1
00:00:00,000 --> 00:00:02,068
(Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere)

2
00:00:02,106 --> 00:00:05,005
(Carlo Scataglini - Insegnante specializzato, L'Aquila)

3
00:00:05,005 --> 00:00:07,111
(VIII Convegno Erickson - Rimini, 20 novembre 2011)

4
00:00:07,111 --> 00:00:09,814
(voce: Maria Grazia Fiore - musica: Greendjohn - Inner Peace)

5
00:00:09,814 --> 00:00:16,369
Il sostegno è un caos calmo. A volte nemmeno troppo calmo. Io comunque non cambio mestiere.

6
00:00:16,984 --> 00:00:22,580
Non cambio mestiere perché il caos è fatica, dargli una forma e una organizzazione è fatica.

7
00:00:22,718 --> 00:00:25,485
E dopo tutta questa fatica io non cambio mestiere.

8
00:00:25,992 --> 00:00:30,537

Non cambio perché sono convinto del fatto che sia meglio affrontare e risolvere i problemi,

9
00:00:30,537 --> 00:00:33,075
piuttosto che cancellarli con un colpo di spugna.

10
00:00:33,383 --> 00:00:38,075
Meglio non buttare via trent’anni di esperienze, competenze, emozioni e fatiche.

11
00:00:38,752 --> 00:00:42,845

Io non cambio mestiere per Luca e Roberto a cui credo di aver insegnato tanto.

12
00:00:42,998 --> 00:00:46,715
Per Martina ed Erika a cui credo di non aver insegnato niente.

13
00:00:46,946 --> 00:00:48,985
Per Donato che mi ha insegnato tutto:

14
00:00:49,138 --> 00:00:54,525
specialmente che il tempo non va sprecato, e che se ne resta poco è un dovere viverlo bene,

15
00:00:54,586 --> 00:00:57,365
magari divertendosi e sorridendo il più possibile.

16
00:00:58,642 --> 00:01:03,592

Io non cambio mestiere per Luisa, la prof di Educazione Artistica, che una volta mi ha detto:

17
00:01:03,808 --> 00:01:07,285
“Quando Luca sbava io non ce la faccio, mi viene da vomitare.

18
00:01:07,362 --> 00:01:09,512
Non ce la faccio proprio a tenerlo in classe”.

19
00:01:09,882 --> 00:01:14,540
Perché la prof Luisa è mille volte meglio di quelli che ti dicono che va tutto bene,

20
00:01:14,540 --> 00:01:20,789
dei muri di gomma che non ti stanno a sentire, che ti dicono “Fai tu, che sei l’esperto. Come fai, fai bene”.

21
00:01:21,174 --> 00:01:25,509
Per la prof Luisa che mi ha aperto la porta delle sue paure, delle sue emozioni.

22
00:01:25,571 --> 00:01:29,260
E che poi ha imparato, da sola e senza che le spiegassi niente,

23
00:01:29,260 --> 00:01:33,891
ad abbracciare Luca e a bagnarsi la maglia con la sua saliva.

24
00:01:34,122 --> 00:01:38,389
Non cambio mestiere perché il sostegno è come il rugby, un gioco di contatto.

25
00:01:38,605 --> 00:01:43,915
Fianco a fianco, gomito a gomito, occhi negli occhi. Ma non solo in due, tutta la squadra.

26
00:01:44,177 --> 00:01:47,075
Con compagni di classe e colleghi insegnanti.

27
00:01:47,922 --> 00:01:50,325
La meta è avanti e bisogna avanzare insieme,

28
00:01:50,325 --> 00:01:53,660
rimanendo vicini e facendosi sostegno a vicenda, tutti.

29
00:01:53,660 --> 00:01:57,555
Non si gioca a rugby da lontano, senza contatto.

30
00:01:57,555 --> 00:02:00,660
Non si fa sostegno da lontano, senza contatto.

31
00:02:01,198 --> 00:02:06,405
Per Lucia, Massimo e Gianni. Maestri di scuola, maestri sempre.

32
00:02:07,758 --> 00:02:12,885
Non cambio mestiere per tutte le volte che ho pensato che tanto era inutile, che mi sono sentito inutile.

33
00:02:13,177 --> 00:02:16,398
Che mi sono sentito frustrato e poco considerato.

34
00:02:16,414 --> 00:02:21,189
Che ho spiegato cento volte la stessa cosa, che ho ricominciato a rispiegarla da capo.

