0:00:01.019,0:00:04.170
"Ez az első generációja az embereknek, akik szüleiktől[br]eltérő módon dolgoznak, játszanak és tanulnak.

0:00:04.170,0:00:07.970
Ők az első generáció, akik nem félnek a technológiától.[br]Számukra ez olyan, mint a levegő." - Don Tapscott

0:00:14.507,0:00:17.831
Minden nagyobbnak[br]tűnik az életben 5 évesen.

0:00:17.831,0:00:24.459
Szóval minden nagy volt, minden furcsa volt, és emlékszem egy kissé féltem.

0:00:24.459,0:00:29.715
Ahogy sok gyermek, az iskolás évekre szeretettel emlékszem,[br]de a pillanatok, amikre szeretettel emlékszem,

0:00:29.715,0:00:31.340
nem azok, amikre emlékeznem kellene.

0:00:31.340,0:00:37.925
Emlékszem a játékra és a sportra, valamint[br]a rosszaságra, játékosságra és a csínyekre.

0:00:37.925,0:00:40.684
Sőt, a rendhagyó pillanatokra[br]emlékszem inkább.

0:00:40.684,0:00:45.300
Ez egy hihetetlen kiváltság számomra,[br]hogy az oktatás egy

0:00:45.300,0:00:49.771
oly fontos része volt mindig az életemnek.

0:00:49.771,0:00:57.823
Emlékszem rengeteget unatkoztam. Nem hozta ki[br]belőlem a maximumot, valahogy túl lettem rajta.

0:00:57.823,0:01:02.317
Nem voltam egy tökéletesen illeszkedő,[br]vagy a rendszer nem volt az hozzám.

0:01:02.317,0:01:04.529
Elég őrületes, ha belegondolsz,

0:01:04.529,0:01:08.022
hogy vesszük ezeket a gyerekeket és erőszakkal[br]megpróbáljuk hozzáalakítani őket e nagyon komplex és

0:01:08.022,0:01:12.046
bürokratikus rendszerhez,[br]aminek hozzájuk kellene alkalmazkodni.

0:01:12.046,0:01:18.229
A hagyományos oktatás eredete[br]nagy mértékben a katonaságban gyökeredzik.

0:01:18.229,0:01:23.799
Megegyező emberekre volt szükségük; katonák,[br]adminisztrátorok, és így tovább, így készült ez a rendszer.

0:01:23.799,0:01:26.898
Az ipari forradalom idején egyforma

0:01:26.898,0:01:29.997
embereket akartak a gyártósoraikra.

0:01:29.997,0:01:33.096
Még a fogyasztókkal is,[br]egy forma fogyasztókat akartak,

0:01:33.096,0:01:35.005
hogy mindenki ugyanazokat[br]a dolgokat vásárolja.

0:01:35.005,0:01:39.031
Ha ebben a formában nézed az iskolát,[br]ha figyelembe veszed a tényt,

0:01:39.031,0:01:42.707
hogy 20 vagy 30 gyereket dolgozunk meg[br]egy tételben pont, mint a gyárban.

0:01:42.707,0:01:45.580
Ha figyelembe veszed a tényt,[br]hogy ha megbuksz 3 -tól, mit teszel?

0:01:45.580,0:01:48.061
Visszatartunk és újra megdolgozunk téged.

0:01:48.061,0:01:53.287
Mindez egyezik a gyári munkával,[br]ezt szándékosan építettük ki így.

0:01:53.287,0:01:56.689
Funkcióját tekintve nagyon hasznos volt.

0:01:56.689,0:02:00.668
De már nem szenvedünk hiányt gyári munkásokból többé.

0:02:00.668,0:02:04.009
Talán az oktatás halálánál járunk most.

0:02:04.009,0:02:10.329
Azt gondolom a struktúrák és az iskola struktúrái, 9 -től 3 -ig tanulás,

0:02:10.329,0:02:12.799
magad dolgozd ki, ne másokkal dolgozd ki, ...

0:02:12.799,0:02:21.800
... úgy vélem ez halott vagy haldoklik. És szerintem a tanulás csak a kezdet.

0:02:22.655,0:02:26.994
A TANULÁS JÖVŐJE

0:02:45.120,0:02:49.631
ADD -m volt gyermekként, mint ahogy sok embernek most is van.

