WEBVTT

00:00:14.507 --> 00:00:17.831
Tout semble plus excitant quand vous avez cinq ans.

00:00:17.831 --> 00:00:24.459
Alors, tout était grand, tout était étrange, et je me souviens avoir été un peu effrayé.

00:00:24.459 --> 00:00:29.715
Comme beaucoup d'enfants, je me souviens de mes années d'école avec tendresse
mais le peu dont je me souvienne ainsi n'est pas

00:00:29.715 --> 00:00:31.340
le peu dont je devrais me souvenir.

00:00:31.340 --> 00:00:37.925
Je me souviens des jeux et du sport, de la méchanceté,
des espiègleries et des bêtises.

00:00:37.925 --> 00:00:40.684
En fait, je me souviens du peu qui était hors-norme.

00:00:40.684 --> 00:00:45.300
C'est un incroyable privilège pour moi d'avoir eu
une éducation qui a pris et gardé une place si importante dans ma vie,

00:00:45.300 --> 00:00:49.771
encore aujourd'hui.

00:00:49.771 --> 00:00:57.823
Je me souviens m'être beaucoup ennuyé. Ça n'a pas révélé
le meilleur de moi-même, je m'en suis sorti, quoi qu'il en soit.

00:00:57.823 --> 00:01:02.317
Je n'étais pas très adapté ou le système 
n'était pas très adapté pour moi. C'est un peu dingue quand

00:01:02.317 --> 00:01:04.529
on y pense.

00:01:04.529 --> 00:01:08.022
On prend les enfants et on les force à essayer
de s'adapter à ce système bureaucratique

00:01:08.022 --> 00:01:12.046
vraiment complexe, alors que le système devrait s'adapter
à eux.

00:01:12.046 --> 00:01:18.229
L'éducation traditionnelle tire ses origines du système militaire, en grande partie.

00:01:18.229 --> 00:01:23.799
L'armée avait besoin de personnes identiques ; soldats, administrateurs,
etc..., elle a donc engendré ce système.

00:01:23.799 --> 00:01:27.193
Quand la révolution industrielle a eu lieu, on a encore
voulu des personnes identiques pour les chaînes

00:01:27.193 --> 00:01:29.850
de montage.

00:01:29.850 --> 00:01:33.096
Même pour les consommateurs, on voulait qu'ils 
soient identiques afin que tous achètent

00:01:33.096 --> 00:01:35.005
les mêmes choses.

00:01:35.005 --> 00:01:39.031
Alors si on regarde l'école sous cet angle, si on
considère le fait qu'on enseigne à vingt ou

00:01:39.031 --> 00:01:42.707
trente enfants à la fois, en série, exactement comme
à l'usine.

00:01:42.707 --> 00:01:45.580
Si on considère le fait que si vous ratez votre CE2, (d'après Collins; ce qui convient mieux au sujet d'enfants),
que vous arrive-t-il ? On vous retient et

00:01:45.580 --> 00:01:48.061
et on vous reconditionne.

00:01:48.061 --> 00:01:53.287
Tout correspond aux travaux d'usines, on l'a élaboré
à dessein. Et c'était vraiment utile pour

00:01:53.287 --> 00:01:56.689
son fonctionnement.

00:01:56.689 --> 00:02:00.668
Mais on ne manque plus de travailleurs à l'usine.

00:02:00.668 --> 00:02:04.009
On assiste probablement à la mort de l'éducation, aujourd'hui.

00:02:04.009 --> 00:02:10.329
Je pense que les structures et les restrictions de l'école,
qu'apprendre de neuf heures à quinze heures, en travaillant

00:02:10.329 --> 00:02:12.799
seul, sans travailler avec les autres ;

00:02:12.799 --> 00:02:21.800
je pense que tout ça, c'est un système mort ou moribond. Et je pense que 
l'apprentissage ne fait que commencer.

00:02:45.120 --> 00:02:49.631


00:02:49.631 --> 00:02:53.863
J'ai souffert d'un trouble du déficit de l'attention en grandissant, comme beaucoup d'autres maintenant.

