0:00:14.507,0:00:17.831
Tout semble plus excitant quand vous avez cinq ans.

0:00:17.831,0:00:24.459
Alors, tout était grand, tout était étrange, et je me souviens avoir été un peu effrayé.

0:00:24.459,0:00:29.715
Comme beaucoup d'enfants, je me souviens de mes années d'école avec tendresse[br]mais le peu dont je me souvienne ainsi n'est pas

0:00:29.715,0:00:31.340
le peu dont je devrais me souvenir.

0:00:31.340,0:00:37.925
Je me souviens des jeux et du sport, de la méchanceté,[br]des espiègleries et des bêtises.

0:00:37.925,0:00:40.684
En fait, je me souviens du peu qui était hors-norme.

0:00:40.684,0:00:45.300
C'est un incroyable privilège pour moi d'avoir eu[br]une éducation qui a pris et gardé une place si importante dans ma vie,

0:00:45.300,0:00:49.771
encore aujourd'hui.

0:00:49.771,0:00:57.823
Je me souviens m'être beaucoup ennuyé. Ça n'a pas révélé[br]le meilleur de moi-même, je m'en suis sorti, quoi qu'il en soit.

0:00:57.823,0:01:02.317
Je n'étais pas très adapté ou le système [br]n'était pas très adapté pour moi. C'est un peu dingue quand

0:01:02.317,0:01:04.529
on y pense.

0:01:04.529,0:01:08.022
On prend les enfants et on les force à essayer[br]de s'adapter à ce système bureaucratique

0:01:08.022,0:01:12.046
vraiment complexe, alors que le système devrait s'adapter[br]à eux.

0:01:12.046,0:01:18.229
L'éducation traditionnelle tire ses origines du système militaire, en grande partie.

0:01:18.229,0:01:23.799
L'armée avait besoin de personnes identiques ; soldats, administrateurs,[br]etc..., elle a donc engendré ce système.

0:01:23.799,0:01:27.193
Quand la révolution industrielle a eu lieu, on a encore[br]voulu des personnes identiques pour les chaînes

0:01:27.193,0:01:29.850
de montage.

0:01:29.850,0:01:33.096
Même pour les consommateurs, on voulait qu'ils [br]soient identiques afin que tous achètent

0:01:33.096,0:01:35.005
les mêmes choses.

0:01:35.005,0:01:39.031
Alors si on regarde l'école sous cet angle, si on[br]considère le fait qu'on enseigne à vingt ou

0:01:39.031,0:01:42.707
trente enfants à la fois, en série, exactement comme[br]à l'usine.

0:01:42.707,0:01:45.580
Si on considère le fait que si vous ratez votre CE2, (d'après Collins; ce qui convient mieux au sujet d'enfants),[br]que vous arrive-t-il ? On vous retient et

0:01:45.580,0:01:48.061
et on vous reconditionne.

0:01:48.061,0:01:53.287
Tout correspond aux travaux d'usines, on l'a élaboré[br]à dessein. Et c'était vraiment utile pour

0:01:53.287,0:01:56.689
son fonctionnement.

0:01:56.689,0:02:00.668
Mais on ne manque plus de travailleurs à l'usine.

0:02:00.668,0:02:04.009
On assiste probablement à la mort de l'éducation, aujourd'hui.

0:02:04.009,0:02:10.329
Je pense que les structures et les restrictions de l'école,[br]qu'apprendre de neuf heures à quinze heures, en travaillant

0:02:10.329,0:02:12.799
seul, sans travailler avec les autres ;

0:02:12.799,0:02:21.800
je pense que tout ça, c'est un système mort ou moribond. Et je pense que [br]l'apprentissage ne fait que commencer.

0:02:45.120,0:02:49.631


0:02:49.631,0:02:53.863
J'ai souffert d'un trouble du déficit de l'attention en grandissant, comme beaucoup d'autres maintenant.

