[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:16.30,0:00:18.30,Default,,0000,0000,0000,,Khan Academy je známá především
Dialogue: 0,0:00:18.30,0:00:20.30,Default,,0000,0000,0000,,svou kolekcí videí,
Dialogue: 0,0:00:20.30,0:00:22.30,Default,,0000,0000,0000,,proto mi nejprve dovolte
Dialogue: 0,0:00:22.30,0:00:25.30,Default,,0000,0000,0000,,ukázat vám krátou montáž.
Dialogue: 0,0:00:25.30,0:00:28.30,Default,,0000,0000,0000,,(Video) Salman Khan: Takže přepona teď bude mít délku pět.
Dialogue: 0,0:00:28.30,0:00:31.30,Default,,0000,0000,0000,,Fosílie těchto živočichů se nacházejí pouze v této oblasti Jižní Ameriky;
Dialogue: 0,0:00:31.30,0:00:33.30,Default,,0000,0000,0000,,vidíte zjevný pruh;
Dialogue: 0,0:00:33.30,0:00:35.30,Default,,0000,0000,0000,,a v této části Afriky.
Dialogue: 0,0:00:35.30,0:00:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Mohli bychom integrovat povrch,
Dialogue: 0,0:00:37.30,0:00:40.30,Default,,0000,0000,0000,,který se zapisuje většinou jako velká sigma.
Dialogue: 0,0:00:40.30,0:00:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Národní shromáždění zřizuje Výbor pro veřejné blaho,
Dialogue: 0,0:00:43.30,0:00:45.30,Default,,0000,0000,0000,,což zní jako velmi pěkný výbor.
Dialogue: 0,0:00:45.30,0:00:47.30,Default,,0000,0000,0000,,Všiměte si, že to je aldehyd,
Dialogue: 0,0:00:47.30,0:00:49.30,Default,,0000,0000,0000,,ale i alkohol.
Dialogue: 0,0:00:49.30,0:00:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Začnou se diferenciovat na efektor a paměťové buňky.
Dialogue: 0,0:00:52.30,0:00:54.30,Default,,0000,0000,0000,,Galaxie. A támhle je další galaxie.
Dialogue: 0,0:00:54.30,0:00:56.30,Default,,0000,0000,0000,,A podívejte, támhle je další.
Dialogue: 0,0:00:56.30,0:00:59.30,Default,,0000,0000,0000,,Takže v dolarech je to jejich 30 milionů
Dialogue: 0,0:00:59.30,0:01:02.30,Default,,0000,0000,0000,,plus 20 milionů dolarů od amerického výrobce.
Dialogue: 0,0:01:02.30,0:01:05.30,Default,,0000,0000,0000,,Pokud vás toto neuvádí v úžas,
Dialogue: 0,0:01:05.30,0:01:07.30,Default,,0000,0000,0000,,pak nemáte žádné emoce.
Dialogue: 0,0:01:07.30,0:01:09.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:01:09.30,0:01:14.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)
Dialogue: 0,0:01:14.30,0:01:16.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: K dnešnímu dni máme kolem
Dialogue: 0,0:01:16.30,0:01:18.30,Default,,0000,0000,0000,,2.200 videí
Dialogue: 0,0:01:18.30,0:01:20.30,Default,,0000,0000,0000,,pokrývajících vše, od základních počtů
Dialogue: 0,0:01:20.30,0:01:22.30,Default,,0000,0000,0000,,až po vektorový kalkulus,
Dialogue: 0,0:01:22.30,0:01:25.30,Default,,0000,0000,0000,,a další věci, které jste zde viděli.
Dialogue: 0,0:01:25.30,0:01:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Milion studentů měsíčně používá naše stránky
Dialogue: 0,0:01:28.30,0:01:32.30,Default,,0000,0000,0000,,a sledují řádově stovky tisíc videí denně.
Dialogue: 0,0:01:32.30,0:01:34.30,Default,,0000,0000,0000,,Dnes však budu mluvit o tom,
Dialogue: 0,0:01:34.30,0:01:36.30,Default,,0000,0000,0000,,jak se posouváme na další stupeň.
Dialogue: 0,0:01:36.30,0:01:38.30,Default,,0000,0000,0000,,Ještě předtím bych však chtěl
Dialogue: 0,0:01:38.30,0:01:41.30,Default,,0000,0000,0000,,říci něco o tom, jak jsem s tím vším začal.
Dialogue: 0,0:01:42.30,0:01:44.30,Default,,0000,0000,0000,,Někteří z vás možná vědí,
Dialogue: 0,0:01:44.30,0:01:47.30,Default,,0000,0000,0000,,že jsem přibližně před pěti lety pracoval jako analytik v hedgovém fondu.
Dialogue: 0,0:01:47.30,0:01:49.30,Default,,0000,0000,0000,,Byl jsem v Bostonu
Dialogue: 0,0:01:49.30,0:01:52.30,Default,,0000,0000,0000,,a na dálku jsem doučoval své bratrance v New Orleans.
Dialogue: 0,0:01:52.30,0:01:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Začal jsem nahrávat svá první videa na Youtube
Dialogue: 0,0:01:55.30,0:01:57.30,Default,,0000,0000,0000,,jen tak, protože se mi zdála užitečná,
Dialogue: 0,0:01:57.30,0:01:59.30,Default,,0000,0000,0000,,jako doplněk pro mé bratrance;
Dialogue: 0,0:01:59.30,0:02:02.30,Default,,0000,0000,0000,,jako něco, co by jim pomohlo osvěžit si paměť.
Dialogue: 0,0:02:02.30,0:02:04.30,Default,,0000,0000,0000,,Jakmile jsem vystavil svá první Youtube videa
Dialogue: 0,0:02:04.30,0:02:06.30,Default,,0000,0000,0000,,stalo se něco velmi zajímavého.
Dialogue: 0,0:02:06.30,0:02:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Vlastně se stalo několik zajímavých věcí.
Dialogue: 0,0:02:08.30,0:02:11.30,Default,,0000,0000,0000,,Zaprvé mi mí bratranci sdělili,
Dialogue: 0,0:02:11.30,0:02:13.30,Default,,0000,0000,0000,,řekli mi,
Dialogue: 0,0:02:13.30,0:02:16.30,Default,,0000,0000,0000,,že raději sledují má videa na Youtube než mě.
Dialogue: 0,0:02:16.30,0:02:23.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:02:24.30,0:02:27.30,Default,,0000,0000,0000,,Když se ale přenesete přes tuto ránu do zad, zjistíte,
Dialogue: 0,0:02:27.30,0:02:29.30,Default,,0000,0000,0000,,že za tím však bylo něco hlubšího.
Dialogue: 0,0:02:29.30,0:02:31.30,Default,,0000,0000,0000,,Říkali,
Dialogue: 0,0:02:31.30,0:02:33.30,Default,,0000,0000,0000,,že dávají přenost automatické verzi svého bratrance
Dialogue: 0,0:02:33.30,0:02:35.30,Default,,0000,0000,0000,,před samotným bratrancem.
Dialogue: 0,0:02:35.30,0:02:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Na první pohled se to zdá být proti přirozenosti,
Dialogue: 0,0:02:37.30,0:02:40.30,Default,,0000,0000,0000,,ale když se nad tím zamyslíte z jejich pohledu, dává to opravdu smysl.
Dialogue: 0,0:02:40.30,0:02:42.30,Default,,0000,0000,0000,,Najednou jste v situaci,
Dialogue: 0,0:02:42.30,0:02:44.30,Default,,0000,0000,0000,,kdy můžete svého bratrance zastavovat a pouštět znovu,
Dialogue: 0,0:02:44.30,0:02:47.30,Default,,0000,0000,0000,,aniž byste měli pocit, že plýtváte jeho časem.
Dialogue: 0,0:02:47.30,0:02:50.30,Default,,0000,0000,0000,,Pokud si potřebují zopakovat něco,
Dialogue: 0,0:02:50.30,0:02:52.30,Default,,0000,0000,0000,,co se měli naučit před několika týdny,
Dialogue: 0,0:02:52.30,0:02:55.30,Default,,0000,0000,0000,,nebo možná před několika lety,
Dialogue: 0,0:02:55.30,0:02:57.30,Default,,0000,0000,0000,,nemusí se stydět a ptát se svého bratrance.
