1
00:00:01,019 --> 00:00:04,170
"Ez az első generációja az embereknek, akik szüleiktől
eltérő módon dolgoznak, játszanak és tanulnak.

2
00:00:04,170 --> 00:00:07,970
Ők az első generáció, akik nem félnek a technológiától.
Számukra ez olyan, mint a levegő." - Don Tapscott

3
00:00:14,507 --> 00:00:17,831
Minden nagyobbnak
tűnik az életben 5 évesen.

4
00:00:17,831 --> 00:00:24,459
Szóval minden nagy volt, minden furcsa volt, és emlékszem egy kissé féltem.

5
00:00:24,459 --> 00:00:29,715
Ahogy sok gyermek, az iskolás évekre szeretettel emlékszem,
de a pillanatok, amikre szeretettel emlékszem,

6
00:00:29,715 --> 00:00:31,340
nem azok, amikre emlékeznem kellene.

7
00:00:31,340 --> 00:00:37,925
Emlékszem a játékra és a sportra, valamint
a rosszaságra, játékosságra és a csínyekre.

8
00:00:37,925 --> 00:00:40,684
Sőt, a rendhagyó pillanatokra
emlékszem inkább.

9
00:00:40,684 --> 00:00:45,300
Ez egy hihetetlen kiváltság számomra,
hogy az oktatás egy

10
00:00:45,300 --> 00:00:49,771
oly fontos része volt mindig az életemnek.

11
00:00:49,771 --> 00:00:57,823
Emlékszem rengeteget unatkoztam. Nem hozta ki
belőlem a maximumot, valahogy túl lettem rajta.

12
00:00:57,823 --> 00:01:02,317
Nem voltam egy tökéletesen illeszkedő,
vagy a rendszer nem volt az hozzám.

13
00:01:02,317 --> 00:01:04,529
Elég őrületes, ha belegondolsz,

14
00:01:04,529 --> 00:01:08,022
hogy vesszük ezeket a gyerekeket és erőszakkal
megpróbáljuk hozzáalakítani őket e nagyon komplex és

15
00:01:08,022 --> 00:01:12,046
bürokratikus rendszerhez,
aminek hozzájuk kellene alkalmazkodni.

16
00:01:12,046 --> 00:01:18,229
A hagyományos oktatás eredete
nagy mértékben a katonaságban gyökeredzik.

17
00:01:18,229 --> 00:01:23,799
Megegyező emberekre volt szükségük; katonák,
adminisztrátorok, és így tovább, így készült ez a rendszer.

18
00:01:23,799 --> 00:01:26,898
Az ipari forradalom idején egyforma

19
00:01:26,898 --> 00:01:29,997
embereket akartak a gyártósoraikra.

20
00:01:29,997 --> 00:01:33,096
Még a fogyasztókkal is,
egy forma fogyasztókat akartak,

21
00:01:33,096 --> 00:01:35,005
hogy mindenki ugyanazokat
a dolgokat vásárolja.

22
00:01:35,005 --> 00:01:39,031
Ha ebben a formában nézed az iskolát,
ha figyelembe veszed a tényt,

23
00:01:39,031 --> 00:01:42,707
hogy 20 vagy 30 gyereket dolgozunk meg
egy tételben pont, mint a gyárban.

24
00:01:42,707 --> 00:01:45,580
Ha figyelembe veszed a tényt,
hogy ha megbuksz 3 -tól, mit teszel?

25
00:01:45,580 --> 00:01:48,061
Visszatartunk és újra megdolgozunk téged.

26
00:01:48,061 --> 00:01:53,287
Mindez egyezik a gyári munkával,
ezt szándékosan építettük ki így.

27
00:01:53,287 --> 00:01:56,689
Funkcióját tekintve nagyon hasznos volt.

28
00:01:56,689 --> 00:02:00,668
De már nem szenvedünk hiányt gyári munkásokból többé.

29
00:02:00,668 --> 00:02:04,009
Talán az oktatás halálánál járunk most.

30
00:02:04,009 --> 00:02:10,329
Azt gondolom a struktúrák és az iskola struktúrái, 9 -től 3 -ig tanulás,

31
00:02:10,329 --> 00:02:12,799
magad dolgozd ki, ne másokkal dolgozd ki, ...

