1
00:00:01,019 --> 00:00:04,170
"Esta es la primera generación que trabaja, juega, piensa y aprende diferente a sus padres"

2
00:00:04,170 --> 00:00:07,970
Ellos son la primera generación que no le asusta la tecnología. Es como aire para ellos" - Don Tapscott

3
00:00:14,507 --> 00:00:17,831
Todo se ve más grande en la vida cuando tienes 5 años

4
00:00:17,831 --> 00:00:24,459
Todo era grande, todo era extraño y recuerdo la sensación de estar un poco asustado.

5
00:00:24,459 --> 00:00:29,715
Como muchos niños, recuerdo mis años de escuela con cariño pero no son los momentos que recuerdo con cariño

6
00:00:29,715 --> 00:00:31,340
los momentos que debo haber recordado.

7
00:00:31,340 --> 00:00:37,925
Recuerdo el juego y el deporte y las travesuras y la alegría y las travesuras.

8
00:00:37,925 --> 00:00:40,684
De hecho, recuerdo los momentos que fueron no convencionales.

9
00:00:40,684 --> 00:00:45,300
Es un privilegio increíble para mí haber tenido una educación tan

10
00:00:45,300 --> 00:00:49,771
importante y presente en parte de mi vida.

11
00:00:49,771 --> 00:00:57,823
Recuerdo haberme aburrido mucho. No haber dado lo mejor de mí, y lo pasé de todas maneras.

12
00:00:57,823 --> 00:01:02,317
No me ajusté tan bien o el sistema no era muy apropiado para mí.

13
00:01:02,317 --> 00:01:04,529
Es una especie de locura cuando lo piensas.

14
00:01:04,529 --> 00:01:08,022
Que tomamos todos estos niños y nos obligan a intentar adaptarnos a esta realidad compleja

15
00:01:08,022 --> 00:01:12,046
el sistema burocrático, el sistema debería adaptarse a ellos.

16
00:01:12,046 --> 00:01:18,229
Los orígenes de la educación tradicional se fundamentan en lo militar, en gran medida.

17
00:01:18,229 --> 00:01:23,799
Necesitaban personas idénticas; soldados, los administradores y así sucesivamente, por lo que produjeron este sistema.

18
00:01:23,799 --> 00:01:27,193
Cuando la revolución industrial ocurrió, también querían

19
00:01:27,193 --> 00:01:29,850
personas idénticas para ensamblar líneas de producción.

20
00:01:29,850 --> 00:01:33,096
Incluso con los consumidores, querían que los consumidores fueran idénticos

21
00:01:33,096 --> 00:01:35,005
para que todos compraran las mismas cosas.

22
00:01:35,005 --> 00:01:39,031
Así que si ves en la escuela de este modo, si nos fijamos en el hecho de que procesamos veinte o

23
00:01:39,031 --> 00:01:42,707
treinta niños a la vez, en un lote, al igual que en la fábrica.

24
00:01:42,707 --> 00:01:45,580
Si nos fijamos en el hecho de que si fracasas en tercer grado, ¿qué haces?

25
00:01:45,580 --> 00:01:48,061
Te dejamos hasta atrás y te reprocesamos.

26
00:01:48,061 --> 00:01:53,287
Todo relacionado con la forma en que la fábrica trabaja, lo hemos construído con éste propósito.

27
00:01:53,287 --> 00:01:56,689
Y esto era realmente útil para ésta función.

28
00:01:56,689 --> 00:02:00,668
Pero no tenemos más una escasez de trabajadores de la fábrica

29
00:02:00,668 --> 00:02:04,009
Estamos probablemente frente a la muerte de la educación en este momento.

30
00:02:04,009 --> 00:02:10,329
Creo que las estructuras y la estenosis de la escuela, del aprendizaje de las 9:00 a las 3:00

31
00:02:10,329 --> 00:02:12,799
trabajando por tu cuenta, no trabajando con otros.

32
00:02:12,799 --> 00:02:21,800
Creo que está muerta o muriéndose. Y creo el aprendizaje apenas está comenzando.