0:02:53.863,0:02:58.016
Et ce sentiment persiste dans l'inconscient collectif qu'il y a quelque chose de brisé chez les enfants sujets à ce genre de troubles, car ils ne

0:02:58.016,0:03:03.451
sont pas conformes au système.

0:03:03.451,0:03:07.023
Donc ce que nous faisons, c'est donner des médicament aux enfants[br]pour les rendre conformes au système, au lieu de dire : mais attendez,

0:03:07.023,0:03:12.029
le système est là pour les enfants.

0:03:12.029,0:03:14.345
Et il y a beaucoup de gens qui peuvent assez facilement rester assis pendant huit heures et prendre

0:03:14.345,0:03:16.210
des notes, [br]et ensuite, deux semaines après, répéter ce qu'ils ont écrit

0:03:16.210,0:03:20.204
Mais il y a également cette immense quantité de personnes[br]extrêmement talentueuses et engagées

0:03:20.204,0:03:24.755
qui ne peuvent pas apprendre de cette manière.

0:03:24.755,0:03:30.084
Il y a une grande différence entre accéder à [br]l'information et l'école, alors qu'auparavant, c'était la

0:03:30.084,0:03:31.838
même chose.

0:03:31.838,0:03:39.489
L'information est là, en ligne pour n'importe laquelle des [br]milliards de personnes qui ont accès à internet.

0:03:39.489,0:03:43.604
Donc cela signifie que si on donne accès à un enfant/quelqu'un de quatre, huit ou

0:03:43.604,0:03:49.058
douze ans, ils prendront l'information s'ils la veulent.

0:03:49.058,0:03:55.434
Savoir quelque chose est probablement une idée obsolète.

0:03:55.434,0:03:58.781
Vous n'avez en fait pas besoin de savoir quoi que ce soit,[br]vous pouvez le trouver au moment ou vous avez besoin

0:03:58.781,0:04:01.151
de le savoir.

0:04:01.151,0:04:07.545
C'est le travail des enseignants de diriger les jeunes esprits [br]vers les bons types de questions.

0:04:07.545,0:04:12.379
L'enseignant n'a pas besoin de donner les réponses,[br]car les réponses sont partout.

0:04:12.379,0:04:19.545
Et nous savons désormais après des années d'études[br]que les élèves qui trouvent les réponses par eux-mêmes

0:04:19.545,0:04:23.542
se souviennent mieux que si on leur avait donné la réponse.

0:04:23.542,0:04:28.516
L'Education est très lente à appréhender les donnés,[br]les nombres, à comprendre les analyses et

0:04:28.516,0:04:31.036
ce qui en fait est en train de se passer.

0:04:31.036,0:04:33.559
Nous effectuons un contrôle ici, et un examen là,[br]mais les détails de ce qu'il se passe, nous ne

0:04:33.559,0:04:36.823
les comprenons pas vraiment

0:04:36.823,0:04:41.043
Ce sera, à coup sûr, la prochaine étape [br]importante de notre bagage, notre capacité d'analyser

0:04:41.043,0:04:43.003
où que nous soyons

0:04:43.003,0:04:46.069
Certains de ceux qui regardent ceci seront déjà[br]en train d'analyser leur santé et leur bien-être

0:04:46.069,0:04:47.527
et les effets sur leur forme.

0:04:47.527,0:04:50.032
Ils seront aussi en train d'analyser leur apprentissage [br]bientôt.

0:04:50.032,0:04:52.759
Et ensuite nous serons vraiment bons à ça.

0:05:04.498,0:05:08.437
Knewton est une plate-forme d'extraction de données et d'apprentissage adaptatif[br]qui permet à n'importe qui, n'importe où

0:05:08.437,0:05:12.039
de publier du contenu.

0:05:12.039,0:05:15.428
Ça peut être un éditeur, un professeur en particulier,[br]ou n'importe qui entre les deux.

0:05:15.428,0:05:22.002
et il produit un cours qui va être personnalisé[br]de manière unique pour chaque étudiant, en se basant sur

0:05:22.002,0:05:26.459
ce qu'elle sait et comment elle apprend le mieux.