32
00:02:12,799 --> 00:02:21,800
... úgy vélem ez halott vagy haldoklik. És szerintem a tanulás csak a kezdet.

33
00:02:22,655 --> 00:02:26,994
A TANULÁS JÖVŐJE

34
00:02:45,120 --> 00:02:49,631
ADD -m volt gyermekként, mint ahogy sok embernek most is van.

35
00:02:49,631 --> 00:02:53,863
És ott ez az érzés, hogy valami megromlott a gyermekekkel kapcsolatban,

36
00:02:53,863 --> 00:02:58,016
mert a gyermekek nem felelnek meg a rendszernek.

37
00:02:58,016 --> 00:03:03,451
Szóval mit teszünk? Gyógykezeljük a őket, hogy passzoljanak a rendszerbe, ahelyett hogy azt mondanánk:

38
00:03:03,451 --> 00:03:07,023
Várjunk csak, a rendszer van a gyermekekért!

39
00:03:07,023 --> 00:03:12,029
Egész sok ember van aki csendben tud ülni 8 órát

40
00:03:12,029 --> 00:03:14,345
és jegyzetel és két hét múlva visszamondja,

41
00:03:14,345 --> 00:03:16,210
amit anno leírtak.

42
00:03:16,210 --> 00:03:20,204
De ott van ez szintén hatalmas csoportja a rendkívül tehetséges

43
00:03:20,204 --> 00:03:24,755
és elkötelezett embereknek, akik nem tudnak ily módon tanulni.

44
00:03:24,755 --> 00:03:30,084
Nagyon nagy különbség van az információelérés és az iskola között,

45
00:03:30,084 --> 00:03:31,838
eddig ugyanaz a dolog volt.

46
00:03:31,838 --> 00:03:39,489
Az információ elérhető milliárdnyi ember számára, akiknek van internet hozzáférésük.

47
00:03:39,489 --> 00:03:43,604
Szóval ez azt jelenti, ha adunk hozzáférést egy 4 évesnek vagy egy 8 évesnek vagy

48
00:03:43,604 --> 00:03:49,058
12 évesnek, hozzájuthatnak az információhoz, ha akarnak.

49
00:03:49,058 --> 00:03:55,434
Tudni valamit idejétmúlt ötlet lehet.

50
00:03:55,434 --> 00:03:58,781
Valójában nem kell tudnod semmit, kitalálhatod a pontnál,

51
00:03:58,781 --> 00:04:01,151
amikor szükséges tudnod.

52
00:04:01,151 --> 00:04:07,545
A tanár munkája, hogy ráirányítsa a fiatal elméket megfelelő kérdésre.

53
00:04:07,545 --> 00:04:12,379
Egy tanárnak nem szükséges a helyes választ megadni, mert válaszok mindenhol vannak.

54
00:04:12,379 --> 00:04:19,545
És mos már tudjuk évekig tartó mérésekből, hogy a tanuló, aki magától találja meg a választ

55
00:04:19,545 --> 00:04:23,542
jobban megőrzi azt, mint ha megmondják a választ.

56
00:04:23,542 --> 00:04:28,516
AZ oktatás nagyon lassú, hogy az adatokat nézze, a számokat nézze,

57
00:04:28,516 --> 00:04:31,036
az analízist és valós történést nézze.

58
00:04:31,036 --> 00:04:33,559
Egy tesztet értékelünk itt, és egy vizsgát ott,

59
00:04:33,559 --> 00:04:36,823
de a történés részletei nem nagyon vannak meg.

60
00:04:36,823 --> 00:04:41,043
Egész biztos ez lesz a következő fontos dolog a zsebünkben,

61
00:04:41,043 --> 00:04:43,003
az analizálás képessége bárhol legyél is.

62
00:04:43,003 --> 00:04:46,069
Néhányan már figyelnek ilyesmit, analizálják egészségüket

63
00:04:46,069 --> 00:04:47,527
jólétüket, és sport teljesítményüket.

64
00:04:47,527 --> 00:04:50,032
Hamarosan tanulásukat is analizálni fogják.

65
00:04:50,032 --> 00:04:52,759
És akkor leszünk valóban jók ebben.

