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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:02.07,Default,,0000,0000,0000,,(Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere)
Dialogue: 0,0:00:02.11,0:00:05.00,Default,,0000,0000,0000,,(Carlo Scataglini - Insegnante specializzato, L'Aquila)
Dialogue: 0,0:00:05.00,0:00:07.11,Default,,0000,0000,0000,,(VIII Convegno Erickson - Rimini, 20 novembre 2011)
Dialogue: 0,0:00:07.11,0:00:09.81,Default,,0000,0000,0000,,(voce: Maria Grazia Fiore - musica: Greendjohn - Inner Peace)
Dialogue: 0,0:00:09.81,0:00:16.37,Default,,0000,0000,0000,,Il sostegno è un caos calmo. A volte nemmeno troppo calmo. Io comunque non cambio mestiere.
Dialogue: 0,0:00:16.98,0:00:22.58,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché il caos è fatica, dargli una forma e una organizzazione è fatica.
Dialogue: 0,0:00:22.72,0:00:25.48,Default,,0000,0000,0000,,E dopo tutta questa fatica io non cambio mestiere.
Dialogue: 0,0:00:25.99,0:00:30.54,Default,,0000,0000,0000,,\NNon cambio perché sono convinto del fatto che sia meglio affrontare e risolvere i problemi,
Dialogue: 0,0:00:30.54,0:00:33.08,Default,,0000,0000,0000,,piuttosto che cancellarli con un colpo di spugna.
Dialogue: 0,0:00:33.38,0:00:38.08,Default,,0000,0000,0000,,Meglio non buttare via trent’anni di esperienze, competenze, emozioni e fatiche.
Dialogue: 0,0:00:38.75,0:00:42.84,Default,,0000,0000,0000,,\NIo non cambio mestiere per Luca e Roberto a cui credo di aver insegnato tanto.
Dialogue: 0,0:00:42.100,0:00:46.72,Default,,0000,0000,0000,,Per Martina ed Erika a cui credo di non aver insegnato niente.
Dialogue: 0,0:00:46.95,0:00:48.98,Default,,0000,0000,0000,,Per Donato che mi ha insegnato tutto:
Dialogue: 0,0:00:49.14,0:00:54.52,Default,,0000,0000,0000,,specialmente che il tempo non va sprecato, e che se ne resta poco è un dovere viverlo bene,
Dialogue: 0,0:00:54.59,0:00:57.36,Default,,0000,0000,0000,,magari divertendosi e sorridendo il più possibile.
Dialogue: 0,0:00:58.64,0:01:03.59,Default,,0000,0000,0000,,\NIo non cambio mestiere per Luisa, la prof di Educazione Artistica, che una volta mi ha detto:
Dialogue: 0,0:01:03.81,0:01:07.28,Default,,0000,0000,0000,,“Quando Luca sbava io non ce la faccio, mi viene da vomitare.
Dialogue: 0,0:01:07.36,0:01:09.51,Default,,0000,0000,0000,,Non ce la faccio proprio a tenerlo in classe”.
Dialogue: 0,0:01:09.88,0:01:14.54,Default,,0000,0000,0000,,Perché la prof Luisa è mille volte meglio di quelli che ti dicono che va tutto bene,
Dialogue: 0,0:01:14.54,0:01:20.79,Default,,0000,0000,0000,,dei muri di gomma che non ti stanno a sentire, che ti dicono “Fai tu, che sei l’esperto. Come fai, fai bene”.
Dialogue: 0,0:01:21.17,0:01:25.51,Default,,0000,0000,0000,,Per la prof Luisa che mi ha aperto la porta delle sue paure, delle sue emozioni.
Dialogue: 0,0:01:25.57,0:01:29.26,Default,,0000,0000,0000,,E che poi ha imparato, da sola e senza che le spiegassi niente,
Dialogue: 0,0:01:29.26,0:01:33.89,Default,,0000,0000,0000,,ad abbracciare Luca e a bagnarsi la maglia con la sua saliva.
Dialogue: 0,0:01:34.12,0:01:38.39,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché il sostegno è come il rugby, un gioco di contatto.
Dialogue: 0,0:01:38.60,0:01:43.92,Default,,0000,0000,0000,,Fianco a fianco, gomito a gomito, occhi negli occhi. Ma non solo in due, tutta la squadra.
Dialogue: 0,0:01:44.18,0:01:47.08,Default,,0000,0000,0000,,Con compagni di classe e colleghi insegnanti.
