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00:00:00,443 --> 00:00:04,325
Hola. Bienvenidos a Historia del Internet, la Tecnología y la Seguridad. Mi nombre es Charles Severance.

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00:00:04,325 --> 00:00:09,206
Y seré tu instructor para este curso. Así que empecemos de una vez.

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00:00:09,206 --> 00:00:13,476
Empezando por, ¿Quién considero que debe tomar este curso? Y por supuesto la respuesta es: tu.

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00:00:13,476 --> 00:00:17,690
Tu debes tomar este curso. 
Realmente todos deberían tomar este curso.

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00:00:17,690 --> 00:00:22,035
Ya que las redes en las que estamos en contacto y utilizamos se encuentran a nuestro alrededor básicamente todo el tiempo.

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00:00:22,035 --> 00:00:26,160
Obviamente si estás viendo este curso, lo estás haciendo por medio de Internet.

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00:00:26,160 --> 00:00:30,285
Pero ¿Cómo es que todo esto funciona? ¿Quién lo hizo?
Sabes, simplemente no se dió en los árboles.

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00:00:30,285 --> 00:00:34,465
Hubo personas que construyeron esto, ok.
Y vamos a hablar de algo altamente tecnológico.

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00:00:34,465 --> 00:00:38,975
Tal vez la muestra de ingeniería más compleja que la humanidad a llevado a cabo, tal vez.

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00:00:38,975 --> 00:00:43,100
Pero no vamos a abordarlo desde la perspectiva matemática, ni tampoco lo haremos desde

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00:00:43,100 --> 00:00:47,610
la perspectiva de la programación. 
En serio, no lo haremos, no vamos a llenarte de todo eso.

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00:00:47,610 --> 00:00:52,626
Vamos a hablar de aspectos técnicos muy interesantes. Conoceremos gente también interesante,

13
00:00:52,626 --> 00:00:57,721
pero sin duda no es un curso técnico. 
Es un curso donde se trata de escuchar y entender

14
00:00:57,721 --> 00:01:02,880
y pensar de forma crítica sobre las personas que han hecho de Internet, lo que es ahora.

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00:01:02,880 --> 00:01:07,850
Así que explicaré algunos conceptos y te pediré que reflexiones un poco sobre ellos.

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00:01:07,850 --> 00:01:12,666
Así que, vamos a relatar muchisima historia oral.

17
00:01:12,666 --> 00:01:17,748
Historia oral que he recopilado junto con mi co-anfitrion para el programa de televisión, Richard Wiggins.

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00:01:17,748 --> 00:01:22,524
Comenzando en los años 90's hasta el día de hoy y seguiré recopilando.

19
00:01:22,524 --> 00:01:27,362
Y seguiré entrevistando a personas que han hecho cosas increíbles en internet.

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00:01:27,362 --> 00:01:31,954
Como, ¿Qué fue lo que requirió?¿Cómo fue que funcionó?¿En qué estabas pensando?¿Qué fue innovador?

21
00:01:31,954 --> 00:01:37,453
¿Qué fue lo que salió mal? La historia real es algo compleja.

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00:01:37,453 --> 00:01:42,356
La historia real no es tan simple como un documental de 30 minutos como quisiéramos a veces.

23
00:01:42,356 --> 00:01:47,019
Esos documentales son la parte entretenida en televisión. Vamos realmente a oir de estas personas,

24
00:01:47,019 --> 00:01:51,518
a escucharlas un poco más que eso.
No intentaremos compactar todo en

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00:01:51,518 --> 00:01:55,742
segmentos de dos minutos.
Vamos a escuchar a estas personas.

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00:01:55,742 --> 00:02:00,295
Después haremos cuestionamientos críticos sobre lo que pensamos acerca de como estos individuos

27
00:02:00,295 --> 00:02:04,904
hablan sobre estas innovaciones.
En la segunda mitad del curso, ahora si nos sumergiremos

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00:02:04,904 --> 00:02:09,292
para conocer como es que funciona Internet.
Evitando la programación o tecnologías o

29
00:02:09,292 --> 00:02:13,916
todo aquello complicado. 
Partiremos simplemente de algunas metáforas

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00:02:13,916 --> 00:02:18,521
que nos permitan entender la arquitectura de Internet y te aseguro que estarás bien.

31
00:02:18,693 --> 00:02:23,395
Te sorprenderás bastante por todo aquello que entenderás.

32
00:02:23,395 --> 00:02:29,360
Me gusta comenzar la primer clase hablando un poco sobre mi, para que me conozcas.

33
00:02:29,360 --> 00:02:33,992
Soy profesor en la Escuela de Información de la Universidad de Michigan.