66
00:05:04,498 --> 00:05:08,437
Knewton egy adatbányász és adaptív tanuló platform,

67
00:05:08,437 --> 00:05:12,039
ami bárhol bárki számára lehetővé tesz tartalom feltöltést.

68
00:05:12,039 --> 00:05:15,428
Ez lehet egy kiadó, egy tanár, vagy bármi a kettő között.

69
00:05:15,428 --> 00:05:22,002
Olyan kurzusokat hozva létre, melyek egyedien személyre szabottak lesznek minden tanuló számára,

70
00:05:22,002 --> 00:05:26,459
alapul véve mit tud és hogyan tanul a legjobban.

71
00:05:26,459 --> 00:05:30,016
A jövő tankönyvei csatlakoztatott eszközökön lesznek szolgáltatva.

72
00:05:30,016 --> 00:05:34,065
Amit ez jelent az a hihetetlen mennyiségű adat, amit a tanulók mindig létrehoztak

73
00:05:34,065 --> 00:05:37,403
mikor tanultak, most ez rögzíthető és használható lesz.

74
00:05:37,403 --> 00:05:41,701
Szóval Knewton és bármilyen erre épülő termék ki tud számolni dolgokat mint: matekot legjobban

75
00:05:41,701 --> 00:05:46,013
reggel 8:32 és 9:14 között tanulsz.

76
00:05:46,013 --> 00:05:48,008
Tudományt 40 perces szakaszokban tudsz tanulni legjobban.

77
00:05:48,008 --> 00:05:51,289
A 42 percnél a kattintási gyakoriságod mindig elkezd csökkenni, ki kellene vegyünk

78
00:05:51,289 --> 00:05:54,061
és áthelyezni téged valami másra, hogy bevonva tartsunk.

79
00:06:01,009 --> 00:06:05,006
Ezt a dolgot rövid kérdésekkel tanulod meg legjobban;

80
00:06:05,006 --> 00:06:05,055
ezt a dolgot pedig komplikált, nehéz kérdésekkel.

81
00:06:05,055 --> 00:06:08,052
Erre a típusú anyagra 4 nap térjünk vissza az optimális megjegyezés érdekében.

82
00:06:08,052 --> 00:06:11,077
És pontosan itt az a dolog, amivel szenvedni fogsz este a házi feladatban,

83
00:06:11,077 --> 00:06:15,569
mert nem tanultál meg néhányat az anyagba beágyazott fogalmakból.

84
00:06:23,919 --> 00:06:29,943
Előre tudjuk jelezni a kudarcot és meggátolni annak bekövetkezését.

85
00:06:29,943 --> 00:06:33,979
El fogunk mozdulni erről a fajta elidegenedésről és bizonyos esetekben unalmas és más helyzetekben

86
00:06:33,979 --> 00:06:36,668
frusztráló mindenki pontosan ugyanazt kapja modelltől.

87
00:06:36,668 --> 00:06:38,575
Pontosan ugyanakkor kapják meg, ugyanabban a sorrendben,

88
00:06:38,575 --> 00:06:40,836
és ugyanazt a nehézségi szintet.

89
00:06:40,836 --> 00:06:45,925
Az osztály felének túl nehéz, az osztály másik felének túl unalmas.

90
00:06:45,925 --> 00:06:49,019
A legfejlettebb gyerekek a legösztönzőbb anyagokat fogják kapni.

91
00:06:49,019 --> 00:06:52,199
Ki fognak nyílni a bennük rejlő lehetőségeket oly módon, ahogy ma még nem.

92
00:06:52,199 --> 00:06:55,639
De minden gyermek, függetlenül mennyit küzd, fog kapni egy sikerhez vezető utat.

93
00:06:59,027 --> 00:07:03,058
És a rendszer ügyesebb és ügyesebb lesz, ahogy egyre több ember használja.

94
00:07:03,058 --> 00:07:08,705
Stratégiák versenyeznek egymás ellen a következő generációban való reprodukálásért,

95
00:07:08,705 --> 00:07:12,641
így a stratégia, ami legmegfelelőbb számodra, amint azt megtaláltuk;

96
00:07:12,641 --> 00:07:17,695
minden gyerek a jövőben ezzel a stratégiával indulhat.