Dialogue: 0,0:01:47.92,0:01:50.32,Default,,0000,0000,0000,,La meta è avanti e bisogna avanzare insieme,
Dialogue: 0,0:01:50.32,0:01:53.66,Default,,0000,0000,0000,,rimanendo vicini e facendosi sostegno a vicenda, tutti.
Dialogue: 0,0:01:53.66,0:01:57.56,Default,,0000,0000,0000,,Non si gioca a rugby da lontano, senza contatto.
Dialogue: 0,0:01:57.56,0:02:00.66,Default,,0000,0000,0000,,Non si fa sostegno da lontano, senza contatto.
Dialogue: 0,0:02:01.20,0:02:06.40,Default,,0000,0000,0000,,Per Lucia, Massimo e Gianni. Maestri di scuola, maestri sempre.
Dialogue: 0,0:02:07.76,0:02:12.88,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere per tutte le volte che ho pensato che tanto era inutile, che mi sono sentito inutile.
Dialogue: 0,0:02:13.18,0:02:16.40,Default,,0000,0000,0000,,Che mi sono sentito frustrato e poco considerato.
Dialogue: 0,0:02:16.41,0:02:21.19,Default,,0000,0000,0000,,Che ho spiegato cento volte la stessa cosa, che ho ricominciato a rispiegarla da capo.
Dialogue: 0,0:02:21.90,0:02:25.98,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché poi è impagabile il momento in cui nasce un’idea,
Dialogue: 0,0:02:25.98,0:02:29.48,Default,,0000,0000,0000,,in cui ti accorgi che l’idea funziona, che un obiettivo è raggiunto.
Dialogue: 0,0:02:29.56,0:02:32.56,Default,,0000,0000,0000,,E ti senti utile, realizzato, considerato.
Dialogue: 0,0:02:33.18,0:02:38.12,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio per tutte le volte che ho avuto difficoltà ad aprire la porta ed entrare in classe.
Dialogue: 0,0:02:38.39,0:02:41.63,Default,,0000,0000,0000,,Per tutte le volte che poi ho aperto la porta e sono entrato in classe.
Dialogue: 0,0:02:42.03,0:02:47.09,Default,,0000,0000,0000,,Perché la classe è la mia vita. E io di mestiere faccio l’insegnante, non il supervisore.
Dialogue: 0,0:02:47.40,0:02:50.96,Default,,0000,0000,0000,,Se non sto con i colleghi e con i ragazzi come faccio a dare indicazioni?
Dialogue: 0,0:02:51.12,0:02:53.70,Default,,0000,0000,0000,,Io non lo so fare da dietro una scrivania.
Dialogue: 0,0:02:53.88,0:02:56.69,Default,,0000,0000,0000,,Non so fare il supervisore e non lo voglio fare.
Dialogue: 0,0:02:56.70,0:02:58.33,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere.
Dialogue: 0,0:02:58.80,0:03:00.67,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio perché credo sia realizzabile
Dialogue: 0,0:03:00.67,0:03:05.00,Default,,0000,0000,0000,,la vera integrazione e l’inclusione di tutti gli alunni nelle attività comuni.
Dialogue: 0,0:03:05.00,0:03:07.54,Default,,0000,0000,0000,,Perché credo sia realizzabile la piena collaborazione
Dialogue: 0,0:03:07.54,0:03:11.90,Default,,0000,0000,0000,,tra docenti curricolari e di sostegno in un progetto comune.
Dialogue: 0,0:03:12.04,0:03:16.88,Default,,0000,0000,0000,,E, ogni tanto, si risente in giro: “Superare la figura dell’insegnante di sostegno!”
Dialogue: 0,0:03:17.90,0:03:23.70,Default,,0000,0000,0000,,E, invece, credo sia necessario valorizzarla questa figura, magari rivedendone competenze e profilo.
Dialogue: 0,0:03:24.01,0:03:27.78,Default,,0000,0000,0000,,Rinnovare la figura dell’insegnante di sostegno con una proposta partecipata,
Dialogue: 0,0:03:27.81,0:03:31.25,Default,,0000,0000,0000,,veramente partecipata a partire dalla base.
Dialogue: 0,0:03:31.25,0:03:32.95,Default,,0000,0000,0000,,Da noi.
Dialogue: 0,0:03:33.13,0:03:34.71,Default,,0000,0000,0000,,Rispondiamo a una proposta
Dialogue: 0,0:03:34.71,0:03:37.54,Default,,0000,0000,0000,,che prevede il superamento della figura dell’insegnante di sostegno
Dialogue: 0,0:03:37.54,0:03:39.93,Default,,0000,0000,0000,,con un’altra proposta, la nostra.