33
00:02:22,655 --> 00:02:26,994
EL FUTURO DEL APRENDIZAJE

34
00:02:45,120 --> 00:02:49,631
Tuve desorden de hiperactividad y deficit de atención cuando estaba creciendo, como tanta gente lo tiene ahora.

35
00:02:49,631 --> 00:02:53,863
Y ésta sensación de que hay algo roto en el niño,

36
00:02:53,863 --> 00:02:58,016
porque el niño no se integra al sistema.

37
00:02:58,016 --> 00:03:03,451
Entonces lo que nosotros hacemos es medicar niños para encajarlos en el sistema, en lugar de decir: espere,

38
00:03:03,451 --> 00:03:07,023
el sistema está aquí para los niños.

39
00:03:07,023 --> 00:03:12,029
Y hay mucha gente que fácilmente puede quedarse quieto durante ocho horas

40
00:03:12,029 --> 00:03:14,345
y tomar notas, y entonces, dos semanas más tarde dicen lo mismo

41
00:03:14,345 --> 00:03:16,210
que escribieron.

42
00:03:16,210 --> 00:03:20,204
Pero también existe esta gran población de personas extraordinariamente talentosas y comprometidas

43
00:03:20,204 --> 00:03:24,755
que no pueden aprender de esa manera.

44
00:03:24,755 --> 00:03:30,084
Hay una diferencia muy grande entre la escuela y el acceso a la información,

45
00:03:30,084 --> 00:03:31,838
antes solían ser lo mismo.

46
00:03:31,838 --> 00:03:39,489
La información está en línea para cualquiera de los millones de personas que tienen acceso a Internet.

47
00:03:39,489 --> 00:03:43,604
Así que lo que significa es si le damos acceso a alguien de cuatro u ocho años, o a

48
00:03:43,604 --> 00:03:49,058
uno de doce años de edad, ellos tomarán la información si lo desean.

49
00:03:49,058 --> 00:03:55,434
Saber algo es probablemente una idea obsoleta.

50
00:03:55,434 --> 00:03:58,781
Realmente no necesitas saber nada, puedes averiguar en el momento

51
00:03:58,781 --> 00:04:01,151
cuando lo necesitas saber.

52
00:04:01,151 --> 00:04:07,545
Es tarea del maestro al punto mentes jóvenes hacia el tipo de pregunta.

53
00:04:07,545 --> 00:04:12,379
Un maestro no necesita dar ninguna respuesta, porque las respuestas están en todas partes.

54
00:04:12,379 --> 00:04:19,545
Y ahora sabemos por años de mediciones que estudiantes que encuentran las respuestas por sí mismos

55
00:04:19,545 --> 00:04:23,542
¿retener mejor que si ellos te dicen la respuesta.

56
00:04:23,542 --> 00:04:28,516
Educación está siendo muy lento a mirar datos, mirar los números, para mirar el análisis y

57
00:04:28,516 --> 00:04:31,036
lo que realmente está sucediendo.

58
00:04:31,036 --> 00:04:33,559
Medimos una prueba aquí y un examen allí, pero los detalles de lo que está sucediendo no

59
00:04:33,559 --> 00:04:36,823
realmente tienen.

60
00:04:36,823 --> 00:04:41,043
Que será, seguramente, la próxima cosa importante en nuestros bolsillos, nuestra capacidad para analizar

61
00:04:41,043 --> 00:04:43,003
donde quiera que estés.

62
00:04:43,003 --> 00:04:46,069
Algunas de las personas viendo esto ya se analizar su salud y su bienestar

63
00:04:46,069 --> 00:04:47,527
y su deporte.

64
00:04:47,527 --> 00:04:50,032
Va analizar su aprendizaje demasiado pronto.

65
00:04:50,032 --> 00:04:52,759
Y entonces estaremos realmente buenos.

66
00:05:04,498 --> 00:05:08,437
Knewton es una plataforma de aprendizaje adaptativo y de minería de datos que permite que cualquiera, en cualquier lugar a

67
00:05:08,437 --> 00:05:12,039
cargar el contenido.

