WEBVTT

00:00:01.019 --> 00:00:04.170
"Esta é a primeira geração de pessoas que trabalham, brincam, pensam e aprendem de forma diferente de seus pais.

00:00:04.170 --> 00:00:07.970
Eles são a primeira geração a não ter medo da tecnologia. É como o ar para eles."- Don Tapscott

00:00:14.507 --> 00:00:17.831
Tudo parece maior do que a vida quando você tem cinco anos.

00:00:17.831 --> 00:00:24.459
Então tudo era grande, tudo era estranho, e eu me lembro de sentir um pouco de medo.

00:00:24.459 --> 00:00:29.715
Como muitas crianças, tenho lembranças de meus anos de escola, mas as partes que lembro com carinho não são

00:00:29.715 --> 00:00:31.340
as partes que eu devia ter me lembrado.

00:00:31.340 --> 00:00:37.925
Lembro-me do jogo e do esporte e da maldade e da brincadeira e da malícia.

00:00:37.925 --> 00:00:40.684
Na verdade, eu me lembro das partes que eram fora do padrão.

00:00:40.684 --> 00:00:45.300
É um privilégio incrível para mim ter tido uma educação que seja

00:00:45.300 --> 00:00:49.771
uma parte tão importante e presente da minha vida.

00:00:49.771 --> 00:00:57.823
Lembro-me de ficar muito entediado. Ela não aflorou o melhor de mim, mas eu passei através dela de qualquer forma.

00:00:57.823 --> 00:01:02.317
Eu não era muito ajustado, ou o sistema não era muito ajustado para mim.

00:01:02.317 --> 00:01:04.529
É uma loucura quando você pensa sobre isso.

00:01:04.529 --> 00:01:08.022
Que tomamos todas estas crianças e as forçamos a tentar adaptar-se a este complexo

00:01:08.022 --> 00:01:12.046
sistema de burocracia, o sistema deveria se adaptar a elas.

00:01:12.046 --> 00:01:18.229
As origens da educação tradicional são militares, em grande medida.

00:01:18.229 --> 00:01:23.799
Eles precisavam de pessoas idênticas; soldados, administradores e assim por diante, então eles produziram este sistema.

00:01:23.799 --> 00:01:27.193
Quando a revolução industrial aconteceu eles queriam

00:01:27.193 --> 00:01:29.850
pessoas idênticas em suas linhas de montagem.

00:01:29.850 --> 00:01:33.096
Mesmo em relação aos consumidores, eles queriam que os consumidores fossem idênticos

00:01:33.096 --> 00:01:35.005
assim todo mundo compraria as mesmas coisas.

00:01:35.005 --> 00:01:39.031
Então, se você olhar para escola desse jeito, se você olhar para o fato de que nós processamos vinte ou

00:01:39.031 --> 00:01:42.707
trinta crianças por vez, em um lote, como numa fábrica.

00:01:42.707 --> 00:01:45.580
Se você olhar para o fato de que, se você falhar na terceira série, o que você faz?

00:01:45.580 --> 00:01:48.061
Nós puxamos você de volta e nós reprocessamos você.

00:01:48.061 --> 00:01:53.287
Tudo de acordo com o trabalho de fábrica, construído de propósito.

00:01:53.287 --> 00:01:56.689
E isso foi realmente útil para sua função.

00:01:56.689 --> 00:02:00.668
Mas nós não temos mais uma escassez de trabalhadores fabris.

00:02:00.668 --> 00:02:04.009
Nós estamos provavelmente às raias da morte da educação agora.

00:02:04.009 --> 00:02:10.329
Acho que as estruturas e as estrituras da escola, de aprender das nove às três,

00:02:10.329 --> 00:02:12.799
trabalhando por sua conta, não trabalhando com os outros.

00:02:12.799 --> 00:02:21.800
Acho que isso está morto ou morrendo. Mas acho que o aprendizado está só começando.

00:02:22.655 --> 00:02:26.994
O FUTURO DA APRENDIZAGEM

00:02:45.120 --> 00:02:49.631
Eu tinha TDAH quando eu estava crescendo, como tantas pessoas têm agora.