00:02:53.863 --> 00:02:58.016
Et ce sentiment persiste dans l'inconscient collectif qu'il y a quelque chose de brisé chez les enfants sujets à ce genre de troubles, car ils ne

00:02:58.016 --> 00:03:03.451
sont pas conformes au système.

00:03:03.451 --> 00:03:07.023
Donc ce que nous faisons, c'est donner des médicament aux enfants
pour les rendre conformes au système, au lieu de dire : mais attendez,

00:03:07.023 --> 00:03:12.029
le système est là pour les enfants.

00:03:12.029 --> 00:03:14.345
Et il y a beaucoup de gens qui peuvent assez facilement rester assis pendant huit heures et prendre

00:03:14.345 --> 00:03:16.210
des notes, 
et ensuite, deux semaines après, répéter ce qu'ils ont écrit

00:03:16.210 --> 00:03:20.204
Mais il y a également cette immense quantité de personnes
extrêmement talentueuses et engagées

00:03:20.204 --> 00:03:24.755
qui ne peuvent pas apprendre de cette manière.

00:03:24.755 --> 00:03:30.084
Il y a une grande différence entre accéder à 
l'information et l'école, alors qu'auparavant, c'était la

00:03:30.084 --> 00:03:31.838
même chose.

00:03:31.838 --> 00:03:39.489
L'information est là, en ligne pour n'importe laquelle des 
milliards de personnes qui ont accès à internet.

00:03:39.489 --> 00:03:43.604
Donc cela signifie que si on donne accès à un enfant/quelqu'un de quatre, huit ou

00:03:43.604 --> 00:03:49.058
douze ans, ils prendront l'information s'ils la veulent.

00:03:49.058 --> 00:03:55.434
Savoir quelque chose est probablement une idée obsolète.

00:03:55.434 --> 00:03:58.781
Vous n'avez en fait pas besoin de savoir quoi que ce soit,
vous pouvez le trouver au moment ou vous avez besoin

00:03:58.781 --> 00:04:01.151
de le savoir.

00:04:01.151 --> 00:04:07.545
C'est le travail des enseignants de diriger les jeunes esprits 
vers les bons types de questions.

00:04:07.545 --> 00:04:12.379
L'enseignant n'a pas besoin de donner les réponses,
car les réponses sont partout.

00:04:12.379 --> 00:04:19.545
Et nous savons désormais après des années d'études
que les élèves qui trouvent les réponses par eux-mêmes

00:04:19.545 --> 00:04:23.542
se souviennent mieux que si on leur avait donné la réponse.

00:04:23.542 --> 00:04:28.516
L'Education est très lente à appréhender les donnés,
les nombres, à comprendre les analyses et

00:04:28.516 --> 00:04:31.036
ce qui en fait est en train de se passer.

00:04:31.036 --> 00:04:33.559
Nous effectuons un contrôle ici, et un examen là,
mais les détails de ce qu'il se passe, nous ne

00:04:33.559 --> 00:04:36.823
les comprenons pas vraiment

00:04:36.823 --> 00:04:41.043
Ce sera, à coup sûr, la prochaine étape 
importante de notre bagage, notre capacité d'analyser

00:04:41.043 --> 00:04:43.003
où que nous soyons

00:04:43.003 --> 00:04:46.069
Certains de ceux qui regardent ceci seront déjà
en train d'analyser leur santé et leur bien-être

00:04:46.069 --> 00:04:47.527
et les effets sur leur forme.

00:04:47.527 --> 00:04:50.032
Ils seront aussi en train d'analyser leur apprentissage 
bientôt.

00:04:50.032 --> 00:04:52.759
Et ensuite nous serons vraiment bons à ça.

00:05:04.498 --> 00:05:08.437
Knewton est une plate-forme d'extraction de données et d'apprentissage adaptatif
qui permet à n'importe qui, n'importe où

00:05:08.437 --> 00:05:12.039
de publier du contenu.

00:05:12.039 --> 00:05:15.428
Ça peut être un éditeur, un professeur en particulier,
ou n'importe qui entre les deux.

00:05:15.428 --> 00:05:22.002
et il produit un cours qui va être personnalisé
de manière unique pour chaque étudiant, en se basant sur

00:05:22.002 --> 00:05:26.459
ce qu'elle sait et comment elle apprend le mieux.