Dialogue: 0,0:02:57.30,0:03:00.30,Default,,0000,0000,0000,,Mohou si prostě pustit video. Když se nudí, mohou si ho posunout.
Dialogue: 0,0:03:00.30,0:03:02.30,Default,,0000,0000,0000,,Mohou se na něj dívat svým vlastním tempem.
Dialogue: 0,0:03:02.30,0:03:07.30,Default,,0000,0000,0000,,Tou pravděpodobně nejméně oceněnou stránkou
Dialogue: 0,0:03:07.30,0:03:09.30,Default,,0000,0000,0000,,je představa, že poprvé,
Dialogue: 0,0:03:09.30,0:03:11.30,Default,,0000,0000,0000,,úplně poprvé,
Dialogue: 0,0:03:11.30,0:03:14.30,Default,,0000,0000,0000,,co se snažíte pochopit nový koncept,
Dialogue: 0,0:03:14.30,0:03:16.30,Default,,0000,0000,0000,,to poslední co potřebujete
Dialogue: 0,0:03:16.30,0:03:19.30,Default,,0000,0000,0000,,je někdo další, kdo se ptá: "rozumíš tomu?"
Dialogue: 0,0:03:19.30,0:03:22.30,Default,,0000,0000,0000,,A to jsem dělal, když jsem se svými bratranci mluvil dříve.
Dialogue: 0,0:03:22.30,0:03:25.30,Default,,0000,0000,0000,,Teď to mohou dělat
Dialogue: 0,0:03:25.30,0:03:28.30,Default,,0000,0000,0000,,v soukromí svého pokoje.
Dialogue: 0,0:03:29.30,0:03:31.30,Default,,0000,0000,0000,,Druhá věc, co se stala,
Dialogue: 0,0:03:31.30,0:03:34.30,Default,,0000,0000,0000,,dal jsem je na Youtube, protože
Dialogue: 0,0:03:34.30,0:03:36.30,Default,,0000,0000,0000,,jsem neviděl žádný důvod nechávat si je pro sebe,
Dialogue: 0,0:03:36.30,0:03:38.30,Default,,0000,0000,0000,,a tak jsem nechal ostatní aby je sledovali.
Dialogue: 0,0:03:38.30,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,Lidé si začali videí všimat,
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.30,Default,,0000,0000,0000,,komentovat je, posílat mi zprávy
Dialogue: 0,0:03:43.30,0:03:45.30,Default,,0000,0000,0000,,a dávat mi najevo co si o nich myslí -
Dialogue: 0,0:03:45.30,0:03:47.30,Default,,0000,0000,0000,,náhodní lidé z celého světa.
Dialogue: 0,0:03:47.30,0:03:50.30,Default,,0000,0000,0000,,Pár ohlasů mám zde.
Dialogue: 0,0:03:50.30,0:03:53.30,Default,,0000,0000,0000,,Tento je dokonce z jednoho z původních videí o diferenciálním počtu.
Dialogue: 0,0:03:53.30,0:03:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Někdo prostě napsal na Youtube -
Dialogue: 0,0:03:55.30,0:03:57.30,Default,,0000,0000,0000,,byl to komentář na Youtube:
Dialogue: 0,0:03:57.30,0:04:00.30,Default,,0000,0000,0000,,"To bylo poprvé co jsem se usmíval při derivování."
Dialogue: 0,0:04:00.30,0:04:02.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:04:02.30,0:04:04.30,Default,,0000,0000,0000,,Zastavme se nad tím.
Dialogue: 0,0:04:04.30,0:04:06.30,Default,,0000,0000,0000,,Ten člověk derivoval
Dialogue: 0,0:04:06.30,0:04:09.30,Default,,0000,0000,0000,,a pak se usmíval.
Dialogue: 0,0:04:09.30,0:04:12.30,Default,,0000,0000,0000,,Někdo na tento komentář odpověděl,
Dialogue: 0,0:04:12.30,0:04:14.30,Default,,0000,0000,0000,,můžete se na ty komentáře podívat na Youtube,
Dialogue: 0,0:04:14.30,0:04:16.30,Default,,0000,0000,0000,,napsal: "Já taky.
Dialogue: 0,0:04:16.30,0:04:19.30,Default,,0000,0000,0000,,Byl jsem z toho rozjařený a celý den jsem měl dobrou náladu.
Dialogue: 0,0:04:19.30,0:04:21.30,Default,,0000,0000,0000,,Pamatuji si text
Dialogue: 0,0:04:21.30,0:04:24.30,Default,,0000,0000,0000,,o maticích, co jsme měli ve škole
Dialogue: 0,0:04:24.30,0:04:27.30,Default,,0000,0000,0000,,a tady si připadám, jako když umím Kung-fu."
Dialogue: 0,0:04:27.30,0:04:31.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:04:31.30,0:04:33.30,Default,,0000,0000,0000,,Takovýchto a podobných reakcí máme hodně.
Dialogue: 0,0:04:33.30,0:04:35.30,Default,,0000,0000,0000,,Evidentně to lidem pomáhalo.
Dialogue: 0,0:04:35.30,0:04:38.30,Default,,0000,0000,0000,,Jak se ale počet diváků zvětšoval a zvětšoval,
Dialogue: 0,0:04:38.30,0:04:41.30,Default,,0000,0000,0000,,začal jsem dostávat dopisy od lidí
Dialogue: 0,0:04:41.30,0:04:43.30,Default,,0000,0000,0000,,a začalo být zjevné,
Dialogue: 0,0:04:43.30,0:04:45.30,Default,,0000,0000,0000,,že to je něco víc, než jen doplněk.
Dialogue: 0,0:04:45.30,0:04:47.30,Default,,0000,0000,0000,,Přečtu vám úryvek
Dialogue: 0,0:04:47.30,0:04:49.30,Default,,0000,0000,0000,,z jednoho z těchto dopisů.
Dialogue: 0,0:04:49.30,0:04:51.30,Default,,0000,0000,0000,,Můj dvanáctiletý syn je autista
Dialogue: 0,0:04:51.30,0:04:53.30,Default,,0000,0000,0000,,a měl veliké problémy s matematikou.
Dialogue: 0,0:04:53.30,0:04:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Zkoušeli jsme všechno,
Dialogue: 0,0:04:55.30,0:04:57.30,Default,,0000,0000,0000,,viděli jsme všechno, koupili jsme všechno.
Dialogue: 0,0:04:57.30,0:05:00.30,Default,,0000,0000,0000,,Narazili jsme na tvé video o desetinných číslech a on to pochopil.
Dialogue: 0,0:05:00.30,0:05:03.30,Default,,0000,0000,0000,,Pak jsme přešli na obávané zlomky. Zase to pochopil.
Dialogue: 0,0:05:03.30,0:05:05.30,Default,,0000,0000,0000,,Nemohli jsme tomu uvěřit.
Dialogue: 0,0:05:05.30,0:05:07.30,Default,,0000,0000,0000,,Je úplně nadšený.
Dialogue: 0,0:05:07.30,0:05:09.30,Default,,0000,0000,0000,,Dokážete si představit,
Dialogue: 0,0:05:09.30,0:05:12.30,Default,,0000,0000,0000,,že pro mne jako analytika v investičním fondu
Dialogue: 0,0:05:12.30,0:05:15.30,Default,,0000,0000,0000,,bylo velmi nezvyklé dělat něco se sociální hodnotou.
Dialogue: 0,0:05:15.30,0:05:18.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:05:18.30,0:05:25.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)
Dialogue: 0,0:05:25.30,0:05:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Byl jsem ale nadšený a tak jsem pokračoval.
Dialogue: 0,0:05:28.30,0:05:30.30,Default,,0000,0000,0000,,Po čase jsem si začal uvědomovat pár dalších věcí:
Dialogue: 0,0:05:30.30,0:05:33.30,Default,,0000,0000,0000,,že má videa pomohou nejen mým bratrancům, či
Dialogue: 0,0:05:33.30,0:05:35.30,Default,,0000,0000,0000,,těm lidem, kteří mi napsali dnes.
Dialogue: 0,0:05:35.30,0:05:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Jejich obsah nikdy nezestárne
Dialogue: 0,0:05:37.30,0:05:39.30,Default,,0000,0000,0000,,a může pomoci jejich dětem
Dialogue: 0,0:05:39.30,0:05:41.30,Default,,0000,0000,0000,,nebo jejich vnoučatům.