0:02:49.631,0:02:53.863
És ott ez az érzés, hogy valami megromlott a gyermekekkel kapcsolatban,

0:02:53.863,0:02:58.016
mert a gyermekek nem felelnek meg a rendszernek.

0:02:58.016,0:03:03.451
Szóval mit teszünk? Gyógykezeljük a őket, hogy passzoljanak a rendszerbe, ahelyett hogy azt mondanánk:

0:03:03.451,0:03:07.023
Várjunk csak, a rendszer van a gyermekekért!

0:03:07.023,0:03:12.029
Egész sok ember van aki csendben tud ülni 8 órát

0:03:12.029,0:03:14.345
és jegyzetel és két hét múlva visszamondja,

0:03:14.345,0:03:16.210
amit anno leírtak.

0:03:16.210,0:03:20.204
De ott van ez szintén hatalmas csoportja a rendkívül tehetséges

0:03:20.204,0:03:24.755
és elkötelezett embereknek, akik nem tudnak ily módon tanulni.

0:03:24.755,0:03:30.084
Nagyon nagy különbség van az információelérés és az iskola között,

0:03:30.084,0:03:31.838
eddig ugyanaz a dolog volt.

0:03:31.838,0:03:39.489
Az információ elérhető milliárdnyi ember számára, akiknek van internet hozzáférésük.

0:03:39.489,0:03:43.604
Szóval ez azt jelenti, ha adunk hozzáférést egy 4 évesnek vagy egy 8 évesnek vagy

0:03:43.604,0:03:49.058
12 évesnek, hozzájuthatnak az információhoz, ha akarnak.

0:03:49.058,0:03:55.434
Tudni valamit idejétmúlt ötlet lehet.

0:03:55.434,0:03:58.781
Valójában nem kell tudnod semmit, kitalálhatod a pontnál,

0:03:58.781,0:04:01.151
amikor szükséges tudnod.

0:04:01.151,0:04:07.545
A tanár munkája, hogy ráirányítsa a fiatal elméket megfelelő kérdésre.

0:04:07.545,0:04:12.379
Egy tanárnak nem szükséges a helyes választ megadni, mert válaszok mindenhol vannak.

0:04:12.379,0:04:19.545
És mos már tudjuk évekig tartó mérésekből, hogy a tanuló, aki magától találja meg a választ

0:04:19.545,0:04:23.542
jobban megőrzi azt, mint ha megmondják a választ.

0:04:23.542,0:04:28.516
AZ oktatás nagyon lassú, hogy az adatokat nézze, a számokat nézze,

0:04:28.516,0:04:31.036
az analízist és valós történést nézze.

0:04:31.036,0:04:33.559
Egy tesztet értékelünk itt, és egy vizsgát ott,

0:04:33.559,0:04:36.823
de a történés részletei nem nagyon vannak meg.

0:04:36.823,0:04:41.043
Egész biztos ez lesz a következő fontos dolog a zsebünkben,

0:04:41.043,0:04:43.003
az analizálás képessége bárhol legyél is.

0:04:43.003,0:04:46.069
Néhányan már figyelnek ilyesmit, analizálják egészségüket

0:04:46.069,0:04:47.527
jólétüket, és sport teljesítményüket.

0:04:47.527,0:04:50.032
Hamarosan tanulásukat is analizálni fogják.

0:04:50.032,0:04:52.759
És akkor leszünk valóban jók ebben.

0:05:04.498,0:05:08.437
Knewton egy adatbányász és adaptív tanuló platform,

0:05:08.437,0:05:12.039
ami bárhol bárki számára lehetővé tesz tartalom feltöltést.

0:05:12.039,0:05:15.428
Ez lehet egy kiadó, egy tanár, vagy bármi a kettő között.

0:05:15.428,0:05:22.002
Olyan kurzusokat hozva létre, melyek egyedien személyre szabottak lesznek minden tanuló számára,

0:05:22.002,0:05:26.459
alapul véve mit tud és hogyan tanul a legjobban.

0:05:26.459,0:05:30.016
A jövő tankönyvei csatlakoztatott eszközökön lesznek szolgáltatva.

0:05:30.016,0:05:34.065
Amit ez jelent az a hihetetlen mennyiségű adat, amit a tanulók mindig létrehoztak

0:05:34.065,0:05:37.403
mikor tanultak, most ez rögzíthető és használható lesz.

0:05:37.403,0:05:41.701
Szóval Knewton és bármilyen erre épülő termék ki tud számolni dolgokat mint: matekot legjobban

0:05:41.701,0:05:46.013
reggel 8:32 és 9:14 között tanulsz.