0:05:26.459,0:05:30.016
Le manuel du futur sera[br]distribué sur des appareils connectés

0:05:30.016,0:05:34.065
Ça signifie que le volume incroyable de[br]données que les étudiants ont déjà produit, lors

0:05:34.065,0:05:37.403
de leurs études, sont à présent à portée de main et utilisables.

0:05:37.403,0:05:41.701
Donc Knewton et tous les dérivés de Knewton[br]peuvent déterminer des choses comme ; vous apprenez les maths

0:05:41.701,0:05:46.013
plus efficacement le matin entre 08h32 et 9h14.

0:05:46.013,0:05:48.008
Vous apprenez les sciences plus efficacement par tranches de 40 minutes.

0:05:48.008,0:05:51.289
À partir de la 42e minute, votre taux d'attention[br]commence à baisser, nous devrions mettre ça de côté

0:05:51.289,0:05:54.061
pour le moment et vous diriger vers quelque chose[br]d'autre qui vous maintient attentif.

0:05:54.061,0:05:57.018
Ce travail intense de 35 minutes, que vous faites tous les jours pendant la pause déjeuner :[br]vous n'en retenez rien ; allez plutôt

0:05:57.018,0:06:01.009
traîner avec vos amis, et vous ferez ce travail[br]l'après midi quand vous serez plus disposé à apprendre.

0:06:01.009,0:06:05.006
Vous apprenez mieux ceci avec des questions courtes;[br]mieux celà avec des questions compliquées

0:06:05.006,0:06:05.055
et difficiles.

0:06:05.055,0:06:08.052
Nous devrions vous soumettre à nouveau ces informations[br]dans quatre jours pour une mémorisation optimale.

0:06:08.052,0:06:11.077
Et voici exactement les détails où vous allez[br]batailler quand vous ferez vos devoirs ce soir, parce que

0:06:11.077,0:06:15.569
vous n'avez pas appris certains concepts[br]nécessaires à cet exercice.

0:06:15.569,0:06:19.091
Et nous pouvons, en temps réel, allez chercher[br]le petit bout de cours particulier, du mois dernier,

0:06:19.091,0:06:23.919
ou de l'an dernier, et de manière transparente le placer[br]sous vos yeux, pour que vous n'ayez pas à batailler.

0:06:23.919,0:06:29.943
Nous pouvons prédire les échecs à l'avance et éviter[br]qu'ils ne se produisent.

0:06:29.943,0:06:33.979
Nous allons nous émanciper de ce modèle aliénant,[br]parfois ennuyeux et parfois

0:06:33.979,0:06:36.668
frustrant où tout le monde reçoit exactement[br]la même chose ;

0:06:36.668,0:06:38.575
au même moment, [br]rigoureusement dans le même ordre et avec le même niveau

0:06:38.575,0:06:40.836
de difficulté.

0:06:40.836,0:06:45.925
Pour la moitié de la classe, c'est trop difficile,[br]et pour l'autre moitié, c'est trop lassant.

0:06:45.925,0:06:49.019
On va proposer aux élèves qui ont le meilleur niveau[br]les outils les plus stimulants.

0:06:49.019,0:06:52.199
Cela leur permettra de libérer leur potentiel[br]d'une manière innovante.

0:06:52.199,0:06:55.639
Mais pour chaque enfant, quelles que soient [br]ses difficultés, il existe une voie vers la réussite.

0:06:55.639,0:06:59.027
Cela pourra prendre un peu plus longtemps, mais [br]il existe toujours une voie vers la réussite.

0:06:59.027,0:07:03.058
Et le système devient aussi de plus en plus performant à mesure que plus de gens s'en servent.