34
00:02:33,992 --> 00:02:38,744
La Escuela de la Información estudia muchas cosas.
Estudia ciencias sociales como objetos,

35
00:02:38,744 --> 00:02:43,676
datos e información y tecnología. Así que nos gusta decir que la Escuela de Información estudia

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00:02:43,676 --> 00:02:48,248
las conexiones entre las personas, la información y la tecnología de formas muy interesantes.

37
00:02:48,248 --> 00:02:53,000
I como miembro de la facultad he escrito muchos libros.
Estoy en la Web así que me puedes seguir en Twitter

38
00:02:53,000 --> 00:02:57,830
y también viajo frecuentemente. 
Quién sabe... tal vez... durante el curso

39
00:02:57,830 --> 00:03:03,707
pudiera estar visitando tu país o tu ciudad, y quien sabe pudiéramos hacer algo durante mi estancia.

40
00:03:03,707 --> 00:03:09,301
Así que, si gustas, ten la libertad de acosarme on Twiter.
Estoy activamente en Twitter.

41
00:03:09,301 --> 00:03:16,542
Bien, un gran elemento de esta clase son los vídeos, particularmente para la primer mitad donde

42
00:03:16,542 --> 00:03:21,731
estaremos hablando de la historia.
Fui muy afortunado en 1995, realmente

43
00:03:21,731 --> 00:03:27,325
mucha gente dirá que el Internet y la Web comenzaron fuera del sector académico, cerca de 1994

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00:03:27,325 --> 00:03:32,920
Y en 1995 yo tenía un programa de televisión.

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00:03:32,920 --> 00:03:39,103
Era patrocinado por TCI Cable Vision, que es una empresa que ya no existe porque

46
00:03:39,103 --> 00:03:44,918
porque creo que no pudo con el crecimiento de AT&T.
Desde 1995 y hasta 1999, en este programa

47
00:03:44,918 --> 00:03:51,438
mi co-anfitrion Richar Wiggins y yo, anduvimos de un lado a otro con nuestras cámaras,

48
00:03:51,438 --> 00:03:57,148
asistíamos a conferencias y demás; entrevistábamos a gente famosa que había logrado cosas.

49
00:03:57,148 --> 00:04:02,788
Claro que a mediados de los 90's, el internet no era tan atractivo o tan importante como lo es ahora,

50
00:04:02,788 --> 00:04:08,499
era más fácil encontrar a estas personas y ellos estaban siempre dispuestos a platicar.

51
00:04:08,499 --> 00:04:13,930
Así que obtuvimos en sus propias palabras, un tipo de innovación.

52
00:04:13,930 --> 00:04:18,507
Bueno, la gente que ven en sus pantallas... aquí de este lado tenemos a Tim Berners-Lee.

53
00:04:18,507 --> 00:04:23,135
Tim Berners-Lee es el inventor de la World Wide Web y posteriormente lo veremos en las lecciones de historia.

54
00:04:23,135 --> 00:04:27,764
Por ahora, nos enfocaremos en una persona llamada James Wells.

55
00:04:27,764 --> 00:04:32,508
El fue uno de los fundadores de RealAudio.
Y sólo para darte un poco de contexto sobre

56
00:04:32,508 --> 00:04:37,714
las cosas que me llevaron y realmente me inspiraron de algunas de las personas

57
00:04:37,714 --> 00:04:43,119
que revolucionaron con su forma increíble de pensar sobre lo que Internet era, justo en sus comienzos

58
00:04:43,119 --> 00:04:48,327
Este es el audio original con James Wells:
"Tenemos más de 700 mil personas que han...

59
00:04:48,327 --> 00:04:53,205
"... descargado el programa en los últimos 6 meses..."

60
00:04:53,205 --> 00:04:58,676
"... así que si tan sólo haces el cálculo aritmético, puedes imaginar que en los... "

61
00:04:58,676 --> 00:05:05,344
"...siguientes seis meses, puede haber algunos millones de personas escuchando y ..."

62
00:05:05,344 --> 00:05:11,671
"... miles de personas produciendo. Introduciendo la idea de lo que nosotros llamamos difusión selectiva ..."

63
00:05:11,671 --> 00:05:18,505
"... esto es, transmitir información de una forma más económica y llegar a "

64
00:05:18,505 --> 00:05:25,676
"...grupos de interés y audiencias específicas. 
Otra aplicación de RealAudio es la educación..."

65
00:05:25,676 --> 00:05:31,582
"...Me refiero a educación a distancia, 
la habilidad de proveer un

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00:05:31,582 --> 00:05:38,030
ambiente de aprendizaje, a través del tiempo y el espacio.