00:05:26.459 --> 00:05:30.016
Le manuel du futur sera
distribué sur des appareils connectés

00:05:30.016 --> 00:05:34.065
Ça signifie que le volume incroyable de
données que les étudiants ont déjà produit, lors

00:05:34.065 --> 00:05:37.403
de leurs études, sont à présent à portée de main et utilisables.

00:05:37.403 --> 00:05:41.701
Donc Knewton et tous les dérivés de Knewton
peuvent déterminer des choses comme ; vous apprenez les maths

00:05:41.701 --> 00:05:46.013
plus efficacement le matin entre 08h32 et 9h14.

00:05:46.013 --> 00:05:48.008
Vous apprenez les sciences plus efficacement par tranches de 40 minutes.

00:05:48.008 --> 00:05:51.289
À partir de la 42e minute, votre taux d'attention
commence à baisser, nous devrions mettre ça de côté

00:05:51.289 --> 00:05:54.061
pour le moment et vous diriger vers quelque chose
d'autre qui vous maintient attentif.

00:05:54.061 --> 00:05:57.018
Ce travail intense de 35 minutes, que vous faites tous les jours pendant la pause déjeuner :
vous n'en retenez rien ; allez plutôt

00:05:57.018 --> 00:06:01.009
traîner avec vos amis, et vous ferez ce travail
l'après midi quand vous serez plus disposé à apprendre.

00:06:01.009 --> 00:06:05.006
Vous apprenez mieux ceci avec des questions courtes;
mieux celà avec des questions compliquées

00:06:05.006 --> 00:06:05.055
et difficiles.

00:06:05.055 --> 00:06:08.052
Nous devrions vous soumettre à nouveau ces informations
dans quatre jours pour une mémorisation optimale.

00:06:08.052 --> 00:06:11.077
Et voici exactement les détails où vous allez
batailler quand vous ferez vos devoirs ce soir, parce que

00:06:11.077 --> 00:06:15.569
vous n'avez pas appris certains concepts
nécessaires à cet exercice.

00:06:15.569 --> 00:06:19.091
Et nous pouvons, en temps réel, allez chercher
le petit bout de cours particulier, du mois dernier,

00:06:19.091 --> 00:06:23.919
ou de l'an dernier, et de manière transparente le placer
sous vos yeux, pour que vous n'ayez pas à batailler.

00:06:23.919 --> 00:06:29.943
Nous pouvons prédire les échecs à l'avance et éviter
qu'ils ne se produisent.

00:06:29.943 --> 00:06:33.979
Nous allons nous émanciper de ce modèle aliénant,
parfois ennuyeux et parfois

00:06:33.979 --> 00:06:36.668
frustrant où tout le monde reçoit exactement
la même chose ;

00:06:36.668 --> 00:06:38.575
au même moment, 
rigoureusement dans le même ordre et avec le même niveau

00:06:38.575 --> 00:06:40.836
de difficulté.

00:06:40.836 --> 00:06:45.925
Pour la moitié de la classe, c'est trop difficile,
et pour l'autre moitié, c'est trop lassant.

00:06:45.925 --> 00:06:49.019
On va proposer aux élèves qui ont le meilleur niveau
les outils les plus stimulants.

00:06:49.019 --> 00:06:52.199
Cela leur permettra de libérer leur potentiel
d'une manière innovante.

00:06:52.199 --> 00:06:55.639
Mais pour chaque enfant, quelles que soient 
ses difficultés, il existe une voie vers la réussite.

00:06:55.639 --> 00:06:59.027
Cela pourra prendre un peu plus longtemps, mais 
il existe toujours une voie vers la réussite.

00:06:59.027 --> 00:07:03.058
Et le système devient aussi de plus en plus performant à mesure que plus de gens s'en servent.

00:07:03.058 --> 00:07:08.705
Les différentes stratégies sont en compétition entre elles pour être réintroduites au sein de la génération suivante, de façon à

00:07:08.705 --> 00:07:12.641
ce que la stratégie qui est la plus efficace pour vous, une fois déterminée, n'importe quel enfant pourra

00:07:12.641 --> 00:07:17.695
ensuite profiter de cette stratégie.