0:05:46.013,0:05:48.008
Tudományt 40 perces szakaszokban tudsz tanulni legjobban.

0:05:48.008,0:05:51.289
A 42 percnél a kattintási gyakoriságod mindig elkezd csökkenni, ki kellene vegyünk

0:05:51.289,0:05:54.061
és áthelyezni téged valami másra, hogy bevonva tartsunk.

0:06:01.009,0:06:05.006
Ezt a dolgot rövid kérdésekkel tanulod meg legjobban;

0:06:05.006,0:06:05.055
ezt a dolgot pedig komplikált, nehéz kérdésekkel.

0:06:05.055,0:06:08.052
Erre a típusú anyagra 4 nap térjünk vissza az optimális megjegyezés érdekében.

0:06:08.052,0:06:11.077
És pontosan itt az a dolog, amivel szenvedni fogsz este a házi feladatban,

0:06:11.077,0:06:15.569
mert nem tanultál meg néhányat az anyagba beágyazott fogalmakból.

0:06:23.919,0:06:29.943
Előre tudjuk jelezni a kudarcot és meggátolni annak bekövetkezését.

0:06:29.943,0:06:33.979
El fogunk mozdulni erről a fajta elidegenedésről és bizonyos esetekben unalmas és más helyzetekben

0:06:33.979,0:06:36.668
frusztráló mindenki pontosan ugyanazt kapja modelltől.

0:06:36.668,0:06:38.575
Pontosan ugyanakkor kapják meg, ugyanabban a sorrendben,

0:06:38.575,0:06:40.836
és ugyanazt a nehézségi szintet.

0:06:40.836,0:06:45.925
Az osztály felének túl nehéz, az osztály másik felének túl unalmas.

0:06:45.925,0:06:49.019
A legfejlettebb gyerekek a legösztönzőbb anyagokat fogják kapni.

0:06:49.019,0:06:52.199
Ki fognak nyílni a bennük rejlő lehetőségeket oly módon, ahogy ma még nem.

0:06:52.199,0:06:55.639
De minden gyermek, függetlenül mennyit küzd, fog kapni egy sikerhez vezető utat.

0:06:59.027,0:07:03.058
És a rendszer ügyesebb és ügyesebb lesz, ahogy egyre több ember használja.

0:07:03.058,0:07:08.705
Stratégiák versenyeznek egymás ellen a következő generációban való reprodukálásért,

0:07:08.705,0:07:12.641
így a stratégia, ami legmegfelelőbb számodra, amint azt megtaláltuk;

0:07:12.641,0:07:17.695
minden gyerek a jövőben ezzel a stratégiával indulhat.

0:07:17.695,0:07:20.719
Ez egy teljesen új dolog.

0:07:20.719,0:07:24.058
Amikor az automobilt feltalálták az emberek nem automobilt kértek,

0:07:24.058,0:07:26.394
hanem gyorsabb lovakat.

0:07:26.394,0:07:30.592
És az emberek nem igazán a Knewtont igénylik, mert még nem tudják mi is az,

0:07:30.592,0:07:34.625
de amint meglátják és megtapasztalják, azonnal rákapnak.

0:07:35.333,0:07:38.723
AZ ELTOLÓDÁS A TUDÁSBAN

0:07:42.539,0:07:47.006
Az emberek azt mondják, hogy az oktatás nagyon lassan mozdul.

0:07:47.006,0:07:50.003
Egyszer csak csatlakozva kell lenned...

0:07:50.003,0:07:56.037
Ez megváltoztat mindent; megváltoztatja a részvételi lehetőséged alapjait,

0:07:56.037,0:07:59.629
szellemi részvételt tehetsz a távolból.

0:07:59.629,0:08:06.349
Egy dolog itt ülni a média laborban és a jövőről beszélni.

0:08:06.349,0:08:11.068
Gyakran megyek olyan helyekre, amelyek a lehető legjobban különböznek média laboroktól.

0:08:11.068,0:08:18.789
És magamra gondolva; milyen értéket hordoznak ötleteim itt.

0:08:18.789,0:08:20.819
De van egyetlen nagy remény.

0:08:20.819,0:08:26.879
Bárhová menjek is, az első dolog, amit megkérdezek vagy előkapom ellenőrzésére a telefonom,

0:08:26.879,0:08:31.217
az az: rendelkezem-e minimális sávszélességgel GPRS -hez

0:08:31.217,0:08:34.519
vagy valami azzal egyenértékűhöz.