68
00:05:12,039 --> 00:05:15,428
Que podrían ser un editor, un profesor individual o algo intermedio.

69
00:05:15,428 --> 00:05:22,002
Y producir un curso que se personalizará únicamente a cada estudiante basado en lo que

70
00:05:22,002 --> 00:05:26,459
ella sabe y cómo aprende mejor.

71
00:05:26,459 --> 00:05:30,016
El libro de texto del futuro va a ser entregado en dispositivos conectados.

72
00:05:30,016 --> 00:05:34,065
Lo significa es la increíble cantidad de datos que cuando los estudiantes siempre han producido

73
00:05:34,065 --> 00:05:37,403
Estudió, son ahora capturarla y utilizable.

74
00:05:37,403 --> 00:05:41,701
Tan Knewton y cualquier producto que se basa en Knewton pueden averiguar cosas como; usted aprender matemáticas

75
00:05:41,701 --> 00:05:46,013
mejor en la mañana entre las 8:32 y 9:14.

76
00:05:46,013 --> 00:05:48,008
Aprender ciencia mejor en tamaños de mordedura de 40 minutos.

77
00:05:48,008 --> 00:05:51,289
En la marca de 42 minutos que su tasa de clic siempre comienza a declinar, debemos tirar de

78
00:05:51,289 --> 00:05:54,061
Usted entonces y movimiento que a otra cosa que le dedica.

79
00:05:54,061 --> 00:05:57,018
Ese minuto 35 ráfaga que hacer en el almuerzo todos los días está que sólo no retener nada de eso

80
00:05:57,018 --> 00:06:01,009
salir con tus amigos y hacer que las cosas en su lugar en la tarde cuando se aprende mejor.

81
00:06:01,009 --> 00:06:05,006
Aprender estas cosas mejor con preguntas cortas;
estas cosas mejor con complican, difícil

82
00:06:05,006 --> 00:06:05,055
preguntas.

83
00:06:05,055 --> 00:06:08,052
Deberíamos volver este tipo de material que cuatro días más tarde para retención óptima.

84
00:06:08,052 --> 00:06:11,077
Y aquí es exactamente lo que vas a luchar con tu tarea esta noche porque

85
00:06:11,077 --> 00:06:15,569
usted no ha aprendido algunos de los conceptos que están incrustados en ese material.

86
00:06:15,569 --> 00:06:19,091
Y podemos ir tiempo real y le agarra el perfecto poco de contenido, desde el mes pasado,

87
00:06:19,091 --> 00:06:23,919
o el año pasado y que poner perfectamente delante de usted para que usted no lucha.

88
00:06:23,919 --> 00:06:29,943
Podemos predecir fallo adelantado y evitar que suceda.

89
00:06:29,943 --> 00:06:33,979
Vamos a pasar de este tipo de alienación y en algunos casos aburridos y en algunos casos

90
00:06:33,979 --> 00:06:36,668
modelo frustrante de todo el mundo obtiene exactamente las mismas cosas.

91
00:06:36,668 --> 00:06:38,575
Que están recibiendo al mismo tiempo, el orden exacto de la mismo y la exacta misma dificultad

92
00:06:38,575 --> 00:06:40,836
nivel.

93
00:06:40,836 --> 00:06:45,925
La mitad de la clase es demasiado difícil, la mitad de la clase es demasiado aburrido.

94
00:06:45,925 --> 00:06:49,019
Va a llegar a los niños más avanzados, el material más estimulante.

95
00:06:49,019 --> 00:06:52,199
Va a conseguir que su potencial de una manera que no son hoy en día.

96
00:06:52,199 --> 00:06:55,639
Pero para todos los niños, no importa cuánto está luchando, tienes un camino hacia el éxito.

97
00:06:55,639 --> 00:06:59,027
Puede tardar un poco más, pero tendrás un camino hacia el éxito, pase lo que pase.

98
00:06:59,027 --> 00:07:03,058
Y también el sistema obtiene más inteligentes y más inteligente, más gente lo utiliza.