0:07:03.058,0:07:08.705
Les différentes stratégies sont en compétition entre elles pour être réintroduites au sein de la génération suivante, de façon à

0:07:08.705,0:07:12.641
ce que la stratégie qui est la plus efficace pour vous, une fois déterminée, n'importe quel enfant pourra

0:07:12.641,0:07:17.695
ensuite profiter de cette stratégie.

0:07:17.695,0:07:20.719
C'est complètement nouveau.

0:07:20.719,0:07:24.058
Quand l'automobile a été inventée, ce n'est pas ce que les gens attendaient : ils demandaient

0:07:24.058,0:07:26.394
des chevaux plus rapides.

0:07:26.394,0:07:30.592
Et les gens ne demandent pas encore vraiment Knewton, car il ne savent pas encore ce que c'est, mais

0:07:30.592,0:07:34.625
une fois qu'ils l'auront vu et essayé, alors ils l'adopteront tout de suite.

0:07:42.539,0:07:47.006
On dit que l'éducation évolue très lentement.

0:07:47.006,0:07:50.003
Mais tout à coup, il suffit d'être connecté.

0:07:50.003,0:07:56.037
Ca change tout ; ça change les modalités de contribution, votre

0:07:56.037,0:07:59.629
cerveau peut contribuer à distance.

0:07:59.629,0:08:06.349
C'est une chose d'être assis là, dans le labo multimedia, et de discuter du futur.

0:08:06.349,0:08:11.068
Je vais souvent dans des endroits aussi différents que possible d'un labo multimédia.

0:08:11.068,0:08:18.789
Et je me demande, quelle est la valeur de toutes mes idées, ici. Mais il y a une

0:08:18.789,0:08:20.819
grande raison d'avoir de l'espoir.

0:08:20.819,0:08:26.879
Où que j'aille, la toute première chose que je demande, ou que je vérifie avec mon téléphone,

0:08:26.879,0:08:31.217
c'est si la bande passante est suffisante

0:08:31.217,0:08:34.519
pour avoir accès à Internet.

0:08:34.519,0:08:41.919
Et en plein milieu de la jungle, parfois je constate qu'il y a toujours une connexion.

0:08:41.919,0:08:47.076
Et je sais que tout ce que je dis peut aller n'importe où, et

0:08:47.076,0:08:48.062
de la même manière.

0:08:48.062,0:08:51.221
C'est une question de temps.

0:09:04.934,0:09:12.032
La connectivité est réellement en train d'ouvrir le monde.[br]Si vous connectez un village, par exemple Bonsaaso,

0:09:12.032,0:09:17.808
les élèves peuvent alors réellement communiquer avec d'autres élèves, par exemple à Londres.

0:09:17.808,0:09:21.738
Cela signifie qu'il peuvent commencer à voir le monde autrement.

0:09:21.738,0:09:26.063
Éduquez un jeune, et vous éduquez une nation.

0:09:26.063,0:09:31.073
"Connecter pour Apprendre" est un partenariat entre Ericsson,[br]l'"Earth institue" de l'université de Columbia,

0:09:31.073,0:09:34.042
et la "Promesse du Millénaire".

0:09:34.042,0:09:39.529
Il y a deux aspects : cela fournit des bourses d'étude[br]au filles, et "Connecter pour Apprendre" donne aux élèves

0:09:39.529,0:09:47.928
des ordinateurs et un accès à internet, et leur montre comment s'en servir et comment récupérer des informations.

0:09:47.928,0:09:52.014
L'éducation était limitée à ce que le professeur pouvait dire aux élèves, et le professeur

0:09:52.014,0:09:55.301
s'appuyait sur un petit manuel scolaire, ou quelques rares livres, de sorte que l'enseignant n'était

0:09:55.301,0:09:57.694
pas très impliqué.

0:09:57.694,0:10:04.435
Maintenant il est possible d'avoir accès à beaucoup d'informations et [br]les enfants discutent et échangent des informations,

0:10:04.435,0:10:08.763
vous voyez qu'ils ont beaucoup plus de sujets de discussion,

0:10:08.763,0:10:11.026
car ils ont le sentiment d'être plus impliqués.

