0:00:03.000,0:00:06.000
A múlt héten levelet írtam az Alapítványom működéséről.

0:00:06.000,0:00:09.000
Néhány gondot érintettem.

0:00:09.000,0:00:12.000
Warren Buffet azt tanácsolta, hogy legyek őszinte:

0:00:12.000,0:00:15.000
mi az ami jól megy, és mi az ami kevésbé,

0:00:15.000,0:00:18.000
és mindezt évente ismételjük meg.

0:00:18.000,0:00:21.000
Az volt a célom, hogy többeket bevonjak a problémák megoldásába

0:00:21.000,0:00:24.000
mivel azt gondolom, hogy a problémák

0:00:24.000,0:00:27.000
maguktól nem oldódnak meg.

0:00:27.000,0:00:32.000
Ilyen például, hogy a piac nem serkenti a tudósokat

0:00:32.000,0:00:35.000
a kommunikációs szakembereket, a gondolkodókat,

0:00:35.000,0:00:38.000
és a kormányokat sem, hogy a helyes dolgokat csinálják.

0:00:38.000,0:00:41.000
Csak akkor fogunk tudni jelentős haladást elérni, ha a kiemelkedő

0:00:41.000,0:00:45.000
emberek, akik felelősséget éreznek mások iránt

0:00:45.000,0:00:47.000
ilyen szellemben cselekszenek.

0:00:47.000,0:00:50.000
Ma reggel két dolgot szeretnék megosztani Önökkel

0:00:50.000,0:00:53.000
és helyzetértékelést adni ezekről.

0:00:53.000,0:00:56.000
Mielőtt belevágnánk, elmondom, hogy optimista típus vagyok.

0:00:57.000,0:01:01.000
Úgy gondolom, hogy minden probléma orvosolható.

0:01:01.000,0:01:04.000
Azért gondolom így, mert a múlt okot ad erre.

0:01:04.000,0:01:09.000
Az elmúlt fél évszázad alatt a várható élettartam megduplázódott.

0:01:09.000,0:01:12.000
Egy másik statisztika, amit szívesen idézek

0:01:12.000,0:01:15.000
a gyermekhalandósággal kapcsolatos.

0:01:15.000,0:01:21.000
A nem túl távoli 60-as években 110 millió gyermek született

0:01:21.000,0:01:25.000
és 20 millió halt meg ötéves kora előtt.

0:01:25.000,0:01:29.000
Öt évvel ezelőtt, 135 millió gyermek született, több mint korábban,

0:01:29.000,0:01:34.000
és kevesebb, mint 10 millió halt meg ötéves kora előtt.

0:01:35.000,0:01:40.000
Ez tehát a gyermekkori halandóság felére csökkenését jelenti.

0:01:40.000,0:01:42.000
Ez nagyszerű dolog.

0:01:42.000,0:01:45.000
Mindegyik élet sokat számít.

0:01:45.000,0:01:50.000
És ennek az oka nem csupán a megnövekedett bevételek voltak

0:01:50.000,0:01:53.000
de hozzájárultak ehhez a tudományos áttörések is.

0:01:53.000,0:01:56.000
Az oltóanyagokat széles körben használják.

0:01:56.000,0:01:59.000
Rubeólában négy millióan haltak meg

0:01:59.000,0:02:01.000
a nem is távoli 1990-es években.

0:02:01.000,0:02:04.000
Mára ez 400 ezerre csökkent.

0:02:04.000,0:02:06.000
Képesek vagyunk hát változások előidézésére.

0:02:06.000,0:02:09.000
A következő áttörés a 10 millió felére csökkentése lesz.

0:02:10.000,0:02:14.000
Azt hiszem ez elérhető cél húsz éven belül.

0:02:14.000,0:02:18.000
Miért? Mivel csak néhány kór az, amely

0:02:18.000,0:02:21.000
az elhalálozások meghatározó forrása.

0:02:21.000,0:02:26.000
Ezek: a hasmenés, a tüdőgyulladás és a malária.

0:02:27.000,0:02:32.000
Így jutunk el a mai kérdésünkhöz: hogyan állítsuk meg

0:02:32.000,0:02:39.000
a szúnyogok által terjesztett halálos kórt?

0:02:39.000,0:02:41.000
Nos, nézzük meg a kór eredetét.

0:02:41.000,0:02:44.000
A malária több ezer éve súlyos betegségnek számít.