Dialogue: 0,0:05:41.30,0:05:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Pokud by Isaac Newton
Dialogue: 0,0:05:43.30,0:05:45.30,Default,,0000,0000,0000,,natočil Youtube videa o diferenciálním počtu,
Dialogue: 0,0:05:45.30,0:05:47.30,Default,,0000,0000,0000,,nemusel bych to dělat já.
Dialogue: 0,0:05:47.30,0:05:49.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:05:49.30,0:05:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Předpokládáme-li, že byl dobrý. Kdo ví?
Dialogue: 0,0:05:52.30,0:05:54.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:05:54.30,0:05:56.30,Default,,0000,0000,0000,,Stala se i další zajímavá věc --
Dialogue: 0,0:05:56.30,0:05:58.30,Default,,0000,0000,0000,,dokonce i v této době jsem si říkal: "Dobře, možná je to dobrý doplněk,
Dialogue: 0,0:05:58.30,0:06:00.30,Default,,0000,0000,0000,,užitečný pro motivované studenty
Dialogue: 0,0:06:00.30,0:06:02.30,Default,,0000,0000,0000,,nebo rodiče, co vzdělávají své děti doma."
Dialogue: 0,0:06:02.30,0:06:04.30,Default,,0000,0000,0000,,Nemyslel jsem si ale, že
Dialogue: 0,0:06:04.30,0:06:06.30,Default,,0000,0000,0000,,to jakkoliv pronikne do tříd.
Dialogue: 0,0:06:06.30,0:06:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Začal jsem ale dostávat dopisy od učitelů,
Dialogue: 0,0:06:08.30,0:06:10.30,Default,,0000,0000,0000,,ve kterých mi psali:
Dialogue: 0,0:06:10.30,0:06:12.30,Default,,0000,0000,0000,,"Používáme vaše videa a úplně obracíme výuku.
Dialogue: 0,0:06:12.30,0:06:15.30,Default,,0000,0000,0000,,Vy jste dal k dispozici výklad, takže my teď ..."
Dialogue: 0,0:06:15.30,0:06:18.30,Default,,0000,0000,0000,,a toto se může stát zítra v jakékoliv třídě v Americe,
Dialogue: 0,0:06:18.30,0:06:21.30,Default,,0000,0000,0000,,"... já nyní dávám váš výklad jako domácí úkol.
Dialogue: 0,0:06:21.30,0:06:23.30,Default,,0000,0000,0000,,To co byl dříve domácí úkol,
Dialogue: 0,0:06:23.30,0:06:26.30,Default,,0000,0000,0000,,nyní děláme v hodině."
Dialogue: 0,0:06:26.30,0:06:29.30,Default,,0000,0000,0000,,Tady bych se chtěl zastavit --
Dialogue: 0,0:06:29.30,0:06:33.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)
Dialogue: 0,0:06:33.30,0:06:35.30,Default,,0000,0000,0000,,Chtěl bych se na chvíli zastavit
Dialogue: 0,0:06:35.30,0:06:37.30,Default,,0000,0000,0000,,nad několika zajímavostmi.
Dialogue: 0,0:06:37.30,0:06:39.30,Default,,0000,0000,0000,,Zaprvé, zjevnou výhodou tohoto přístupu
Dialogue: 0,0:06:39.30,0:06:41.30,Default,,0000,0000,0000,,učitelů je,
Dialogue: 0,0:06:41.30,0:06:43.30,Default,,0000,0000,0000,,že studenti
Dialogue: 0,0:06:43.30,0:06:45.30,Default,,0000,0000,0000,,si mohou užít ta videa stejným způsobem jako mí bratranci.
Dialogue: 0,0:06:45.30,0:06:47.30,Default,,0000,0000,0000,,Mohou je zastavovat a opakovat podle svého tempa,
Dialogue: 0,0:06:47.30,0:06:49.30,Default,,0000,0000,0000,,podle svého času.
Dialogue: 0,0:06:49.30,0:06:51.30,Default,,0000,0000,0000,,Je tu však něco zajímavějšího --
Dialogue: 0,0:06:51.30,0:06:54.30,Default,,0000,0000,0000,,velmi neočekávaný důsledek, když se bavíme o technologiích ve vyučování,
Dialogue: 0,0:06:54.30,0:06:57.30,Default,,0000,0000,0000,,Přesunuli jsme jednotný výklad ze třídy
Dialogue: 0,0:06:57.30,0:07:00.30,Default,,0000,0000,0000,,a dovolili jsme studentům učit se vlastním tempem doma.
Dialogue: 0,0:07:00.30,0:07:03.30,Default,,0000,0000,0000,,Ve třídě pak pracují na příkladech,
Dialogue: 0,0:07:03.30,0:07:05.30,Default,,0000,0000,0000,,učitel prochází kolem nich,
Dialogue: 0,0:07:05.30,0:07:08.30,Default,,0000,0000,0000,,mohou diskutovat se svými spolužáky.
Dialogue: 0,0:07:08.30,0:07:11.30,Default,,0000,0000,0000,,Tímto učitelé použili technologii
Dialogue: 0,0:07:11.30,0:07:13.30,Default,,0000,0000,0000,,k humanizaci třídy.
Dialogue: 0,0:07:13.30,0:07:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Vzali hluboce odlidštěnou zkušenost --
Dialogue: 0,0:07:16.30,0:07:18.30,Default,,0000,0000,0000,,30 dětí s ukazováčkem na rtech,
Dialogue: 0,0:07:18.30,0:07:20.30,Default,,0000,0000,0000,,kteří se nesmějí mezi sebou bavit,
Dialogue: 0,0:07:20.30,0:07:22.30,Default,,0000,0000,0000,,a učitel, bez ohledu na to, jak je dobrý,
Dialogue: 0,0:07:22.30,0:07:24.30,Default,,0000,0000,0000,,musí podat tentýž výklad, který má být vhodný
Dialogue: 0,0:07:24.30,0:07:26.30,Default,,0000,0000,0000,,pro všech 30 žáků,
Dialogue: 0,0:07:26.30,0:07:28.30,Default,,0000,0000,0000,,prázdné, lehce nepřátelské obličeje --
Dialogue: 0,0:07:28.30,0:07:30.30,Default,,0000,0000,0000,,a z toho je nyní lidská zkušenost.
Dialogue: 0,0:07:30.30,0:07:32.30,Default,,0000,0000,0000,,Nyní mezi sebou spolupracují.
Dialogue: 0,0:07:32.30,0:07:34.30,Default,,0000,0000,0000,,Takže s Khanovou akademií --
Dialogue: 0,0:07:34.30,0:07:36.30,Default,,0000,0000,0000,,odešel jsem z práce
Dialogue: 0,0:07:36.30,0:07:38.30,Default,,0000,0000,0000,,a založili jsme skutečnou organizaci,
Dialogue: 0,0:07:38.30,0:07:40.30,Default,,0000,0000,0000,,jsme neziskovka --
Dialogue: 0,0:07:40.30,0:07:43.30,Default,,0000,0000,0000,,položili jsme si otázku, jak to posunout dál?
Dialogue: 0,0:07:43.30,0:07:45.30,Default,,0000,0000,0000,,Jak dovedeme to, co dělají učitelé,
Dialogue: 0,0:07:45.30,0:07:47.30,Default,,0000,0000,0000,,do přirozených důsledků?
Dialogue: 0,0:07:47.30,0:07:49.30,Default,,0000,0000,0000,,To co vám zde nyní předvádím,
Dialogue: 0,0:07:49.30,0:07:51.30,Default,,0000,0000,0000,,to jsou opravdové příklady,
Dialogue: 0,0:07:51.30,0:07:54.30,Default,,0000,0000,0000,,které jsem začal psát pro své bratrance.
Dialogue: 0,0:07:54.30,0:07:56.30,Default,,0000,0000,0000,,Ty první byly mnohem primitivnější.
Dialogue: 0,0:07:56.30,0:07:59.30,Default,,0000,0000,0000,,Toto je mnohem schopnější verze.