00:07:17.695 --> 00:07:20.719
C'est complètement nouveau.

00:07:20.719 --> 00:07:24.058
Quand l'automobile a été inventée, ce n'est pas ce que les gens attendaient : ils demandaient

00:07:24.058 --> 00:07:26.394
des chevaux plus rapides.

00:07:26.394 --> 00:07:30.592
Et les gens ne demandent pas encore vraiment Knewton, car il ne savent pas encore ce que c'est, mais

00:07:30.592 --> 00:07:34.625
une fois qu'ils l'auront vu et essayé, alors ils l'adopteront tout de suite.

00:07:42.539 --> 00:07:47.006
On dit que l'éducation évolue très lentement.

00:07:47.006 --> 00:07:50.003
Mais tout à coup, il suffit d'être connecté.

00:07:50.003 --> 00:07:56.037
Ca change tout ; ça change les modalités de contribution, votre

00:07:56.037 --> 00:07:59.629
cerveau peut contribuer à distance.

00:07:59.629 --> 00:08:06.349
C'est une chose d'être assis là, dans le labo multimedia, et de discuter du futur.

00:08:06.349 --> 00:08:11.068
Je vais souvent dans des endroits aussi différents que possible d'un labo multimédia.

00:08:11.068 --> 00:08:18.789
Et je me demande, quelle est la valeur de toutes mes idées, ici. Mais il y a une

00:08:18.789 --> 00:08:20.819
grande raison d'avoir de l'espoir.

00:08:20.819 --> 00:08:26.879
Où que j'aille, la toute première chose que je demande, ou que je vérifie avec mon téléphone,

00:08:26.879 --> 00:08:31.217
c'est si la bande passante est suffisante

00:08:31.217 --> 00:08:34.519
pour avoir accès à Internet.

00:08:34.519 --> 00:08:41.919
Et en plein milieu de la jungle, parfois je constate qu'il y a toujours une connexion.

00:08:41.919 --> 00:08:47.076
Et je sais que tout ce que je dis peut aller n'importe où, et

00:08:47.076 --> 00:08:48.062
de la même manière.

00:08:48.062 --> 00:08:51.221
C'est une question de temps.

00:09:04.934 --> 00:09:12.032
La connectivité est réellement en train d'ouvrir le monde.
Si vous connectez un village, par exemple Bonsaaso,

00:09:12.032 --> 00:09:17.808
les élèves peuvent alors réellement communiquer avec d'autres élèves, par exemple à Londres.

00:09:17.808 --> 00:09:21.738
Cela signifie qu'il peuvent commencer à voir le monde autrement.

00:09:21.738 --> 00:09:26.063
Éduquez un jeune, et vous éduquez une nation.

00:09:26.063 --> 00:09:31.073
"Connecter pour Apprendre" est un partenariat entre Ericsson,
l'"Earth institue" de l'université de Columbia,

00:09:31.073 --> 00:09:34.042
et la "Promesse du Millénaire".

00:09:34.042 --> 00:09:39.529
Il y a deux aspects : cela fournit des bourses d'étude
au filles, et "Connecter pour Apprendre" donne aux élèves

00:09:39.529 --> 00:09:47.928
des ordinateurs et un accès à internet, et leur montre comment s'en servir et comment récupérer des informations.

00:09:47.928 --> 00:09:52.014
L'éducation était limitée à ce que le professeur pouvait dire aux élèves, et le professeur

00:09:52.014 --> 00:09:55.301
s'appuyait sur un petit manuel scolaire, ou quelques rares livres, de sorte que l'enseignant n'était

00:09:55.301 --> 00:09:57.694
pas très impliqué.

00:09:57.694 --> 00:10:04.435
Maintenant il est possible d'avoir accès à beaucoup d'informations et 
les enfants discutent et échangent des informations,

00:10:04.435 --> 00:10:08.763
vous voyez qu'ils ont beaucoup plus de sujets de discussion,

00:10:08.763 --> 00:10:11.026
car ils ont le sentiment d'être plus impliqués.