97
00:07:17,695 --> 00:07:20,719
Ez egy teljesen új dolog.

98
00:07:20,719 --> 00:07:24,058
Amikor az automobilt feltalálták az emberek nem automobilt kértek,

99
00:07:24,058 --> 00:07:26,394
hanem gyorsabb lovakat.

100
00:07:26,394 --> 00:07:30,592
És az emberek nem igazán a Knewtont igénylik, mert még nem tudják mi is az,

101
00:07:30,592 --> 00:07:34,625
de amint meglátják és megtapasztalják, azonnal rákapnak.

102
00:07:35,333 --> 00:07:38,723
AZ ELTOLÓDÁS A TUDÁSBAN

103
00:07:42,539 --> 00:07:47,006
Az emberek azt mondják, hogy az oktatás nagyon lassan mozdul.

104
00:07:47,006 --> 00:07:50,003
Egyszer csak csatlakozva kell lenned...

105
00:07:50,003 --> 00:07:56,037
Ez megváltoztat mindent; megváltoztatja a részvételi lehetőséged alapjait,

106
00:07:56,037 --> 00:07:59,629
szellemi részvételt tehetsz a távolból.

107
00:07:59,629 --> 00:08:06,349
Egy dolog itt ülni a média laborban és a jövőről beszélni.

108
00:08:06,349 --> 00:08:11,068
Gyakran megyek olyan helyekre, amelyek a lehető legjobban különböznek média laboroktól.

109
00:08:11,068 --> 00:08:18,789
És magamra gondolva; milyen értéket hordoznak ötleteim itt.

110
00:08:18,789 --> 00:08:20,819
De van egyetlen nagy remény.

111
00:08:20,819 --> 00:08:26,879
Bárhová menjek is, az első dolog, amit megkérdezek vagy előkapom ellenőrzésére a telefonom,

112
00:08:26,879 --> 00:08:31,217
az az: rendelkezem-e minimális sávszélességgel GPRS -hez

113
00:08:31,217 --> 00:08:34,519
vagy valami azzal egyenértékűhöz.

114
00:08:34,519 --> 00:08:41,919
És a dzsungel közepén tapasztalom, hogy azt mondja a kapcsolat él.

115
00:08:41,919 --> 00:08:47,076
És akkor tudom, hogy minden, amit mondok bárhová eljuthat

116
00:08:47,076 --> 00:08:48,062
és működik ugyanolyan módon.

117
00:08:48,062 --> 00:08:51,221
Ez idő kérdése.

118
00:08:57,281 --> 00:09:01,532
KAPCSOLAT A TANULÁSHOZ

119
00:10:57,743 --> 00:11:02,428
EGY HIBÁS RENDSZER?

120
00:11:05,922 --> 00:11:09,039
A mód, ahogy érdekes problémákat oldunk meg, hogy elbukunk és elbukunk

121
00:11:09,039 --> 00:11:10,708
és elbukunk és elbukunk, míg nem sikerül.

122
00:11:10,708 --> 00:11:16,029
És ha megkérdezel sikerese embereket, ami közös majdnem mindannyiukban,

123
00:11:16,029 --> 00:11:18,573
hogy százszor voltak sikertelenek, mielőtt sikert könyveltek el.

124
00:11:18,573 --> 00:11:23,386
És ami megkülönbözteti őket a sikertelenektől, az nem az, hogy sikerrel jártak,

125
00:11:23,386 --> 00:11:28,570
hanem ők többször voltak képesek hibázni, mint mások.

126
00:11:28,570 --> 00:11:33,537
Nem vagyok biztos benne, hogy elfogadható az iskolától, hogy optimalizálni kell

127
00:11:33,537 --> 00:11:39,007
a feldolgozást úgy, hogy a lehető legtöbb ember megfeleljen ennek a tesztelő rezsimnek.

128
00:11:39,007 --> 00:11:45,011
Nem tudok olyan világot elképzelni, ahol leülsz vizsgázni és azt reméled,

129
00:11:45,011 --> 00:11:49,004
hogy semmilyen meglepetéssel nem találkozol a vizsgapapíron.

130
00:11:49,004 --> 00:11:51,708
És a tanárod pedig reméli, hogy felkészített mindenre.