Dialogue: 0,0:07:59.30,0:08:02.30,Default,,0000,0000,0000,,Základem ale je, že vygenerujeme tolik otázek, kolik pořebujete,
Dialogue: 0,0:08:02.30,0:08:04.30,Default,,0000,0000,0000,,dokavad nepochopíte danou látku,
Dialogue: 0,0:08:04.30,0:08:06.30,Default,,0000,0000,0000,,dokavad neodpovíte správně na 10 otázek v řadě.
Dialogue: 0,0:08:06.30,0:08:08.30,Default,,0000,0000,0000,,K dispozici máte videa Khanovy akademie.
Dialogue: 0,0:08:08.30,0:08:10.30,Default,,0000,0000,0000,,Dostáváte rady s kroky pro vyřešení daného příkladu,
Dialogue: 0,0:08:10.30,0:08:12.30,Default,,0000,0000,0000,,pokud si s ním nevíte rady.
Dialogue: 0,0:08:12.30,0:08:14.30,Default,,0000,0000,0000,,Základem ale je, zdá se to být velmi jednoduché,
Dialogue: 0,0:08:14.30,0:08:16.30,Default,,0000,0000,0000,,vyřešíte 10 příkladů v řadě a pokračujete dál.
Dialogue: 0,0:08:16.30,0:08:19.30,Default,,0000,0000,0000,,Toto je ale zcela odlišné od toho, co se odehrává v dnešních třídách.
Dialogue: 0,0:08:19.30,0:08:21.30,Default,,0000,0000,0000,,V klasickém vyučování
Dialogue: 0,0:08:21.30,0:08:23.30,Default,,0000,0000,0000,,dostáváte několik domácích úkolů.
Dialogue: 0,0:08:23.30,0:08:25.30,Default,,0000,0000,0000,,Domácí úkol, výklad, domácí úkol, výklad,
Dialogue: 0,0:08:25.30,0:08:27.30,Default,,0000,0000,0000,,a pak dostanete tématickou písemku.
Dialogue: 0,0:08:27.30,0:08:29.30,Default,,0000,0000,0000,,Po této písemce, ať už jste úspěšní ze sedmdesáti, osmdesáti,
Dialogue: 0,0:08:29.30,0:08:32.30,Default,,0000,0000,0000,,devadesáti nebo devadesáti pěti procent,
Dialogue: 0,0:08:32.30,0:08:34.30,Default,,0000,0000,0000,,se třída posune na další téma.
Dialogue: 0,0:08:34.30,0:08:36.30,Default,,0000,0000,0000,,Ani u těch nejlepších studentů nevíme,
Dialogue: 0,0:08:36.30,0:08:38.30,Default,,0000,0000,0000,,co bylo těch pět procent, které nevěděli?
Dialogue: 0,0:08:38.30,0:08:41.30,Default,,0000,0000,0000,,Možná nevěděli co se stane, pokud umocníte něco na nultou.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Vy však pokračujete a stavíte na tom v dalším výkladu.
Dialogue: 0,0:08:43.30,0:08:45.30,Default,,0000,0000,0000,,Bylo by to podobné,
Dialogue: 0,0:08:45.30,0:08:47.30,Default,,0000,0000,0000,,jako kdybyste se učili jezdit na kole
Dialogue: 0,0:08:47.30,0:08:50.30,Default,,0000,0000,0000,,a já bych vám dal předem výklad
Dialogue: 0,0:08:50.30,0:08:52.30,Default,,0000,0000,0000,,a pak bych vám dal na dva týdny kolo.
Dialogue: 0,0:08:52.30,0:08:54.30,Default,,0000,0000,0000,,Po dvou týdnech bych se vrátil
Dialogue: 0,0:08:54.30,0:08:56.30,Default,,0000,0000,0000,,a řekl: "Podívejme. Nejde vám zatáčení doleva
Dialogue: 0,0:08:56.30,0:08:58.30,Default,,0000,0000,0000,,a neumíte dobře zastavit.
Dialogue: 0,0:08:58.30,0:09:00.30,Default,,0000,0000,0000,,Jste osmdesátiprocentní cyklista."
Dialogue: 0,0:09:00.30,0:09:04.30,Default,,0000,0000,0000,,Na čelo vám tudíž narazím trojku jako ve škole
Dialogue: 0,0:09:04.30,0:09:07.30,Default,,0000,0000,0000,,a pak vám řeknu: "A teď jednokolka."
Dialogue: 0,0:09:07.30,0:09:09.30,Default,,0000,0000,0000,,Jakkoliv se to zdá směšné,
Dialogue: 0,0:09:09.30,0:09:11.30,Default,,0000,0000,0000,,přesně tohle se děje
Dialogue: 0,0:09:11.30,0:09:13.30,Default,,0000,0000,0000,,v našich dnešních třídách.
Dialogue: 0,0:09:13.30,0:09:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Myšlenkou je, že se posunujete stále dále
Dialogue: 0,0:09:16.30,0:09:18.30,Default,,0000,0000,0000,,a dobří studenti začnou najednou mít problémy s algebrou,
Dialogue: 0,0:09:18.30,0:09:21.30,Default,,0000,0000,0000,,najednou začnou dělat chyby ve výpočtech,
Dialogue: 0,0:09:21.30,0:09:23.30,Default,,0000,0000,0000,,přestože jsou nadaní a mají dobré učitele.
Dialogue: 0,0:09:23.30,0:09:25.30,Default,,0000,0000,0000,,Příčinou tohoto jsou většinou tyto díry jak v Ementálu,
Dialogue: 0,0:09:25.30,0:09:27.30,Default,,0000,0000,0000,,které se hromadily v jejich základních znalostech.
Dialogue: 0,0:09:27.30,0:09:29.30,Default,,0000,0000,0000,,Naším přístupem
Dialogue: 0,0:09:29.30,0:09:31.30,Default,,0000,0000,0000,,je tudíž učit se matematiku tak, jako se učí cokoliv jiného,
Dialogue: 0,0:09:31.30,0:09:33.30,Default,,0000,0000,0000,,jako se učí jízda na kole.
Dialogue: 0,0:09:33.30,0:09:36.30,Default,,0000,0000,0000,,Jezděte na kole, padejte z kola,
Dialogue: 0,0:09:36.30,0:09:39.30,Default,,0000,0000,0000,,dělejte to tak dlouho, jak je pořeba, než to zvládnete.
Dialogue: 0,0:09:39.30,0:09:41.30,Default,,0000,0000,0000,,Tradiční model
Dialogue: 0,0:09:41.30,0:09:43.30,Default,,0000,0000,0000,,vás trestá za experimentování a chyby,
Dialogue: 0,0:09:43.30,0:09:45.30,Default,,0000,0000,0000,,ale neočekává úplné zvládnutí látky.
Dialogue: 0,0:09:45.30,0:09:48.30,Default,,0000,0000,0000,,My vás povzbuzujeme k tomu, abyste dělali pokusy a abyste chybovali.
Dialogue: 0,0:09:48.30,0:09:51.30,Default,,0000,0000,0000,,Očekáváme ale úplné pochopení.
Dialogue: 0,0:09:51.30,0:09:53.30,Default,,0000,0000,0000,,Toto je další z našich tematických modulů.
Dialogue: 0,0:09:53.30,0:09:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Trigonometrie.
Dialogue: 0,0:09:55.30,0:09:58.30,Default,,0000,0000,0000,,Posouvání a zrcadlení funkcí.
Dialogue: 0,0:09:58.30,0:10:00.30,Default,,0000,0000,0000,,A všechno to zapadá do sebe.
Dialogue: 0,0:10:00.30,0:10:02.30,Default,,0000,0000,0000,,Máme kolem devadesáti takovýchto videí.
Dialogue: 0,0:10:02.30,0:10:05.30,Default,,0000,0000,0000,,Můžete navštívit naše stránky hned teď, vše je zadarmo, nepokoušíme se nic prodat.
Dialogue: 0,0:10:05.30,0:10:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Obecná myšlenka ale je, že všechy zapadají do této znalostní mapy.
Dialogue: 0,0:10:08.30,0:10:11.30,Default,,0000,0000,0000,,Ten horní vrchol zde, to je doslova sčítání jednociferných čísel.
Dialogue: 0,0:10:11.30,0:10:14.30,Default,,0000,0000,0000,,To je něco jako jedna plus jedna rovná se dvě.