00:10:11.026 --> 00:10:13.529
Et les enfants sont plus confiants.

00:10:13.529 --> 00:10:18.493
Ils ont l'énergie, ils ont toute la vie 
devant eux, et ils sont sur le point de commencer

00:10:18.493 --> 00:10:21.038
quelque chose de plus grand/à penser plus globalement.

00:10:21.038 --> 00:10:25.006
Si on leur apporte la connectivité, ils sont 
en fait capables de faire des transactions et ils

00:10:25.006 --> 00:10:28.011
peuvent commencer de petites affaires/choses, qui vont les 
transcender.

00:10:28.011 --> 00:10:36.512
Donc, je dirais qu'il s'agit en fait de l'ouverture de nos
villages, de notre pays, et de tout le continent.

00:10:36.512 --> 00:10:43.343
Nous sommes en train de le mettre en oeuvre dans autant de pays
que possible en Afrique, et aussi en Amérique du Sud.

00:10:43.343 --> 00:10:47.666
Il est possible de le développer à l'échelle de n'importe quel pays.

00:11:05.922 --> 00:11:09.039
La manière dont nous résolvons les problèmes captivants consiste à 
faire des erreurs, et des erreurs, et encore des erreurs,

00:11:09.039 --> 00:11:10.708
jusqu'à ce que nous réussissions.

00:11:10.708 --> 00:11:16.029
Et si vous avez eu l'occasion de parler à des gens qui ont réussi, de fait,
la chose qu'ils ont presque tous en commun,

00:11:16.029 --> 00:11:18.573
c'est qu'ils ont essuyé une centaine d'échecs avant de réussir.

00:11:18.573 --> 00:11:23.386
Et ce qui les distingue des gens qui ne réussissent pas,
ça n'est pas le fait qu'ils ont réussi, c'est

00:11:23.386 --> 00:11:28.570
qu'ils ont échoué plus que les autres.

00:11:28.570 --> 00:11:33.537
Je ne suis pas certain que les écoles puissent se permettre de dire :
"nous devons nous perfectionner, afin de préparer

00:11:33.537 --> 00:11:39.007
le plus de gens possible à correspondre à ce système qui repose sur l'expérimentation."

00:11:39.007 --> 00:11:45.011
C'est inimaginable, dans une société où l'on s'assoit pour passer un examen en se disant

00:11:45.011 --> 00:11:49.004
j'espère qu'il n'y aura pas de questions-pièges dans l'énoncé ;

00:11:49.004 --> 00:11:51.708
pendant que les professeurs pensent j'espère que je l'ai bien préparé pour tout.

00:11:51.708 --> 00:11:54.830
Comment cela pourrait-il préparer à un monde 
où chaque jour apporte son lot

00:11:54.830 --> 00:11:57.077
de questions-pièges.

00:11:57.077 --> 00:12:00.980
Un monde où la surprise est partout : dans l'économie,
dans la société, dans la politique, dans les inventions,

00:12:00.980 --> 00:12:03.404
dans la technologie.

00:12:03.404 --> 00:12:05.068
Chaque jour est une surprise.

00:12:05.068 --> 00:12:10.453
L'apprentissage nous prépare à faire face aux surprises,
l'éducation nous prépare à faire face aux certitudes.

00:12:10.453 --> 00:12:14.089
Alors qu'il n'y a pas de certitudes.

00:12:14.089 --> 00:12:23.007
Le professeur occupe une place entre l'enfant et l'éducation classique,
en essayant de faire en sorte que l'enfant

00:12:23.007 --> 00:12:25.012
se confronte au système

00:12:25.012 --> 00:12:32.099
Et jusqu’à ce que ce système s'écroule ou disparaisse,
il/elle a un un rôle incroyablement compliqué qui consiste à

00:12:32.099 --> 00:12:37.038
maintenir la curiosité de l'enfant éveillée, tout en lui déclarant ;
écoute, lorsque tu auras seize ans,

00:12:37.038 --> 00:12:42.097
tu devras commencer à mémoriser certaines choses,
de manière à ce que tu puisses aller t'asseoir

00:12:42.097 --> 00:12:48.007
pour passer un examen, que tu le réussisses et que
tu termines ta scolarité correctement.