00:02:49.631 --> 00:02:53.863
E há esse sentimento de que há algo quebrado na criança,

00:02:53.863 --> 00:02:58.016
Porque o garoto não se encaixa ao sistema.

00:02:58.016 --> 00:03:03.451
Então o que fazemos é medicar as crianças para se encaixarem no sistema, em vez de dizer;

00:03:03.451 --> 00:03:07.023
Espera, o sistema está aqui para as crianças.

00:03:07.023 --> 00:03:12.029
E há muitas pessoas que facilmente podem sentar-se por oito horas

00:03:12.029 --> 00:03:14.345
e tomar notas e então duas semanas mais tarde dizerem de volta

00:03:14.345 --> 00:03:16.210
o que eles escreveram.

00:03:16.210 --> 00:03:20.204
Mas também há essa enorme população de pessoas extraordinariamente talentosas

00:03:20.204 --> 00:03:24.755
e engajadas que não conseguem aprender assim.

00:03:24.755 --> 00:03:30.084
Há uma diferença muito grande entre informações acessadas e escola,

00:03:30.084 --> 00:03:31.838
elas costumavam ser a mesma coisa.

00:03:31.838 --> 00:03:39.489
Informação está on-line para qualquer um dos bilhões de pessoas que têm acesso à Internet.

00:03:39.489 --> 00:03:43.604
O que isso significa é que se damos acesso a uma criança de quatro ou oito

00:03:43.604 --> 00:03:49.058
ou doze anos de idade, eles vão pegar as informações se eles quiserem.

00:03:49.058 --> 00:03:55.434
Saber algo é provavelmente uma idéia obsoleta.

00:03:55.434 --> 00:03:58.781
Você na verdade não precisa saber nada, você pode descobrir

00:03:58.781 --> 00:04:01.151
quando precisar conhecer.

00:04:01.151 --> 00:04:07.545
É o trabalho do professor apontar as mentes jovens em direção ao tipo certo de pergunta.

00:04:07.545 --> 00:04:12.379
Um professor não precisa dar respostas, porque respostas estão em toda parte.

00:04:12.379 --> 00:04:19.545
E agora sabemos por anos de medições que aprendizes que encontram as respostas por si mesmos

00:04:19.545 --> 00:04:23.542
as retém melhor do que se lhes dão essa resposta.

00:04:23.542 --> 00:04:28.516
Educação está sendo muito lenta para olhar os dados, olhar os números,

00:04:28.516 --> 00:04:31.036
olhar para a análise e o que realmente está acontecendo.

00:04:31.036 --> 00:04:33.559
Medimos um teste aqui e um exame ali,

00:04:33.559 --> 00:04:36.823
mas os detalhes do que está acontecendo nós não temos.

00:04:36.823 --> 00:04:41.043
isso será, com certeza, a próxima coisa importante em nossos bolsos,

00:04:41.043 --> 00:04:43.003
nossa capacidade de analisar onde quer você que esteja.

00:04:43.003 --> 00:04:46.069
Algumas pessoas assistindo isso já vão estar analisando sua saúde

00:04:46.069 --> 00:04:47.527
e o seu bem-estar e o seu esporte.

00:04:47.527 --> 00:04:50.032
E logo irão analisar sua aprendizagem.

00:04:50.032 --> 00:04:52.759
E então nós vamos ser muito bons nisso.

00:05:04.498 --> 00:05:08.437
Knewton é uma plataforma de aprendizagem adaptativa e de mineração de dados

00:05:08.437 --> 00:05:12.039
que permite que qualquer pessoa, em qualquer lugar faça upload de conteúdo.

00:05:12.039 --> 00:05:15.428
Pode ser um editor, um professor individual ou qualquer coisa no meio disso

00:05:15.428 --> 00:05:22.002
e produzir um curso que vai ser exclusivamente personalizado para cada aluno

00:05:22.002 --> 00:05:26.459
com base no que ela sabe e como ela aprende melhor.