Dialogue: 0,0:10:14.30,0:10:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Základní myšlenkou je, že jakmile odpovíte správně na 10 otázek v řadě,
Dialogue: 0,0:10:16.30,0:10:19.30,Default,,0000,0000,0000,,posouvá vás to dal do náročnějších a náročnějších modulů.
Dialogue: 0,0:10:19.30,0:10:22.30,Default,,0000,0000,0000,,Takže když se posuneme dál po znalostní mapě,
Dialogue: 0,0:10:22.30,0:10:25.30,Default,,0000,0000,0000,,dostáváme se k náročnějším počtům.
Dialogue: 0,0:10:25.30,0:10:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Jestě dále se dostáváme do úvodu do algebry, rovnic,
Dialogue: 0,0:10:28.30,0:10:32.30,Default,,0000,0000,0000,,pak do algebry jedna a algebry dvě,
Dialogue: 0,0:10:32.30,0:10:34.30,Default,,0000,0000,0000,,pak do úvodu k diferenciálnímu počtu.
Dialogue: 0,0:10:34.30,0:10:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Myšlenkou je, že tímto způsobem můžeme učit všechno --
Dialogue: 0,0:10:37.30,0:10:39.30,Default,,0000,0000,0000,,lépe řečeno všechno, co se dá učit
Dialogue: 0,0:10:39.30,0:10:41.30,Default,,0000,0000,0000,,tímto způsobem.
Dialogue: 0,0:10:41.30,0:10:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Dokážete si tak představit -- a na tomto nyní pracujeme --
Dialogue: 0,0:10:43.30,0:10:45.30,Default,,0000,0000,0000,,že z této znalostní mapy
Dialogue: 0,0:10:45.30,0:10:47.30,Default,,0000,0000,0000,,přejdete na logiku, počítačové programování,
Dialogue: 0,0:10:47.30,0:10:50.30,Default,,0000,0000,0000,,gramatiku, genetiku,
Dialogue: 0,0:10:50.30,0:10:52.30,Default,,0000,0000,0000,,vše založené na základu,
Dialogue: 0,0:10:52.30,0:10:54.30,Default,,0000,0000,0000,,že pokud znáte to a to,
Dialogue: 0,0:10:54.30,0:10:56.30,Default,,0000,0000,0000,,jste připraveni na konkrétní další téma.
Dialogue: 0,0:10:56.30,0:10:59.30,Default,,0000,0000,0000,,Tento přístup funguje dobře pro jednotlivého žáka
Dialogue: 0,0:10:59.30,0:11:01.30,Default,,0000,0000,0000,,a já vám doporučuji, zaprvé, abyste to dělali se svými dětmi,
Dialogue: 0,0:11:01.30,0:11:03.30,Default,,0000,0000,0000,,ale též doporučuji abyste si to zkusili sami.
Dialogue: 0,0:11:03.30,0:11:06.30,Default,,0000,0000,0000,,Změní to dění u večeře.
Dialogue: 0,0:11:06.30,0:11:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Čeho bychom ale chtěli dosáhnout
Dialogue: 0,0:11:08.30,0:11:10.30,Default,,0000,0000,0000,,je využít přirozeného důsledku otočení výuky,
Dialogue: 0,0:11:10.30,0:11:13.30,Default,,0000,0000,0000,,o kterém mi psali ti z prvních učitelů.
Dialogue: 0,0:11:13.30,0:11:15.30,Default,,0000,0000,0000,,To co vám zde prezentuji
Dialogue: 0,0:11:15.30,0:11:17.30,Default,,0000,0000,0000,,jsou data z pilotního programu ve školním okrsku Los Altos,
Dialogue: 0,0:11:17.30,0:11:20.30,Default,,0000,0000,0000,,kde vzali dvě páté třídy a dvě sedmé třídy
Dialogue: 0,0:11:20.30,0:11:22.30,Default,,0000,0000,0000,,a zcela zrušili jejich původní osnovy matematiky.
Dialogue: 0,0:11:22.30,0:11:24.30,Default,,0000,0000,0000,,Tyto děti nepoužívají učebnice,
Dialogue: 0,0:11:24.30,0:11:26.30,Default,,0000,0000,0000,,nedostávájí univerzální výklad.
Dialogue: 0,0:11:26.30,0:11:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Studují Khanovu akademii, používají tento software
Dialogue: 0,0:11:28.30,0:11:30.30,Default,,0000,0000,0000,,přibližně polovinu doby svých hodin matematiky.
Dialogue: 0,0:11:30.30,0:11:33.30,Default,,0000,0000,0000,,Jedno bych chtěl zdůraznit, nepovažujeme to za úplné vzdělání z matematiky.
Dialogue: 0,0:11:33.30,0:11:35.30,Default,,0000,0000,0000,,Co to však způsobuje je, a toto se děje v Los Altos,
Dialogue: 0,0:11:35.30,0:11:37.30,Default,,0000,0000,0000,,že to šetří čas.
Dialogue: 0,0:11:37.30,0:11:39.30,Default,,0000,0000,0000,,Všechno to zdržování a postrkování,
Dialogue: 0,0:11:39.30,0:11:41.30,Default,,0000,0000,0000,,ujišťování se, že víte jak se pohybovat systémem rovnic.
Dialogue: 0,0:11:41.30,0:11:44.30,Default,,0000,0000,0000,,Šetří to čas, který se dá využít na simulace, hry,
Dialogue: 0,0:11:44.30,0:11:46.30,Default,,0000,0000,0000,,mechaniku, stavění robotů,
Dialogue: 0,0:11:46.30,0:11:49.30,Default,,0000,0000,0000,,odhadování, jak je hora vysoká na základě jejího stínu.
Dialogue: 0,0:11:49.30,0:11:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Práce tedy probíhá tak, že každý den přijde učitel a
Dialogue: 0,0:11:52.30,0:11:54.30,Default,,0000,0000,0000,,každý žák pracuje svým vlastním tempem --
Dialogue: 0,0:11:54.30,0:11:57.30,Default,,0000,0000,0000,,toto je opravdový, živý ovládací panel z okrsku Los Altos --
Dialogue: 0,0:11:57.30,0:11:59.30,Default,,0000,0000,0000,,a oni se dívají na tento panel.
Dialogue: 0,0:11:59.30,0:12:01.30,Default,,0000,0000,0000,,Každá řádka reprezentuje studenta.
Dialogue: 0,0:12:01.30,0:12:03.30,Default,,0000,0000,0000,,Každý sloupec jedno z témat.
Dialogue: 0,0:12:03.30,0:12:05.30,Default,,0000,0000,0000,,Zelená znamená, že student je již v látce zdatný.
Dialogue: 0,0:12:05.30,0:12:07.30,Default,,0000,0000,0000,,Modrá znamená, že na tom pracují a není třeba mít obavy.
Dialogue: 0,0:12:07.30,0:12:09.30,Default,,0000,0000,0000,,Červená znamená, že někde uvízli.
Dialogue: 0,0:12:09.30,0:12:12.30,Default,,0000,0000,0000,,Učitel si pak řekne:
Dialogue: 0,0:12:12.30,0:12:14.30,Default,,0000,0000,0000,,"Půjdu se podívat na ty červené žáky."
Dialogue: 0,0:12:14.30,0:12:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Nebo, ještě lépe, "Pošlu tam jednoho ze zelených žáků,
Dialogue: 0,0:12:16.30,0:12:18.30,Default,,0000,0000,0000,,kteří již dané látce rozumí,
Dialogue: 0,0:12:18.30,0:12:20.30,Default,,0000,0000,0000,,aby byli v první linii
Dialogue: 0,0:12:20.30,0:12:23.30,Default,,0000,0000,0000,,a vlastně doučovali své spolužáky."
Dialogue: 0,0:12:24.30,0:12:31.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)
Dialogue: 0,0:12:31.30,0:12:33.30,Default,,0000,0000,0000,,Já přicházím z prostředí, které je velmi zaměřeno na data,
Dialogue: 0,0:12:33.30,0:12:35.30,Default,,0000,0000,0000,,takže nechceme aby učitel musel chodit za žákem a ptát
Dialogue: 0,0:12:35.30,0:12:37.30,Default,,0000,0000,0000,,se ho nepříjemné otázky jako:
Dialogue: 0,0:12:37.30,0:12:39.30,Default,,0000,0000,0000,,"Čemu nerozumíš?" nebo "Čemu rozumíš?"