0:10:11.026,0:10:13.529
Et les enfants sont plus confiants.

0:10:13.529,0:10:18.493
Ils ont l'énergie, ils ont toute la vie [br]devant eux, et ils sont sur le point de commencer

0:10:18.493,0:10:21.038
quelque chose de plus grand/à penser plus globalement.

0:10:21.038,0:10:25.006
Si on leur apporte la connectivité, ils sont [br]en fait capables de faire des transactions et ils

0:10:25.006,0:10:28.011
peuvent commencer de petites affaires/choses, qui vont les [br]transcender.

0:10:28.011,0:10:36.512
Donc, je dirais qu'il s'agit en fait de l'ouverture de nos[br]villages, de notre pays, et de tout le continent.

0:10:36.512,0:10:43.343
Nous sommes en train de le mettre en oeuvre dans autant de pays[br]que possible en Afrique, et aussi en Amérique du Sud.

0:10:43.343,0:10:47.666
Il est possible de le développer à l'échelle de n'importe quel pays.

0:11:05.922,0:11:09.039
La manière dont nous résolvons les problèmes captivants consiste à [br]faire des erreurs, et des erreurs, et encore des erreurs,

0:11:09.039,0:11:10.708
jusqu'à ce que nous réussissions.

0:11:10.708,0:11:16.029
Et si vous avez eu l'occasion de parler à des gens qui ont réussi, de fait,[br]la chose qu'ils ont presque tous en commun,

0:11:16.029,0:11:18.573
c'est qu'ils ont essuyé une centaine d'échecs avant de réussir.

0:11:18.573,0:11:23.386
Et ce qui les distingue des gens qui ne réussissent pas,[br]ça n'est pas le fait qu'ils ont réussi, c'est

0:11:23.386,0:11:28.570
qu'ils ont échoué plus que les autres.

0:11:28.570,0:11:33.537
Je ne suis pas certain que les écoles puissent se permettre de dire :[br]"nous devons nous perfectionner, afin de préparer

0:11:33.537,0:11:39.007
le plus de gens possible à correspondre à ce système qui repose sur l'expérimentation."

0:11:39.007,0:11:45.011
C'est inimaginable, dans une société où l'on s'assoit pour passer un examen en se disant

0:11:45.011,0:11:49.004
j'espère qu'il n'y aura pas de questions-pièges dans l'énoncé ;

0:11:49.004,0:11:51.708
pendant que les professeurs pensent j'espère que je l'ai bien préparé pour tout.

0:11:51.708,0:11:54.830
Comment cela pourrait-il préparer à un monde [br]où chaque jour apporte son lot

0:11:54.830,0:11:57.077
de questions-pièges.

0:11:57.077,0:12:00.980
Un monde où la surprise est partout : dans l'économie,[br]dans la société, dans la politique, dans les inventions,

0:12:00.980,0:12:03.404
dans la technologie.

0:12:03.404,0:12:05.068
Chaque jour est une surprise.

0:12:05.068,0:12:10.453
L'apprentissage nous prépare à faire face aux surprises,[br]l'éducation nous prépare à faire face aux certitudes.

0:12:10.453,0:12:14.089
Alors qu'il n'y a pas de certitudes.

0:12:14.089,0:12:23.007
Le professeur occupe une place entre l'enfant et l'éducation classique,[br]en essayant de faire en sorte que l'enfant

0:12:23.007,0:12:25.012
se confronte au système

0:12:25.012,0:12:32.099
Et jusqu’à ce que ce système s'écroule ou disparaisse,[br]il/elle a un un rôle incroyablement compliqué qui consiste à

0:12:32.099,0:12:37.038
maintenir la curiosité de l'enfant éveillée, tout en lui déclarant ;[br]écoute, lorsque tu auras seize ans,

0:12:37.038,0:12:42.097
tu devras commencer à mémoriser certaines choses,[br]de manière à ce que tu puisses aller t'asseoir

0:12:42.097,0:12:48.007
pour passer un examen, que tu le réussisses et que[br]tu termines ta scolarité correctement.