99
00:07:03,058 --> 00:07:08,705
Estrategias compiten contra otros para replicarse en la próxima generación, por lo que

100
00:07:08,705 --> 00:07:12,641
estrategia que es el más eficaz para usted, una vez que encontramos; cualquier niño en el futuro será

101
00:07:12,641 --> 00:07:17,695
tienen esa estrategia teed.

102
00:07:17,695 --> 00:07:20,719
Es algo completamente nuevo.

103
00:07:20,719 --> 00:07:24,058
Cuando se inventó el automóvil no preguntan para el automóvil que estaban pidiendo

104
00:07:24,058 --> 00:07:26,394
para los caballos más rápidos.

105
00:07:26,394 --> 00:07:30,592
Y la gente realmente no está pidiendo Knewton porque no saben lo que es aún, pero

106
00:07:30,592 --> 00:07:34,625
una vez verlo y experimentarlo luego conseguirán inmediatamente.

107
00:07:35,333 --> 00:07:38,723
EL CAMBIO EN EL CONOCIMIENTO

108
00:07:42,539 --> 00:07:47,006
La gente dice que la educación se mueve muy lentamente.

109
00:07:47,006 --> 00:07:50,003
De repente usted necesita estar conectado.

110
00:07:50,003 --> 00:07:56,037
Eso cambia todo; cambia la base sobre la que usted puede hacer una contribución, su

111
00:07:56,037 --> 00:07:59,629
cerebro puede hacer una contribución a una distancia.

112
00:07:59,629 --> 00:08:06,349
Es una cosa aquí sentados en el laboratorio de medios de comunicación y hablar del futuro.

113
00:08:06,349 --> 00:08:11,068
A menudo entro en lugares que son aproximadamente tan diferentes de un laboratorio de medios de comunicación como puede conseguir.

114
00:08:11,068 --> 00:08:18,789
Y creo que a mí mismo; ¿Cuál es el valor de todas mis ideas aquí. Pero, existe una

115
00:08:18,789 --> 00:08:20,819
gran esperanza.

116
00:08:20,819 --> 00:08:26,879
Dondequiera que vaya, lo primero que pido, o sacar mi teléfono para que busque,

117
00:08:26,879 --> 00:08:31,217
es; ¿tengo un poco de ancho de banda de darme GPRS, o algo equivalente a

118
00:08:31,217 --> 00:08:34,519
¿que?

119
00:08:34,519 --> 00:08:41,919
Y en medio de selvas descubro que a veces dice conectado

120
00:08:41,919 --> 00:08:47,076
Y sé que todo lo que estoy diciendo puede ir a cualquier lugar, y funcionan exactamente la

121
00:08:47,076 --> 00:08:48,062
del mismo modo.

122
00:08:48,062 --> 00:08:51,221
Es una cuestión de tiempo.

123
00:08:57,281 --> 00:09:01,532
CONECTAR PARA APRENDER

124
00:09:04,934 --> 00:09:12,032
Conectividad realmente está abriendo el mundo.
Si abre un pueblo, por ejemplo Bonsaaso,

125
00:09:12,032 --> 00:09:17,808
y los estudiantes realmente pueden ahora comunicarse con otros estudiantes, dicen en Londres.

126
00:09:17,808 --> 00:09:21,738
Significa que empiezan a ver el mundo de una manera diferente.

127
00:09:21,738 --> 00:09:26,063
Educar a un joven, y se educa a una nación.

128
00:09:26,063 --> 00:09:31,073
Conectar a aprender es una asociación entre Ericsson, junto con el Instituto de la AF en Columbia

129
00:09:31,073 --> 00:09:34,042
La Universidad y la promesa del Milenio.

130
00:09:34,042 --> 00:09:39,529
Tiene doble, ofrece becas a las niñas, y conecte a aprender ofrece a los estudiantes

131
00:09:39,529 --> 00:09:47,928
computadoras y conectividad y les muestra cómo usarlo y cómo obtener información.