131
00:11:51,708 --> 00:11:54,830
Hogyan készíthetne fel ez téged, hogy egy olyan világba indulj,

132
00:11:54,830 --> 00:11:57,077
mely minden nap meglep majd.

133
00:11:57,077 --> 00:12:00,980
Te van a közgazdaság, a társadalom, a politika,

134
00:12:00,980 --> 00:12:03,404
a felfedezések és a technológia meglepetéseivel.

135
00:12:03,404 --> 00:12:05,068
Minden nap egy meglepetés.

136
00:13:07,054 --> 00:13:10,045
A szülők neves főiskolába szeretnék járatni gyermekeiket..

137
00:13:17,036 --> 00:13:21,589
Mindez, mely korrupttá teszi az egész okot, ami miatt az oktatás első helyen van.

138
00:13:21,589 --> 00:13:28,017
Ha össze tudjuk gyűjteni a szülőket, a tanárokat, a gyerekeket, az adminisztrátorokat, hogy lefolytassuk ezt a beszélgetést,

139
00:13:28,017 --> 00:13:34,709
csak beszélgessünk róla, ha az iskolaszék üléseken vagy a 10 éves áttekintésen

140
00:13:34,709 --> 00:13:40,004
nem azt kérdezzük; "Hogyan teljesítettek a tanulóid a standard teszten?",

141
00:13:40,004 --> 00:13:45,339
hanem inkább azt mondjuk; a standard teszt értelmetlen, a népszerű főiskolák átverések,

142
00:13:45,339 --> 00:13:49,079
egy más fajta dolgot kell létrehoznunk és megejthetjük ezt a beszélgetés.

143
00:13:49,079 --> 00:14:00,081
Akkor változás fog elindulni.

144
00:14:23,004 --> 00:14:29,019
Mai naptól, ami szeptember vége, 1,5 millió tanulónk van 196 országból,

145
00:14:29,019 --> 00:14:31,061
ám némileg vita tárgya az országok számlálása.

146
00:14:31,061 --> 00:14:36,043
33 egyetemről 195 kurzusunk van.

147
00:14:57,055 --> 00:15:05,149
A lépték érdekes, mert lehetővé teszi, hogy csúcs minőségű terméket nyújtsunk

148
00:15:05,149 --> 00:15:10,329
alacsony tanulókénti határköltség mellett, mely megengedi, hogy bevigyük azokat az embereket,

149
00:15:10,329 --> 00:15:14,829
akik nem tudnak fizetni az oktatásért és szabad oktatást nyújtsunk számukra.

150
00:15:14,829 --> 00:15:21,339
Szabad oktatás a legmagasabb színvonalon, mert a költségei oly alacsonyak tanulóként.

151
00:15:21,339 --> 00:15:25,529
A tanulói tapasztalat a Coursera -ban az az, hogy a kurzus egy adott napon indul és

152
00:15:25,529 --> 00:15:28,519
minden héten hozzáférést nyer számos darabjához az anyagnak.

153
00:15:28,519 --> 00:15:33,001
Egy darab videó-előadás, és interaktív videók, nem csak ott ülsz egy óráig

154
00:15:33,001 --> 00:15:35,899
videót nézve, de interakcióba kerülsz a videóval.

155
00:15:42,005 --> 00:15:47,041
És akkor ott egy hallgatói közösség, akikkel interakcióba kerülsz és kérdéseket teszel fel,

156
00:15:47,041 --> 00:15:50,069
azon kérdéseket pedig a hallgatótársaid válaszolják meg.

157
00:15:50,069 --> 00:15:56,008
Így mind jobb tanulói tapasztalatot kaptok a társaktól való tanulással, csak úgymint egy társadalmi tapasztalás,

158
00:15:56,008 --> 00:16:03,032
ahol úgy érzed van egy ezen intellektuális tevékenységet körülvevő hallgatói közösség.

159
00:16:03,032 --> 00:16:07,024
Az emberek gyakran kérdezik, vajon az egyetem a múlté, vajon az egyetemek

160
00:16:07,024 --> 00:16:10,093
el fognak halni, és én pont nem ezt gondolom.

161
00:16:10,093 --> 00:16:15,008
Van abban valami óriási, amikor összegyűlnek emberek egy helyen,

162
00:16:15,008 --> 00:16:17,024
ahol váratlan interakciók történhetnek.