0:02:44.000,0:02:47.000
Ha a genetikai kódot vizsgáljuk

0:02:47.000,0:02:50.000
azt láthatjuk, hogy az Afrikában élők több olyan

0:02:50.000,0:02:52.000
védekezési mechanizmust alakítottak ki,

0:02:52.000,0:02:55.000
melyek segítik elkerülni a malária halálos kimenetelét.

0:02:56.000,0:03:02.000
A halálos esetek száma az 1930-as években tetőzött.

0:03:02.000,0:03:05.000
Akkor igen súlyos helyzet volt.

0:03:05.000,0:03:08.000
Mindenhol jelen volt a kór.

0:03:08.000,0:03:11.000
Jelen volt az USA-ban és Európában is.

0:03:11.000,0:03:14.000
Az emberek nem tudták az okát egészen az 1900-as évekig,

0:03:14.000,0:03:20.000
amikor egy angol katona rájött, hogy a szúnyogok terjesztik.

0:03:20.000,0:03:22.000
Mindenhol előfordult.

0:03:22.000,0:03:26.000
Két eszköz volt, ami segített a halálozást leszorítani.

0:03:26.000,0:03:29.000
Az egyik a szúnyogok irtása DDT-vel.

0:03:29.000,0:03:34.000
A másik a kininnel vagy származékaival történő kezelés.

0:03:34.000,0:03:38.000
Ez volt a halálozási gyakoriság csökkenésének hátterében.

0:03:38.000,0:03:41.000
Furcsa módon, annyi történt, hogy

0:03:41.000,0:03:44.000
a mérsékelt égövről kiszorítottuk a kórt, onnan

0:03:44.000,0:03:45.000
ahol a gazdag országok találhatóak.

0:03:45.000,0:03:47.000
Ezt láthatjuk tehát: az 1900-as években mindenhol előfordult,

0:03:47.000,0:03:50.000
1945-ben még szintén nagyon sok helyen

0:03:51.000,0:03:54.000
majd 1970-re az USA-ban és Európa nagyobbik részén megszűnt.

0:03:54.000,0:03:57.000
1990-re az összes északabbi régióból eltűnt, és mostanra

0:03:57.000,0:04:01.000
csupán csak az Egyenlítő környékén találkozunk vele.

0:04:03.000,0:04:07.000
Így jutunk el ahhoz a paradoxonhoz,

0:04:07.000,0:04:09.000
hogy a malária a szegényebb országokban fordul csak elő

0:04:09.000,0:04:12.000
ahol nem jut elég forrás a megelőzésre.

0:04:13.000,0:04:17.000
Csak példaként említem: több kutatási forrás jut

0:04:17.000,0:04:19.000
a kopaszság gyógyítására, mint a malária kezelésére.

0:04:20.000,0:04:23.000
Igaz, a kopaszság borzalmas dolog

0:04:23.000,0:04:26.000
(Nevetés)

0:04:26.000,0:04:29.000
és a gazdagabbak emiatt le is vannak sújtva.

0:04:29.000,0:04:34.000
Ez képezi hát a források elosztásának alapját.

0:04:35.000,0:04:37.000
De, mi van a maláriával --

0:04:37.000,0:04:39.000
bár milliók is meghalnak évente,

0:04:39.000,0:04:41.000
a jelentőségét akkor sem fogjuk fel igazán.

0:04:41.000,0:04:44.000
Több mint 200 millió ember szenved tőle most is.

0:04:44.000,0:04:49.000
Ez azt jelenti, hogy ezeknek a térségeknek a gazdasága is

0:04:49.000,0:04:52.000
kárát látja, mivel a betegség kihat a teljesítményre.

0:04:52.000,0:04:56.000
Tudjuk, a maláriát a szúnyogok terjesztik.

0:04:56.000,0:05:01.000
Hoztam is magammal néhányat, csak, hogy legyen tapasztalatuk velük.

0:05:01.000,0:05:05.000
Most elengedjük őket, had repdessenek egy kicsit itt az előadóban.

0:05:05.000,0:05:08.000
(Nevetés)

0:05:08.000,0:05:11.000
Azt hiszem semmi okunk, hogy megfosszuk magunkat az élménytől.

0:05:11.000,0:05:18.000
(Nevetés) (Taps)

0:05:18.000,0:05:21.000
Ezek a szúnyogok nem fertőzöttek.