132
00:09:47,928 --> 00:09:52,014
Educación se limitaba a lo que el maestro podría diga a los alumnos y el profesor fue

133
00:09:52,014 --> 00:09:55,301
confiando en un pequeño libro de texto, o esos pocos libros, así que el profesor no llegaba muy

134
00:09:55,301 --> 00:09:57,694
expuestos.

135
00:09:57,694 --> 00:10:04,435
Ahora eres capaz de acceder a una gran cantidad de información y los niños comienzan charlando e intercambiando

136
00:10:04,435 --> 00:10:08,763
información, puede ver que hay cosas mucho más que hablar porque

137
00:10:08,763 --> 00:10:11,026
que se sienten como que están más expuestos.

138
00:10:11,026 --> 00:10:13,529
Y los niños están más seguros.

139
00:10:13,529 --> 00:10:18,493
Tienen la energía, tienen una vida útil por delante de ellos y están a punto de comenzar

140
00:10:18,493 --> 00:10:21,038
pensando en grande.

141
00:10:21,038 --> 00:10:25,006
Si usted trae conectividad a ellos, son capaces de hacer transacciones y se

142
00:10:25,006 --> 00:10:28,011
puede empezar a pequeñas empresas, que les serán elevar.

143
00:10:28,011 --> 00:10:36,512
Así que diría que realmente está abriendo nuestros pueblos, nuestro país y todo el continente.

144
00:10:36,512 --> 00:10:43,343
Nosotros estamos rodar hacia fuera en tantos países como sea posible en África y también en América del Sur.

145
00:10:43,343 --> 00:10:47,666
Tiene el potencial para ser adoptado a cualquier país.

146
00:10:57,743 --> 00:11:02,428
UN SISTEMA DEFICIENTE?

147
00:11:05,922 --> 00:11:09,039
La manera solucionamos problemas interesantes es fracasamos y fallamos y fallamos y fracasamos,

148
00:11:09,039 --> 00:11:10,708
hasta que logramos.

149
00:11:10,708 --> 00:11:16,029
Y si has hablado con personas que han tenido éxito, lo que casi todos ellos tienen en común es que

150
00:11:16,029 --> 00:11:18,573
has no cien veces antes de que lo lograron.

151
00:11:18,573 --> 00:11:23,386
Y lo que los separa, de personas que no son exitosas, no es que lo lograron, es

152
00:11:23,386 --> 00:11:28,570
que no consiguieron más las otras personas hicieron.

153
00:11:28,570 --> 00:11:33,537
No estoy seguro de que está bien para las escuelas que decir; tenemos para optimizar, para procesar tantas

154
00:11:33,537 --> 00:11:39,007
gente como sea posible para que coincida con este régimen de prueba.

155
00:11:39,007 --> 00:11:45,011
No puedes imaginar, en un mundo donde usted se sienta a hacer un examen y te preguntas el

156
00:11:45,011 --> 00:11:49,004
pregunta; Espero que no hay ninguna sorpresa en el papel del examen.

157
00:11:49,004 --> 00:11:51,708
Y creo que sus maestros; Espero que lo preparado para todo.

158
00:11:51,708 --> 00:11:54,830
¿Cómo sería que prepararse y luego salir a un mundo que cada día va a sorprender

159
00:11:54,830 --> 00:11:57,077
usted.

160
00:11:57,077 --> 00:12:00,980
Está lleno de las sorpresas de la economía, de la sociedad, de política, de la invención, de

161
00:12:00,980 --> 00:12:03,404
tecnología.

162
00:12:03,404 --> 00:12:05,068
Cada día es una sorpresa.

163
00:12:05,068 --> 00:12:10,453
Aprendizaje prepara para hacer frente a las sorpresas, la educación prepara para hacer frente a la certeza,

164
00:12:10,453 --> 00:12:14,089
no hay ninguna certeza.

165
00:12:14,089 --> 00:12:23,007
El profesor se encuentra entre el niño y la educación formal. Tratando de hacer que el niño

166
00:12:23,007 --> 00:12:25,012
se enfrentan a ese sistema.