00:12:48.007 --> 00:12:51.038
Je ne connais personne qui passe d'examen standardisé
pour gagner sa vie.

00:12:51.038 --> 00:12:55.047
Pourquoi donc utilisons-nous les examens standardisés 
pour vérifier si vous allez être bons alors qu'il n'y aura

00:12:55.047 --> 00:12:57.062
plus d'examens standardisés après que vous l'aurez passé ?

00:12:57.062 --> 00:13:03.076
Cette façon de faire a contaminé la totalité de l’écosystème mercatique de l'éducation 
parce que les universités renommées le sont parce

00:13:03.076 --> 00:13:07.054
qu'elles sont extrêmement sélectives au regard des résultats du Scholastic Aptitude Test
(test d'entrée pour les universités Américaines).

00:13:07.054 --> 00:13:10.045
Les parents veulent que leurs enfants aillent étudier dans
une université renommée.

00:13:10.045 --> 00:13:15.081
Ils poussent donc les écoles à formater des élèves 
qui iront dans ces universités en obtenant

00:13:15.081 --> 00:13:17.036
de bons scores au SAT,

00:13:17.036 --> 00:13:21.589
ce qui dénature totalement les fondements de l'éducation.

00:13:21.589 --> 00:13:28.017
Si l'on pouvait faire en sorte que les parents, les enseignants, les enfants et les administrateurs aient cette discussion,

00:13:28.017 --> 00:13:34.709
qu'ils en parlent entre eux, qu'ensuite aux conseils d'administration
des écoles ou aux réunions décennales les questions

00:13:34.709 --> 00:13:40.004
posées ne soient pas quels sont les résultats de vos élèves
au SAT ? ;

00:13:40.004 --> 00:13:45.339
mais qu'on dise plutôt : le SAT n'a aucun sens,
le système d'universités renommées est une escroquerie. On doit créer

00:13:45.339 --> 00:13:49.079
quelque chose de différent. Ce débat est possible.

00:13:49.079 --> 00:14:00.081
Ainsi le cours des choses pourra commencer à changer.

00:14:00.081 --> 00:14:10.068
Coursera est une société d'entrepreneuriat social qui
permet aux meilleurs universités de

00:14:10.068 --> 00:14:14.072
partager leurs meilleurs cours afin que n'importe qui autour du monde,

00:14:14.072 --> 00:14:23.004
dans la mesure où il possède une connexion internet, puisse jouir
de l'accès à une éducation de qualité.

00:14:23.004 --> 00:14:29.019
À ce jour, c'est-à-dire fin septembre, 
on compte un million et demi d'étudiants qui viennent de 196 pays,

00:14:29.019 --> 00:14:31.061
même si la manière de compter les pays reste un peu discutable.

00:14:31.061 --> 00:14:36.043
On a 195 cours qui proviennent de 33 universités.

00:14:36.043 --> 00:14:42.899
Les cours les plus importants ont 130 000 inscrits,
les cours moins fédérateurs sont suivis

00:14:42.899 --> 00:14:48.099
seulement par environ 10 000 personnes ; naturellement, ils continuent à se développer ; la plupart des cours n'a même pas commencé.

00:14:48.099 --> 00:14:57.055
Une classe moyenne, quand elle est lancée, est composée d'à peu près
50 ou 60 000 étudiants inscrits.

00:14:57.055 --> 00:15:05.149
L'ampleur est intéressante parce qu'elle permet de
proposer un produit de grande qualité pour

00:15:05.149 --> 00:15:10.329
un coût différentiel par étudiant assez bas, ce qui nous autorise à
accepter des gens qui ne peuvent vraiment pas

00:15:10.329 --> 00:15:14.829
se permettre de payer pour l'éducation et ainsi leur fournir
une éducation gratuite.

00:15:14.829 --> 00:15:21.339
Une éducation gratuite de la plus grande qualité, parce que les coûts par étudiant sont si bas.