0:05:23.000,0:05:27.000
Van egy találmány, az ágy körüli szúnyogháló.

0:05:27.000,0:05:30.000
Kitűnő eszköz, tényleg.

0:05:30.000,0:05:33.000
Anya és gyermeke a háló alatt alszik, így a szúnyogok, melyek

0:05:33.000,0:05:38.000
késő este aktívak, nem tudják megcsípni őket.

0:05:38.000,0:05:43.000
Ha DDT sprayt

0:05:43.000,0:05:44.000
és szúnyoghálót használunk, akkor

0:05:44.000,0:05:47.000
a felére szoríthatjuk le a halálesetek számát.

0:05:47.000,0:05:50.000
Ez történt egy sor országban.

0:05:50.000,0:05:52.000
Jó ezt látni.

0:05:52.000,0:05:55.000
Óvatosnak kell lennünk ugyanakkor, mert a malária kórokozója

0:05:55.000,0:06:00.000
és a szúnyogok maguk is fejlődnek.

0:06:00.000,0:06:04.000
Így a korábban hatékony eszközeink lassan hatástalanná válnak.

0:06:04.000,0:06:07.000
Két esélyünk van.

0:06:07.000,0:06:11.000
Ha országonként a megfelelő eszközöket és módszereket használjuk,

0:06:11.000,0:06:14.000
és ezt megfelelő eréllyel tesszük,

0:06:14.000,0:06:17.000
akkor helyileg a kór visszaszorul.

0:06:17.000,0:06:19.000
A térképen látható, hogyan szorul vissza a malária.

0:06:19.000,0:06:22.000
Ha csak félszívvel cselekszünk,

0:06:22.000,0:06:25.000
akkor átmeneti eredményt elérünk ugyan, de

0:06:25.000,0:06:29.000
az eszközeink lassan veszítenek hatékonyságukból

0:06:29.000,0:06:32.000
és a halálozás ismét megugrik. Ezt láthattuk világméretben

0:06:32.000,0:06:37.000
akkor, amikor odafigyeltünk, és akkor ha nem.

0:06:37.000,0:06:39.000
Most a fellendülés fázisában vagyunk.

0:06:39.000,0:06:42.000
Az ágykörüli szúnyogháló program szárnyal.

0:06:42.000,0:06:45.000
És új gyógyszerkutatások is zajlanak.

0:06:45.000,0:06:49.000
Az Alapítványunk oltóanyag-kutatásokat támogat

0:06:49.000,0:06:50.000
melyek klinikai vizsgálata hamarosan megkezdődik.

0:06:50.000,0:06:53.000
Ha hatékonynak bizonyulnak, esély van rá, hogy az életek kétharmadát megmentsék.

0:06:53.000,0:06:56.000
Lesz tehát új eszközünk, de ez

0:06:56.000,0:06:59.000
önmagában nem jelöli ki az előttünk álló utat.

0:06:59.000,0:07:02.000
A betegségtől való megszabaduláshoz

0:07:02.000,0:07:04.000
összehangolt lépések szükségesek.

0:07:04.000,0:07:07.000
Jó kommunikáció kell, hogy az Alapítvány bevétele

0:07:07.000,0:07:09.000
elég legyen. Szem előtt legyünk,

0:07:09.000,0:07:11.000
hogy bemutathassuk sikereinket.

0:07:11.000,0:07:13.000
Szociológusokra van szükségünk,

0:07:13.000,0:07:16.000
hogy megértsük és elérjük, hogy ne csak 70%

0:07:16.000,0:07:18.000
használja a szúnyoghálót, hanem 90%.

0:07:18.000,0:07:21.000
Matematikusokra van szükségünk, akik előmozdítják ezt

0:07:21.000,0:07:27.000
és Monte Carlo modellezéseket végezzenek a hatékonyság érdekében.

0:07:27.000,0:07:30.000
Szükségünk van a gyógyszercégek szakértelmére.

0:07:30.000,0:07:35.000
Szükségünk van a gazdagabb országok kormányainak nagylelkű anyagi támogatására.

0:07:35.000,0:07:38.000
Ha ezek az alkotóelemek összeállnak,

0:07:38.000,0:07:41.000
akkor optimista vagyok, hogy

0:07:41.000,0:07:44.000
képesek leszünk legyőzni a maláriát.

