuentemente, Sakai me permite viajar bastante. 
He recorrido el mundo

00:10:36.717 --> 00:10:41.917
Esa imagen creo representa entre tres y cuatro años de mis viajes.

00:10:41.917 --> 00:10:47.128
Todas esas marcas son mis destinos.
Me gusta andar en moto (off road y on road)

00:10:47.128 --> 00:10:52.472
Tengo y pueden ver vídeos de eso. 
Hago karaoke, todas mis fotografías claro

00:10:52.472 --> 00:10:57.750
no son de mi cantando en el karaoke, pero son 
fotografías de mis amigos

00:10:57.750 --> 00:11:02.697
cuando ellos están en el karaoke.
Escribí un libro, bueno varios de ellos.

00:11:02.697 --> 00:11:07.460
También escribí un libro sobre mis experiencias en el proyecto Sakai, y voy a cerrar

00:11:07.460 --> 00:11:12.383
con un vídeo cómico que quizá hayan escuchado del "volante iPad"

00:11:12.383 --> 00:11:17.247
Y si no lo han visto, adelante vayan a Google y busquen "ipad steering wheel mount"

00:11:17.247 --> 00:11:22.282
Y es un vídeo corto, y me da curiosidad saber que opinan. 
Después hablaremos un poco más

00:11:22.282 --> 00:11:26.506
a detalle de como trabajaremos en el curso, y como se

00:11:26.506 --> 00:11:30.120
evaluara el curso y cosas por el estilo. 
Nos vemos pronto.