0:08:34.519,0:08:41.919
És a dzsungel közepén tapasztalom, hogy azt mondja a kapcsolat él.

0:08:41.919,0:08:47.076
És akkor tudom, hogy minden, amit mondok bárhová eljuthat

0:08:47.076,0:08:48.062
és működik ugyanolyan módon.

0:08:48.062,0:08:51.221
Ez idő kérdése.

0:08:57.281,0:09:01.532
KAPCSOLAT A TANULÁSHOZ

0:10:57.743,0:11:02.428
EGY HIBÁS RENDSZER?

0:11:05.922,0:11:09.039
A mód, ahogy érdekes problémákat oldunk meg, hogy elbukunk és elbukunk

0:11:09.039,0:11:10.708
és elbukunk és elbukunk, míg nem sikerül.

0:11:10.708,0:11:16.029
És ha megkérdezel sikerese embereket, ami közös majdnem mindannyiukban,

0:11:16.029,0:11:18.573
hogy százszor voltak sikertelenek, mielőtt sikert könyveltek el.

0:11:18.573,0:11:23.386
És ami megkülönbözteti őket a sikertelenektől, az nem az, hogy sikerrel jártak,

0:11:23.386,0:11:28.570
hanem ők többször voltak képesek hibázni, mint mások.

0:11:28.570,0:11:33.537
Nem vagyok biztos benne, hogy elfogadható az iskolától, hogy optimalizálni kell

0:11:33.537,0:11:39.007
a feldolgozást úgy, hogy a lehető legtöbb ember megfeleljen ennek a tesztelő rezsimnek.

0:11:39.007,0:11:45.011
Nem tudok olyan világot elképzelni, ahol leülsz vizsgázni és azt reméled,

0:11:45.011,0:11:49.004
hogy semmilyen meglepetéssel nem találkozol a vizsgapapíron.

0:11:49.004,0:11:51.708
És a tanárod pedig reméli, hogy felkészített mindenre.

0:11:51.708,0:11:54.830
Hogyan készíthetne fel ez téged, hogy egy olyan világba indulj,

0:11:54.830,0:11:57.077
mely minden nap meglep majd.

0:11:57.077,0:12:00.980
Te van a közgazdaság, a társadalom, a politika,

0:12:00.980,0:12:03.404
a felfedezések és a technológia meglepetéseivel.

0:12:03.404,0:12:05.068
Minden nap egy meglepetés.

0:13:07.054,0:13:10.045
A szülők neves főiskolába szeretnék járatni gyermekeiket..

0:13:17.036,0:13:21.589
Mindez, mely korrupttá teszi az egész okot, ami miatt az oktatás első helyen van.

0:13:21.589,0:13:28.017
Ha össze tudjuk gyűjteni a szülőket, a tanárokat, a gyerekeket, az adminisztrátorokat, hogy lefolytassuk ezt a beszélgetést,

0:13:28.017,0:13:34.709
csak beszélgessünk róla, ha az iskolaszék üléseken vagy a 10 éves áttekintésen

0:13:34.709,0:13:40.004
nem azt kérdezzük; "Hogyan teljesítettek a tanulóid a standard teszten?",

0:13:40.004,0:13:45.339
hanem inkább azt mondjuk; a standard teszt értelmetlen, a népszerű főiskolák átverések,

0:13:45.339,0:13:49.079
egy más fajta dolgot kell létrehoznunk és megejthetjük ezt a beszélgetés.

0:13:49.079,0:14:00.081
Akkor változás fog elindulni.

0:14:23.004,0:14:29.019
Mai naptól, ami szeptember vége, 1,5 millió tanulónk van 196 országból,

0:14:29.019,0:14:31.061
ám némileg vita tárgya az országok számlálása.

0:14:31.061,0:14:36.043
33 egyetemről 195 kurzusunk van.

0:14:57.055,0:15:05.149
A lépték érdekes, mert lehetővé teszi, hogy csúcs minőségű terméket nyújtsunk

0:15:05.149,0:15:10.329
alacsony tanulókénti határköltség mellett, mely megengedi, hogy bevigyük azokat az embereket,

0:15:10.329,0:15:14.829
akik nem tudnak fizetni az oktatásért és szabad oktatást nyújtsunk számukra.