0:07:45.000,0:07:48.000
Engedjék meg, hogy egy másik kérdést is megbeszéljünk,

0:07:48.000,0:07:51.000
ami eltérő területre visz, de ugyanolyan fontos.

0:07:52.000,0:07:55.000
Ez pedig: hogyan képezzünk kitűnő tanárokat?

0:07:55.000,0:08:00.000
Ez olyan kérdés, amivel mindenki szívesen foglalkozik

0:08:00.000,0:08:03.000
és amiről azt hisszük, hogy értjük.

0:08:03.000,0:08:06.000
A helyzet az, hogy nem így van.

0:08:07.000,0:08:10.000
Kezdjük azzal, hogy miért fontos ez?

0:08:10.000,0:08:14.000
Azt hiszem mindnyájunknak voltak nagyszerű tanáraink.

0:08:14.000,0:08:17.000
És mindannyian jó képzést kaptunk.

0:08:17.000,0:08:20.000
Részben ezért is vagyunk itt, és

0:08:20.000,0:08:22.000
részben ezért is vagyunk sikeresek.

0:08:22.000,0:08:25.000
Habár én kiestem a felsőoktatásból, mégis elmondhatom,

0:08:25.000,0:08:28.000
hogy nagyszerű tanáraim voltak.

0:08:28.000,0:08:33.000
Nálunk az USA-ban az oktatás eléggé jól működik.

0:08:33.000,0:08:38.000
Meglehetősen jó tanáraink vannak az iskolák egy bizonyos körében.

0:08:38.000,0:08:41.000
Azt mondhatjuk, hogy a diákok 20%-a jó képzést kapott.

0:08:41.000,0:08:45.000
És ez a 20% a világ legjobbjai közé került be,

0:08:45.000,0:08:48.000
összehasonlítva más országok felső 20%-ával.

0:08:48.000,0:08:53.000
Ők hozták létre a szoftveripar és a biotechnológia áttöréseit, és az USA-t

0:08:53.000,0:08:56.000
a világ élvonalában tartották.

0:08:57.000,0:09:00.000
Nos, ennek a 20%-nak az ereje

0:09:00.000,0:09:03.000
csökkenni kezdett,

0:09:03.000,0:09:09.000
és ez igaz az oktatásban is. Nem csak arról van szó

0:09:09.000,0:09:14.000
hogy egyes oktatási területek gyengék, hanem, hogy tovább gyengülnek.

0:09:14.000,0:09:18.000
Ha most a gazdaságot tekintjük, akkor azt látjuk, hogy csak a jól

0:09:18.000,0:09:21.000
képzett embereknek van esélyük.

0:09:21.000,0:09:24.000
Ezt kell megváltoztatnunk.

0:09:24.000,0:09:27.000
Úgy kell megváltoztatnunk, hogy egyenlő esélyeket adjunk.

0:09:27.000,0:09:30.000
Úgy kell megváltoztatnunk, hogy az ország erősebb legyen

0:09:30.000,0:09:32.000
és az élvonalban maradjon

0:09:32.000,0:09:35.000
azokon a területeken, ahol kiemelt tudásnak nagy szerepe van,

0:09:35.000,0:09:37.000
mint például a tudományok és a matematika.

0:09:37.000,0:09:40.000
Amikor először láttam a statisztikai adatokat

0:09:40.000,0:09:43.000
megdöbbentem, hogy milyen rossz képet tárnak fel.

0:09:43.000,0:09:46.000
30%-a a gyerekeknek soha nem fejezi be a középiskolai tanulmányait

0:09:46.000,0:09:49.000
és erről nem volt tudomásunk hosszú ideig,

0:09:49.000,0:09:52.000
mivel úgy tekintettünk a kiesőkre, mint akik más képzést vesznek fel

0:09:52.000,0:09:57.000
és ezt a számot hasonlítottuk azokhoz, akik befejezték a tanulmányaikat.

0:09:57.000,0:09:59.000
Azért történt ez, mert nem vettük figyelembe a tanulók előző helyzetét.

0:09:59.000,0:10:02.000
De a legtöbb kieső ugyanoda járt tovább.

0:10:02.000,0:10:05.000
A nyomonkövetés eredményeként

0:10:05.000,0:10:07.000
a kiesettek száma a valós értékhez,

0:10:07.000,0:10:09.000
a 30%-hoz közelít majd.

0:10:09.000,0:10:12.000
A kisebbségi gyerekek esetében ez 50%-os arányt jelent.