Dialogue: 0,0:12:39.30,0:12:41.30,Default,,0000,0000,0000,,a podobně.
Dialogue: 0,0:12:41.30,0:12:44.30,Default,,0000,0000,0000,,Naším přístupem je vybavit učitele tolika daty, kolik je jen možné --
Dialogue: 0,0:12:44.30,0:12:46.30,Default,,0000,0000,0000,,ve skutečnosti daty, která jsou očekávána téměř ve všech ostatních oblastech,
Dialogue: 0,0:12:46.30,0:12:48.30,Default,,0000,0000,0000,,pokud se pohybujete ve financích, marketingu nebo výrobě.
Dialogue: 0,0:12:48.30,0:12:51.30,Default,,0000,0000,0000,,Učitelé tak mohou ve skutečnosti prozkoumat, co je to, čemu student nerozumí,
Dialogue: 0,0:12:51.30,0:12:54.30,Default,,0000,0000,0000,,a mohou tak zasáhnout co nejproduktivněji.
Dialogue: 0,0:12:54.30,0:12:57.30,Default,,0000,0000,0000,,Učitelé nyní vědí přesně, co studenti dělali,
Dialogue: 0,0:12:57.30,0:12:59.30,Default,,0000,0000,0000,,kolik na tom strávili denně času, jaká videa sledovali,
Dialogue: 0,0:12:59.30,0:13:01.30,Default,,0000,0000,0000,,kdy videa zastavovali, kdy se na ně přestali dívat,
Dialogue: 0,0:13:01.30,0:13:03.30,Default,,0000,0000,0000,,jaké řeší příklady,
Dialogue: 0,0:13:03.30,0:13:05.30,Default,,0000,0000,0000,,na co se zaměřují.
Dialogue: 0,0:13:05.30,0:13:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Vnější kolo ukazuje na jaká cvičení se zaměřovali,
Dialogue: 0,0:13:08.30,0:13:11.30,Default,,0000,0000,0000,,vnitřní kolo na která videa.
Dialogue: 0,0:13:11.30,0:13:13.30,Default,,0000,0000,0000,,Tato data jdou až do podrobností,
Dialogue: 0,0:13:13.30,0:13:16.30,Default,,0000,0000,0000,,takže se můžete podívat, který konkrétní příklad student vyřešil správně a který špatně.
Dialogue: 0,0:13:16.30,0:13:18.30,Default,,0000,0000,0000,,Červená znamená špatně, modrá správně.
Dialogue: 0,0:13:18.30,0:13:20.30,Default,,0000,0000,0000,,Otázka úplně nalevo je první, kterou student zkoušel vyřešit.
Dialogue: 0,0:13:20.30,0:13:22.30,Default,,0000,0000,0000,,Zde se podívali na video.
Dialogue: 0,0:13:22.30,0:13:25.30,Default,,0000,0000,0000,,A později vidíte, jak byli schopni dosáhnout 10 správných odpovědí v řadě.
Dialogue: 0,0:13:25.30,0:13:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Je to jako kdybyste je viděli učit na těch posledních deseti příkladech.
Dialogue: 0,0:13:28.30,0:13:30.30,Default,,0000,0000,0000,,Také se zrychlovali.
Dialogue: 0,0:13:30.30,0:13:32.30,Default,,0000,0000,0000,,Výška ukazuje, jak dlouho jim to trvalo.
Dialogue: 0,0:13:34.30,0:13:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Když mluvíte o učení se vlastním tempem,
Dialogue: 0,0:13:37.30,0:13:41.30,Default,,0000,0000,0000,,dává smysl dělat to tak pro všechny -- ve vzdělávání se to nazývá diferencované učení --
Dialogue: 0,0:13:41.30,0:13:44.30,Default,,0000,0000,0000,,ale je to docela šílené vidět to ve třídě.
Dialogue: 0,0:13:44.30,0:13:46.30,Default,,0000,0000,0000,,Pokaždé když jsme to zkoušeli,
Dialogue: 0,0:13:46.30,0:13:49.30,Default,,0000,0000,0000,,v každé třídě, ve které jsme to dělali,
Dialogue: 0,0:13:49.30,0:13:51.30,Default,,0000,0000,0000,,znovu a znovu, pokud tomu dáte pět dní,
Dialogue: 0,0:13:51.30,0:13:53.30,Default,,0000,0000,0000,,najdete skupinu žáků, kteří uháněli dopředu
Dialogue: 0,0:13:53.30,0:13:55.30,Default,,0000,0000,0000,,a skupinu, která je o něco pomalejší.
Dialogue: 0,0:13:55.30,0:13:57.30,Default,,0000,0000,0000,,V tradičním modelu, pokud jste dali třídě písemku,
Dialogue: 0,0:13:57.30,0:14:00.30,Default,,0000,0000,0000,,řekli jste: "Toto jsou nadané děti, toto jsou pomalé děti.
Dialogue: 0,0:14:00.30,0:14:02.30,Default,,0000,0000,0000,,Možná bychom je měli sledovat zvlášť.
Dialogue: 0,0:14:02.30,0:14:04.30,Default,,0000,0000,0000,,Možná bychom je mohli dát do různých tříd."
Dialogue: 0,0:14:04.30,0:14:06.30,Default,,0000,0000,0000,,Pokud ale studenty necháte pracovat svým vlastním tempem --
Dialogue: 0,0:14:06.30,0:14:09.30,Default,,0000,0000,0000,,a toto se nám potvrzuje stále znovu a znovu --
Dialogue: 0,0:14:09.30,0:14:11.30,Default,,0000,0000,0000,,všimnete si studenta, který strávil o něco více času
Dialogue: 0,0:14:11.30,0:14:13.30,Default,,0000,0000,0000,,nad některým z témat,
Dialogue: 0,0:14:13.30,0:14:15.30,Default,,0000,0000,0000,,ale jak se přes něj jednou přehoupl,
Dialogue: 0,0:14:15.30,0:14:17.30,Default,,0000,0000,0000,,vyrazil kupředu závodním tempem.
Dialogue: 0,0:14:17.30,0:14:20.30,Default,,0000,0000,0000,,O těch samých žácích, o kterých jste si před šesti týdny mysleli, že jsou pomalí,
Dialogue: 0,0:14:20.30,0:14:22.30,Default,,0000,0000,0000,,byste nyní řekli že jsou nadaní.
Dialogue: 0,0:14:22.30,0:14:24.30,Default,,0000,0000,0000,,Tato zkušenost se nám potvrzuje znovu a znovu
Dialogue: 0,0:14:24.30,0:14:26.30,Default,,0000,0000,0000,,a nutí mě se ptát,
Dialogue: 0,0:14:26.30,0:14:29.30,Default,,0000,0000,0000,,kolik z těch nálepek, ze kterých se pravděpodobně mnoho z nás těšilo,
Dialogue: 0,0:14:29.30,0:14:32.30,Default,,0000,0000,0000,,byly prostě jen shody okolností.
Dialogue: 0,0:14:35.30,0:14:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Jakkoliv cenné je něco takového
Dialogue: 0,0:14:37.30,0:14:40.30,Default,,0000,0000,0000,,pro okrsek jako Los Altos,
Dialogue: 0,0:14:40.30,0:14:42.30,Default,,0000,0000,0000,,naším cílem je využít technologií
Dialogue: 0,0:14:42.30,0:14:45.30,Default,,0000,0000,0000,,ke zlidštění toho co se děje ve vzdělávání nejen v Los Altos,
Dialogue: 0,0:14:45.30,0:14:47.30,Default,,0000,0000,0000,,ale ve světovém měřítku.
Dialogue: 0,0:14:47.30,0:14:49.30,Default,,0000,0000,0000,,Vlastně to přináší zajímavý pohled.
Dialogue: 0,0:14:49.30,0:14:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Mnoho úsilí směřující ke zlidšťování tříd
Dialogue: 0,0:14:52.30,0:14:55.30,Default,,0000,0000,0000,,je zaměřeno na poměr mezi počtem studentů a učitelů.