00:15:21.339 --> 00:15:25.529
La pratique, chez Coursera, c'est que le cours commence à une date donnée, et chaque semaine,

00:15:25.529 --> 00:15:28.519
l'étudiant a accès à de nombreuses rubriques.

00:15:28.519 --> 00:15:33.001
Chaque rubrique est un cours en vidéo, mais une vidéo interactive ;
c'est-à-dire que vous ne restez pas assis là, pendant une heure,

00:15:33.001 --> 00:15:35.899
à regarder une vidéo, vous avez la possibilité d’interagir
avec la vidéo.

00:15:35.899 --> 00:15:40.057
Il y a des contrôles rigoureux et significatifs de diverses catégories ;
pas juste des questions à choix multiples,

00:15:40.057 --> 00:15:42.005
mais des exercices bien réels et approfondis.

00:15:42.005 --> 00:15:47.041
Et il y a une communauté d'étudiants avec laquelle interagir, à qui poser des questions,

00:15:47.041 --> 00:15:50.069
afin d'obtenir des réponses d'étudiants suivant le même cursus.

00:15:50.069 --> 00:15:56.008
Ainsi on a un meilleur apprentissage à travers l'aide réciproque, aussi bien qu'un échange social,

00:15:56.008 --> 00:16:03.032
de sorte qu'on a une réelle impression d'appartenir à une communauté d'étudiants 
autour de cette activité intellectuelle.

00:16:03.032 --> 00:16:07.024
Les gens nous demandent souvent si les universités appartiennent désormais au passé,
si les universités

00:16:07.024 --> 00:16:10.093
vont disparaître... et je pense avec certitude que ce
n'est pas le cas.

00:16:10.093 --> 00:16:15.008
Il y a quelque chose de formidable à l'idée de
réunir des gens dans un endroit où des

00:16:15.008 --> 00:16:17.024
interactions fortuites peuvent voir le jour.

00:16:17.024 --> 00:16:21.005
Un endroit où on peut avoir un tutorat en face-à-face entre
un étudiant et un instructeur,

00:16:21.005 --> 00:16:25.099
où les étudiants peuvent se parler entre eux, créer ensemble
et apprendre à débattre d'idées

00:16:25.099 --> 00:16:33.007
Cette expérience sur un campus physique n'a pour le moment aucun équivalent virtuel

00:16:33.007 --> 00:16:34.889
effectif.

00:16:34.889 --> 00:16:42.037
Notre but ici, et je pense qu'il faut être pragmatique sur ce sujet, n'est pas 
nécessairement d'ouvrir

00:16:42.037 --> 00:16:48.779
la voie, ni de donner un équivalent à des étudiants qui n'ont pas actuellement accès

00:16:48.779 --> 00:16:52.082
à ce à quoi les étudiants fortunés de Princeton ont accès.

00:16:52.082 --> 00:16:55.073
Ce qui serait réellement un but enviable, mais qui n'est pas forcément quelque chose

00:16:55.073 --> 00:16:57.075
que nous pouvons accomplir dans un délai aussi court.

00:16:57.075 --> 00:17:01.029
Ce que nous aimerions faire, c'est amener ces deux extrêmes
à faire considérablement mieux que

00:17:01.029 --> 00:17:03.839
ce qu'ils peuvent faire actuellement, même s'ils ne se retrouvent pas égaux en fin de compte.

00:17:03.839 --> 00:17:09.006
Si nous améliorons beaucoup les choses, à la fois pour les étudiants du campus, et ceux qui n'y ont pas accès actuellement

00:17:09.006 --> 00:17:21.001
accès, je pense que nous aurons fait une chose géniale.

00:17:21.001 --> 00:17:23.052
Alors voyons comment les révolutions fonctionnent.

00:17:23.052 --> 00:17:27.419
Les révolutions détruisent le parfait et permettent l'impossible.

00:17:27.419 --> 00:17:30.066
Elles ne passent jamais d'un coup de "tout va bien"
à "tout va bien".

00:17:30.066 --> 00:17:33.063
Il y a beaucoup d'interférences entre les deux.

00:17:33.063 --> 00:17:38.041
Quand on observe le milieu musical : l'Internet a d'abord détruit les maisons de disque.