167
00:12:25,012 --> 00:12:32,099
Y hasta que ese sistema se rompe o desaparece, ella tiene un trabajo increíblemente difícil de mantener

168
00:12:32,099 --> 00:12:37,038
curiosidad del niño vivo, mientras que en el mismo dicho tiempo; escucharlo, por el tiempo

169
00:12:37,038 --> 00:12:42,097
son dieciséis, usted tendrá que empezar a memorizar ciertas cosas, para que pueda ir y sentarse

170
00:12:42,097 --> 00:12:48,007
para el examen, desactivarla y salir de la escuela correctamente.

171
00:12:48,007 --> 00:12:51,038
Nadie que sé toma exámenes estandarizados para vivir.

172
00:12:51,038 --> 00:12:55,047
Así que ¿por qué estamos utilizando examen estandarizado para ver si va a ser bueno cuando no lo hacemos

173
00:12:55,047 --> 00:12:57,062
tienen pruebas estandarizadas después de tomarlo.

174
00:12:57,062 --> 00:13:03,076
Ha infectado todo el eco sistema de la educación, de comercialización porque son famosas universidades

175
00:13:03,076 --> 00:13:07,054
famoso porque son quisquillosos sobre las calificaciones del SAT.

176
00:13:07,054 --> 00:13:10,045
Los padres quieren que sus hijos a estudiar en una Universidad famosa.

177
00:13:10,045 --> 00:13:15,081
Los padres Empuje su escuela para crear a niños que entrar en una Universidad famosa haciendo bien

178
00:13:15,081 --> 00:13:17,036
en el SAT.

179
00:13:17,036 --> 00:13:21,589
Todos los que es corromper la razón toda tenemos educación en primer lugar.

180
00:13:21,589 --> 00:13:28,017
Si conseguimos los padres y maestros y niños y administradores, a tener esta conversación,

181
00:13:28,017 --> 00:13:34,709
hablar sólo unos, entonces si en las reuniones de la junta escolar, o si, en diez años examina las preguntas

182
00:13:34,709 --> 00:13:40,004
Estamos pidiendo no; sus estudiantes cómo fue en el SAT.

183
00:13:40,004 --> 00:13:45,339
Pero en cambio decimos; el SAT no tiene ningún sentido, famosas universidades son una estafa, necesitamos crear

184
00:13:45,339 --> 00:13:49,079
algo diferente y nosotros podemos tener esta conversación.

185
00:13:49,079 --> 00:14:00,081
Entonces el cambio comenzará a suceder.

186
00:14:00,081 --> 00:14:10,068
Coursera es una empresa de emprendimiento social que permite a las mejores universidades tomar

187
00:14:10,068 --> 00:14:14,072
sus mejores cursos y ponerlos por ahí, así que todo el mundo con un

188
00:14:14,072 --> 00:14:23,004
Conexión a Internet puede beneficiarse de tener acceso a una buena educación.

189
00:14:23,004 --> 00:14:29,019
A partir de hoy, que es el final de septiembre tenemos 1,5 millones de estudiantes de 196 países,

190
00:14:29,019 --> 00:14:31,061
es un poco discutible cómo contar los países.

191
00:14:31,061 --> 00:14:36,043
Tenemos 195 cursos de 33 universidades.

192
00:14:36,043 --> 00:14:42,899
Nuestros cursos más grandes tienen una matrícula de 130.000, nuestros cursos más pequeños tienen una matrícula de

193
00:14:42,899 --> 00:14:48,099
sólo unos 10.000, por supuesto que todavía están creciendo, la mayoría de ellos no ha iniciado aún.

194
00:14:48,099 --> 00:14:57,055
Una clase media, cuando inicia, aproximadamente 50 - 60.000 estudiantes registró.

195
00:14:57,055 --> 00:15:05,149
Escala es interesante porque nos permite ofrecer un producto de alta calidad a un muy

196
00:15:05,149 --> 00:15:10,329
bajo costo marginal por alumno, que es lo que nos permite llevar a la gente que realmente no pueden

197
00:15:10,329 --> 00:15:14,829
pagan por la educación y darles una educación gratuita.

198
00:15:14,829 --> 00:15:21,339
Educación para libre en la más alta calidad porque los costos son tan bajos por estudiante.