0:10:13.000,0:10:16.000
Még ha el is végzi valaki a középiskolát

0:10:16.000,0:10:19.000
de ha nincs elegendő bevétele,

0:10:19.000,0:10:23.000
akkor 25%-nál kisebb esélye van arra, hogy lediplomázzon.

0:10:23.000,0:10:28.000
Ha alacsony jövedelmű vagy az USA-ban

0:10:28.000,0:10:32.000
nagyobb eséllyel kerülsz börtönbe, mint hogy

0:10:32.000,0:10:34.000
diplomát szerezz.

0:10:34.000,0:10:37.000
És ez nem tűnik elfogadhatónak.

0:10:37.000,0:10:40.000
Tehát: hogyan javítsunk az oktatáson?

0:10:40.000,0:10:44.000
Az Alapítványunk az elmúlt kilenc évben befektetett ebbe a területbe.

0:10:44.000,0:10:47.000
Sok ember dolgozik ezen a témán.

0:10:47.000,0:10:50.000
Dolgoztunk kis iskolákban,

0:10:50.000,0:10:52.000
ösztöndíj programokat indítottunk

0:10:52.000,0:10:54.000
segítettünk könyvtáraknak.

0:10:54.000,0:10:56.000
Mindezeknek jó hatása volt.

0:10:56.000,0:10:59.000
De minél többet gondolkodtunk, azt láttuk, hogy

0:10:59.000,0:11:02.000
a nagyszerű tanárok jelentik az igazi kulcsot.

0:11:02.000,0:11:05.000
Kapcsolatba léptünk olyanokkal, akik a tanárok

0:11:05.000,0:11:08.000
közötti különbségeket tanulmányozták,

0:11:08.000,0:11:11.000
a legjobbak, a felső 25% és

0:11:11.000,0:11:13.000
a legrosszabb 25% között.

0:11:13.000,0:11:16.000
Mekkora különbségek vannak az iskolán belül és iskolák között?

0:11:16.000,0:11:20.000
Az a helyzet, hogy a válasz alig hihető.

0:11:21.000,0:11:26.000
A legjobb tanárok jelentősen növelik az osztályok teljesítményét

0:11:26.000,0:11:29.000
Mérések alapján,

0:11:29.000,0:11:31.000
egyetlen év alatt több mint 10%-kal.

0:11:31.000,0:11:32.000
Mit jelent ez?

0:11:32.000,0:11:35.000
Ez azt jelenti, hogy ha az USA-ban két évig

0:11:35.000,0:11:38.000
a felső 25%-ra jellemző színvonalú oktatás folyna,

0:11:38.000,0:11:42.000
a köztünk és az Ázsia között fennálló különbség eltűnne.

0:11:42.000,0:11:48.000
Négy év alatt világvezetők lehetnénk.

0:11:48.000,0:11:51.000
Ilyen egyszerű. A legjobb 25%-ba tartozó tanárra van szükségünk.

0:11:53.000,0:11:57.000
Mondhatnánk: nosza jutalmazzuk ezeket a tanárokat

0:11:57.000,0:12:00.000
és akkor bizonyosan meg tudnánk tartani őket.

0:12:00.000,0:12:03.000
Határozzuk meg mit is csinálnak és adjuk át a tudásukat a többieknek.

0:12:03.000,0:12:08.000
De el kell mondjam, hogy manapság egyáltalán nem ez történik.

0:12:08.000,0:12:11.000
Mi jellemző erre a felső 25% tanári csoportra?

0:12:11.000,0:12:13.000
Hogy néznek ki, kik ők?

0:12:13.000,0:12:16.000
Azt gondolhatnánk, hogy bizonyára az érett korosztály tagjai.

0:12:16.000,0:12:18.000
A válasz az, hogy nem.

0:12:18.000,0:12:21.000
Amikor valaki már három éve tanít, a tanítási

0:12:21.000,0:12:26.000
képessége később már nem változik.

0:12:26.000,0:12:29.000
A változás elenyésző a továbbiakban.

0:12:29.000,0:12:34.000
Gondolhatnánk, hogy a mesterfokozatnak van hatása.

0:12:34.000,0:12:37.000
Sokan továbbképzik magukat a mesterfokozatig.

0:12:37.000,0:12:40.000
Ezen az ábrán négy különböző tényezőt vettünk figyelembe.