67
00:05:38,030 --> 00:05:44,723
Ese fue James Wells de RealAudio y el tuvo grandes ideas, una de las cosas que vieron en el vídeo...

68
00:05:44,723 --> 00:05:50,185
es que usaba un módem, notaste las luces que parpadeaban, bueno eso eran datos moviendose de ida y vuelta.

69
00:05:50,185 --> 00:05:55,832
Y sabes, en 1993, 1994, 1995 usábamos módems de 28 kilobits. Es decir, ahora cuando tu moderno

70
00:05:55,832 --> 00:06:03,380
teléfono celular baja a la red Edge, esos son 128 kilobits y

71
00:06:03,380 --> 00:06:10,190
seguro piensas que es terrible. Bueno en 1992 usábamos 28 kilobits

72
00:06:10,190 --> 00:06:16,000
que es un cuarto de lo que la red Edge es ahora, y quizá no era tanto ancho de banda

73
00:06:16,000 --> 00:06:21,670
pero incluso con eso, James Wells 
imaginó que se podría compactar

74
00:06:21,670 --> 00:06:27,200
el aprendizaje en pequeños audios y 
la gente podría tomar audio clases

75
00:06:27,200 --> 00:06:32,715
por todo el mundo.
Bueno eso fue lo que realmente me inspiro y

76
00:06:32,715 --> 00:06:37,595
se ha vuelto mi investigación.
Comencé dando clases, usando la tecnología casi tanto

77
00:06:37,595 --> 00:06:42,800
como la usamos justo ahora, sólo que de forma menos sofisticada. Cree algo llamado Synch-O-Matic y lo que hacía

78
00:06:42,800 --> 00:06:48,006
en 1996 es que enviaba era tanto las diapositivas como los audios.

79
00:06:48,006 --> 00:06:53,146
Ven esa aterradora imagen mia, si mi fotografía aterradora ahí sentado.

80
00:06:53,146 --> 00:06:58,340
Este tipo luce bastante aterrador ahí en la esquina. 
Tenía que ser mi fotografía, no podíamos enviar vídeo.

81
00:06:58,340 --> 00:07:03,705
Sólo podíamos enviar audio por que las conexiones eran tan lentas en 1996.

82
00:07:03,705 --> 00:07:09,275
Pero adicionalmente enviaba mis diapositivas, así que
daba mis clases, grababa el audio y avanzaban las diapositivas

83
00:07:09,275 --> 00:07:15,052
No se podía dibujar en la pantalla ni ninguna animación adicional.

84
00:07:15,052 --> 00:07:20,623
Después en 1999 cambié de trabajo, iba de una universidad a otra, fue entonces cuando escribí lo siguiente:

85
00:07:20,623 --> 00:07:25,242
Y es lo que yo llamaba ClipBoard,

86
00:07:25,242 --> 00:07:29,900
que es de hecho muy parecido a lo que se usa ahora

87
00:07:29,900 --> 00:07:34,218
sólo que lo que usamos ahora es mucho más sofisticado, pero se podía dibujar en la diapositiva

88
00:07:34,218 --> 00:07:38,876
y podías avanzar y retroceder. Tenías un apuntador y podías escribir cualquier texto en la presentación

89
00:07:38,876 --> 00:07:43,530
Logre hacer que esta cosa funcionara y estaba intentando lograr dárselo a Apple

90
00:07:43,530 --> 00:07:47,753
Construí esto en un equipo Apple 
y traté de dárselo a Apple en 1999

91
00:07:47,753 --> 00:07:52,145
Pero no lo tomaron, sin embargo ahora hay programas como Screenflow o Camtasia

92
00:07:52,145 --> 00:07:56,593
Y una serie de otras cosas que permiten hacer esto.

93
00:07:56,593 --> 00:08:00,591
Fue en ese momento en el que me encontraba sentado en frente al televisor viendo a un tipo hablando sobre

94
00:08:00,591 --> 00:08:05,095
del futuro de la educación a través de Internet.
Realmente detonó algo así

95
00:08:05,095 --> 00:08:09,830
como una serie de cosas para cambiar el rumbo de mi área de investigación

96
00:08:09,830 --> 00:08:15,206
de lo que entonces era computación de alto rendimiento. 
Así que estaba sentado, ya saben

97
00:08:15,206 --> 00:08:20,371
en el estudio de televisión, y vi que la educación pudiera resultar algo bueno, e inmediatamente fui a inventar

98
00:08:20,371 --> 00:08:25,600
esto algo llamado Sync-O-Matic, y luego inventé esto otro llamado ClipBoard.