199
00:15:21,339 --> 00:15:25,529
La experiencia de estudiante en Coursera es que el curso empieza en un día determinado y cada uno

200
00:15:25,529 --> 00:15:28,519
semana que un estudiante tiene acceso a numerosas piezas.

201
00:15:28,519 --> 00:15:33,001
Una sola pieza es video conferencia y vídeos interactivos, usted no se siente allí durante una hora sólo

202
00:15:33,001 --> 00:15:35,899
Ver video, puedes interactuar con el vídeo.

203
00:15:35,899 --> 00:15:40,057
Hay rigurosas evaluaciones significativas de diferentes tipos, no sólo varias opciones

204
00:15:40,057 --> 00:15:42,005
pero reales ejercicios con profundidad real.

205
00:15:42,005 --> 00:15:47,041
Y hay una comunidad de estudiantes que se llegar a interactuar con preguntas

206
00:15:47,041 --> 00:15:50,069
y esas preguntas contestado por sus compañeros de clase.

207
00:15:50,069 --> 00:15:56,008
Para que pueda disfrutar tanto una mejor experiencia de aprendizaje a través del mismo nivel de enseñanza, así como una experiencia social,

208
00:15:56,008 --> 00:16:03,032
donde sientes que hay una comunidad de aprendices que rodea esta actividad intelectual.

209
00:16:03,032 --> 00:16:07,024
Gente suele preguntar si las universidades son una cosa del pasado, si las universidades

210
00:16:07,024 --> 00:16:10,093
van a morir, y definitivamente no lo creo.

211
00:16:10,093 --> 00:16:15,008
Hay algo tremendo sobre reunir gente en un lugar donde Serendipia

212
00:16:15,008 --> 00:16:17,024
las interacciones pueden ocurrir.

213
00:16:17,024 --> 00:16:21,005
Donde tienes a tutorías presenciales entre un instructor y los estudiantes, donde

214
00:16:21,005 --> 00:16:25,099
los estudiantes pueden hablar entre sí y crear juntos y aprender a ideas de debate.

215
00:16:25,099 --> 00:16:33,007
Así que esta experiencia física en el campus por el momento no tiene virtual sustituto que es igualmente

216
00:16:33,007 --> 00:16:34,889
eficaz.

217
00:16:34,889 --> 00:16:42,037
Nuestro objetivo aquí y creo que uno debe ser pragmático acerca de esto, no es igualar necesariamente

218
00:16:42,037 --> 00:16:48,779
la oportunidad de los estudiantes que actualmente no tienen acceso y hacerla igual

219
00:16:48,779 --> 00:16:52,082
para qué una suerte de Princeton estudiante podría tener.

220
00:16:52,082 --> 00:16:55,073
Porque eso podría ser un objetivo realmente digno pero no de algo que podamos necesariamente

221
00:16:55,073 --> 00:16:57,075
puede lograr en el corto plazo.

222
00:16:57,075 --> 00:17:01,029
Lo que nos gustaría hacer, es que nos gustaría traer a ambos hasta mucho mejor que

223
00:17:01,029 --> 00:17:03,839
donde se encuentran ahora, incluso si no terminan siendo iguales.

224
00:17:03,839 --> 00:17:09,006
Si hemos mejorado mucho, de los estudiantes en el campus y los que actualmente no

225
00:17:09,006 --> 00:17:21,001
tener acceso, creo que hemos hecho algo maravilloso.

226
00:17:21,001 --> 00:17:23,052
Así que Permítanme explicar el funcionamiento de revoluciones.

227
00:17:23,052 --> 00:17:27,419
Revoluciones destruyen el perfecto y, a continuación, permiten lo imposible.

228
00:17:27,419 --> 00:17:30,066
Ellos nunca van de todo es bueno para todo es bueno.

229
00:17:30,066 --> 00:17:33,063
Hay mucho ruido en el medio.

230
00:17:33,063 --> 00:17:38,041
Si nos fijamos en el negocio de la música; en primer lugar destruyó el negocio de la compañía discográfica, Internet.

