1
00:00:10,844 --> 00:00:15,116
Ollessani 20-vuotias aloin opettaa nuorisovankilassa.

2
00:00:15,116 --> 00:00:17,113
Vaikka minua ja nuoria erotti moni asia,

3
00:00:17,113 --> 00:00:21,432
huomasin nopeasti, että jaoimme oppilaideni kanssa yhden tärkeän asian:

4
00:00:21,432 --> 00:00:23,429
rakkauden hip hopiin.

5
00:00:23,429 --> 00:00:27,609
Seuraavien vuosien aikana räpmusiikista tuli opettamieni tuntien pääsisältö

6
00:00:27,609 --> 00:00:31,231
ja näin heikosti motivoituneiden oppilaiden kehittyvän johtajiksi ja asiantuntijoiksi.

7
00:00:31,231 --> 00:00:33,599
Hip hop -kulttuurin yhdistävien elementtien kautta

8
00:00:33,599 --> 00:00:35,480
minä ja oppilaani opimme kieltä, elämäntaitoja

9
00:00:35,480 --> 00:00:39,079
ja rakastamaan toisiamme ja itseämme enemmän.

10
00:00:39,079 --> 00:00:42,562
Havaitessani jatkossa, kuinka koulutusjärjestelmämme asettuu

11
00:00:42,562 --> 00:00:45,697
mustia ja latino-opiskelijoita sekä pienituloisista yhteisöistä tulevia opiskelijoita vastaan

12
00:00:45,697 --> 00:00:49,087
kysyin itseltäni, mitä muuta me kasvattajina voisimme oppia hip hopista,

13
00:00:49,087 --> 00:00:51,966
mielettömän innovatiivisesta ja vaikuttavasta globaalista ilmiöstä,

14
00:00:51,966 --> 00:00:54,822
joka on lähtöisin näistä samoista yhteisöistä.

15
00:00:54,822 --> 00:00:57,028
Kun puhun hip hopista, en tarkoita ainoastaan musiikkia

16
00:00:57,028 --> 00:01:00,209
tai musiikkia, graffitia ja tanssia, joita pidetään hip hopin keskeisinä elementteinä.

17
00:01:00,209 --> 00:01:03,414
Viittaan sekoitukseen luontaisia kykyjä, itseluottamusta ja kekseliäisyyttä,

18
00:01:03,414 --> 00:01:05,178
jotka kehittyvät sorretuissa yhteisöissä,

19
00:01:05,178 --> 00:01:08,267
kuten hip hop -kulttuurin kehitys on osoittanut.

20
00:01:08,267 --> 00:01:10,798
Puhun jamaikalaisesta teinistä South Bronxissa,

21
00:01:10,798 --> 00:01:12,330
joka ottaa kaksi samaa levyä

22
00:01:12,330 --> 00:01:14,383
ja pöyrittää niitä edestakaisin

23
00:01:14,383 --> 00:01:16,347
luoden niistä uuden musiikkiteoksen

24
00:01:16,347 --> 00:01:19,134
soittamalla tanssittavimpia kohtia uudestaan ja uudestaan.

25
00:01:19,134 --> 00:01:20,569
Puhun inspiroivista kuvataiteilijoista,

26
00:01:20,569 --> 00:01:23,104
jotka huomasivat, etteivät tarvitse gallerioita edustamaan itseään

27
00:01:23,104 --> 00:01:25,682
ja saadakseen töitään esille, vaan sen sijaan maalasivat junavaunuja

28
00:01:25,682 --> 00:01:28,073
ja saivat töilleen hetkessä satojatuhansia katsojia.

29
00:01:28,073 --> 00:01:31,278
Puhun koulunsa kesken jättäneestä kaverista Mercyn lähiöstä,

30
00:01:31,278 --> 00:01:33,553
joka yritteliäisyytensä ja räptaitojensa avulla

31
00:01:33,553 --> 00:01:36,990
siirtyi huumeiden myymisestä myymään levyjään auton takakontista

32
00:01:36,990 --> 00:01:38,963
ja sitten tuotteitaan Macy's-tavaratalossa.

33
00:01:38,963 --> 00:01:41,703
Tämä on asia, jota minä ja kollegani kutsumme hip hop -nerokkuudeksi,

34
00:01:41,703 --> 00:01:45,233
luova kekseliäisyys rajallisten resurssien äärellä

35
00:01:45,233 --> 00:01:47,555
tai kuten asia usein ilmaistaan hip hop-yhteisössä:

36
00:01:47,555 --> 00:01:50,504
"flipping something outta nothing".

37
00:01:50,504 --> 00:01:53,778
Kuinka tämä uskalias lähestymistapa voisi vaikuttaa koulutusjärjestelmäämme?

38
00:01:53,778 --> 00:01:57,377
Aluksi, meidän on