00:05:26.459 --> 00:05:30.016
O caderno do futuro vai ser entregue em dispositivos conectados.

00:05:30.016 --> 00:05:34.065
O que isso significa é a incrível quantidade de dados que os alunos sempre produziram

00:05:34.065 --> 00:05:37.403
enquanto estudam, é agora capturável e utilizável.

00:05:37.403 --> 00:05:41.701
Então o Knewton e qualquer produto construído sobre o Knewton pode descobrir coisas como; você aprende matemática

00:05:41.701 --> 00:05:46.013
melhor pela manhã, entre 08:32 e 09:14.

00:05:46.013 --> 00:05:48.008
Você aprende ciência melhor em trechos de 40 minutos.

00:05:48.008 --> 00:05:51.289
Aos 42 minutos, sua taxa de clique sempre começa a declinar, nós devemos fazer você pausar e

00:05:51.289 --> 00:05:54.061
ir para outra coisa para mantê-lo envolvido.

00:05:54.061 --> 00:05:57.018
Você não está retendo nada daqueles 35 minutos que você estuda na hora do almoço todos os dias,

00:05:57.018 --> 00:06:01.009
saia com seus amigos e faça essas coisas à tarde, que é quando você aprende melhor.

00:06:01.009 --> 00:06:05.006
Você aprende melhor essas coisas com perguntas curtas

00:06:05.006 --> 00:06:05.055
e essas outras coisas com perguntas difíceis, complicadas.

00:06:05.055 --> 00:06:08.052
Você deve revisar esse tipo de material daqui a quatro dias para otimizar a retenção.

00:06:08.052 --> 00:06:11.077
E aqui estão exatamente as coisas em que você terá dificuldade no seu dever de casa hoje à noite porque

00:06:11.077 --> 00:06:15.569
você ainda não aprendeu alguns dos conceitos que estão incorporados no material.

00:06:15.569 --> 00:06:19.091
E podemos ir em tempo real e dar a você o exato pedacinho de conteúdo, do mês passado,

00:06:19.091 --> 00:06:23.919
ou do ano passado e colocá-lo perfeitamente na frente de você para que você não se perca.

00:06:23.919 --> 00:06:29.943
Podemos prever com antecedência o fracasso e impedir que ele aconteça.

00:06:29.943 --> 00:06:33.979
Nós vamos sair desse modelo às vezes alienante, às vezes chato

00:06:33.979 --> 00:06:36.668
e às vezes frustrante em quee todo mundo recebe exatamente a mesma coisa.

00:06:36.668 --> 00:06:38.575
na mesma hora, exatamente na mesma ordem,

00:06:38.575 --> 00:06:40.836
e com exatamente o mesmo nível de dificuldade.

00:06:40.836 --> 00:06:45.925
Para metade da classe isso é muito difícil, para metade da classe é muito chato.

00:06:45.925 --> 00:06:49.019
Isso vai dar às crianças mais avançadas, o material mais estimulante.

00:06:49.019 --> 00:06:52.199
Vai levá-los a desbloquear o seu potencial de forma que eles não conseguem hoje.

00:06:52.199 --> 00:06:55.639
Mas para cada criança, não importa o quanto ela está travada, ela tem um caminho para o sucesso.

00:06:55.639 --> 00:06:59.027
Pode demorar um pouco mais, mas você terá um caminho para o sucesso, não importa o quê.

00:06:59.027 --> 00:07:03.058
E o sistema fica mais e mais esperto na medida em que mais as pessoas o usam.

00:07:03.058 --> 00:07:08.705
Estratégias competem umas contra as outras para serem replicadas na próxima geração,

00:07:08.705 --> 00:07:12.641
Então a estratégia que for a mais eficaz para você, uma vez que a encontramos;

00:07:12.641 --> 00:07:17.695
qualquer criança no futuro poderá usufruir dela.

00:07:17.695 --> 00:07:20.719
É algo totalmente novo.

00:07:20.719 --> 00:07:24.058
Quando o automóvel foi inventado as pessoas não estavam querendo um automóvel,

00:07:24.058 --> 00:07:26.394
eles estavam querendo cavalos mais rápidos.