163
00:16:17,024 --> 00:16:21,005
Ahol szemtől szembeni mentorálás történhet az oktató és a tanulók között,

164
00:16:21,005 --> 00:16:25,099
ahol a tanulók beszélhetnek egymással, és alkothatnak együtt, tanulhatnak és megbeszélhetnek ötleteket.

165
00:16:34,889 --> 00:16:42,037
A célunk itt - és azt gondolom pragmatikus kell legyek efelől, hogy ne tegyük egyenlővé feltétlenül

166
00:16:42,037 --> 00:16:48,779
a hallgatók lehetőségeit, akiknek nincs semmilyen hozzáférésük, és tegyük egyenlővé

167
00:16:48,779 --> 00:16:52,082
amivel egy szerencsés Princeton hallgató rendelkezhet.

168
00:17:21,001 --> 00:17:23,052
Szóval had mutassam be, hogy működnek a forradalmak.

169
00:17:23,052 --> 00:17:27,419
Forradalmak a tökéletest rombolják le és engedik a lehetetlent megvalósulni.

170
00:17:27,419 --> 00:17:30,066
Sohasem mennek a minden jóból a minden jóba.

171
00:17:30,066 --> 00:17:33,063
Sok a zaj ott a kettő között..

172
00:17:33,063 --> 00:17:38,041
Ha a zene üzletet tekintjük; az internet tönkretette a kiadó üzletet.

173
00:17:38,041 --> 00:17:43,048
És most lehetővé teszi, hogy független zenészek hallassák magukat.

174
00:18:02,011 --> 00:18:07,033
A forradalmak egyike, amit látni fogunk az az, ahol az oktatás egyre kevésbé

175
00:18:07,033 --> 00:18:12,028
egy szállítószalagon érkező tartalomról szól, mert az egy árucikk lesz, és remélhetőleg

176
00:18:12,028 --> 00:18:15,063
ami elérhető lesz mindenki számára világszerte.

177
00:18:15,063 --> 00:18:21,001
És sok minden más, amit el tudunk gondolni, ahogy az oktatás halad vissza

178
00:18:21,001 --> 00:18:21,089
az oktatás eredeti gyökereihez.

179
00:18:31,099 --> 00:18:37,057
Azok a dolgok, amiket szemtől szembeni formában sokkal könnyebb végezni és sokkal nehezebb

180
00:18:37,057 --> 00:18:43,009
"online" formában, de amelyek a valódi kollégiumi tapasztalatok, amint tudjuk;

181
00:18:48,061 --> 00:18:54,035
Tehát, amit látni akarok az iskoláktól, hogy elérjék a gyerkeknél, hogy ők akarják.

182
00:18:54,035 --> 00:19:06,069
Létrehozni egy környezetet, ahol a gyerekek nyugtalanok, amíg a szükséges információkhoz nem jutnak hozzá..

183
00:19:06,069 --> 00:19:13,919
Minden alkalommal egy jó kérdést kapva, azonnali szerepvállalást tapasztalok. Szerintem a tanárnak

184
00:19:13,919 --> 00:19:22,051
vissza kell lépnie, mondva, hogy; a mai téma ez. Nyissátok ki a notebookjaitokat és dolgozzátok ki magatoktól.

185
00:19:22,051 --> 00:19:29,002
Amire szükségünk van, azok a tanárok, akik az emberek szemébe néznek, és hisznek bennük,

186
00:19:29,002 --> 00:19:32,027
és nyomják őket előre, és ezt nehéz az interneten megtenni.

187
00:19:32,027 --> 00:19:35,003
Ezt tényleg személyesen kell tenni.

188
00:19:35,003 --> 00:19:38,035
Az iskolák úgy döntöttek jobbak lesznek, mert látják, hogy a gyermekek jobbak(?).

189
00:19:48,027 --> 00:19:52,005
Ha számításba vesszük az összes gyermeket a történelemből, több gyermek fog iskolából kikerülni

190
00:19:52,005 --> 00:19:56,013
az elkövetkezendő 30 évben, mint a történelem során valaha.

191
00:19:56,013 --> 00:19:58,350
Ha egy változtatást tehetnék, csak egy kicsit jobbá tenném iskoláztatásukat.