0:12:48.007,0:12:51.038
Je ne connais personne qui passe d'examen standardisé[br]pour gagner sa vie.

0:12:51.038,0:12:55.047
Pourquoi donc utilisons-nous les examens standardisés [br]pour vérifier si vous allez être bons alors qu'il n'y aura

0:12:55.047,0:12:57.062
plus d'examens standardisés après que vous l'aurez passé ?

0:12:57.062,0:13:03.076
Cette façon de faire a contaminé la totalité de l’écosystème mercatique de l'éducation [br]parce que les universités renommées le sont parce

0:13:03.076,0:13:07.054
qu'elles sont extrêmement sélectives au regard des résultats du Scholastic Aptitude Test[br](test d'entrée pour les universités Américaines).

0:13:07.054,0:13:10.045
Les parents veulent que leurs enfants aillent étudier dans[br]une université renommée.

0:13:10.045,0:13:15.081
Ils poussent donc les écoles à formater des élèves [br]qui iront dans ces universités en obtenant

0:13:15.081,0:13:17.036
de bons scores au SAT,

0:13:17.036,0:13:21.589
ce qui dénature totalement les fondements de l'éducation.

0:13:21.589,0:13:28.017
Si l'on pouvait faire en sorte que les parents, les enseignants, les enfants et les administrateurs aient cette discussion,

0:13:28.017,0:13:34.709
qu'ils en parlent entre eux, qu'ensuite aux conseils d'administration[br]des écoles ou aux réunions décennales les questions

0:13:34.709,0:13:40.004
posées ne soient pas quels sont les résultats de vos élèves[br]au SAT ? ;

0:13:40.004,0:13:45.339
mais qu'on dise plutôt : le SAT n'a aucun sens,[br]le système d'universités renommées est une escroquerie. On doit créer

0:13:45.339,0:13:49.079
quelque chose de différent. Ce débat est possible.

0:13:49.079,0:14:00.081
Ainsi le cours des choses pourra commencer à changer.

0:14:00.081,0:14:10.068
Coursera est une société d'entrepreneuriat social qui[br]permet aux meilleurs universités de

0:14:10.068,0:14:14.072
partager leurs meilleurs cours afin que n'importe qui autour du monde,

0:14:14.072,0:14:23.004
dans la mesure où il possède une connexion internet, puisse jouir[br]de l'accès à une éducation de qualité.

0:14:23.004,0:14:29.019
À ce jour, c'est-à-dire fin septembre, [br]on compte un million et demi d'étudiants qui viennent de 196 pays,

0:14:29.019,0:14:31.061
même si la manière de compter les pays reste un peu discutable.

0:14:31.061,0:14:36.043
On a 195 cours qui proviennent de 33 universités.

0:14:36.043,0:14:42.899
Les cours les plus importants ont 130 000 inscrits,[br]les cours moins fédérateurs sont suivis

0:14:42.899,0:14:48.099
seulement par environ 10 000 personnes ; naturellement, ils continuent à se développer ; la plupart des cours n'a même pas commencé.

0:14:48.099,0:14:57.055
Une classe moyenne, quand elle est lancée, est composée d'à peu près[br]50 ou 60 000 étudiants inscrits.

0:14:57.055,0:15:05.149
L'ampleur est intéressante parce qu'elle permet de[br]proposer un produit de grande qualité pour

0:15:05.149,0:15:10.329
un coût différentiel par étudiant assez bas, ce qui nous autorise à[br]accepter des gens qui ne peuvent vraiment pas

0:15:10.329,0:15:14.829
se permettre de payer pour l'éducation et ainsi leur fournir[br]une éducation gratuite.

0:15:14.829,0:15:21.339
Une éducation gratuite de la plus grande qualité, parce que les coûts par étudiant sont si bas.