35
00:02:21,897 --> 00:02:25,980
Non cambio mestiere perché poi è impagabile il momento in cui nasce un’idea,

36
00:02:25,980 --> 00:02:29,485
in cui ti accorgi che l’idea funziona, che un obiettivo è raggiunto.

37
00:02:29,562 --> 00:02:32,565
E ti senti utile, realizzato, considerato.

38
00:02:33,180 --> 00:02:38,125
Non cambio per tutte le volte che ho avuto difficoltà ad aprire la porta ed entrare in classe.

39
00:02:38,386 --> 00:02:41,629
Per tutte le volte che poi ho aperto la porta e sono entrato in classe.

40
00:02:42,029 --> 00:02:47,091
Perché la classe è la mia vita. E io di mestiere faccio l’insegnante, non il supervisore.

41
00:02:47,398 --> 00:02:50,965
Se non sto con i colleghi e con i ragazzi come faccio a dare indicazioni?

42
00:02:51,118 --> 00:02:53,700
Io non lo so fare da dietro una scrivania.

43
00:02:53,885 --> 00:02:56,688
Non so fare il supervisore e non lo voglio fare.

44
00:02:56,703 --> 00:02:58,326
Non cambio mestiere.

45
00:02:58,803 --> 00:03:00,672
Non cambio perché credo sia realizzabile

46
00:03:00,672 --> 00:03:05,002
la vera integrazione e l’inclusione di tutti gli alunni nelle attività comuni.

47
00:03:05,002 --> 00:03:07,543
Perché credo sia realizzabile la piena collaborazione

48
00:03:07,543 --> 00:03:11,900
tra docenti curricolari e di sostegno in un progetto comune.

49
00:03:12,038 --> 00:03:16,885
E, ogni tanto, si risente in giro: “Superare la figura dell’insegnante di sostegno!”

50
00:03:17,900 --> 00:03:23,700
E, invece, credo sia necessario valorizzarla questa figura, magari rivedendone competenze e profilo.

51
00:03:24,008 --> 00:03:27,780
Rinnovare la figura dell’insegnante di sostegno con una proposta partecipata,

52
00:03:27,811 --> 00:03:31,248
veramente partecipata a partire dalla base.

53
00:03:31,248 --> 00:03:32,948
Da noi.

54
00:03:33,132 --> 00:03:34,709
Rispondiamo a una proposta

55
00:03:34,709 --> 00:03:37,537
che prevede il superamento della figura dell’insegnante di sostegno

56
00:03:37,537 --> 00:03:39,934
con un’altra proposta, la nostra.

57
00:03:39,995 --> 00:03:42,511
Discutiamone in rete. Già dai prossimi giorni.

58
00:03:42,634 --> 00:03:46,340
Su facebook c’è il gruppo “Insegnanti di sostegno”, iniziamo da là!

59
00:03:47,078 --> 00:03:51,060
Non cambio perché i veri C.R.I., i Centri Risorse Integrazione,

60
00:03:51,060 --> 00:03:55,180
devono essere le scuole stesse e non enti esterni con poteri speciali

61
00:03:55,180 --> 00:03:57,580
che non conoscono, non possono conoscere,

62
00:03:57,611 --> 00:04:04,115
la quotidianità, l’operatività, i bisogni, le esigenze, le dinamiche emotive, sociali e didattiche

63
00:04:04,162 --> 00:04:08,374
di ogni singola scuola, di ogni singola classe, di ogni singolo alunno.

64
00:04:08,435 --> 00:04:12,798
Non cambio mestiere perché voglio vedere il giorno in cui

65
00:04:12,798 --> 00:04:15,592
la presa in carico dei problemi nell’integrazione scolastica

66
00:04:15,592 --> 00:04:19,020
sarà veramente condivisa da tutti coloro che nella scuola lavorano.

67
00:04:19,543 --> 00:04:24,380
Per vedere il giorno in cui tutti i dirigenti scolastici prenderanno in carico il problema,

68
00:04:24,518 --> 00:04:28,949
credendo veramente che la costituzione e la vita del GLH d’istituto

69
00:04:28,949 --> 00:04:32,368
sia importante come la formazione delle classi, come gli scrutini,

70
00:04:32,368 --> 00:04:36,805
come la convocazione della riunione del collegio dei docenti per l’adozione dei libri di testo.

71
00:04:37,620 --> 00:04:41,648
Non cambio mestiere perché aspetto il giorno in cui i genitori dei ragazzi disabili

72
00:04:41,648 --> 00:04:45,571
non ci chiederanno più di tenere i loro figli a scuola fino a trent’anni.