0:12:40.000,0:12:43.000
Hogyan hatottak ezek a változók az oktatás színvonalára?

0:12:43.000,0:12:46.000
A legalul található az, ami a legkevésbé befolyásolja a színvonalat

0:12:46.000,0:12:49.000
ez pedig a mesterfokozat megléte. A másik a jutalmazás alapja.

0:12:50.000,0:12:54.000
Ha két dolgot veszünk figyelembe a jutalmazásnál,

0:12:54.000,0:12:56.000
akkor az egyik a szolgálati idő.

0:12:56.000,0:12:59.000
Ismert, hogy a fizetés emelkedésével többet fordítunk a nyugdíjunkra.

0:12:59.000,0:13:02.000
A második, hogy jutalmazzuk azokat, akik megszerzik a mesterfokozatot.

0:13:02.000,0:13:05.000
De ez semmilyen módon nem függ össze a tanítási minőséggel.

0:13:05.000,0:13:08.000
Teach for America: némi összefüggés látható.

0:13:08.000,0:13:12.000
A matektanárok esetében a szakképesítés megszerzésének van mérhető hatása.

0:13:12.000,0:13:17.000
De, döntő módon, ez a múltbeli teljesítményre utal.

0:13:17.000,0:13:20.000
És tudjuk, vannak, akik nagyon jó tanárok.

0:13:20.000,0:13:23.000
Ennek ellenére szinte semmit sem tettünk

0:13:23.000,0:13:26.000
annak kiderítésére, hogy mi áll a háttérben,

0:13:26.000,0:13:29.000
hogyan tudnánk ezt használni és továbbadni,

0:13:29.000,0:13:32.000
felemelni az átlagos oktatókat a magasabb színvonalra

0:13:32.000,0:13:35.000
vagy legalább bátorítani a kitűnőket, hogy maradjanak a rendszerben.

0:13:35.000,0:13:38.000
Kérdezhetnénk azt is: "Vajon a jó tanárok maradnak és a rosszak mennek el?"

0:13:38.000,0:13:41.000
Az a helyzet, hogy átlagosan, a kissé jobb tanárok hagyják el a rendszert.

0:13:41.000,0:13:44.000
És az oktatás egy olyan rendszer, ahol igen nagy a fluktuáció.

0:13:45.000,0:13:51.000
Néhány hely van csupán, ahol az igazán jó tanárok megjelennek.

0:13:51.000,0:13:56.000
Az egyik jó példa az óraadó tanárokra épített iskola, a KIPP.

0:13:56.000,0:13:59.000
A KIPP jelentése: " A tudás erő."

0:13:59.000,0:14:02.000
Hihetetlen jelenség.

0:14:02.000,0:14:05.000
66 iskolájuk van, általában középiskolák,

0:14:05.000,0:14:09.000
és kiemelkedő oktatás folyik a falaik között.

0:14:09.000,0:14:12.000
A legszegényebb gyerekeket veszik magukhoz, és több mint

0:14:12.000,0:14:16.000
96%-kuk továbbtanul négyéves egyetemi képzés keretében.

0:14:16.000,0:14:19.000
A hangulat és a hozzáállás ezekben itt teljesen más,

0:14:19.000,0:14:22.000
mint a közoktatási intézményekben.

0:14:22.000,0:14:26.000
Csoportokban tanítanak. Folyamatosan képezik a tanáraikat.

0:14:26.000,0:14:29.000
Adatokra és mérési eredményekre építve

0:14:29.000,0:14:32.000
a tanároknak visszajelzést adnak, "Te ennyivel járultál hozzá a növekedéshez."

0:14:32.000,0:14:36.000
Mélyen el vannak kötelezve a tanítás színvonalának emelése iránt.

0:14:36.000,0:14:39.000
Ha meglátogatnak egy ilyen osztályt, meglehetősen

0:14:39.000,0:14:42.000
bizarr kép tárul Önök elé.

0:14:42.000,0:14:45.000
Amikor leültem arra gondoltam "Mi folyik itt?"

0:14:45.000,0:14:48.000
A tanár le-föl rohangált, tele volt a levegő energiával.

0:14:48.000,0:14:51.000
Azt hittem, hogy valami sporteseményen vagyok.

0:14:51.000,0:14:53.000
"Mi folyik itt?"