00:07:26.394 --> 00:07:30.592
E as pessoas não estão querendo o Knewton porque não sabem o que é ainda,

00:07:30.592 --> 00:07:34.625
Mas uma vez que o virem e experimentarem, vão adotá-lo imediatamente.

00:07:35.333 --> 00:07:38.723
A MUDANÇA NO CONHECIMENTO

00:07:42.539 --> 00:07:47.006
As pessoas dizem que a educação se move muito lentamente.

00:07:47.006 --> 00:07:50.003
De repente, você só precisa estar conectado.

00:07:50.003 --> 00:07:56.037
Isso muda tudo; muda a base sobre a qual você pode fazer uma contribuição,

00:07:56.037 --> 00:07:59.629
seu cérebro pode dar uma contribuição à distância.

00:07:59.629 --> 00:08:06.349
Uma coisa é sentar aqui no Media Lab e falar sobre o futuro.

00:08:06.349 --> 00:08:11.068
Eu muitas vezes vou a lugares que são tão diferentes de um Media Lab quanto poderiam.

00:08:11.068 --> 00:08:18.789
E eu penso comigo mesmo; Qual é o valor de todas as minhas ideias aqui.

00:08:18.789 --> 00:08:20.819
Mas, há uma grande esperança.

00:08:20.819 --> 00:08:26.879
Onde quer que vá, a primeira coisa que pergunto, ou pego meu telefone para verificar é

00:08:26.879 --> 00:08:31.217
eu tenho largura de banda suficiente para me dar GPRS,

00:08:31.217 --> 00:08:34.519
ou algo equivalente a isso?

00:08:34.519 --> 00:08:41.919
E no meio de selvas às vezes ele diz: conectado.

00:08:41.919 --> 00:08:47.076
E então eu sei que tudo o que estou dizendo pode acontecer em qualquer lugar,

00:08:47.076 --> 00:08:48.062
e funcionar exatamente da mesma maneira.

00:08:48.062 --> 00:08:51.221
É uma questão de tempo.

00:08:57.281 --> 00:09:01.532
CONECTAR PARA APRENDER

00:09:04.934 --> 00:09:12.032
Conectividade é na verdade abrir o mundo. Se você abrir uma aldeia, por exemplo, Bonsaaso,

00:09:12.032 --> 00:09:17.808
e os alunos puderem realmente se comunicar com outros alunos, por exemplo em Londres.

00:09:17.808 --> 00:09:21.738
Isso significa que eles começam a ver o mundo de forma diferente.

00:09:21.738 --> 00:09:26.063
Eduque uma juventude e você educa uma nação.

00:09:26.063 --> 00:09:31.073
Conectar para Aprender é uma parceria entre a Ericsson, juntamente com o AF Institute

00:09:31.073 --> 00:09:34.042
na Columbia University e a Millenium Promise.

00:09:34.042 --> 00:09:39.529
Ele tem duas vertentes, fornece bolsas de estudo para meninas, e dá aos alunos

00:09:39.529 --> 00:09:47.928
computadores e conectividade e mostra-lhes como usá-los e como obter informações.

00:09:47.928 --> 00:09:52.014
Educação era limitada ao que o professor podia ensinar aos alunos, e o professor

00:09:52.014 --> 00:09:55.301
só contava com um pequeno livro didático, ou alguns poucos livros,

00:09:55.301 --> 00:09:57.694
Então o professor não conseguia expor muito.

00:09:57.694 --> 00:10:04.435
Agora você é capaz de acessar um monte de informações e as crianças começam a conversar

00:10:04.435 --> 00:10:08.763
e trocar informações, você pode ver que há muito mais coisas para eles discutirem

00:10:08.763 --> 00:10:11.026
porque eles sentem como se estivessem mais expostos.

00:10:11.026 --> 00:10:13.529
E as crianças estão mais confiantes.