Dialogue: 0,0:14:55.30,0:14:57.30,Default,,0000,0000,0000,,My si myslíme, že podstatný ukazatel
Dialogue: 0,0:14:57.30,0:15:00.30,Default,,0000,0000,0000,,je to, kolik užitečného času stráví učitel
Dialogue: 0,0:15:00.30,0:15:02.30,Default,,0000,0000,0000,,s žákem.
Dialogue: 0,0:15:02.30,0:15:04.30,Default,,0000,0000,0000,,V tradičním modelu je tedy většina času učitele věnována
Dialogue: 0,0:15:04.30,0:15:07.30,Default,,0000,0000,0000,,výkladu, známkování a kdečemu jinému.
Dialogue: 0,0:15:07.30,0:15:09.30,Default,,0000,0000,0000,,Možná pět procent je věnováno tomu, že sedí se studenty a
Dialogue: 0,0:15:09.30,0:15:11.30,Default,,0000,0000,0000,,přímo s nimi pracují.
Dialogue: 0,0:15:11.30,0:15:13.30,Default,,0000,0000,0000,,To nyní dělají sto procent svého času.
Dialogue: 0,0:15:13.30,0:15:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Ještě jednou opakuji, pomocí technologie nejenom otáčíte hodinu,
Dialogue: 0,0:15:16.30,0:15:18.30,Default,,0000,0000,0000,,ale zlidšťujete ji, odhadoval bych,
Dialogue: 0,0:15:18.30,0:15:21.30,Default,,0000,0000,0000,,pětinásobně až desetinásobně.
Dialogue: 0,0:15:21.30,0:15:23.30,Default,,0000,0000,0000,,Toto je užitečné v Los Altos,
Dialogue: 0,0:15:23.30,0:15:25.30,Default,,0000,0000,0000,,představte si, jaký to má význam pro dospělého,
Dialogue: 0,0:15:25.30,0:15:27.30,Default,,0000,0000,0000,,který se stydí vrátit se a učit se věci,
Dialogue: 0,0:15:27.30,0:15:29.30,Default,,0000,0000,0000,,které se měl naučit dříve než šel na střední školu.
Dialogue: 0,0:15:29.30,0:15:32.30,Default,,0000,0000,0000,,Představte si, jaký to má význam
Dialogue: 0,0:15:32.30,0:15:35.30,Default,,0000,0000,0000,,pro dítě na ulici v Kalkatě,
Dialogue: 0,0:15:35.30,0:15:38.30,Default,,0000,0000,0000,,které musí přes den pomáhat své rodině,
Dialogue: 0,0:15:38.30,0:15:40.30,Default,,0000,0000,0000,,a proto nemůže chodit do školy.
Dialogue: 0,0:15:40.30,0:15:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Nyní může strávit dvě hodiny denně a vynahradit si to,
Dialogue: 0,0:15:43.30,0:15:45.30,Default,,0000,0000,0000,,nebo může dohnat co potřebuje a nemusí se stydět,
Dialogue: 0,0:15:45.30,0:15:48.30,Default,,0000,0000,0000,,že něco zná a něco ne.
Dialogue: 0,0:15:48.30,0:15:50.30,Default,,0000,0000,0000,,Představte si, co se stane --
Dialogue: 0,0:15:50.30,0:15:52.30,Default,,0000,0000,0000,,když jsme mluvili o spolužácích, kteří si pomáhaní
Dialogue: 0,0:15:52.30,0:15:54.30,Default,,0000,0000,0000,,v rámci třídy.
Dialogue: 0,0:15:54.30,0:15:56.30,Default,,0000,0000,0000,,Ale toto je jeden systém.
Dialogue: 0,0:15:56.30,0:15:58.30,Default,,0000,0000,0000,,Není důvod, proč bychom nemohli
Dialogue: 0,0:15:58.30,0:16:00.30,Default,,0000,0000,0000,,umožnit učení žáka žákem
Dialogue: 0,0:16:00.30,0:16:02.30,Default,,0000,0000,0000,,za hranicí jedné třídy.
Dialogue: 0,0:16:02.30,0:16:05.30,Default,,0000,0000,0000,,Představte si co se stane, pokud ten student v Kalkatě
Dialogue: 0,0:16:05.30,0:16:07.30,Default,,0000,0000,0000,,najednou může doučovat vašeho syna,
Dialogue: 0,0:16:07.30,0:16:10.30,Default,,0000,0000,0000,,a nebo váš syn to dítě z Kalkaty?
Dialogue: 0,0:16:10.30,0:16:12.30,Default,,0000,0000,0000,,Myslím si, že uvidíte vynořovat se
Dialogue: 0,0:16:12.30,0:16:18.30,Default,,0000,0000,0000,,představu globání celosvětové třídy.
Dialogue: 0,0:16:18.30,0:16:22.30,Default,,0000,0000,0000,,A to je v podstatě to, o co se snažíme.
Dialogue: 0,0:16:22.30,0:16:24.30,Default,,0000,0000,0000,,Děkuji.
Dialogue: 0,0:16:24.30,0:17:05.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)
Dialogue: 0,0:17:05.30,0:17:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Bill Gates: V tvém systému jsem narazil na několik věcí,
Dialogue: 0,0:17:08.30,0:17:10.30,Default,,0000,0000,0000,,které souvisely s motivací a zpětnou vazbou --
Dialogue: 0,0:17:10.30,0:17:13.30,Default,,0000,0000,0000,,body za energii, medaile za zásluhy.
Dialogue: 0,0:17:13.30,0:17:15.30,Default,,0000,0000,0000,,Řekni mi, jak to myslíte?
Dialogue: 0,0:17:15.30,0:17:17.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: Ano, máme skvělý tým, který na tomhle pracuje.
Dialogue: 0,0:17:17.30,0:17:19.30,Default,,0000,0000,0000,,A musím vyjasnit jednu věc, už to nejsem jen já.
Dialogue: 0,0:17:19.30,0:17:21.30,Default,,0000,0000,0000,,Já stále vytvářím všechna videa,
Dialogue: 0,0:17:21.30,0:17:23.30,Default,,0000,0000,0000,,ale na výrobu software máme hvězdný tým.
Dialogue: 0,0:17:23.30,0:17:25.30,Default,,0000,0000,0000,,Ano, začlenili jsme do toho programu nějaké aspekty z her,
Dialogue: 0,0:17:25.30,0:17:27.30,Default,,0000,0000,0000,,kdy sbíráte medaile,
Dialogue: 0,0:17:27.30,0:17:30.30,Default,,0000,0000,0000,,budeme mít vývěsku s nejlepšími žáky podle oblastí a dostáváte body.
Dialogue: 0,0:17:30.30,0:17:32.30,Default,,0000,0000,0000,,To bylo vlastně docela zajímavé.
Dialogue: 0,0:17:32.30,0:17:35.30,Default,,0000,0000,0000,,Jak nazvat ty jednotlivé medaile či kolik dostanete bodů za které činnosti.
Dialogue: 0,0:17:35.30,0:17:37.30,Default,,0000,0000,0000,,Na úrovni celého systému vidíme
Dialogue: 0,0:17:37.30,0:17:39.30,Default,,0000,0000,0000,,desítky tisíc páťáků a šesťáků
Dialogue: 0,0:17:39.30,0:17:41.30,Default,,0000,0000,0000,,jak se pohybují tím či oním směrem
Dialogue: 0,0:17:41.30,0:17:43.30,Default,,0000,0000,0000,,podle toho, jakou jim dáte medaili.
Dialogue: 0,0:17:43.30,0:17:45.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:17:45.30,0:17:48.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: A ta spolupráce s Los Altos,
Dialogue: 0,0:17:48.30,0:17:50.30,Default,,0000,0000,0000,,jak jste se k ní dostali?
Dialogue: 0,0:17:50.30,0:17:52.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: V Los Altos to bylo tak trochu šílené.
Dialogue: 0,0:17:52.30,0:17:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Ještě jednou zdůraňuji, že jsem nepočítal s použitím videí ve třídách.
Dialogue: 0,0:17:56.30,0:17:58.30,Default,,0000,0000,0000,,Někdo z jejich školního výboru se mě zeptal:
Dialogue: 0,0:17:58.30,0:18:00.30,Default,,0000,0000,0000,,"Co byste dělal, kdybyste měl ve třídě zcela volnou ruku?"