0:14:53.000,0:14:56.000
A tanár folyamatosan figyelt, hogy mindegyik gyerek követi-e az órát,

0:14:56.000,0:14:58.000
melyik unatkozik

0:14:58.000,0:15:01.000
és akkor azonnal kiszólította a táblához.

0:15:01.000,0:15:03.000
Nagyon mozgalmas környezet volt,

0:15:03.000,0:15:06.000
az ötödiktől a nyolcadik osztályos évfolyamokig

0:15:06.000,0:15:09.000
állandó elfoglaltságban tartani a tanulókat

0:15:09.000,0:15:12.000
úgy hogy mindenki figyeljen, és ne vegye lazán az órát

0:15:12.000,0:15:18.000
és ne kövesse a rossz példát.

0:15:18.000,0:15:20.000
Mindenkit be kell vonni.

0:15:20.000,0:15:22.000
És a KIPP pontosan ezt teszi.

0:15:23.000,0:15:26.000
Hogyan viszonyul ez az átlagos iskolához?

0:15:26.000,0:15:30.000
Az átlagos iskolában nem közlik a tanárral

0:15:30.000,0:15:33.000
milyen a teljesítménye. Egyszerűen nincs adat.

0:15:33.000,0:15:35.000
A tanárral kötött szerződésben meg van határozva, hogy a

0:15:35.000,0:15:39.000
felettes hányszor látogat órát --

0:15:39.000,0:15:41.000
néha évente csak egyszer.

0:15:41.000,0:15:44.000
És még akkor is előre bejelentik.

0:15:44.000,0:15:47.000
Képzeljük el, hogy egy üzemben, ahol néhányan

0:15:47.000,0:15:50.000
selejtet gyártanak, és a vezetésnek kikötik, hogy

0:15:50.000,0:15:54.000
"Évente csak egyszer jöhettek ellenőrizni, de akkor is

0:15:54.000,0:15:56.000
előtte kötelesek bejelenteni, és akkor majd jó munkát végzünk

0:15:56.000,0:16:00.000
és jól átverünk benneteket."

0:16:00.000,0:16:05.000
És még akkor is, ha a tanár javítani akar, nincs hozzá mérőeszköze.

0:16:05.000,0:16:07.000
Nem állnak rendelkezésre a mérési eredmények

0:16:07.000,0:16:10.000
az egész apparátus azzal van elfoglalva, hogy ne legyenek adatok.

0:16:10.000,0:16:13.000
Példaként említem, hogy New Yorkban átment egy törvény,

0:16:13.000,0:16:18.000
amely kimondja, hogy a tanár teljesítmény adatai nem nyilvánosak

0:16:18.000,0:16:21.000
és ezeknek nem lehet következménye a tanárra nézve.

0:16:22.000,0:16:25.000
Mindez tehát az ellenkező hatást váltja ki.

0:16:25.000,0:16:27.000
Mégis optimista vagyok, mert

0:16:27.000,0:16:31.000
van néhány egyszerű dolog amit tehetünk.

0:16:31.000,0:16:35.000
Először is, sok vizsgálat ma is zajlik,

0:16:35.000,0:16:38.000
amiből képet kapunk arról, hol állunk jelenleg.

0:16:38.000,0:16:42.000
Ebből tudjuk meg, hogy ki az aki jól teljesít

0:16:42.000,0:16:45.000
és tőlük megtudhatjuk milyen módszereket használnak.

0:16:45.000,0:16:48.000
A digitális kamerák mára olcsókká váltak, így

0:16:48.000,0:16:50.000
az osztálytermekben felvételeket készíthetünk,

0:16:50.000,0:16:56.000
ami nagyon gyakorlati és folyamatos

0:16:56.000,0:16:58.000
bepillantást enged az iskolákban folyó munkába.

0:16:58.000,0:17:01.000
Néhány hetente a tanárok megbeszélik a videón látottakat:

0:17:01.000,0:17:04.000
"Ezen a felvételen egy jó tanítási példát mutatok be."

0:17:04.000,0:17:07.000
Vagy: "Itt gyengébben teljesítettem."

0:17:07.000,0:17:10.000
"Adjatok tanácsot, Ti mit csináltatok volna ezzel a sráccal? Nézzétek!"

0:17:10.000,0:17:14.000
Így, együtt, közösen meg tudják beszélni a gondjaikat.