00:17:38.041 --> 00:17:43.048
Et cela permet seulement maintenant aux musiciens indépendants d'être entendus.

00:17:43.048 --> 00:17:48.025
L'éducation a tendance à évoluer par paliers, donc quand, effectivement, ça évolue,

00:17:48.025 --> 00:17:49.006
le changement est explosif.

00:17:49.006 --> 00:17:54.046
le mouvement qui va d'avant l'imprimerie à après l'imprimerie est une seule et même transition dans l'Histoire

00:17:54.046 --> 00:17:56.065
du monde, en termes d'éducation.

00:17:56.065 --> 00:17:59.075
L'éducation en ligne va bientôt être ainsi. Et nous voulons être sûrs, en tant

00:17:59.075 --> 00:18:02.011
qu'espèce, que l'espèce humaine fait bien les choses.

00:18:02.011 --> 00:18:07.033
Une des révolutions que nous nous apprêtons à voir est : comment l'éducation est de moins en moins un pourvoyeur de contenu

00:18:07.033 --> 00:18:12.028
parce que ça va être une denrée disponible, espérons-le,

00:18:12.028 --> 00:18:15.063
elle va être accessible pour tous dans le monde entier.

00:18:15.063 --> 00:18:21.001
Et une partie beaucoup plus importante que ce que nous pensions de l'éducation est en route pour revenir aux origines

00:18:21.001 --> 00:18:21.089
de l'enseignement.

00:18:21.089 --> 00:18:27.075
Celle où l'éducateur engage la conversation avec les étudiants et les aide

00:18:27.075 --> 00:18:31.099
à développer leurs compétences intellectuelles, leur capacité à la résolution de problèmes, et leur passion pour la discipline.

00:18:31.099 --> 00:18:37.057
Le genre de choses qui sont bien plus faciles à faire dans un face à face et qui sont vraiment très dures

00:18:37.057 --> 00:18:43.009
à faire avec un format en ligne, mais pour lesquelles l'expérience des universités, comme nous la connaissons

00:18:43.009 --> 00:18:48.061
c'est : vous êtes à la bonne place pour ce genre de développement de compétences.

00:18:48.061 --> 00:18:54.035
Maintenant ce que je veux voir des écoles c'est : amener les enfants à la vouloir.

00:18:54.035 --> 00:19:06.069
Créer un environnement où les enfants sont sans repos jusqu'à ce que leur besoin d'informations soit satisfait.

00:19:06.069 --> 00:19:13.919
A chaque fois que j'ai une bonne question, j'obtiens un engagement immédiat. Je pense qu'un professeur doit rester

00:19:13.919 --> 00:19:22.051
en arrière et dire quel est le sujet du jour. Ouvrez vos cahiers et découvrez le vous-mêmes.

00:19:22.051 --> 00:19:29.002
Ce dont nous avons besoin, ce sont des professeurs qui vont regarder les gens dans les yeux et qui vont croire en eux, et les pousser

00:19:29.002 --> 00:19:32.027
à aller de l'avant, et c'est dur de faire ça sur Internet.

00:19:32.027 --> 00:19:35.003
Ca doit vraiment être fait en face de la personne.

00:19:35.003 --> 00:19:38.035
L'école a décidé d'être meilleure car elle voit les enfants devenir meilleurs.

00:19:38.035 --> 00:19:40.095
Et les professeurs... Que dit leur t-shirt ?

00:19:40.095 --> 00:19:44.004
il dit : " on est là pour le résultat, pas pour le salaire !"

00:19:44.004 --> 00:19:48.027
Les professeurs sont là car ils peuvent voir le changement chez leurs élèves.

00:19:48.027 --> 00:19:52.005
Si vous ajoutez tous les enfants de l'histoire du monde, plus d'enfants vont quitter l'école dans les 30 prochaines années

00:19:52.005 --> 00:19:56.013
qu'ils ne l'ont fait au cours de toute l'histoire.

00:19:56.013 --> 00:20:03.025
Si je devais changer une seule chose, j'améliorerais juste un peu leur éducation

00:20:03.025 --> 99:59:59.999
Et ça changerait l'histoire plus que tout le reste.