Dialogue: 0,0:03:39.100,0:03:42.51,Default,,0000,0000,0000,,Discutiamone in rete. Già dai prossimi giorni.
Dialogue: 0,0:03:42.63,0:03:46.34,Default,,0000,0000,0000,,Su facebook c’è il gruppo “Insegnanti di sostegno”, iniziamo da là!
Dialogue: 0,0:03:47.08,0:03:51.06,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio perché i veri C.R.I., i Centri Risorse Integrazione,
Dialogue: 0,0:03:51.06,0:03:55.18,Default,,0000,0000,0000,,devono essere le scuole stesse e non enti esterni con poteri speciali
Dialogue: 0,0:03:55.18,0:03:57.58,Default,,0000,0000,0000,,che non conoscono, non possono conoscere,
Dialogue: 0,0:03:57.61,0:04:04.12,Default,,0000,0000,0000,,la quotidianità, l’operatività, i bisogni, le esigenze, le dinamiche emotive, sociali e didattiche
Dialogue: 0,0:04:04.16,0:04:08.37,Default,,0000,0000,0000,,di ogni singola scuola, di ogni singola classe, di ogni singolo alunno.
Dialogue: 0,0:04:08.44,0:04:12.80,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché voglio vedere il giorno in cui
Dialogue: 0,0:04:12.80,0:04:15.59,Default,,0000,0000,0000,,la presa in carico dei problemi nell’integrazione scolastica
Dialogue: 0,0:04:15.59,0:04:19.02,Default,,0000,0000,0000,,sarà veramente condivisa da tutti coloro che nella scuola lavorano.
Dialogue: 0,0:04:19.54,0:04:24.38,Default,,0000,0000,0000,,Per vedere il giorno in cui tutti i dirigenti scolastici prenderanno in carico il problema,
Dialogue: 0,0:04:24.52,0:04:28.95,Default,,0000,0000,0000,,credendo veramente che la costituzione e la vita del GLH d’istituto
Dialogue: 0,0:04:28.95,0:04:32.37,Default,,0000,0000,0000,,sia importante come la formazione delle classi, come gli scrutini,
Dialogue: 0,0:04:32.37,0:04:36.80,Default,,0000,0000,0000,,come la convocazione della riunione del collegio dei docenti per l’adozione dei libri di testo.
Dialogue: 0,0:04:37.62,0:04:41.65,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché aspetto il giorno in cui i genitori dei ragazzi disabili
Dialogue: 0,0:04:41.65,0:04:45.57,Default,,0000,0000,0000,,non ci chiederanno più di tenere i loro figli a scuola fino a trent’anni.
Dialogue: 0,0:04:45.77,0:04:51.01,Default,,0000,0000,0000,,Perché fuori dalla porta di scuola non c’è nulla per i loro figli, perché solo la scuola pubblica,
Dialogue: 0,0:04:51.01,0:04:55.20,Default,,0000,0000,0000,,così com’è oggi, tra errori e successi, la porta non la chiude mai.
Dialogue: 0,0:04:55.41,0:05:00.49,Default,,0000,0000,0000,,E voglio vedere il giorno in cui qualcuno verrà a chiedere per il proprio figlio meno ore di sostegno.
Dialogue: 0,0:05:00.58,0:05:03.30,Default,,0000,0000,0000,,Che magari faccia anche ricorso per averne di meno.
Dialogue: 0,0:05:03.62,0:05:06.11,Default,,0000,0000,0000,,Perché questo significherebbe che le cose funzionano,
Dialogue: 0,0:05:06.16,0:05:08.50,Default,,0000,0000,0000,,che la scuola è diventata veramente accogliente.
Dialogue: 0,0:05:09.35,0:05:12.84,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché innovare non significa demolire.
Dialogue: 0,0:05:13.40,0:05:14.55,Default,,0000,0000,0000,,Cos’è che non va?
Dialogue: 0,0:05:14.55,0:05:17.18,Default,,0000,0000,0000,,L’eccessiva delega all’insegnante di sostegno,
Dialogue: 0,0:05:17.18,0:05:20.42,Default,,0000,0000,0000,,la scarsa formazione dei curricolari in tema di integrazione,
Dialogue: 0,0:05:20.44,0:05:23.64,Default,,0000,0000,0000,,la mancanza di una valutazione dei processi integrativi,
Dialogue: 0,0:05:23.64,0:05:28.35,Default,,0000,0000,0000,,la mancanza di documentazione e di circolarità delle esperienze e delle buone prassi.