0:17:14.000,0:17:18.000
A legjobb tanárokat lehet ilyenkor felkérni, hogy kommentálják a látottakat,

0:17:18.000,0:17:22.000
megmutatni, hogyan dolgoznak fel egy témát a legjobbak.

0:17:22.000,0:17:24.000
Ezeket az órákat fel lehet venni és mindenkinek elérhetővé tenni,

0:17:24.000,0:17:29.000
így a tanulók megnézhetnek egy jó fizika órát.

0:17:29.000,0:17:31.000
Ha van egy lemaradt gyerek, odaadhatnak

0:17:31.000,0:17:35.000
neki egy videót, hogy ebből értse meg a lényeget.

0:17:35.000,0:17:39.000
Valójában ezek az ingyenes órák nem csak az interneten lennének szabadon elérhetőek,

0:17:39.000,0:17:43.000
hanem DVD formában is hozzáférhetővé kéne tenni őket,

0:17:43.000,0:17:50.000
így mindenki, a legjobbaktól tanulhat.

0:17:50.000,0:17:55.000
A személyre-szabott oktatással,

0:17:55.000,0:17:57.000
sokkal jobb eredményt érhetünk el.

0:17:57.000,0:17:59.000
Itt van egy könyv a KIPP-ről, ahol

0:17:59.000,0:18:01.000
ez a módszer bevezetésre került.

0:18:01.000,0:18:06.000
Ahogyan Jay Matthews hírszerkesztő írta: "Dolgozz keményen és légy kedves."

0:18:06.000,0:18:08.000
Azt gondolom, hogy ez fantasztikus.

0:18:08.000,0:18:12.000
Áttekintést ad arról, hogy mit csinál egy jó tanár.

0:18:12.000,0:18:15.000
Minden résztvevőnek küldök majd egy ingyenes példányt.

0:18:15.000,0:18:20.000
(Taps)

0:18:20.000,0:18:23.000
Sok pénzt fektettünk be az oktatásba, és

0:18:23.000,0:18:29.000
azt hiszem, hogy az oktatásban kell leginkább "jót" csinálni

0:18:29.000,0:18:34.000
annak érdekében, hogy egy országnak biztos jövője lehessen.

0:18:34.000,0:18:36.000
Létezik egy, az oktatást serkentő tervezet, a Fehér Házban

0:18:36.000,0:18:39.000
akad is rá pénz, hogy ezeket az adatgyűjtő rendszereket felépítsük.

0:18:39.000,0:18:41.000
De amikor a Szenátus elé kerül, nem veszik figyelembe, mert akadnak olyanok,

0:18:41.000,0:18:44.000
akiket a lemaradás réme eléggé feszélyez.

0:18:44.000,0:18:46.000
De én optimista vagyok.

0:18:46.000,0:18:50.000
Azt hiszem, az emberek kezdik megérteni, hogy mennyire fontos ez

0:18:50.000,0:18:57.000
és komoly változást érhetünk el, ha jól csináljuk.

0:18:57.000,0:19:00.000
Most csak ennek a két kérdésnek a felvázolására volt időm.

0:19:00.000,0:19:02.000
Sok egyéb, hasonló súlyú kérdés van még --

0:19:02.000,0:19:06.000
az AIDS, a tüdőgyulladás -- látom, hogy pusztán csak az

0:19:06.000,0:19:09.000
említésük is mennyire érdekli Önöket.

0:19:09.000,0:19:14.000
Sok eszközünk van arra, hogy nekilássunk ezeknek a kérdéseknek.

0:19:14.000,0:19:17.000
Mindannyian tudjuk, hogy ezek nem oldódnak meg maguktól.

0:19:17.000,0:19:22.000
A kormányoknak nem természete, hogy felkarolják ezeket az ügyeket.

0:19:22.000,0:19:26.000
Ugyanakkor a magánszféra sem fordít ezekre érdek nélkül.

0:19:26.000,0:19:29.000
Ezért van szükség olyan kiemelkedő emberekre, mint Önök,

0:19:29.000,0:19:32.000
akikkel együtt gondolkodhatunk és másokat is bevonhatunk ebbe.

0:19:32.000,0:19:35.000
Önök segíteni tudnak a megoldások felkutatásában.

0:19:35.000,0:19:38.000
Ezekkel az erőkkel a háttérben, nagy dolgok előkészítői lehetünk.

0:19:38.000,0:19:40.000
Köszönöm.

0:19:40.000,0:19:58.000
(Taps)