231
00:17:38,041 --> 00:17:43,048
Y sólo ahora está permitiendo a músicos independientes Haz escuchado.

232
00:17:43,048 --> 00:17:48,025
Educación tiende a moverse en funciones escalonado, en términos de cambio, así que cuando cambia,

233
00:17:48,025 --> 00:17:49,006
explosivamente cambia.

234
00:17:49,006 --> 00:17:54,046
El traslado de pre-impresión Presione para poste-impresión prensa es una transición de una sola vez en la historia

235
00:17:54,046 --> 00:17:56,065
del mundo, en términos de educación.

236
00:17:56,065 --> 00:17:59,075
Educación en línea va a ser así. Y nosotros queremos asegurarnos de, como

237
00:17:59,075 --> 00:18:02,011
una especie, la especie humana obtiene derecho.

238
00:18:02,011 --> 00:18:07,033
Una de las revoluciones que vamos a ver es donde menos de la educación es

239
00:18:07,033 --> 00:18:12,028
sobre un transportador de contenido, ya que va a ser una mercancía y con suerte

240
00:18:12,028 --> 00:18:15,063
uno que va a estar disponible para todos en el mundo.

241
00:18:15,063 --> 00:18:21,001
Y mucho más de lo que pensamos como educación va a volver a sus raíces originales

242
00:18:21,001 --> 00:18:21,089
de la enseñanza.

243
00:18:21,089 --> 00:18:27,075
Donde el instructor participa en un diálogo con los estudiantes y les ayuda a

244
00:18:27,075 --> 00:18:31,099
desarrollar habilidades de pensamiento, habilidades de resolución de problemas, pasión por la disciplina.

245
00:18:31,099 --> 00:18:37,057
Las clases de cosas que son mucho más fáciles de hacer en la cara a cara y mucho más

246
00:18:37,057 --> 00:18:43,009
hacerlo en un formato en línea, pero que, realmente la experiencia universitaria, como sabemos

247
00:18:43,009 --> 00:18:48,061
; que es el lugar correcto donde desea poner ese tipo de desarrollo de habilidades.

248
00:18:48,061 --> 00:18:54,035
Ahora lo que quiero ver en las escuelas es; que los niños quieren.

249
00:18:54,035 --> 00:19:06,069
Crear un ambiente donde los niños son inquietos hasta que se satisface su necesidad de información.

250
00:19:06,069 --> 00:19:13,919
Cada vez acertar una pregunta, me sale contratación inmediata. Creo que el maestro tiene al paso

251
00:19:13,919 --> 00:19:22,051
hacia atrás y decir; el tema de hoy es este. Abrir el Bloc de notas y averiguar por sí mismo.

252
00:19:22,051 --> 00:19:29,002
Lo que necesitamos son maestros que gente de mirar a los ojos y creer en ellos y empuje

253
00:19:29,002 --> 00:19:32,027
ellos hacia adelante, y es difícil hacerlo en Internet.

254
00:19:32,027 --> 00:19:35,003
Realmente tiene que hacerse en persona.

255
00:19:35,003 --> 00:19:38,035
Escuelas decidan ser mejor porque ven a los niños mejor.

256
00:19:38,035 --> 00:19:40,095
¿Y los maestros... lo que hace decir en las camisetas del maestro?

257
00:19:40,095 --> 00:19:44,004
Dice: 'Estamos en él para el resultado, no la renta!'.

258
00:19:44,004 --> 00:19:48,027
Los maestros están ahí porque puede ver el cambio en sus hijos.

259
00:19:48,027 --> 00:19:52,005
Si suman todos los niños en la historia, más niños dejarán la escuela en los próximos 30

260
00:19:52,005 --> 00:19:56,013
años, lo que alguna vez dejaste la escuela en la historia.

261
00:19:56,013 --> 00:20:03,025
Si iba a hacer un cambio, haría que su escolarización es apenas un poco mejor.

262
00:20:03,025 --> 99:59:59,999
Y que cambiaría la historia más rápido que cualquier otra cosa.