73
00:04:45,771 --> 00:04:51,008
Perché fuori dalla porta di scuola non c’è nulla per i loro figli, perché solo la scuola pubblica,

74
00:04:51,008 --> 00:04:55,195
così com’è oggi, tra errori e successi, la porta non la chiude mai.

75
00:04:55,411 --> 00:05:00,491
E voglio vedere il giorno in cui qualcuno verrà a chiedere per il proprio figlio meno ore di sostegno.

76
00:05:00,583 --> 00:05:03,300
Che magari faccia anche ricorso per averne di meno.

77
00:05:03,623 --> 00:05:06,109
Perché questo significherebbe che le cose funzionano,

78
00:05:06,155 --> 00:05:08,499
che la scuola è diventata veramente accogliente.

79
00:05:09,346 --> 00:05:12,835
Non cambio mestiere perché innovare non significa demolire.

80
00:05:13,405 --> 00:05:14,551
Cos’è che non va?

81
00:05:14,551 --> 00:05:17,180
L’eccessiva delega all’insegnante di sostegno,

82
00:05:17,180 --> 00:05:20,420
la scarsa formazione dei curricolari in tema di integrazione,

83
00:05:20,435 --> 00:05:23,635
la mancanza di una valutazione dei processi integrativi,

84
00:05:23,635 --> 00:05:28,346
la mancanza di documentazione e di circolarità delle esperienze e delle buone prassi.

85
00:05:28,592 --> 00:05:31,122
Sono solo alcune delle cose che non vanno.

86
00:05:31,675 --> 00:05:37,469
Per ciascuna mi viene in mente una soluzione, anche più di una. Basta volerlo, volerlo veramente.

87
00:05:37,623 --> 00:05:40,949
Per nessuna di esse, l’abolizione della figura dell’insegnante di sostegno

88
00:05:40,949 --> 00:05:42,895
mi sembra una buona soluzione.

89
00:05:43,188 --> 00:05:45,955
Non cambio mestiere perché non so farne un altro.

90
00:05:46,432 --> 00:05:51,620
Non so fare nient’altro che non sia stare in classe, vedere, toccare, ascoltare la classe.

91
00:05:51,851 --> 00:05:54,488
Non so stare senza l’odore della classe.

92
00:05:54,595 --> 00:05:59,011
Odore di sudore dopo l’ora di ginnastica o durante il compito di matematica.

93
00:05:59,118 --> 00:06:03,371
Odore di gomme americane masticate di nascosto e attaccate sotto al banco.

94
00:06:03,494 --> 00:06:06,755
Odore di scarpe di gomma e del profumo della prof d’inglese.

95
00:06:07,694 --> 00:06:11,755
Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere.

96
00:06:12,048 --> 00:06:16,952
Perché quello dell’insegnante di sostegno è un mestiere che amo, ancora oggi dopo vent’anni.

97
00:06:17,075 --> 00:06:19,469
E non si tratta di un amore cieco, no.

98
00:06:19,546 --> 00:06:24,605
Lo amo a ragion veduta, perché credo in lui, perché lo conosco veramente.

99
00:06:24,866 --> 00:06:29,522
Perché, anche se spesso non mi sento adeguato, e forse a volte proprio non lo sono,

100
00:06:29,522 --> 00:06:33,795
è un mestiere che mi dà la possibilità di migliorare, di farcela, di crescere.

101
00:06:34,057 --> 00:06:39,983
Ogni scuola è diversa, ogni classe, ogni alunno, ogni collega, ogni incontro sono diversi.

102
00:06:40,091 --> 00:06:45,875
Ogni giorno è diverso. E ogni giorno si impara. Come si fa a non amare un mestiere così?

103
00:06:46,045 --> 00:06:49,838
Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere.

104
00:06:50,054 --> 00:06:51,998
Per quell’amico che ha scritto per me:

105
00:06:52,152 --> 00:06:56,005
“Voglio essere il vento che spinge un po’ più lontano le sue idee”.

106
00:06:56,066 --> 00:07:01,180
Perché, è proprio vero, un’idea ha bisogno di vento per andare lontano.

107
00:07:01,334 --> 00:07:04,611
Allora costruiamola questa idea, costruiamola insieme,

108
00:07:04,611 --> 00:07:08,829
e diamole il vento necessario per spingerla lontano, per innovare sul serio.

109
00:07:09,275 --> 00:07:15,385
Il sostegno è un caos calmo. E io ho proprio deciso: non cambierò mestiere. Mai!

110
00:07:15,857 --> 00:07:34,720
(Quando si comincia a discutere?)