00:10:13.529 --> 00:10:18.493
Eles têm a energia, eles têm toda uma expectativa de vida pela frente

00:10:18.493 --> 00:10:21.038
e eles estão prestes a começar a pensar maior.

00:10:21.038 --> 00:10:25.006
Se você traz conectividade para eles, eles ficam realmente capazes de fazer transações e eles

00:10:25.006 --> 00:10:28.011
podem iniciar pequenos negócios, que irão elevá-los.

00:10:28.011 --> 00:10:36.512
Então eu diria que na verdade isso está abrindo nossas aldeias, nosso país e todo o continente.

00:10:36.512 --> 00:10:43.343
Estamos levando isso a tantos países quanto possível na África e também na América do Sul.

00:10:43.343 --> 00:10:47.666
Isso tem o potencial para ser expandido para qualquer país.

00:10:57.743 --> 00:11:02.428
UM SISTEMA FALHO?

00:11:05.922 --> 00:11:09.039
O jeito de resolvermos problemas interessantes é falharmos e falharmos

00:11:09.039 --> 00:11:10.708
e nós falhamos e falhamos, até conseguirmos.

00:11:10.708 --> 00:11:16.029
E se você falar com as pessoas que têm sucesso, o que quase todos têm em comum é

00:11:16.029 --> 00:11:18.573
que eles falharam cem vezes antes de conseguirem.

00:11:18.573 --> 00:11:23.386
E o que os separa das pessoas que não são bem sucedidas, não é que eles conseguiram,

00:11:23.386 --> 00:11:28.570
é que eles falharam mais do que os outros.

00:11:28.570 --> 00:11:33.537
Não tenho certeza se é bom para as escolas dizer: Temos que otimizar,

00:11:33.537 --> 00:11:39.007
para processar tantas pessoas quanto pudermos para corresponder a este regime de testes.

00:11:39.007 --> 00:11:45.011
Você não pode imaginar, em um mundo onde você se senta para fazer um exame e você se questiona

00:11:45.011 --> 00:11:49.004
Espero que não haja surpresas na prova.

00:11:49.004 --> 00:11:51.708
E seus professores pensam: Espero que eu tenha lhes preparado para tudo.

00:11:51.708 --> 00:11:54.830
Como isso iria prepará-lo então para enfrentar um mundo

00:11:54.830 --> 00:11:57.077
que todos os dias vai surpreender você?

00:11:57.077 --> 00:12:00.980
É cheio de surpresas da economia, da sociedade,

00:12:00.980 --> 00:12:03.404
da política, da invenção, da tecnologia.

00:12:03.404 --> 00:12:05.068
Todo dia é uma surpresa.

00:12:05.068 --> 00:12:10.453
Aprendizagem prepara você para lidar com as surpresas, educação prepara você para lidar com certezas.

00:12:10.453 --> 00:12:14.089
Não há nenhuma certeza.

00:12:14.089 --> 00:12:23.007
O professor fica entre a criança e a educação formal.

00:12:23.007 --> 00:12:25.012
Tentando fazer com que a criança enfrente esse sistema.

00:12:25.012 --> 00:12:32.099
E até esse sistema quebrar, ou desaparecer, ela tem o trabalho extremamente difícil de manter

00:12:32.099 --> 00:12:37.038
viva a curiosidade da criança, enquanto ao mesmo tempo diz; Escute, até você

00:12:37.038 --> 00:12:42.097
ter dezesseis anos, você vai ter que começar a memorizar certas coisas, então você pode ir e sentar-se

00:12:42.097 --> 00:12:48.007
para o exame, gabaritá-lo e sair da escola, direitinho.

00:12:48.007 --> 00:12:51.038
Ninguém que eu conheço leva os testes padronizados para a vida.

00:12:51.038 --> 00:12:55.047
Então por que estamos usando testes padronizados para ver se você vai ser bom

00:12:55.047 --> 00:12:57.062
se não temos testes padronizados depois que você passar por eles?

00:12:57.062 --> 00:13:03.076
Isso infectou todo o ecossistema de marketing da educação porque famosas faculdades

00:13:03.076 --> 00:13:07.054
são famosas porque elas são exigentes sobre suas pontuações no SAT.