0:15:21.339,0:15:25.529
La pratique, chez Coursera, c'est que le cours commence à une date donnée, et chaque semaine,

0:15:25.529,0:15:28.519
l'étudiant a accès à de nombreuses rubriques.

0:15:28.519,0:15:33.001
Chaque rubrique est un cours en vidéo, mais une vidéo interactive ;[br]c'est-à-dire que vous ne restez pas assis là, pendant une heure,

0:15:33.001,0:15:35.899
à regarder une vidéo, vous avez la possibilité d’interagir[br]avec la vidéo.

0:15:35.899,0:15:40.057
Il y a des contrôles rigoureux et significatifs de diverses catégories ;[br]pas juste des questions à choix multiples,

0:15:40.057,0:15:42.005
mais des exercices bien réels et approfondis.

0:15:42.005,0:15:47.041
Et il y a une communauté d'étudiants avec laquelle interagir, à qui poser des questions,

0:15:47.041,0:15:50.069
afin d'obtenir des réponses d'étudiants suivant le même cursus.

0:15:50.069,0:15:56.008
Ainsi on a un meilleur apprentissage à travers l'aide réciproque, aussi bien qu'un échange social,

0:15:56.008,0:16:03.032
de sorte qu'on a une réelle impression d'appartenir à une communauté d'étudiants [br]autour de cette activité intellectuelle.

0:16:03.032,0:16:07.024
Les gens nous demandent souvent si les universités appartiennent désormais au passé,[br]si les universités

0:16:07.024,0:16:10.093
vont disparaître... et je pense avec certitude que ce[br]n'est pas le cas.

0:16:10.093,0:16:15.008
Il y a quelque chose de formidable à l'idée de[br]réunir des gens dans un endroit où des

0:16:15.008,0:16:17.024
interactions fortuites peuvent voir le jour.

0:16:17.024,0:16:21.005
Un endroit où on peut avoir un tutorat en face-à-face entre[br]un étudiant et un instructeur,

0:16:21.005,0:16:25.099
où les étudiants peuvent se parler entre eux, créer ensemble[br]et apprendre à débattre d'idées

0:16:25.099,0:16:33.007
Cette expérience sur un campus physique n'a pour le moment aucun équivalent virtuel

0:16:33.007,0:16:34.889
effectif.

0:16:34.889,0:16:42.037
Notre but ici, et je pense qu'il faut être pragmatique sur ce sujet, n'est pas [br]nécessairement d'ouvrir

0:16:42.037,0:16:48.779
la voie, ni de donner un équivalent à des étudiants qui n'ont pas actuellement accès

0:16:48.779,0:16:52.082
à ce à quoi les étudiants fortunés de Princeton ont accès.

0:16:52.082,0:16:55.073
Ce qui serait réellement un but enviable, mais qui n'est pas forcément quelque chose

0:16:55.073,0:16:57.075
que nous pouvons accomplir dans un délai aussi court.

0:16:57.075,0:17:01.029
Ce que nous aimerions faire, c'est amener ces deux extrêmes[br]à faire considérablement mieux que

0:17:01.029,0:17:03.839
ce qu'ils peuvent faire actuellement, même s'ils ne se retrouvent pas égaux en fin de compte.

0:17:03.839,0:17:09.006
Si nous améliorons beaucoup les choses, à la fois pour les étudiants du campus, et ceux qui n'y ont pas accès actuellement

0:17:09.006,0:17:21.001
accès, je pense que nous aurons fait une chose géniale.

0:17:21.001,0:17:23.052
Alors voyons comment les révolutions fonctionnent.

0:17:23.052,0:17:27.419
Les révolutions détruisent le parfait et permettent l'impossible.

0:17:27.419,0:17:30.066
Elles ne passent jamais d'un coup de "tout va bien"[br]à "tout va bien".

0:17:30.066,0:17:33.063
Il y a beaucoup d'interférences entre les deux.

0:17:33.063,0:17:38.041
Quand on observe le milieu musical : l'Internet a d'abord détruit les maisons de disque.