192
00:20:03,025 --> 99:59:59,999
És az gyorsabban, változtatná meg a történelmet, mint bármi más.

193
00:14:42,899 --> 00:14:48,099


194
00:14:48,099 --> 00:14:57,055


195
00:14:57,055 --> 00:15:05,149


196
00:15:05,149 --> 00:15:10,329


197
00:15:10,329 --> 00:15:14,829


198
00:15:14,829 --> 00:15:21,339


199
00:15:21,339 --> 00:15:25,529


200
00:15:25,529 --> 00:15:28,519


201
00:15:28,519 --> 00:15:33,001


202
00:15:33,001 --> 00:15:35,899


203
00:15:35,899 --> 00:15:40,057


204
00:15:40,057 --> 00:15:42,005


205
00:15:42,005 --> 00:15:47,041


206
00:15:47,041 --> 00:15:50,069


207
00:15:50,069 --> 00:15:56,008


208
00:15:56,008 --> 00:16:03,032


209
00:16:03,032 --> 00:16:07,024


210
00:16:07,024 --> 00:16:10,093


211
00:16:10,093 --> 00:16:15,008


212
00:16:15,008 --> 00:16:17,024


213
00:16:17,024 --> 00:16:21,005


214
00:16:21,005 --> 00:16:25,099


215
00:16:25,099 --> 00:16:33,007


216
00:16:33,007 --> 00:16:34,889


217
00:16:34,889 --> 00:16:42,037


218
00:16:42,037 --> 00:16:48,779


219
00:16:48,779 --> 00:16:52,082


220
00:16:52,082 --> 00:16:55,073


221
00:16:55,073 --> 00:16:57,075


222
00:16:57,075 --> 00:17:01,029


223
00:17:01,029 --> 00:17:03,839


224
00:17:03,839 --> 00:17:09,006


225
00:17:09,006 --> 00:17:21,001


226
00:17:21,001 --> 00:17:23,052


227
00:17:23,052 --> 00:17:27,419


228
00:17:27,419 --> 00:17:30,066


229
00:17:30,066 --> 00:17:33,063


230
00:17:33,063 --> 00:17:38,041


231
00:17:38,041 --> 00:17:43,048


232
00:17:43,048 --> 00:17:48,025


233
00:17:48,025 --> 00:17:49,006


234
00:17:49,006 --> 00:17:54,046


235
00:17:54,046 --> 00:17:56,065


236
00:17:56,065 --> 00:17:59,075


237
00:17:59,075 --> 00:18:02,011


238
00:18:02,011 --> 00:18:07,033


239
00:18:07,033 --> 00:18:12,028


240
00:18:12,028 --> 00:18:15,063


241
00:18:15,063 --> 00:18:21,001


242
00:18:21,001 --> 00:18:21,089


243
00:18:21,089 --> 00:18:27,075


244
00:18:27,075 --> 00:18:31,099


245
00:18:31,099 --> 00:18:37,057


246
00:18:37,057 --> 00:18:43,009


247
00:18:43,009 --> 00:18:48,061


248
00:18:48,061 --> 00:18:54,035


249
00:18:54,035 --> 00:19:06,069


250
00:19:06,069 --> 00:19:13,919


251
00:19:13,919 --> 00:19:22,051


252
00:19:22,051 --> 00:19:29,002


253
00:19:29,002 --> 00:19:32,027


254
00:19:32,027 --> 00:19:35,003


255
00:19:35,003 --> 00:19:38,035


256
00:19:38,035 --> 00:19:40,095


257
00:19:40,095 --> 00:19:44,004


258
00:19:44,004 --> 00:19:48,027


259
00:19:48,027 --> 00:19:52,005
Ha összeszámolod az összes gyermeket a múltból, akkor több gyermek fogja elhagyni az iskolát

260
00:19:52,005 --> 00:19:56,013
az elkövetkezendő 30 évben, mint az eddigi történelem során.

261
00:20:00,687 --> 00:20:03,025
Ha egy változtatást tehetnénk, jobbá tenném az iskoláztatásukat csak egy kicsit.

262
00:19:58,350 --> 00:20:00,687
És az gyorsabban változtatná meg a történetet, mint bármi más.