00:13:07.054 --> 00:13:10.045
Os pais querem que seus filhos vão a uma faculdade famosa.

00:13:10.045 --> 00:13:15.081
Os pais forçam sua escola a criar filhos que conseguirão entrar

00:13:15.081 --> 00:13:17.036
numa faculdade famosa por irem bem no SAT.

00:13:17.036 --> 00:13:21.589
Tudo isso está corrompendo a própria razão pela qual temos educação em primeiro lugar.

00:13:21.589 --> 00:13:28.017
Se conseguirmos pegar os pais, professores, crianças e os administradores, para ter essa conversa,

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para apenas falar sobre isso, então se nas reuniões do conselho da escola, ou nas revisões decenais,

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não ficarmos nos perguntando como nossos alunos estão indo no SAT.

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Mas em vez disso dissermos: o SAT não faz sentido, faculdades famosas são um embuste,

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nós precisamos criar uma coisa diferente e podemos ter esta conversa.

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Então a mudança vai começar a acontecer.

00:14:00.081 --> 00:14:10.068
O Coursera é uma empresa de empreendedorismo social que permite que as melhores universidades levem

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seus melhores cursos e os abram para fora, para que todos mundo a fora com uma

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conexão com a Internet possam se beneficiar de ter acesso a uma boa educação.

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A partir de hoje, que é o fim de Setembro temos 1,5 milhão de alunos de 196 países,

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contar países é um pouco discutível.

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Nós temos 195 cursos de 33 universidades.

00:14:36.043 --> 00:14:42.899
Nossos cursos maiores têm 130.000 inscritos, nossos cursos menores

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tem apenas cerca de 10.000 inscritos, claro, elas ainda estão crescendo, a maioria deles ainda não foi lançada.

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Uma classe média, quando é lançada, tem cerca de 50 - 60.000 estudantes registrados.

00:14:57.055 --> 00:15:05.149
Escala é interessante porque permite-nos oferecer um produto de alta qualidade

00:15:05.149 --> 00:15:10.329
por um custo marginal por aluno muito baixo, que é o que nos permite levar pessoas que realmente não podem

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pagar por uma educação e fornecer-lhes uma educação gratuita.

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Educação gratuita da mais alta qualidade, porque os custos são tão baixos por aluno.

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A experiência do estudante no Coursera é que o curso inicia em um determinado dia

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e a cada semana o aluno tem acesso a numerosas partes.

00:15:28.519 --> 00:15:33.001
Uma parte é a vídeo-aula, e são vídeos interativos, você não senta lá por uma hora

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apenas assistindo o vídeo, você pode interagir com o vídeo.

00:15:35.899 --> 00:15:40.057
Há rigorosas avaliações significativas de diferentes tipos,

00:15:40.057 --> 00:15:42.005
Não apenas múltipla escolha mas exercícios reais com profundidade real.

00:15:42.005 --> 00:15:47.041
E existe uma comunidade de alunos com quem você começa a interagir com perguntas

00:15:47.041 --> 00:15:50.069
e tem essas perguntas respondidas por seus colegas.

00:15:50.069 --> 00:15:56.008
Para que você obtenha tanto uma melhor experiência de aprendizagem através do ensino dos colegas bem como uma experiência social,

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onde você sente que há uma comunidade de aprendizes em torno desta actividade intelectual.

00:16:03.032 --> 00:16:07.024
As pessoas sempre nos perguntam se as universidades são uma coisa do passado, se as universidades

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vão morrer, e eu definitivamente não penso assim.

00:16:10.093 --> 00:16:15.008
Há algo tremendo sobre juntar pessoas em um lugar

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onde interações ocasionais podem acontecer.

00:16:17.024 --> 00:16:21.005
Onde você pode ter a tutoria presencial entre professor e alunos

00:16:21.005 --> 00:16:25.099
onde os alunos podem falar uns com os outros e criar juntos e aprender a debater ideias.