0:17:38.041,0:17:43.048
Et cela permet seulement maintenant aux musiciens indépendants d'être entendus.

0:17:43.048,0:17:48.025
L'éducation a tendance à évoluer par paliers, donc quand, effectivement, ça évolue,

0:17:48.025,0:17:49.006
le changement est explosif.

0:17:49.006,0:17:54.046
le mouvement qui va d'avant l'imprimerie à après l'imprimerie est une seule et même transition dans l'Histoire

0:17:54.046,0:17:56.065
du monde, en termes d'éducation.

0:17:56.065,0:17:59.075
L'éducation en ligne va bientôt être ainsi. Et nous voulons être sûrs, en tant

0:17:59.075,0:18:02.011
qu'espèce, que l'espèce humaine fait bien les choses.

0:18:02.011,0:18:07.033
Une des révolutions que nous nous apprêtons à voir est : comment l'éducation est de moins en moins un pourvoyeur de contenu

0:18:07.033,0:18:12.028
parce que ça va être une denrée disponible, espérons-le,

0:18:12.028,0:18:15.063
elle va être accessible pour tous dans le monde entier.

0:18:15.063,0:18:21.001
Et une partie beaucoup plus importante que ce que nous pensions de l'éducation est en route pour revenir aux origines

0:18:21.001,0:18:21.089
de l'enseignement.

0:18:21.089,0:18:27.075
Celle où l'éducateur engage la conversation avec les étudiants et les aide

0:18:27.075,0:18:31.099
à développer leurs compétences intellectuelles, leur capacité à la résolution de problèmes, et leur passion pour la discipline.

0:18:31.099,0:18:37.057
Le genre de choses qui sont bien plus faciles à faire dans un face à face et qui sont vraiment très dures

0:18:37.057,0:18:43.009
à faire avec un format en ligne, mais pour lesquelles l'expérience des universités, comme nous la connaissons

0:18:43.009,0:18:48.061
c'est : vous êtes à la bonne place pour ce genre de développement de compétences.

0:18:48.061,0:18:54.035
Maintenant ce que je veux voir des écoles c'est : amener les enfants à la vouloir.

0:18:54.035,0:19:06.069
Créer un environnement où les enfants sont sans repos jusqu'à ce que leur besoin d'informations soit satisfait.

0:19:06.069,0:19:13.919
A chaque fois que j'ai une bonne question, j'obtiens un engagement immédiat. Je pense qu'un professeur doit rester

0:19:13.919,0:19:22.051
en arrière et dire quel est le sujet du jour. Ouvrez vos cahiers et découvrez le vous-mêmes.

0:19:22.051,0:19:29.002
Ce dont nous avons besoin, ce sont des professeurs qui vont regarder les gens dans les yeux et qui vont croire en eux, et les pousser

0:19:29.002,0:19:32.027
à aller de l'avant, et c'est dur de faire ça sur Internet.

0:19:32.027,0:19:35.003
Ca doit vraiment être fait en face de la personne.

0:19:35.003,0:19:38.035
L'école a décidé d'être meilleure car elle voit les enfants devenir meilleurs.

0:19:38.035,0:19:40.095
Et les professeurs... Que dit leur t-shirt ?

0:19:40.095,0:19:44.004
il dit : " on est là pour le résultat, pas pour le salaire !"

0:19:44.004,0:19:48.027
Les professeurs sont là car ils peuvent voir le changement chez leurs élèves.

0:19:48.027,0:19:52.005
Si vous ajoutez tous les enfants de l'histoire du monde, plus d'enfants vont quitter l'école dans les 30 prochaines années

0:19:52.005,0:19:56.013
qu'ils ne l'ont fait au cours de toute l'histoire.

0:19:56.013,0:20:03.025
Si je devais changer une seule chose, j'améliorerais juste un peu leur éducation

0:20:03.025,9:59:59.000
Et ça changerait l'histoire plus que tout le reste.