0:15:14.829,0:15:21.339
Szabad oktatás a legmagasabb színvonalon, mert a költségei oly alacsonyak tanulóként.

0:15:21.339,0:15:25.529
A tanulói tapasztalat a Coursera -ban az az, hogy a kurzus egy adott napon indul és

0:15:25.529,0:15:28.519
minden héten hozzáférést nyer számos darabjához az anyagnak.

0:15:28.519,0:15:33.001
Egy darab videó-előadás, és interaktív videók, nem csak ott ülsz egy óráig

0:15:33.001,0:15:35.899
videót nézve, de interakcióba kerülsz a videóval.

0:15:42.005,0:15:47.041
És akkor ott egy hallgatói közösség, akikkel interakcióba kerülsz és kérdéseket teszel fel,

0:15:47.041,0:15:50.069
azon kérdéseket pedig a hallgatótársaid válaszolják meg.

0:15:50.069,0:15:56.008
Így mind jobb tanulói tapasztalatot kaptok a társaktól való tanulással, csak úgymint egy társadalmi tapasztalás,

0:15:56.008,0:16:03.032
ahol úgy érzed van egy ezen intellektuális tevékenységet körülvevő hallgatói közösség.

0:16:03.032,0:16:07.024
Az emberek gyakran kérdezik, vajon az egyetem a múlté, vajon az egyetemek

0:16:07.024,0:16:10.093
el fognak halni, és én pont nem ezt gondolom.

0:16:10.093,0:16:15.008
Van abban valami óriási, amikor összegyűlnek emberek egy helyen,

0:16:15.008,0:16:17.024
ahol váratlan interakciók történhetnek.

0:16:17.024,0:16:21.005
Ahol szemtől szembeni mentorálás történhet az oktató és a tanulók között,

0:16:21.005,0:16:25.099
ahol a tanulók beszélhetnek egymással, és alkothatnak együtt, tanulhatnak és megbeszélhetnek ötleteket.

0:16:34.889,0:16:42.037
A célunk itt - és azt gondolom pragmatikus kell legyek efelől, hogy ne tegyük egyenlővé feltétlenül

0:16:42.037,0:16:48.779
a hallgatók lehetőségeit, akiknek nincs semmilyen hozzáférésük, és tegyük egyenlővé

0:16:48.779,0:16:52.082
amivel egy szerencsés Princeton hallgató rendelkezhet.

0:17:21.001,0:17:23.052
Szóval had mutassam be, hogy működnek a forradalmak.

0:17:23.052,0:17:27.419
Forradalmak a tökéletest rombolják le és engedik a lehetetlent megvalósulni.

0:17:27.419,0:17:30.066
Sohasem mennek a minden jóból a minden jóba.

0:17:30.066,0:17:33.063
Sok a zaj ott a kettő között..

0:17:33.063,0:17:38.041
Ha a zene üzletet tekintjük; az internet tönkretette a kiadó üzletet.

0:17:38.041,0:17:43.048
És most lehetővé teszi, hogy független zenészek hallassák magukat.

0:18:02.011,0:18:07.033
A forradalmak egyike, amit látni fogunk az az, ahol az oktatás egyre kevésbé

0:18:07.033,0:18:12.028
egy szállítószalagon érkező tartalomról szól, mert az egy árucikk lesz, és remélhetőleg

0:18:12.028,0:18:15.063
ami elérhető lesz mindenki számára világszerte.

0:18:15.063,0:18:21.001
És sok minden más, amit el tudunk gondolni, ahogy az oktatás halad vissza

0:18:21.001,0:18:21.089
az oktatás eredeti gyökereihez.

0:18:31.099,0:18:37.057
Azok a dolgok, amiket szemtől szembeni formában sokkal könnyebb végezni és sokkal nehezebb

0:18:37.057,0:18:43.009
"online" formában, de amelyek a valódi kollégiumi tapasztalatok, amint tudjuk;

0:18:48.061,0:18:54.035
Tehát, amit látni akarok az iskoláktól, hogy elérjék a gyerkeknél, hogy ők akarják.

0:18:54.035,0:19:06.069
Létrehozni egy környezetet, ahol a gyerekek nyugtalanok, amíg a szükséges információkhoz nem jutnak hozzá..