00:16:25.099 --> 00:16:33.007
Então esta experiência física no campus no momento

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não tem substituto virtual que seja igualmente eficaz.

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Nosso objetivo aqui, e acho que é preciso ser pragmático sobre isso, não é necessariamente equalizar

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a oportunidade dos alunos que atualmente não têm qualquer acesso e torná-la igual

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a que um afortunado estudante de Princeton pode ter.

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Porque isso pode ser um objetivo muito digno, mas não é algo

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que nós necessariamente podemos alcançar no curto prazo.

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O que gostaríamos de fazer, é que gostaríamos de levar ambos a melhorar consideravelmente em relação

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a onde eles estão agora, mesmo que eles não acabem sendo iguais.

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Se melhorarmos muito, tanto os estudantes no campus quanto os que

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atualmente não têm acesso, acho que faremos uma coisa incrível.

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Então deixe-me explicar como funcionam as revoluções.

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Revoluções destroem o perfeito e então permitem o impossível.

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Elas nunca partem do tudo está bem para o tudo está bem.

00:17:30.066 --> 00:17:33.063
Há muito barulho no meio.

00:17:33.063 --> 00:17:38.041
Se olharmos para o negócio da música; primeiro foi destruído o negócio da gravadora, a Internet.

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E só agora está permitindo que os músicos independentes sejam ouvidos.

00:17:43.048 --> 00:17:48.025
Educação tende a mover-se em função de degraus, em termos de mudança,

00:17:48.025 --> 00:17:49.006
Então quando ela muda, muda explosivamente.

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O passagem da imprensa pré-impressão para a pós-impressão é uma transição de uma só vez

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na história do mundo, em termos de educação.

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Educação on-line vai ser assim também. E nós queremos ter certeza de que,

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como espécie, a espécie humana faça isso direito.

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Uma das revoluções que vamos ver é que menos e menos a educação terá a ver

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com transferência de conteúdo, porque isso vai ser uma commodity e espero que

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um dia esteja disponível para qualquer um ao redor do mundo.

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E muito mais do que pensamos sobre educação vai voltar

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às suas raízes originais de ensino.

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Onde o instrutor realmente se engaja em um diálogo com os alunos e os ajuda a

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desenvolver habilidades de pensamento, habilidades para resolução de problemas, paixão pela disciplina.

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Os tipos de coisas que são mais fáceis de fazer em um ambiente presencial e muito mais difíceis

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de fazer em um formato on-line, mas para que, realmente, a experiência universitária, como conhecemos;

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que é o lugar certo onde você gostaria de colocar esse tipo de desenvolvimento de competências.

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Agora o que eu quero ver das escolas é fazer as crianças quererem isso.

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Crie um ambiente onde as crianças fiquem inquietas até que sua necessidade de informação seja satisfeita.

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Sempre que tenho a pergunta certa, recebo engajamento imediato. Acho que o professor deve dar um passo para trás

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e dizer; o tema de hoje é esse. Abra seu notebook e descubra por si mesmo.

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O que precisamos são professores que olhem as pessoas nos olhos e acreditem nelas,

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e empurrem-nas para a frente e é difícil fazer isso na Internet.

00:19:32.027 --> 00:19:35.003
Realmente precisa ser feito em pessoa.

00:19:35.003 --> 00:19:38.035
As escolas decidem ser melhores, porque vêem as crianças sendo melhores.

00:19:38.035 --> 00:19:40.095
E os professores... O que diz na camiseta do professor?

00:19:40.095 --> 00:19:44.004
Ela diz: 'Estamos aqui pelo resultado, não pela renda!'.

00:19:44.004 --> 00:19:48.027
Os professores estão lá porque eles podem ver a mudança nas suas crianças.

00:19:48.027 --> 00:19:52.005
Se você adicionar cada criança na história, mais crianças vão deixar a escola

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nos próximos 30 anos, do que já deixaram a escola na história.

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Se eu fosse fazer uma mudança, gostaria de fazer sua escolaridade apenas um pouco melhor.

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E isso mudaria a história mais rápido do que qualquer outra coisa.