99
00:08:25,600 --> 00:08:30,487
Esto fue en 1999 y entonces no podía conseguir venderle la idea a cualquiera

100
00:08:30,487 --> 00:08:35,437
de utilizar todo esto, es decir ahora si se puede, obviamente estamos usando esta tecnología justo ahora

101
00:08:35,437 --> 00:08:40,386
pero llegué a frustrarme, así que decidí que lo que debía hacer sería trabajar

102
00:08:40,386 --> 00:08:45,335
en un sistema de administración de aprendizaje: Sakai.
Quizá algunos de ustedes llegaron a utilizar Sakai

103
00:08:45,335 --> 00:08:50,345
como su sistema de administración de aprendizaje.
Yo fui el arquitecto en jefe del proyecto Sakai

104
00:08:50,345 --> 00:08:55,925
Instrumental continuó trabajando con el sistema Sakai

105
00:08:55,925 --> 00:09:01,646
Y descubrí que Sakai sólo había alcanzado entre dos y tres por ciento de participación en el mercado.

106
00:09:01,646 --> 00:09:05,780
Así que decidí que trabajaría en la interoperabilidad entre sistemas de administración de conocimiento

107
00:09:05,780 --> 00:09:10,839
con la noción secreta de que pudiera incluir material justo como en mis clases grabadas

108
00:09:10,839 --> 00:09:15,712
dentro de estos sistemas de administración de aprendizaje.

109
00:09:15,712 --> 00:09:20,216
Así que pase algunos años 2007-2010, 2011 y 2012 con IMS, que es una

110
00:09:20,216 --> 00:09:25,089
organización de estandards que crea estándares.
Así que es un poco irónico

111
00:09:25,089 --> 00:09:30,264
que esté sentado aquí, efectivamente, 15 años después
enseñándoles a ustedes

112
00:09:30,264 --> 00:09:36,616
Con toda esta increíble tecnología llamada Coursera

113
00:09:36,616 --> 00:09:42,968
Por que realmente esta era la visión que tuve, así que no podría estar más emocionado.

114
00:09:42,968 --> 00:09:50,424
Trabajar con Coursera.
También tengo un álter ego: Dr. Chuck.

115
00:09:50,638 --> 00:09:55,993
Muchos de mis estudiantes me llaman Dr. Chuck, el como se me ocurrió este sobrenombre

116
00:09:56,208 --> 00:10:01,705
fue porque obtuve mi doctorado ya a una edad avanzada y pensé que sería hipócrita

117
00:10:01,920 --> 00:10:07,546
si dejaba de burlarme de los doctores sólo por que yo tenía un título también.

118
00:10:07,757 --> 00:10:13,173
Así que adopte este apodo, Dr. Chuck.
Para aquellos que van a realizar

119
00:10:13,173 --> 00:10:19,011
algo de investigación no fue 
el Dr. Phil, o el Dr. Drew, fue el Dr. Ruth

120
00:10:19,011 --> 00:10:24,779
el doctor de la televisión, así que busquen quien fue el Dr. Ruth.

121
00:10:24,779 --> 00:10:31,074
También tengo algunas imágenes de mis pasatiempos, 
juego hockey

122
00:10:31,074 --> 00:10:36,717
viajo frecuentemente, Sakai me permite viajar bastante. 
He recorrido el mundo

123
00:10:36,717 --> 00:10:41,917
Esa imagen creo representa entre tres y cuatro años de mis viajes.

124
00:10:41,917 --> 00:10:47,128
Todas esas marcas son mis destinos.
Me gusta andar en moto (off road y on road)

125
00:10:47,128 --> 00:10:52,472
Tengo y pueden ver vídeos de eso. 
Hago karaoke, todas mis fotografías claro

126
00:10:52,472 --> 00:10:57,750
no son de mi cantando en el karaoke, pero son 
fotografías de mis amigos

127
00:10:57,750 --> 00:11:02,697
cuando ellos están en el karaoke.
Escribí un libro, bueno varios de ellos.

128
00:11:02,697 --> 00:11:07,460
También escribí un libro sobre mis experiencias en el proyecto Sakai, y voy a cerrar

129
00:11:07,460 --> 00:11:12,383
con un vídeo cómico que quizá hayan escuchado del "volante iPad"

130
00:11:12,383 --> 00:11:17,247
Y si no lo han visto, adelante vayan a Google y busquen "ipad steering wheel mount"

131
00:11:17,247 --> 00:11:22,282
Y es un vídeo corto, y me da curiosidad saber que opinan. 
Después hablaremos un poco más

132
00:11:22,282 --> 00:11:26,506
a detalle de como trabajaremos en el curso, y como se

133
00:11:26,506 --> 00:11:30,120
evaluara el curso y cosas por el estilo. 
Nos vemos pronto.