0:19:06.069,0:19:13.919
Minden alkalommal egy jó kérdést kapva, azonnali szerepvállalást tapasztalok. Szerintem a tanárnak

0:19:13.919,0:19:22.051
vissza kell lépnie, mondva, hogy; a mai téma ez. Nyissátok ki a notebookjaitokat és dolgozzátok ki magatoktól.

0:19:22.051,0:19:29.002
Amire szükségünk van, azok a tanárok, akik az emberek szemébe néznek, és hisznek bennük,

0:19:29.002,0:19:32.027
és nyomják őket előre, és ezt nehéz az interneten megtenni.

0:19:32.027,0:19:35.003
Ezt tényleg személyesen kell tenni.

0:19:35.003,0:19:38.035
Az iskolák úgy döntöttek jobbak lesznek, mert látják, hogy a gyermekek jobbak(?).

0:19:48.027,0:19:52.005
Ha számításba vesszük az összes gyermeket a történelemből, több gyermek fog iskolából kikerülni

0:19:52.005,0:19:56.013
az elkövetkezendő 30 évben, mint a történelem során valaha.

0:19:56.013,0:19:58.350
Ha egy változtatást tehetnék, csak egy kicsit jobbá tenném iskoláztatásukat.

0:20:03.025,9:59:59.000
És az gyorsabban, változtatná meg a történelmet, mint bármi más.

0:14:42.899,0:14:48.099


0:14:48.099,0:14:57.055


0:14:57.055,0:15:05.149


0:15:05.149,0:15:10.329


0:15:10.329,0:15:14.829


0:15:14.829,0:15:21.339


0:15:21.339,0:15:25.529


0:15:25.529,0:15:28.519


0:15:28.519,0:15:33.001


0:15:33.001,0:15:35.899


0:15:35.899,0:15:40.057


0:15:40.057,0:15:42.005


0:15:42.005,0:15:47.041


0:15:47.041,0:15:50.069


0:15:50.069,0:15:56.008


0:15:56.008,0:16:03.032


0:16:03.032,0:16:07.024


0:16:07.024,0:16:10.093


0:16:10.093,0:16:15.008


0:16:15.008,0:16:17.024


0:16:17.024,0:16:21.005


0:16:21.005,0:16:25.099


0:16:25.099,0:16:33.007


0:16:33.007,0:16:34.889


0:16:34.889,0:16:42.037


0:16:42.037,0:16:48.779


0:16:48.779,0:16:52.082


0:16:52.082,0:16:55.073


0:16:55.073,0:16:57.075


0:16:57.075,0:17:01.029


0:17:01.029,0:17:03.839


0:17:03.839,0:17:09.006


0:17:09.006,0:17:21.001


0:17:21.001,0:17:23.052


0:17:23.052,0:17:27.419


0:17:27.419,0:17:30.066


0:17:30.066,0:17:33.063


0:17:33.063,0:17:38.041


0:17:38.041,0:17:43.048


0:17:43.048,0:17:48.025


0:17:48.025,0:17:49.006


0:17:49.006,0:17:54.046


0:17:54.046,0:17:56.065


0:17:56.065,0:17:59.075


0:17:59.075,0:18:02.011


0:18:02.011,0:18:07.033


0:18:07.033,0:18:12.028


0:18:12.028,0:18:15.063


0:18:15.063,0:18:21.001


0:18:21.001,0:18:21.089


0:18:21.089,0:18:27.075


0:18:27.075,0:18:31.099


0:18:31.099,0:18:37.057


0:18:37.057,0:18:43.009


0:18:43.009,0:18:48.061


0:18:48.061,0:18:54.035


0:18:54.035,0:19:06.069


0:19:06.069,0:19:13.919


0:19:13.919,0:19:22.051


0:19:22.051,0:19:29.002


0:19:29.002,0:19:32.027


0:19:32.027,0:19:35.003


0:19:35.003,0:19:38.035


0:19:38.035,0:19:40.095


0:19:40.095,0:19:44.004


0:19:44.004,0:19:48.027


0:19:48.027,0:19:52.005
Ha összeszámolod az összes gyermeket a múltból, akkor több gyermek fogja elhagyni az iskolát

0:19:52.005,0:19:56.013
az elkövetkezendő 30 évben, mint az eddigi történelem során.

0:20:00.687,0:20:03.025
Ha egy változtatást tehetnénk, jobbá tenném az iskoláztatásukat csak egy kicsit.

0:19:58.350,0:20:00.687
És az gyorsabban változtatná meg a történetet, mint bármi más.