Dialogue: 0,0:18:00.30,0:18:03.30,Default,,0000,0000,0000,,Řekl jsem: "Nechal bych každého studenta pracovat vlastním tempem
Dialogue: 0,0:18:03.30,0:18:05.30,Default,,0000,0000,0000,,na něčem podobném a přidali bychom k tomu ovládací panel."
Dialogue: 0,0:18:05.30,0:18:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Řekli mi, že to je docela radikální a že o tom musí přemýšlet.
Dialogue: 0,0:18:08.30,0:18:10.30,Default,,0000,0000,0000,,Já s ostatními z týmu jsem si myslel:
Dialogue: 0,0:18:10.30,0:18:12.30,Default,,0000,0000,0000,,"Nikdy nebudou chtít něco takového udělat."
Dialogue: 0,0:18:12.30,0:18:15.30,Default,,0000,0000,0000,,Doslova druhý den se mě ale zeptali: "Jste schopni začít za dva týdny?"
Dialogue: 0,0:18:15.30,0:18:17.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:18:17.30,0:18:20.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: Takže ten program nyní běží v pátých třídách matematiky?
Dialogue: 0,0:18:20.30,0:18:23.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: Ve dvou pátých a dvou sedmých třídách.
Dialogue: 0,0:18:23.30,0:18:25.30,Default,,0000,0000,0000,,A dělají to na úrovni celého okrsku.
Dialogue: 0,0:18:25.30,0:18:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Myslím, že jsou unešení ze způsobu, jakým můžou pozorovat své žáky.
Dialogue: 0,0:18:28.30,0:18:30.30,Default,,0000,0000,0000,,Není to jen v tom, co dělají ve škole.
Dialogue: 0,0:18:30.30,0:18:32.30,Default,,0000,0000,0000,,Dokonce i během Vánoc jsme viděli nekteré žáky, jak s tím pracují.
Dialogue: 0,0:18:32.30,0:18:34.30,Default,,0000,0000,0000,,A všechno můžeme sledovat.
Dialogue: 0,0:18:34.30,0:18:36.30,Default,,0000,0000,0000,,Takže jak prochází celým okrskem, mohou to všechno pozorovat.
Dialogue: 0,0:18:36.30,0:18:38.30,Default,,0000,0000,0000,,Během léta, jak chodí od jednoho učitele k druhému,
Dialogue: 0,0:18:38.30,0:18:40.30,Default,,0000,0000,0000,,mají k dispozici všechna data,
Dialogue: 0,0:18:40.30,0:18:42.30,Default,,0000,0000,0000,,která mohou vidět na úrovni celého okrsku.
Dialogue: 0,0:18:42.30,0:18:44.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: Takže některé z těch pohledů, které jsme viděli,
Dialogue: 0,0:18:44.30,0:18:46.30,Default,,0000,0000,0000,,byly určeny učitelům,
Dialogue: 0,0:18:46.30,0:18:49.30,Default,,0000,0000,0000,,aby mohli sledovat, co se s jejich žáky děje.
Dialogue: 0,0:18:49.30,0:18:51.30,Default,,0000,0000,0000,,Dostáváte také zpětnou vazbu o tom,
Dialogue: 0,0:18:51.30,0:18:54.30,Default,,0000,0000,0000,,jak se na to dívají učitelé?
Dialogue: 0,0:18:54.30,0:18:57.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: Jistě, většina zadání pochází od učitelů.
Dialogue: 0,0:18:57.30,0:19:00.30,Default,,0000,0000,0000,,Vytvořili jsme několik pohledů i pro žáky, aby mohli sledovat svůj postup,
Dialogue: 0,0:19:00.30,0:19:03.30,Default,,0000,0000,0000,,ale velmi úzce spolupracujeme se samotnými učiteli.
Dialogue: 0,0:19:03.30,0:19:06.30,Default,,0000,0000,0000,,Říkají nám: "Je to moc pěkné, ale..."
Dialogue: 0,0:19:06.30,0:19:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Tak to bylo s tím grafem souvislostí, mnoho učitelů říkalo:
Dialogue: 0,0:19:08.30,0:19:10.30,Default,,0000,0000,0000,,"Mám pocit, že mnoho dětí přeskakuje
Dialogue: 0,0:19:10.30,0:19:12.30,Default,,0000,0000,0000,,a nezaměřuje se na jedno téma."
Dialogue: 0,0:19:12.30,0:19:14.30,Default,,0000,0000,0000,,Proto jsme přidali ten graf se souvislostmi témat.
Dialogue: 0,0:19:14.30,0:19:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Všechny tyto nápady přicházely od učitelů.
Dialogue: 0,0:19:16.30,0:19:18.30,Default,,0000,0000,0000,,Bylo to docela bláznivé.
Dialogue: 0,0:19:18.30,0:19:20.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: Je to všechno připraveno ke spuštění ve velkém?
Dialogue: 0,0:19:20.30,0:19:23.30,Default,,0000,0000,0000,,Myslíš si, že by to příští školní rok mělo vyzkoušet hodně škol?
Dialogue: 0,0:19:23.30,0:19:25.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: Jistě, je to připraveno.
Dialogue: 0,0:19:25.30,0:19:27.30,Default,,0000,0000,0000,,Už dnes máme milion uživatelů,
Dialogue: 0,0:19:27.30,0:19:29.30,Default,,0000,0000,0000,,takže vydržíme i pár dalších.
Dialogue: 0,0:19:29.30,0:19:32.30,Default,,0000,0000,0000,,(smích)
Dialogue: 0,0:19:32.30,0:19:34.30,Default,,0000,0000,0000,,Není důvod, proč by k tomu zítra nemohlo dojít
Dialogue: 0,0:19:34.30,0:19:36.30,Default,,0000,0000,0000,,ve všech třídách v Americe.
Dialogue: 0,0:19:36.30,0:19:39.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: A vize toho vzájemného učení.
Dialogue: 0,0:19:39.30,0:19:42.30,Default,,0000,0000,0000,,Myšlenkou je, pokud tomu dobře rozumím,
Dialogue: 0,0:19:42.30,0:19:44.30,Default,,0000,0000,0000,,že přímo v ovládání
Dialogue: 0,0:19:44.30,0:19:46.30,Default,,0000,0000,0000,,bych našel lidi, dobrovolníky,
Dialogue: 0,0:19:46.30,0:19:48.30,Default,,0000,0000,0000,,možná viděl jejich reputaci,
Dialogue: 0,0:19:48.30,0:19:51.30,Default,,0000,0000,0000,,a mohl bych se přihlásit a s těmito lidmi spojit?
Dialogue: 0,0:19:51.30,0:19:53.30,Default,,0000,0000,0000,,SK: Rozhodně. A právě to je věc,
Dialogue: 0,0:19:53.30,0:19:55.30,Default,,0000,0000,0000,,kterou bych chtěl doporučit všem v publiku.
Dialogue: 0,0:19:55.30,0:19:58.30,Default,,0000,0000,0000,,Pomocí ovládání, které mají učitelé, se můžete právě teď přihlásit
Dialogue: 0,0:19:58.30,0:20:00.30,Default,,0000,0000,0000,,a stát se trenérem
Dialogue: 0,0:20:00.30,0:20:03.30,Default,,0000,0000,0000,,svých vlastních dětí, synovců, bratranců,
Dialogue: 0,0:20:03.30,0:20:05.30,Default,,0000,0000,0000,,nebo možná dětí v chlapeckých či dívčích klubech.
Dialogue: 0,0:20:05.30,0:20:08.30,Default,,0000,0000,0000,,Můžete se stát mentorem či vyučujícím
Dialogue: 0,0:20:08.30,0:20:10.30,Default,,0000,0000,0000,,opravdu ihned.
Dialogue: 0,0:20:10.30,0:20:12.30,Default,,0000,0000,0000,,Všechno to už je hotové.
Dialogue: 0,0:20:12.30,0:20:14.30,Default,,0000,0000,0000,,BG: No to je opravdu úžasné.
Dialogue: 0,0:20:14.30,0:20:16.30,Default,,0000,0000,0000,,Myslím, žes nahlédl do budoucnosti vzdělávání.
Dialogue: 0,0:20:16.30,0:20:18.30,Default,,0000,0000,0000,,Děkuji. (SK: Děkuji)
Dialogue: 0,0:20:18.30,0:20:21.30,Default,,0000,0000,0000,,(potlesk)