Dialogue: 0,0:05:28.59,0:05:31.12,Default,,0000,0000,0000,,Sono solo alcune delle cose che non vanno.
Dialogue: 0,0:05:31.68,0:05:37.47,Default,,0000,0000,0000,,Per ciascuna mi viene in mente una soluzione, anche più di una. Basta volerlo, volerlo veramente.
Dialogue: 0,0:05:37.62,0:05:40.95,Default,,0000,0000,0000,,Per nessuna di esse, l’abolizione della figura dell’insegnante di sostegno
Dialogue: 0,0:05:40.95,0:05:42.90,Default,,0000,0000,0000,,mi sembra una buona soluzione.
Dialogue: 0,0:05:43.19,0:05:45.96,Default,,0000,0000,0000,,Non cambio mestiere perché non so farne un altro.
Dialogue: 0,0:05:46.43,0:05:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Non so fare nient’altro che non sia stare in classe, vedere, toccare, ascoltare la classe.
Dialogue: 0,0:05:51.85,0:05:54.49,Default,,0000,0000,0000,,Non so stare senza l’odore della classe.
Dialogue: 0,0:05:54.60,0:05:59.01,Default,,0000,0000,0000,,Odore di sudore dopo l’ora di ginnastica o durante il compito di matematica.
Dialogue: 0,0:05:59.12,0:06:03.37,Default,,0000,0000,0000,,Odore di gomme americane masticate di nascosto e attaccate sotto al banco.
Dialogue: 0,0:06:03.49,0:06:06.76,Default,,0000,0000,0000,,Odore di scarpe di gomma e del profumo della prof d’inglese.
Dialogue: 0,0:06:07.69,0:06:11.76,Default,,0000,0000,0000,,Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere.
Dialogue: 0,0:06:12.05,0:06:16.95,Default,,0000,0000,0000,,Perché quello dell’insegnante di sostegno è un mestiere che amo, ancora oggi dopo vent’anni.
Dialogue: 0,0:06:17.08,0:06:19.47,Default,,0000,0000,0000,,E non si tratta di un amore cieco, no.
Dialogue: 0,0:06:19.55,0:06:24.60,Default,,0000,0000,0000,,Lo amo a ragion veduta, perché credo in lui, perché lo conosco veramente.
Dialogue: 0,0:06:24.87,0:06:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Perché, anche se spesso non mi sento adeguato, e forse a volte proprio non lo sono,
Dialogue: 0,0:06:29.52,0:06:33.80,Default,,0000,0000,0000,,è un mestiere che mi dà la possibilità di migliorare, di farcela, di crescere.
Dialogue: 0,0:06:34.06,0:06:39.98,Default,,0000,0000,0000,,Ogni scuola è diversa, ogni classe, ogni alunno, ogni collega, ogni incontro sono diversi.
Dialogue: 0,0:06:40.09,0:06:45.88,Default,,0000,0000,0000,,Ogni giorno è diverso. E ogni giorno si impara. Come si fa a non amare un mestiere così?
Dialogue: 0,0:06:46.04,0:06:49.84,Default,,0000,0000,0000,,Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere.
Dialogue: 0,0:06:50.05,0:06:51.100,Default,,0000,0000,0000,,Per quell’amico che ha scritto per me:
Dialogue: 0,0:06:52.15,0:06:56.00,Default,,0000,0000,0000,,“Voglio essere il vento che spinge un po’ più lontano le sue idee”.
Dialogue: 0,0:06:56.07,0:07:01.18,Default,,0000,0000,0000,,Perché, è proprio vero, un’idea ha bisogno di vento per andare lontano.
Dialogue: 0,0:07:01.33,0:07:04.61,Default,,0000,0000,0000,,Allora costruiamola questa idea, costruiamola insieme,
Dialogue: 0,0:07:04.61,0:07:08.83,Default,,0000,0000,0000,,e diamole il vento necessario per spingerla lontano, per innovare sul serio.
Dialogue: 0,0:07:09.28,0:07:15.38,Default,,0000,0000,0000,,Il sostegno è un caos calmo. E io ho proprio deciso: non cambierò mestiere. Mai!
Dialogue: 0,0:07:15.86,0:07:34.72,Default,,0000,0000,0000,,(Quando si comincia a discutere?)