Le Connectivisme présente
L'étudiant connecté
Remerciements particuliers à Lee Lefever pour nous avoir autorisé à utiliser son design simple et brillant
Deisgn inspiré de Commoncraft et utilisé avec autorisation pour motif éducatif
Cette histoire est une histoire vraie.
Un étudiant universitaire du 21e siècle
étudie la Psychologie américaine
dans le cadre du cours Questions contemporaines.
Mais il pourrait s'agir de n'importe quel autre sujet.
Il assiste physiquement au cours 3 jours par semaine et 2 jours en ligne.
Il n'a pas de manuel scolaire.
Son professeur ne donne presque jamais de cours magistraux.
Elle étudie le connectivisme,
une théorie où l'apprentissage est censé survenir
dans le cadre d'un réseau social
via divers connexions et nœuds.
Ce réseau est possible grâce à la technologie et à des outils variés.
Les outils ne sont en soi pas aussi importants
que les connexions qu'ils rendent possibles.
Ce professeur encourage ses élèves à prendre le contrôle de leur apprentissage
et à établir de nouvelles connexions avec d'autres
qui renforceront le processus d'apprentissage.
Avant d'embarquer pour cette aventure éducative,
il doit passer un peu de temps pour construire son Réseau Personnel d'Apprentissage.
Il s'exerce à trouver des sites web pertinents sur la psychologie américaine.
On lui apprend à évaluer et à valider une information pour s'assurer de sa crédibilité.
Il utilise Google Scholar et la base de données de la bibliothèque universitaire,
pour chercher des articles universitaires ou approuvés par un comité de lecture scientifique.
Lorsqu'il trouve un site ou un article digne d'intérêt,
il le publie sur son réseau social de partage de signets,
un endroit où les utilisateurs partagent les URL qu'ils ont collectées sur des sujets précis.
Il trouve d'autres personnes qui ont des listes de signets sur la psychologie américaine
et il partage les sites qu'il a lui-même trouvés.
Ensuite, il recherche des blogs que d'autres ont publiés sur la psychologie américaine.
Il comprend que les blogs reflètent plus souvent des opinions personnelles que des faits incontestables.
En se basant sur ce qu'il a appris jusqu'à présent sur la psychologie américaine,
il peut choisir de commenter ces blogs
et offrir ainsi son point de vue averti dans une discussion.
Afin de gérer ces blogs, il utilise un lecteur de flux RSS pour s'y abonner.
De cette manière, il sait quand une mise à jour est publiée.
Une fois que notre étudiant s'est construit une base de connaissance,
il crée son propre blog pour publier ses réflexions sur ce qu'il a appris.
Ses camarades de classe, et pratiquement le monde entier,
peuvent visiter son blog et commenter ses réflexions averties.
L'étudiant du 21e siècle adore son lecteur MP3,
mais il y a plus dans son appareil que sa musique favorite.
Il est abonné à un certain nombre de podcasts audio et vidéo qui soutiennent son apprentissage.
Avec iTunesU, il a accès à des milliers de cours
enregistrés par des professeurs enseignant actuellement
à Stanford, Yale, Cambridge, Open University et un nombre incalculable d'autres.
Finalement, il trouve une conférence tirée
d'un cours intitulé Psychologie sociale,
dispensé à l'université de Bekerley.
Il a littéralement accès
aux meilleurs professeurs du monde
Lors de ses recherches, il tombe par hasard
sur un documentaire traitant de la psychologie américaine.
Un réalisateur immigré canadien d'origine hollandaise
a parcouru l'Amérique en interrogeant des Américains à propos de leur terre natale.
Notre étudiant envoya un email au réalisateur
qui accepta une vidéoconférence avec la classe afin de parler du documentaire.
À propos, notre étudiant connaît quelques trucs pour trouver des experts.
Il sait aussi qu'il ne coûte rien de demander.
Les gens aiment généralement partager leurs connaissances et leur expertise,
particulièrement avec les étudiants.
Quelques semaines passent et notre étudiant est occupé
à lire le manuel virtuel dernier cri qu'il s'est créé,
ainsi que son réseau social de partage de signets et les flux RSS.
Son projet d'apprentissage se termine par une création de son choix.
Cela peut être un vidéo publiée sur un site de partage de vidéos,
un wiki Psychologie américaine à partir duquel d'autres peuvent apprendre,
ou un VoiceThread que d'autres pourront commenter.
Quelque soit le support, il partage avec le reste du monde
SON organisation et SES connaissances
et les prochains pourront profiter de son dur travail sur la Psychologie américaine.
Le réseau de l'étudiant du 21e siècle comprend un large éventail de connexions.
Chacune est une nouvelle occasion d'apprendre.
Il y a plus dans l'apprentissage connectiviste que ce que vous en voyez dans ce projet.
Pensez que c'est simplement le commencement.
La gestion de l'information va être un défi majeur du 21e siècle.
Les flux RSS permettent à n'importe qui de s'abonner simplement
à n'importe quel changement de contenu sur Internet.
De nouveaux outils de communication synchrones apparaissent presque tous les jours.
Tous ces outils facilitent la connexion de notre étudiant à de nouveaux contacts
et accroissent l'apprentissage par ceux qu'il connaît déjà.
Alors, me demanderez-vous,
pourquoi aurait-il besoin d'un professeur?
Bonne question!
Elle est celle qui lui apprend à construire son réseau
et à tirer profit des possibilités d'apprentissage.
Elle l'oriente quand il est coincé.
(Architecte de l'apprentissage)
Elle lui montre comment communiquer de manière appropriée
et comment demander de l'aide à des experts avec respect (Modeleur).
Elle lui montre comment différencier
information fiable et propagande,
comment vérifier une ressource,
comment transformer une recherche web en une chasse aux trésors,
et s'enthousiasme quand il trouve une pépite.
Elle l'aide à organiser ces montagnes d'informations.
Dans son for intérieur, elle espère que,
une fois le cours terminé,
il entretiendra son réseau d'apprentissage
et l'utilisera pour piloter son futur
et pour résoudre de manière créative les problèmes du monde.
Ce sont les compétences dont vous aurez besoin au 21e siècle.
C'était une production du Connectivisme.